小鱼吐泡泡教案小班(5篇)

篇一：小鱼吐泡泡教案小班

　　小鱼吐泡泡小班教案

　　小班教案：小鱼吐泡泡

　　一、教学目标

　　1.认知目标：通过观察和体验，让学生了解小鱼吐泡泡的现象，培养学生对自然现象的好奇心和探索欲。

　　2.情感目标：培养学生对小动物的关爱和保护意识，激发学生对大自然的热爱。

　　3.能力目标：培养学生的观察、动手能力和团队合作意识。

　　二、教学重点和难点

　　1.重点：让学生了解小鱼吐泡泡的现象，培养学生的观察和动手能力。

　　2.难点：如何引导学生进行观察和体验，如何引导学生进行团队合作。

　　三、教学准备

　　1.教具准备：小鱼模型、水槽、肥皂水、吸管、海报、图片等。

　　2.教材准备：有关小鱼吐泡泡的故事、图片或视频资料。

　　四、教学过程

　　1.导入：通过展示图片或视频，引导学生了解小鱼吐泡泡的现象，激发学生的好奇心。

　　2.活动一：观察小鱼吐泡泡

　　a.将小鱼模型放入水槽中，让学生观察小鱼吐泡泡的情景。

　　b.引导学生用吸管在肥皂水中吹出泡泡，模仿小鱼吐泡泡的动作。

　　3.活动二：小组探究

　　a.将学生分成小组，让他们自己设计实验，探究小鱼吐泡泡的原理。

　　b.每个小组设计一个海报，展示他们的实验过程和结果。

　　4.活动三：分享交流

　　a.让每个小组展示他们的海报，分享他们的发现和体会。

　　b.教师引导学生总结小鱼吐泡泡的原理，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

　　五、课堂小结

　　通过本节课的学习，学生了解了小鱼吐泡泡的现象，培养了观察和动手能力，同时也培养了团队合作意识。希望学生能够继续保持对自然的好奇心，积极探索和学习。

篇二：小鱼吐泡泡教案小班

篇三：小鱼吐泡泡教案小班

　　幼儿园小班《小鱼吐泡泡》教案

　　幼儿园小班《小鱼吐泡泡》教案1教学目标：

　　1、能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　2、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　　教学准备：

　　1、画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

　　2、收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

　　3、《小鱼游》的音乐。

　　教学过程：

　　一、导入，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天天气真好!小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈出去玩吧!(播放《小鱼游》的音乐)二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

　　1、师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡的?幼：波罗波罗

　　2、师：今天老师带来一个新工具，看是什么呀?(出示瓶盖)幼：瓶盖。

　　3、教师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，“波罗波罗”吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)问：吐了一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。

　　问：还想吐一个什么颜色的泡泡?幼：红色。

　　师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出：可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。

　　4、教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗”吐出一个红泡泡。)5、提问：谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?幼：绿色。(请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。)6、问：你还想不想吐泡泡呢?幼：想。

　　师：我们可以继续吐，把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)问：好看吗?幼：好看。

　　师继续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?幼：想。

　　教师提出要求：每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗?(幼儿仔细倾听)三、能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。

　　教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。

　　四、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　　1、展示幼儿的作品，互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)2、提问：图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡?这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样?(请幼儿自由说说)幼儿园小班《小鱼吐泡泡》教案2活动目标：

　　1、通过瓶盖印画激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　2、能大胆选择色彩印画，并试着用语言描述泡泡。

　　活动准备：

　　1、一幅大的海洋背景图。

　　2.画有小鱼背景图人手一张，范画一张。

　　3、《网小鱼》的音乐。

　　重点和难点：

　　重点：能大胆选择色彩印画难点：用语言描述泡泡。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　幼儿和教师随着音乐入场。

　　师：今天天气真好，小鱼宝宝们，跟着妈妈出去玩吧。(播放《网小鱼》音乐)(这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣)二、学习瓶盖印画。

　　1、了解泡泡的形状颜色

　　师：看，小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，那么小鱼是用它的什么来吐泡泡的呀?这些泡泡是什么形状什么颜色的什么样子的呢?(教师出示范画)幼儿：嘴巴圆形的，黄色，红色，蓝色，一串一串往上飘的。

　　2、了解瓶盖印画

　　师：那你们知不知道我是拿什么印出这些泡泡的呢?幼儿：

　　(教师出示瓶盖)师：瓶盖是什么形状的呢?幼儿：圆形

　　师：看这边还有一条小鱼没有吐出泡泡来，我们来帮帮它吧!3.教师示范讲解

　　师：看看我是怎么让瓶盖吐出泡泡来的?“手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。”(教师一边念儿歌一边作出示范)师：吐了一个什么颜色的泡泡呀?幼儿：红色(黄色)

　　师：还想吐一个什么颜色的泡泡呀?幼儿：

　　师：那我们就要把刚刚的瓶盖放回原来的盘子中，拿..颜色盘子里的瓶盖

　　教师继续用同样的方法范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少(鼓励幼儿拿着瓶盖跟着老师一边说一边做:手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。)师：谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?(请个别幼儿操作，其余幼儿跟随徒手边说边做动作)(出示范画)你们觉得好看吗?师：那小鱼宝宝想不想自己拿瓶盖印出泡泡来呢?小鱼宝宝们听清楚咯：选择你喜欢的颜色，印完后瓶盖要放回原来的盘子中，印的时候要用力点，一个一个泡泡要吐的清楚点。好吗?5、幼儿作画，教师指导。

　　①要从左向右印泡泡

　　②注意印的时候不要用小手去抹

　　③瓶盖用完后要放回原来的盘子中

　　(这一环节让幼儿看范画，通过教师提问，让幼儿了解泡泡的颜色形状及样子，引出瓶盖印画，通过让幼儿练习并作画，让幼儿对瓶盖印画有一定的了解，并且喜欢美术活动)三、结束部分

　　幼儿相互间欣赏作品，并说一说图上是什么形状什么颜色的泡泡，你们觉得他得泡泡漂亮吗?哪里漂亮呢?我们的泡泡还没干，让我们拿出去晒一晒吧。(把我们这么漂亮的泡泡插到外面走廊上去，让别的班的小朋友也来看一看好吗?(本环节通过让幼儿说一说自己所印泡泡的形状颜色，来感受绘画的美)。

　　幼儿园小班《小鱼吐泡泡》教案3设计意图：

　　在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下，我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平时最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动《小鱼吐泡泡》。在活动中孩子们可以锻炼绘画技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。

　　活动目标：

　　1.激发幼儿的`绘画兴趣，学会用油画棒画圆圈。

　　2.在此基础上能够进行颜色配对。

　　3.体验美术活动带来的乐趣。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学会用油画棒画圆圈。

　　活动难点：

　　在画圆的基础上进行颜色配对。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已认识圆。

　　2.物质准备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒

　　活动过程：

　　一、出示课件引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天老师给你们带来了两位好朋友，看看是谁呀?(出示图片)(小鱼)2、师：那小鱼生活在哪里的呢?(水里)3、师：那你们猜猜看小鱼喜欢在水里做什么事情呢?(吃东西、游泳、喝水)那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗?教师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。

　　二、观看课件引出小鱼吐泡泡

　　1、师：其实，小鱼还喜欢做一件事情，看，小鱼在(吐泡泡)2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的?(圆圆的)恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。

　　三、教师示范画

　　1、师：老师先来画，小朋友们要看仔细哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画?(一个幼儿上前画)，画好了，真棒!四、幼儿操作，教师从旁指导

　　1、师：现在，老师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼?(红色，黄色，绿色三条鱼)他们也想玩吐泡泡的游戏，但是呀，有个游戏规则：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡?(幼儿画圈)2、师：还有小朋友也想画，现在老师请小朋友到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的游戏。(幼儿操作)五、作品评析

　　师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最喜欢的作品。

　　幼儿园小班《小鱼吐泡泡》教案4目标：

　　1、知道拿棉签的正确方法，学习在圆圈里涂色，进一步锻炼拇指和食指的肌肉。

　　2、在家长的指导下会听音乐收拾玩具。

　　准备：

　　背景音乐，红色颜料，棉签，纸杯，抹布，10只盘子，每人一张画有小鱼和泡泡的图画纸。

　　过程：

　　对家长的指导语：在前两次活动中，宝宝表现出了对美术活动的喜爱，多数宝宝的手指肌肉得到了锻炼。本次活动是通过让宝宝在圆圈内涂色进一步锻炼宝宝的拇指和食指肌肉。

　　1、问候时光教师边唱《幸福拍手歌》边引导宝宝向教师、同伴问好，感受交往的快乐。

　　2、游戏：吹泡泡教师组织家长和宝宝玩“吹泡泡”游戏，指导家长引导宝宝边念儿歌边游戏。

　　3、游戏时光：小鱼吐泡泡：

　　(1)教师从游戏“吹泡泡”自然过渡到引导宝宝、家长观察范画中小鱼的泡泡。

　　(2)教师示范给小鱼吐出的泡泡涂色。

　　(3)教师指导家长引导宝宝学习拿棉签的正确方法，请家长和宝宝一起合作完成涂色任务，感受到为小鱼吐出的泡泡涂色的快乐。

　　4、复习“天线宝宝操”请家长和宝宝一起听音乐做操。

　　延伸活动：

　　家长可以在家里有意识地为宝宝提供锻炼手指的机会。如：

　　①为宝宝购买较粗的油画棒。

　　②布置涂鸦墙，鼓励并参与宝宝的涂鸦活动，让宝宝不断感受到涂鸦活动的快乐。

　　幼儿园小班《小鱼吐泡泡》教案5活动目标

　　1.练习在小鱼嘴的上方位置画出泡泡，学习画圆。

　　2.培养幼儿在完成美术作品的过程中养成注意卫生、爱惜美术用具的好习惯。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动过程

　　一.开始环节：出示画好的小鱼，提示要添画泡泡。

　　引导幼儿观察画面说：可爱的小鱼在水里游，它喜欢吐泡泡。

　　二.基本环节：

　　(1)老师示范添画泡泡，讲清要求。

　　教师用油画棒在画好小鱼的纸上画泡泡。教师在空白处画满泡泡。可用多种颜色画泡泡。提醒幼儿握油画棒的正确姿势：用右手的拇指、食指和中指三根指头(无名指和小指顺靠在中指后面就行了)捏住油画棒稍尖的那一端，手形呈圆球形，手背向上隆起，掌心空阔，把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，离开纸面有一定距离，油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出泡泡，同时用左手的手指尖按住图画纸，不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。

　　(2)幼儿操作添画。

　　提示幼儿在纸上画，不画脏作业纸，不去乱画同伴的作业。保持作品整洁。

　　教师巡回指导幼儿，鼓励帮助个别幼儿。

　　展示幼儿作品，收拾用品。

　　三.结束环节：

　　教师引导幼儿简单评讲作业情况，在老师的帮助下，幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋，把油画棒放进蓝子，把油画棒篮子放进柜子里。

　　幼儿园小班《小鱼吐泡泡》教案6设计意图：

　　最近在开展“图形宝宝”的主题，收集了很多瓶子、盖子，幼儿对瓶子、盖子很感兴趣，正好主题中也有这个活动，因此就设计了本次活动：用瓶盖印画。根据小班幼儿的年龄特征，再结合本班幼儿的实际情况，我制定了以下目标：

　　活动目标：

　　1.能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　2.初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　　活动准备：

　　1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

　　2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

　　3.《网小鱼》的音乐。

　　活动过程：

　　(一)导入，引起幼儿的兴趣。

　　师：小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈一起玩吧！（播放《网小鱼》的音乐）

　　（二）了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

　　1.师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，泡泡的怎么吐出来的呢？你们愿意帮忙吗？

　　2.师：帮小鱼吐泡泡需要一些工具瓶盖和颜料。

　　3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解：拿一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，这样就吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)问：吐了一个什么颜色的泡泡？幼：黄色。

　　问：还想吐一个什么颜色的泡泡？幼：红色。

　　师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢？（请个别幼儿说说）引出：可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。

　　4.教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗”吐出一个红泡泡。)5.提问：谁愿意到上面来吐泡泡的？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？

　　幼：蓝色的。（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。）

　　6.问:你们还想不想吐泡泡呢?幼:想。

　　师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。（出示范画）

　　问：好看吗？幼：好看。

　　师继续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊？幼：想。

　　教师提出要求：每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗？（幼儿仔细倾听）

　　（三）能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。

　　教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。

　　（四）初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　　1.展示幼儿的作品，互相欣赏。（幼儿欣赏同伴作品）

　　2.提问：图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡？这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样？（请幼儿自由说说）

　　活动反思：

　　这是一个用瓶盖印章的活动，一个个废旧的瓶盖当作印章，蘸上颜料，印出一个个圆圆的，色彩鲜艳的泡泡，对于小班的孩子来说是多么神奇呀。但是要组织好也是不容易的，尤其是每组要提供几种色彩的颜料，而且当用完一种颜料后还要用抹布擦去，再去蘸其他颜料，这里的操作对于小班的孩子来说具有一定的挑战性，更需要老师细心的指导。

　　在本次活动中，幼儿对这样的活动充满了极高的兴趣，这种不同以往的绘画方式，幼儿充满了新鲜感，活动取得了良好的效果。我想以后还要多给幼儿这样锻炼的机会。

篇四：小鱼吐泡泡教案小班

　　小班《小鱼吐泡泡》教案5篇

　　（经典版）

　　编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日

　　序言

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　　发幼儿对艺术活动的兴趣，为下次的活动做一个精神铺垫。

　　三、说活动准备

　　为了更好地完成目标，在活动中我准备了大大小小的瓶盖，都是我们幼儿生活中常见的物品。还有就是抹布、水粉颜料和大海的背景图以及每位幼儿一个鱼（胸饰）。

　　四、说教法和学法

　　根据设计的活动内容，主要采用了示范讲解法，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，主要体现了幼儿是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者这一理念精神。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。谈话法是为了激发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。

　　幼儿的学法

　　操作法也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。

　　五、说活动过程

　　在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师幼能始终处于积极的探索状态。

　　活动流程为：激发兴趣——教师示范——幼儿操作——互相欣赏作品

　　1、引出主题

　　鱼儿孤独的情绪。小鱼找到了好朋友很开心，它想和好朋友一起吐泡泡来引入主题，激发幼儿动手操作的兴趣，体验鱼儿快乐的心情。

　　导语为：（1）我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。

　　（2）我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，一个朋友也没有。唉！好孤单啊！（3）提问：鱼儿怎么了？

　　（4）你们愿意帮它吗？

　　幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。

　　（5）我现在有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡了，小朋友想和我一起吐泡泡吗？

　　2、教师示范

　　用了教师示范工具的操作方法，是启发式的，是让幼儿自然而然的掌握工具的运用。印得过程中幼儿共同合作，共同游戏，共同体验印的乐趣，共同欣赏作品。

　　鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡。

　　4、相互欣赏幼儿作品。

　　请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）

　　最后以那小朋友也在我们周围找一找还有没有圆形的东西可以印泡泡，好吗？结束活动。

　　小班《小鱼吐泡泡》教案篇2研究目的1.了解用瓶盖印画的方法

　　2.学习大胆选择色彩用瓶盖印画，表现圆圈泡泡

　　3.初步学会互相欣赏作品，喜欢美术活动

　　课

　　题

　　《小鱼吐泡泡》

　　教学简况

　　1.音乐导入《网小鱼》

　　师：今天天气真好，小鱼们都出来玩了，我们一起来唱歌欢迎它们吧。

　　2.学习瓶盖印画

　　（1）了解泡泡的形状颜色

　　教师出示小鱼吐泡泡的图，引导幼儿说出小鱼在吐泡泡。

　　师：看看这些泡泡是什么形状，什么颜色的？

　　幼儿回答（圆形，红色、黄色、蓝色）

　　（2）了解用瓶盖印画

　　教师出示没有吐泡泡的小鱼图片，思考怎样让小鱼吐泡泡。

　　（3）教师示范讲解

　　教师示范后，个别幼儿操作，教师指导。

　　（4）幼儿尝试瓶盖印画

　　教师说明要求：印的时候注意保持干净，瓶盖用完要放回去。

　　3.欣赏交流作品

　　幼儿互相欣赏作品，并说说图上是什么形状什么颜色的泡泡。

　　师：我们把这么漂亮的泡泡放到外面走廊上去，让别的班的小朋友也来看一看好吗？

　　小班《小鱼吐泡泡》教案篇3设计思路：

　　由于小班幼儿的小肌肉发展还不完善，常常感到小班的美术活动难以开展。为此，在设计中我选用多种材料和表现方法让幼儿喜欢参与美术活动。并让幼儿直接与将要表现的事物及相关作品互动.以获得对所要欣赏和表现的事物的积极情感体验。整个活动设计以幼儿的视觉感受为主。让幼儿自然地进入美术活动情境。最后通过提供半成品或是具有审美性的背景（小鱼吐泡泡的小河）设计来激发幼儿的创作动机。当幼儿完成作品时，展现在他们眼前的富有美感的画面让他们体验到了成就感，从而感受到了美术活动的乐趣，进而喜欢参与美术活动。

　　活动目标：

　　1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

　　2、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的泡泡贴在展板上的美感。

　　活动准备：

　　1、康定斯基作品《圆之舞》的图片或ppt。

　　2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片。a4大小的白纸或黑纸每人一张。

　　3、泡泡枪或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。

　　4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

　　活动过程：

　　一、调动幼儿关于泡泡的经验.

　　1、你们吹过泡泡吗?你门看，我会变出泡泡。（教师用泡泡枪打出一串泡泡。）

　　2、有多少泡泡?（适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。）

　　3、泡泡是什么样子的?（引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。）

　　二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》ppt。帮助幼儿整理前面获得的经验.有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗.他丽的泡泡是怎么样的呢引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。

　　1、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?（引导幼儿观察出有的密集。有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。）

　　三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态。

　　出示大底板，指着底板上的小鱼说：小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢。你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的.教师演示贴泡泡。幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片泡泡，在贴之前教师问：你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢?同时教师用动作演示每一个地方。最后将泡泡贴在幼儿选择的位置上。边贴边说：先用食指蘸上糨糊，从泡泡白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把泡泡贴在底板上。

　　当贴醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

　　2、通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

　　3、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的泡泡贴在展板上的美感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、康定斯基作品《圆之舞》的图片或ppt。

　　2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片，a4大小的白纸或黑纸每}人一张。

　　3、泡泡枪或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。

　　4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

　　5、幼儿有玩吹泡泡的经验。

　　活动过程：

　　一、调动幼儿关于泡泡的经验

　　1、你们吹过泡泡吗？你们看，我会变出泡泡。（教师用泡泡枪打出一串泡泡）

　　2、有多少泡泡？（适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡）

　　3、泡泡是什么样子的？（引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小）

　　二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》ppt，帮助幼儿整理前面获得的经验

　　1、有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗？

　　2、他画的泡泡是怎么样的呢？（引导幼儿说出有不同颜色、不同大小）

　　3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗？（引导幼儿观察出有的密集，有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样）

　　（分析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。用紧紧这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，如：泡泡是怎么排列的？小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要）

　　三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态

　　1、出示大底板，指着底板上的小鱼说：小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢！

　　2、你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢？是大大的还是小小的？是什么颜色的？

　　3、教师演示贴泡泡。幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片泡泡，在贴之前教师问：你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢？同时教师用动作演示每一个地方，最后将泡泡贴在幼儿选择的位置上，边贴边说：先用食指蘸上糨糊，从‘泡泡’白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把‘泡泡’贴在底板上。当贴是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

篇五：小鱼吐泡泡教案小班

　　小班美术活动小鱼吐泡泡教案

　　小班美术活动小鱼吐泡泡教案

　　小班美术活动小鱼吐泡泡教案1研究目的1.了解用瓶盖印画的方法

　　2.学习大胆选择色彩用瓶盖印画，表现圆圈泡泡

　　3.初步学会互相欣赏作品，喜欢美术活动

　　课

　　题

　　《小鱼吐泡泡》

　　教学简况

　　1.音乐导入《网小鱼》

　　师：今天天气真好，小鱼们都出来玩了，我们一起来唱歌欢迎它们吧。

　　2.学习瓶盖印画

　　（1）了解泡泡的形状颜色

　　教师出示小鱼吐泡泡的图，引导幼儿说出小鱼在吐泡泡。

　　师：看看这些泡泡是什么形状，什么颜色的？

　　幼儿回答（圆形，红色、黄色、蓝色）

　　（2）了解用瓶盖印画

　　教师出示没有吐泡泡的小鱼图片，思考怎样让小鱼吐泡泡。

　　（3）教师示范讲解

　　教师示范后，个别幼儿操作，教师指导。

　　（4）幼儿尝试瓶盖印画

　　教师说明要求：印的时候注意保持干净，瓶盖用完要放回去。

　　3.欣赏交流作品

　　幼儿互相欣赏作品，并说说图上是什么形状什么颜色的泡泡。

　　师：我们把这么漂亮的泡泡放到外面走廊上去，让别的班的小朋友也来看一看好吗？

　　小班美术活动小鱼吐泡泡教案2活动目标：

　　1．尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

　　2．通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

　　3．能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。

　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1．康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。

　　2．颜色、大小不一的蜡光纸圆片，A4大小的白纸或黑纸每}人一张。

　　3．泡泡枪或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。

　　4．底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

　　5．幼儿有玩吹泡泡的经验。

　　活动过程：

　　一、调动幼儿关于泡泡的经验

　　1．你们吹过泡泡吗？你们看，我会变出泡泡。（教师用泡泡枪打出一串泡泡。）

　　2．有多少泡泡？（适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。）

　　3．泡泡是什么样子的？（引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的.大有的小。）

　　二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT，帮助幼儿整理前面获得的经验

　　1．有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗？

　　2．他画的泡泡是怎么样的呢？（引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。）

　　3．这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗？（引导幼儿观察出有的密集，有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。）

　　（分析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。用“紧紧”这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。）

　　三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态

　　1．出示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢！”

　　2．你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢？是大大的还是小小的？是什么颜色的？

　　3．教师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢？”同时教师用动作演示每一个地方，最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上，边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从‘泡泡’白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把‘泡泡’贴在底板上。”当贴第二个“泡泡”时，教师问：“是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢？”

　　（分析：此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。教师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。）

　　4．再次交代操作要求。

　　（1）今天我们要学习用糨糊来黏贴"泡泡”。（教师逐一介绍工具材料――糨糊、抹布。）你们会用糨糊黏贴吗？

　　（2）谁会用糨糊贴“泡泡”？（请个别幼儿上来演示如何正确抹糨糊及黏贴。）

　　（分析：此环节的目的有二：一是调动幼儿主动学习的能力，让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领（其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过>，增强幼儿自主观察、学习的意识；二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况，发现幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范，既满足了该幼儿的表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。）

　　四、幼儿创作

　　教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。

　　五、引导幼儿欣赏作品

　　1．师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

　　2．教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜欢哪里的泡泡呢？”

　　活动反思：

　　幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。