下面是小编为大家整理的2023年四年级音乐小溪流水响叮咚教案3篇,供大家参考。
作为一名教师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的3篇《四年级音乐小溪流水响叮咚教案》,希望能对您的写作有一定的参考作用。
一、教材分析
这是一首优美、抒情,富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏,歌词纯朴生动,充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象,让儿童感受到生活的`美好,抒发了对大自然的热爱之情。
二、教具分析:电子琴、多媒体课件。
三、教学过程:
(一)、导入
我采用了让学生聆听溪水声、观看小溪流水的画面引入。通过这样做,让学生对大自然有一个初步的了解,让学生感受大自然中溪水的声音,同时,通过此环节对下一个步骤进行一个较好的导入。
(二)、感受情境(出示多媒体课件)
(1)节奏练习
(2)模唱练习
通过对这两个练习的学习,让学生掌握本课的难点节奏。
(三)、新课教学
1)通过初次聆听歌曲,对歌曲有一个大致地了解,便于新歌教学。例如:歌曲的拍号及这种拍号的强弱规律等。并且让学生在聆听歌曲的同时为歌曲起一个好听的名字,便于发展学生的想像力。
2)学唱歌曲的曲调,锻炼他们的自学能力。
3)跟琴演唱曲调,并找学生当小老师。
4)在全体同学都会唱曲调的同时,填唱歌曲歌词。完整地演唱歌曲。
(四)、情感处理
(1)说说同学们眼中的小溪流水是什么样子的?
(2)指导学生用连贯地、有弹性地、欢快地来演唱这首歌曲。
(五)、抽查学生对歌曲曲调及歌词的掌握情况。
(六)、老师总结本节课所教授的内容,并从中教育学生热爱大自然,保护大自然。
【教学目标】
1、使学生能准确而有感情地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。
2、通过演唱歌曲《小溪流水响叮咚》和初步聆听《森林的歌声》,培养学生对大自然、对祖国的赞美与热爱之情。
3、通过用自制的打击乐器为歌曲伴奏,培养学生对节奏的创作能力、对音乐的审美能力及师生、生生间的合作能力,并让学生初步感知“音乐就在我们身边”,激发其找寻生活中“美的音响”的意识及欲望。
【教学重点】
有感情地演唱《小溪流水响叮咚》。
【教学难点】
切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱及用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
【教学准备】
1、教师准备:钢琴、节奏卡片(附点四分节奏、切分节奏)、录音机、存于电脑中的音乐、铃鼓、瓶琴、碗琴、每生一张歌谱。
2、学生准备:每生带一支笔,再带上一份美丽的心情。
【教学过程】
一、漫步音乐,营造氛围:
1、在《小溪流水响叮咚》的伴奏音乐声中走进教室。
2、师生交流:现在是什么季节?(春季)是啊,现在正是一个春暖花开、风景如画的好时节,今天,罗老师就要带大家尽情享受大自然的美好风光。
二、音乐之旅,攻克难点:
1、导语:听,小动物们正在欢迎我们呢!(师悄然播放《森林的歌声》)让我们放松心情,迈出轻快的脚步,走进大自然的怀抱。
2、节奏练习一:X X X | X X |
3、节奏练习二:X.X | X.X |
4、练耳模唱,体会跳跃及柔美不同感觉的旋律。
三、学唱歌曲,小溪叮咚:
1、导语:哇,小溪的歌声真美呀,叮咚叮咚唱不停。让我们拿起歌谱,一起读题目。
2、安静聆听,在附点节奏下画上波浪线,把切分节奏框起来。
3、听后反馈,并交流歌曲带给你怎样的感受?
4、有节奏地念歌词。
5、用“双簧”的形式,聆听教师范唱。
6、填词跟琴演唱,困难句辅导。
7、巩固歌曲演唱。
四、乐器伴奏,再次创作:
1、用自制的瓶琴为歌曲伴奏。
2、用自制的碗琴为歌曲伴奏。
3、在伴奏中,再次演唱歌曲。
五、找寻音响,小结提升: 音乐来自生活,音乐就在我们身边。
教学目标:
1.知道学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。
2、感受打击乐器在音乐作品中的表现,并对他们产生兴趣,并能奏出xx-x等构成的短小节奏型。
教学重点:
有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》
教学难点:
让学生掌握歌曲的强弱变化。
教学准备:
教具:钢琴,多媒体,小鼓,米粒
学具:打击乐器。
教学过程:
一、组织教学:
师生问好。
二、导入:
导言:这节课,先请小朋友们一起来欣赏一段视频,看看视频中出现了什么?(播放关于鼓的视频)。
看后,师:同学们,刚刚你们看到了什么呢?出现了什么乐器?师总结出现了大*鼓、小*鼓、大镲。
三.音乐游戏鼓上的小米粒。
1.导言:今天我们教室也来了一位好朋友,大家看——小鼓,他还带来了他的好伙伴——小米粒。请小朋友们看好,他们两个好朋友在做什么呢?
师把米粒放在小鼓上,用鼓垂敲击,生答在跳舞。
2.师分别按xxxx|xxx-||节奏,用不同的力度敲击,让学生观察鼓上的米粒有何变化?你能找出其中的规律吗?出示。
师总结:鼓声越响,小米粒跳得越高,鼓声越轻,小米粒跳得越低。在音乐中我们用力度记号强弱来表示声音的大小。板书:强f弱p。
4请个别同学也上台来试敲,按xxxx|xxx-||节奏,再和其他同学一起按节奏拍手来表示强弱。
四.新歌学唱。
导言:今天老师还给同学们带来了一首好听的歌曲,歌名叫《小鼓响咚咚》,歌曲里也给大家介绍了一面鼓,让我们一起来欣赏。
1.小朋友们,你们觉得这首歌曲好听吗?旋律轻快优美,速度为中速稍快。所以演唱时要带点**。
2.小朋友们,有谁知道这首歌曲是几拍子的?三拍子的强弱节奏怎么打的呢?让我们一起打着节奏再来听一遍。听范唱《小鼓响咚咚》第二遍。
3.接着就让我们一起来学习这首歌曲的歌词。
(1)生跟师按节奏分句跟读两遍。
(2)生按节奏齐读歌词。
4.导言:这首歌曲一共几段?这首歌曲的歌词说了些什么呢?
师总结,第一段是神气的小鼓,第二段是懂事的小鼓,我们应该把第一段唱得响一点,第二段相对轻点。
5.导言:接着就让我们一起来学习这首歌曲吧。
(1)生跟琴用lu模唱歌曲。
(2)师分句教唱第一段两遍,生齐唱第一段。师分句教唱第二段两遍,生齐唱第二段。
6.全班轻声跟琴演唱歌曲,注意强弱。
7.分男女生唱,男生演唱时女生拍手为男生打节奏,再交换。
8.师生接口唱。
9.请两位同学上台分别演唱歌曲第一第二段,注意强弱。
五.艺术实践。
1.歌表演。
导言:刚刚小朋友唱得真不错,接着我想请小朋友来为这首歌曲想想动作。
分段想动作,再跟音乐录音进行歌表演。
2.导言:小朋友们,我们刚刚唱了《小鼓响咚咚》。用歌声,动作来表达了歌曲,那同学们想想我们除了唱歌。跳舞,还能用什么形式来表现歌曲呢?
(1)师先跟录音示范打鼓,强调强弱。
(2)请一位小朋友上台来模仿老师用鼓为歌曲伴奏,其余同学跟老师钢琴演唱歌曲,注意第一第二段的强弱,请同学点评。
(3)请小朋友分别拿好铃鼓、手串铃、三角铁、沙球为歌曲伴奏。师先分别示范各打击乐器的打法。再请一半同学用打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏,另外一半同学演唱歌曲,然后交换。
六.拓展:
鼓的介绍:
今天,我们学习了一首关于小鼓的歌曲,那同学们都知道哪些鼓呢?老师知道有凤阳花鼓,朝鲜长鼓,瑶族长鼓等,接着让我们一起来了解一些千姿百态的鼓,出示,让学生欣赏。
1.象角鼓的形状象什么?
象脚鼓是傣族的重要民间乐器,因鼓身似象脚而得名,广泛用于歌舞和傣戏伴奏。
2.蜂鼓的形状象什么?
蜂鼓,因鼓身其形似蜂而得名。是壮族、瑶族和毛南族混合击膜鸣乐器。流行于广西壮族自治区各地。
3.板鼓,打击乐器。板鼓扁圆形,鼓面蒙皮,故又称单皮。又名单皮、班鼓。唐代清乐中使用的“节鼓”可能是其前身。在民间流传历史久远
4.陕北腰鼓表演可有几人或上千人一同进行,豪迈粗犷的动作变化,刚劲奔放的舞姿,张扬出独特的艺术个*,被誉为"天下第一鼓".
5.老师还知道喜欢用手鼓来为歌曲伴舞,接着就让我们来欣赏一段舞蹈《手鼓舞》。
七.小结
今天我们学习了一首好听的歌曲,歌名叫《小鼓响咚咚》,我们还认识了很多的鼓,和小鼓做了好朋友,等我们长大后我们还可以参加鼓号队,这样我们就可以更好的演奏鼓,和小鼓做真正的好朋友了~~最后让我们唱起《小鼓响咚咚》,一起走出音乐教室吧。
上面内容就是小编为您整理出来的3篇《四年级音乐小溪流水响叮咚教案》,希望对您的写作有所帮助。
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