2023年七年级音乐教案4篇【精选推荐】

下面是小编为大家整理的2023年七年级音乐教案4篇【精选推荐】,供大家参考。

在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？小编精心为您带来了4篇《七年级音乐教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

七年级音乐教案 篇一

教学目标：

欣赏短颈乌德等作品，运用对比欣赏的方法，进一步了解、体会不同地区和国家音乐的风格特点，以开阔学生的审美视野。

通过欣赏、讲解，开阔学生的审美视野，激发、培养学生尊重、了解世界多元文化的愿望和态度。

教学重点：

了解土耳其音乐的风格特点。

教学难点：

了解短颈乌德的有关内容及乐曲特点。

过程与方法：

通过观察短颈乌德和对土耳其音乐发展的介绍，使学生易于把握音乐的特点。

教学过程：

一、欣赏

欣赏土耳其音乐，判断有哪些类型的乐器及思考旋律与节奏是多重复还是多变化的`？

欣赏《短颈乌德》请学生思考音乐的主要伴奏乐器及音乐特点。

二、乐器学习

观看《短颈乌德》视频，让学生了解乌德琴。

三、介绍土耳其音乐

合理掌握各环节的时间，重点讲解乌德琴特点及土耳其音乐的风格特点。

通过视频欣赏《短颈乌德》直接激发学习兴趣。

四、深化

结合听音乐思考问题的方式，集中学生的欣赏注意力，引导其学习通过音乐要素来赏析作品。

每部作品的欣赏环节均采用聆听音频或欣赏视频并出示问题的方式，引导学生积极思考，以更好的理解作品。

七年级音乐教案 篇二

教学目标：

1、掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律；简单听辨西洋乐器；

2、启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。

教学重点：

掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律，体会主题旋律中所蕴涵的深厚爱国热情。

教学难点：

听辨乐曲中不同乐器的音色。

教学过程：

一、组织教学：（师生问好！）

上节课我们学习了以歌颂祖国为题材的中国歌曲，同时感受到热爱祖国是是我们每一个人的共同心声，也是世界各国人民的共同情感，而且用着不同的方式方法来表达对祖国的热爱和祝福，那么这节课我们再来欣赏一首同样是以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲所表达情感、形象的不同特点。

二、新课导入：

上课前问同学们一个问题：知道我国的两大河流吗？（集体回答）

生：黄河、长江。

师：对，那么我们把黄河比作什么河呢？

生：母亲河。

师：是的，我们把黄河比作我们的母亲河。同样在欧洲有一个叫捷克的国家，他们也有一条美丽的河流，而且捷克人民把这条河流比作是他们民族的摇篮。有谁知道是什么河吗？

师：（出示课件《伏尔塔瓦河》）

三、讲授新课：

师：提问：大家知道这首乐曲是那位作曲家创作的吗？

生：……

师：出示斯美塔那的画像及简介。

1、欣赏主题旋律（摘录乐曲中的主题旋律）。

请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱。（展示幻灯片：主题旋律）

2、师生共同看着乐谱哼唱主题旋律。

3、出示准备的乐器长笛，由老师示范，让学生随着哼唱主题并感受其乐器的音色。

4、分段听赏并谈论自己的感受。

（在听赏音乐时，启发学生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用语言的形式展现出来）

5、介绍每段中的主要乐器，引导学生听辨乐器音色同时完成课本P18练习。

启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以什么乐器表现的？如伏尔塔瓦河的源头──小溪是以长笛和单簧管等表现的；伏尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等。

（1）伏尔塔瓦河的第一源头（长笛演奏）和第二源头（单簧管演奏），小溪逐渐地汇成大河（弦乐器加入，大提琴音色明显出现）。

（2）伏尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。这是歌颂性的旋律，是作曲家心中对伏尔塔瓦河的赞美，旋律为八六拍子，优美流畅，旋律线为低。

七年级音乐教案 篇三

一、 教学内容分析

《校园的早晨》是20世纪80年代的歌曲，由高枫作词，谷建芬作曲。由于歌唱家的成功演绎及歌曲清新的题材，成为一首传唱颇广的流行歌曲。

歌曲旋律流畅、优美、清新、活泼、跳跃。休止符在旋律中的巧妙运用为歌曲增添了不少色彩与活力。歌词与音乐恰到好处的结合显示出其青春的活力和气息，刚好与改革开放初期充满活力的社会景象吻合，成为最受青年学生欢迎的校园歌曲之一。

《哦，十分钟》是由陈益康作词，范真真作曲的校园歌曲，曲作者范真真当时是浙江省宁波市效实中学高中二年级的16岁女学生。此歌曲曾获得首届“星海杯全国大、中学生青春之歌歌曲大赛”一等奖。

歌曲是校园学生课后十分钟生活的快乐写照，充分体现了20世纪90年代学生纯真的感情。歌曲为并列二部曲式结构，旋律生动活泼、轻快优美，形象地刻画出中学生活泼可爱的性格。

二、教学对象分析

前面已分析，这里略。

三、教学目标

1、了解20世纪80—90年代的历史背景与校园生活，简介作曲家谷建芬。

2、培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》的主旋律部分，体会休止附的巧妙运用在歌曲中所期的作用，感受歌曲旋律的特点。

3、欣赏歌曲《哦，十分钟》，了解歌曲的结构，感受歌曲旋律生动活泼、轻快优美的特点，启发学生准确地把握歌曲的艺术形象创编简单的动作表现音乐。

4、通过演唱与欣赏这两首歌曲激发学生对校园歌曲产生兴趣并萌生探索的欲望。

四、教学重点

1、培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》主旋律部分。

2、启发学生准确地把握歌曲《哦，十分钟》的艺术形象创编简单的动作表现音乐。

五、教学难点

启发学生准确地把握歌曲《哦，十分钟》的艺术形象创编简单的动作表现音乐。

六、教学准备

多媒体课件、 钢琴 这个学期音乐课前的十分钟熟悉这两首歌曲的音乐

七、课时安排

1

八、教学过程

（一）导入

（多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以抒情优美的背景音乐。

师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？

生：（说出自己看了照片后内心的感受）

师：有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《校园的早晨》，我们一起学习好吗？

（二）教授新课

1、学唱歌曲《校园的早晨》

（1）师生交流歌曲的历史背景及简介作曲家谷建芬。

（2）听赏歌曲《校园的早晨》，请学生听完后说说歌曲旋律的特点。（前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯）

（3）学唱歌曲

A、听老师范唱歌曲

师：找出表示停顿的符号，体会其作用。

生：休止符，休止符在旋律中的巧妙运用为歌曲增添了不少色彩与活力

师：“沿”后面的休止符应该怎样唱？换气还是声断气连？

（教师师范两种唱法，请学生分辨，学生用正确的方法唱出来）

B、学生跟随琴慢速轻唱两遍歌曲。

师：歌曲表现了什么意境？

生：歌词与音乐的巧妙结合显示出其青春的活力和气息，也表现了改革开放初期充满活了的社会景象。

C、全班同学跟多媒体伴奏有感情地演唱歌曲。

2、欣赏歌曲《哦，十分钟》

（1）请一位同学简介歌曲的背景。

（2）老师弹奏歌曲，引导学生了解歌曲二部并列曲式结构。

（3）学生聆听歌曲

师：刚才大家听得那么投入，谁能说说歌曲的情绪。

学生回答后明确：生动活泼，轻快优美。

师：一听我们就知道歌曲是描写校园学生课后十分钟的快乐写照，那这首歌刻画了怎样的艺术形象？

生：形象地刻画出中学生活泼可爱的性格。

（4）学生演唱歌曲

师：看来大家很喜欢这首新歌，现在我们就用轻快活泼声音的跟老师的伴奏唱唱这首歌曲，把同学们在课间活动时的愉快心情表现出来。

师：刚才同学们唱得很投入，老师特别想知道你们在课间都玩哪些游戏？

生：跳绳、跳皮筋、踢毽……

（5）学生表现歌曲

师：那现在我们就一起来“玩玩”课间的这些游戏。

（说明：以《哦，十分钟》音乐为背景，分小组按歌曲的节奏做跳绳、踢毽拍球等动作模拟表现课间的游戏）

师：刚才我们都玩的很尽兴，我想：上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，课间的十分钟，我们也要珍惜。因为只有休息好，才能更加精力充沛的学习。

三、小结：今天我们学唱、欣赏了两首好听的校园歌曲。在上个世纪七八十年代，有许多首校园歌曲不但在校园内广为流传，而且传唱在各地的大街小巷，其中还有()好多首现在仍然盛唱不衰。《乡间的小路》、《童年》、《外婆的澎湖湾》、《踏浪》等，同学们课外可以去收集这些歌曲的音响资料。

七年级音乐教案 篇四

知识与技能：

1、通过欣赏，了解音乐表现形式的多样性，能够听辨民乐合奏中主要乐器的音色。

2、训练打击合奏与节奏律动的能力

过程与方法：

鼓励学生主动参与，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动。

情感态度与价值观：

引导学生走进音乐、喜爱音乐，养成鉴赏音乐的良好习惯。

教学重点：

引导学生欣赏，感受音乐

教学难点：

学生即兴创作打击乐合奏及根据音乐创设情景。

教学准备：录音机、磁带、部分打击乐器学生自带打击乐器（自制）

教学过程：

一、赏析揭题

目的：创设气氛揭题，集中学生的注意力

要求：学生充分发挥想象

方法：欣赏、讨论、评说

课前准备：展示美术画《秋景》，欣赏音乐《庆丰收》

（一）组织教学、课堂礼仪，形成良好文明的教学气氛

（二）学生根据自己的“耳闻目睹”进行讨论，谈自己听到了什么？看到了什么？

（三）根据学生的回答，直接导入新课，揭示主题“秋”

（四）揭示本课的学习目标：

1、了解音乐形式的多样性，能辨民乐合奏中主要乐器的音乐。

2、训练打击乐合奏与节奏律动的能力

3、引导学生主动参与，能进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动。

二、欣赏曲目《丰收锣鼓》

目的：着重于培养学生的音乐实践能力

要求：学生将音乐与社会生活联系

方法：欣赏、讨论、表现音乐

教学过程：1、欣赏乐曲《丰收锣鼓》（第一遍）

方法：(1)引导学生结合实际生活中的所见所闻进行欣赏

（2）能否听出乐曲的音乐结构

（3） 试着找出乐曲中的两段无旋律的民乐打击乐合奏片断，并设计一幅与音乐情景相符的活动场面。

2、第二遍欣赏

方法：(1)学生根据自己对音乐的理解，结合自己的特长，用自己的方式去表达音乐。

（2）让有兴趣的学生进行锣鼓模仿打击，其余学生用自制的打击乐器进行合奏，让学生从鼓乐声中切身体会农民丰收的喜悦之情。

三、总结：

1、由学生谈体会

2、评出最佳表演组

它山之石可以攻玉，以上就是小编为大家带来的4篇《七年级音乐教案》，希望对您有一些参考价值。