《七色花》教案7篇

下面是小编为大家整理的《七色花》教案7篇,供大家参考。

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的7篇《《七色花》教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《七色花》教学反思 篇一

大班语言《七色花》是一个传统的教材，故事中的珍妮用神奇的七色花瓣实现了七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣珍妮才得到了真正的快乐。活动中我力求让孩子们能跟随珍妮置身于奇幻的童话世界，从而感受七色花的神奇，萌发帮助别人的美好愿望。整个活动非常荣幸得到了徐流芳老师的指点，现将所学总结如下：

一、了解幼儿，深挖教材。

我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣，大部分幼儿的语言表达能力和想像力发展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱，所以在选材上是符合幼儿的。但是《七色花》这个故事有其一定的教育意义，七色花的神奇意味着要让幼儿展开丰富的想像，橙色花瓣珍妮帮助了别人意味着要提升幼儿的情感，如何采取有效的教育策略来突破这个难点将是关键。但是在活动中，从孩子的回答看，孩子们没有充分地感受到七色花能将根本不可能的事情变为现实这个神气的功能，孩子的情感提升也显得有点苍白无力。如果教师能稍加点拨，在欣赏完故事后增加这样的提问：“你觉得七色花神奇吗？它神奇在什么地方？”然后教师根据幼儿的回答进行提炼，幼儿就能充分地理解到底神奇在什么地方，接着再分析珍妮哪一片花瓣用的最好，萌发幼儿帮助别人的情感。

二、设置情境，有效提问。

《七色花》的故事篇幅较长，如果教师把握不好时间就很容易拖堂，造成幼儿学习的疲劳感。所以在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情是怎样的？以分段的形式展开讲述，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验心情，学会说故事中的语言，从而为接下来的想像、讲述做好了铺垫。所以孩子学说珍妮的话学的较好。但在活动的开头和结尾的两个提问比较无效，其实活动的开头只要让孩子感受七色花的颜色和美丽，接着引出故事即可。

而在活动的结尾可自然地问到孩子假如你也拥有一片七色花瓣，你想帮助谁？在孩子讲述自己愿望的过程中也可让幼儿结合珍妮的话来说，这样更能体现完整性。

三、有效回应，突破难点

本堂课的难点关键在于让幼儿体验帮助别人是快乐的，也就是珍妮第七片花瓣的使用。在活动中我也通过师幼的互动表演，让孩子体验神奇和快乐，但是在角色的分配上显的不是很合理，可让幼儿做小男孩，教师做珍妮。在让幼儿回答珍妮哪一片花瓣用的最好时，一个孩子讲到了橙色花瓣最神奇，而没有及时地回应、提炼他的回答：你觉得橙色花瓣用的最好，为什么？发而被孩子带过去了，也跟着说橙色花瓣最神奇，给了孩子一个误导，所以在课堂中我对于自己的教学思路应该更明确些，要善于去引导幼儿，从而一步步达成教学的目标。

此外，在课堂中的教学形式还可以再丰富些，可采取幼儿间的商量、讨论，在学说对话中也可让幼儿间分角色说和小组说。教师的身体语言也可以在丰富些，适当时要离开自己的座位，拉近与孩子之间的距离，和幼儿互动，充分调动幼儿学习的兴趣。

总之，专家的指导让我受益匪浅，在此，感谢徐老师！我必将学以至用！

《七色花》教案 篇二

名称：

《制作七色花》

目标：

1、学习用各种方法制作七色花。

2、初步了解不同的材料有各自不同的表现方法，体验共同制作的快乐。

准备：

1、课前幼儿自己准备各种材料。

2、展板。

过程：

一、画出草图。

1、在你的头脑里，七色花是什么样子的？

2、你能画出草图，并把它制作出来吗？

3、幼儿根据自己的想象理解，画出草图。

二、制作七色花。

1、引导幼儿按自己的设计草图进行制作。

2、教师巡视观察，指导幼儿较快较好地进行制作，帮助有困难的幼儿。

3、可鼓励幼儿合作。

4、肯定有创意的幼儿，并请其介绍自己的方法。

三、欣赏七色花。

1、引导幼儿将自制的七色花展示再展板上，组成一个更为丰富的“七色花世界”。

2、引导幼儿观察、发现无论七色花的造型如何，他们都是七色的。

3、了解别人使用的材料。

4、请幼儿尝试对自己的七色花说出心愿。

《七色花》教学反思 篇三

这篇课文语言浅显易懂，对于学生不理解的词语，可以联系课文内容和生活实际来理解。教学中我重点抓住了这样几个句子：

1、她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，用它做什么，的好好想想。“六片花瓣都浪费了“表明珍妮对自己前几次使用花瓣实现愿望都不满意。”“得好好想想“表明珍妮想做一件有意义的事情。这句心理描写，给下文埋下伏笔。

2、珍妮想买巧克力糖、买蛋卷……可是吃过就没有了；买三轮车、买电影票……不，等一等，让我再想想看。照应上文“得好好想想”。我们似乎能看到珍妮当时仔细思索的样子。两处省略号既有不一一列举的意思，又有不那么做的意味。

3、珍妮想，他该多痛苦啊！于是她小心翼翼地私下最后一片青色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！让这个小男孩健康起来吧……”这段是对珍妮的心理、动作、神情、语言的描写，表现出她的美好愿望和善良天性。“小心翼翼”体会出珍妮队最后一片花瓣的认真、仔细、慎重的态度。

《七色花》教案 篇四

一、教学目标：

知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观：

1、学会10个字，认识8个字。

2、能正确，流利，有感情的朗读课文。默读时要有一定的速度。

3、理解课文内容，感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

二、教学重难点：

1、学会10个字，认识8个字。理解课文内容

2、体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、教学课时：2课时

第一课时

一、导入新课。

传说中有一种花，它的花瓣有七种颜色，每一片花瓣都能满足你的一个愿望，谁能得到它就能得到自己想要的东西，这花的名字就叫七色花。

在今天我们要学的课文中，有个小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？板书课题，齐读。

二、初读课文。

这篇课文篇幅很长，请你快速默读，标出生字和自然段。

1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文。

划出生字词，并联系生活实际或上下文想想它的意思。

2、检查自学。（要求会读的字中，“眨，吵，持，秩，剩”是翘舌音，“碎”是平舌音。“卷”是多音字，在本课中读三声，要求认识的字中，“撕，残”是平舌音，“瞬”是翘舌音，“零，僵，拢”是后鼻音。）

三、学习1—10段。

1、学生自读1—10段，注意把句子读通顺。

2、说说珍妮的。七色花是怎么来的？（能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特点即可。）

四、书写生字。

（要求会写的字中。“序”是半包围结构的字，中间的“予”要写得饱满。“卷，票”是上下结构的字，其余的字都是左右结构。在指导书写的时候，要让学生独立观察，注意汉字结构特点。）

1、看今天要写的字有什么要注意的地方。

2、学生练习书写，教师巡视。

板书设计：

20、七色花

丢了面包圈得到七色花

第二课时

一、复习导入。

1、复习生字，指名认读。

2、默读1—10自然段，说说前面这段课文讲了什么？

师述：今天我们接着学习课文。

二、学习课文。

1、默读课文，说说珍妮用七色花做了些什么？（前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。在这六次使用七色花的过程中，珍妮有过快乐，也有过烦恼。在使用第七片花瓣的时候，她慎重了，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。）

2、学生自己读课文，在文中勾画，然后交流。

3、学生讨论：让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣？小组内推选同学在全班发言。（理解句子“珍妮想：要让小男孩能够走路！于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的换班，扔出去，“飞吧，飞吧！让这个小南海健康起来吧。”这段对珍妮的心理，动作，神情，语言的鸟写，表现了她的美好愿望和善良天性。“小心翼翼”一词的运用，使得珍妮虔诚，认真，仔细，慎重的心态和神情跃然纸上。引导学生进一步认识，我们遇事应该先为别人着想。）

教师总结：小珍妮的天真可爱，心地善良深深的感动了我们。学习了这篇文章，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、巩固拓展。

1、如果你有一朵七色花，你会怎样用？

2、我们周围有什么人需要什么样的帮助？你知道吗？

板书设计

20、七色花六片花瓣

满足自己的愿望

第七片花瓣帮助小男孩帮助他人最快乐

教学反思：

这是一篇故事情节很强的课文，通过画一画、读一读、想一想的多种情境创设，使学生入情入境，促进学生自悟自得。在学习过程中，抓住许愿时说得七句话诵读感悟，并结合自身生活体验，引导学生进行个性化的多元阅读，使学生能从中感受到语言文字所描绘的鲜活形象。

《七色花》教案 篇五

一、激趣导入

板书：《七色花》

谁见过七色花？（没见过），那么，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？

（七色花什么样？哪些地方与其它花不同？谁有七色花？这七色花是怎么来的？它有什么作用？）

过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究。下面请同学们打开书，看看我们提出的问题能不能通过读解决。

二、自由读文，了解大意

请同学说一说，你读了一遍课文知道了什么，用简练的语言回答。

（课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。）

三、快速默读，自学生字词

1、要求读准字音。

秩：应读zhì，不要读成chì。

跛：应读bǒ，不要读成pǒ。

2、理解词义。

陌生：生疏，不熟悉。

合拢：合在一起。

孤零零：形容孤单，无依无靠。

眨眼功夫：形容时间极短，瞬间。

羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

跛子：跛脚的人；瘸子。

小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

四、引导探究性学习

1、同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速读浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用﹏画下来；有疑惑的句子用画下来。

2、小组合作学习，交流感受，解决问题。

以下句子要重点理解：

（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。得好好想一想，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外地珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，把它用在可用之处，用在有意义之处，要充分体现它的价值。）

（2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票不，等一等，让我再想想看。

（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，因为她发现如果买吃的，吃过就没有了；买玩的，玩一段时间就腻了；看电影，看过就完了让我再想想，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些有意的帮助）

五、指导朗读

课文中有一句话飞吧，飞吧！我要出现的次数较多，但是每次出现情况都不相同。在指导学生朗读时，要根据每次出现的具体情况，联系上下文读出不同的语气和感情。前几次七色花满足了珍妮的愿望，她感到很开心，要用轻松的语气读。用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么快乐啊！在朗读时，先要读出小珍妮心情沉重，认真思考的语气，最后要表现出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。

六、讨论

1、如果你有一朵七色花，你会怎样用？

2、我们周围有什么人需要什么样的帮助，举出具体实例，说说自己的想法和做法。

《七色花》教案 篇六

活动目标：

1、 引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。

2、 使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。

3、 以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。

4、 发展幼儿的观察比较能力。

5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、 用及时贴自制七色花若干；

2、 录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

活动过程：

1、 激发兴趣：（出示七色花）

师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花" ）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）

小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。

2、 提出午睡要求：

（1） 小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；

（2） 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；

（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

3、 播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。

师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。

4、 教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

5、 播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。

6、 寻找七色花：

师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）

教学反思：

小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。

本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。

《七色花》教案 篇七

教学目标 ：

1．认识2个字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时要有一定的速度。

3．读懂课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，逐渐培养先人后己的良好品格。

教学步骤

（一）导入 新课

今天我们学习第16课《七色花》。

（二）初读课文，整体感知，了解课文大意

1．出示预习提纲

（1）借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语。

（2）思考：

①珍妮得到一朵神奇的七色花，以后发生了什么事情？

②珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的？

③你认为哪一片用得最有意义？为什么？

④你要是有一朵七色花，你会怎么用？

2．检查预习效果，教师适当指导。

（1）指名读课文，检查读音是否正确。

（2）读课文，提出不理解的词语，学生讨论交流，教师指导。

3．指导朗读课文。

（三）总结、扩展

这篇文章主要讲了什么？你明白了什么？

（四）整体回顾课文

教案点评：

这是一篇略读课文，教师注意指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于本课的阅读学习中。凭借阅读提示或预习提纲，在课堂上引导学生读书思考、讨论，培养学生能联系上下文了解课文内容的能力。在学习中渗透德育教育：学习小姑娘真心助人，做有意义的事。

探究活动

同学们，学习了这篇童话故事你有什么想法吗？是不是有一种不吐不快的欲望在心中蠕动、萌发，快拿起笔把你的心声写下来。

它山之石可以攻玉，以上就是小编为大家整理的7篇《《七色花》教案》，希望对您的写作有所帮助。