学校教研室工作计划7篇

篇一：学校教研室工作计划

　　学校教研工作计划五篇

　　学校教研工作打算

　　篇1一、指导思想

　　以“全面提高教学质量”，“实现我校各学科平衡进展，共同优化，同学素养快速提高”为目标，以加强学校教学管理的有关看法为指导，加高校校内部管理创新和评价机制改革力度，注意分数量化，将大目标进一步细化，快速提高我校的教学水平。

　　二、工作目标

　　1、贯彻新课标，进一步讨论新课程教学理念，开全课程，开足课时，不断用新的教学思路来武装各位老师的头脑，立足实际状况，实事求是，突出一个“真”字；关注最新理念，充分优化，突出一个“新”字。

　　2、重点加强语文、数学、英语、品德、科学考试学科等教学讨论，摸清同学学问底子，制定详实可行的方案，表扬先进，批判后进，整体推动。

　　3、以课改为核心，全面推行课程改革，各科各班级都要用新的教学理念指导教学，用新的教学方法优化教学。

　　5、强化校本课程开发建设力度，每人都要有自己的讨论课题，有立项表、试验打算、活动记录等。

　　三、主要工作措施

　　1、加强业务理论学习

　　新学期开头，仔细学习文件，仔细学习仔细学习各科课程标准，深化教学的新路子。

　　2、抓好课堂教学讨论

　　〔1〕建立教研例会讨论制度。

　　〔2〕建立听评课制度。实行推门听课，听课后马上组织研讨，并填充档案。

　　〔3〕公开课，互评互改，提高先进，带动后进，公开课后补充评课讲稿。

　　〔4〕组织老师专心参与各项群众教研活动。如观摩课、示范课、优质课、优质论文评比等活动。

　　3、强化过程性管理

　　〔1〕严格落实教研制度。将学校的教研制度落实究竟。

　　〔2〕实行“实时管理”。结合常规管理制度，反馈到各位老师、各班，使事事有人抓、有人管。

　　〔3〕注意反思。强化“周反思”，并群众研讨，提出优化方案，将方案应用到实践中去，然后再反思再实践，逐步强化积累提高。

　　4、丰富校内文化建设

　　美化校内环境；加强校内文化气氛

　　学校教研工作打算

　　篇2一、业务学习

　　本学期，我们要组织老师学习《语文课程标准》,学习新的教学理念和教学方法，了解理论进展的最新动态，努力实现与学校语文教育改革最前沿的“零距离”。要仔细分析区质量抽查成果，讨论宝

　　安区的试题模式，总结得失，仔细总结以往的阅历，正确把握课改走势，有意识地在教学中落实学问点。必需注意质量，关注效益，实现理念与质量的有效统一。

　　本照教学处提出的“只有进展了老师，才能进展同学;只有进展了同学，才能进展学校;有了老师的成长，才有同学的成长，同学与老师的成长都是第一位的”的理念。本学期我们要主动参加教学处开展的“现场点评竞赛”;“粉笔字练习”;“教研培训(理论引领——课例实践——备课回顾——总结提升)”;“教学论文与案例评比”等活动。进一步提高我们的课堂教学技能，提高课堂教学效率，确保课堂教学质量。

　　为促进老师的专业进展，养成平常爱动笔的习惯。我们每个老师本学期上交两篇教学论文或教学设计(三月底交一篇，期末交一篇。)。

　　二、常规教学

　　1、课堂教学。课堂教学要紧紧围绕扎实、有效这一中心，重视语言文字的积累和训练，注意语言的表达形式，突出语文学科的工具性。关注同学学习习惯(听讲习惯、回答下列问题、书写习惯、预习习惯、阅读习惯)的养成和学习方法的指导，切实落实同学的主体地位，提高课堂教学效率。

　　教学过程要朴实。教学环节要合理简化。教学手段要简便有用。落实集体备课中单元主题的学问点。每篇课文根据课文内容和学问点要有针性地设计课堂作业。努力实现“简简洁单教语文，完完全全为

　　同学，扎扎实实求进展”的教学抱负。结合文本内容做好读写结合，提高写作力量。

　　2、备课

　　集体备课要重视主题单元教学，确定本单元的整体目标，有效整合课内外资源。每次集体备课之前每人必需做到先个体备课，然后再进行沟通探讨。确定课件制作和集体备课的中心发言人，事先要有预备，有打算的落实，要仔细做好记录。利用周三下午间坚持单周集体备课，双周教研组活动，另外，每周至少利用一节空堂时间进行集体备课，准时解决教学中的问题。

　　根据教学处的要求，在备课中我们要增添“四个意识”。⑴课标意识：教学设计以课程标准为准绳;⑵同学意识：老师要转变教学设计的思维，要站在同学的角度来思索，要突出同学在学习中的主体地位;⑶反思意识：每一节教学后，要擅长反思教学中的得与失，假如能顺手登记更好;⑷生活意识：我们的教学设计要走进同学的生活，让同学感悟生活，直至学会生活。我们每位老师都要努力让同学喜爱自己，让同学因喜爱而学习。备课时做好教科书的批注，要有学问点、重点词句的理解、拓展内容、板书设计等，要表达自己的教学特色和对文本的独特感受。要通过备好课、上好课来实现质量的提升。

　　作文备课要在作文之前至少提前一周进行。老师利用预备课针对本单元的作文题目要求，让同学明确本次作文应积累的语言文字材料和生活素材，明确题目要求，平日留心观看四周生活，积累生活素材;课内外阅读要留意学习相应的表达方法，进行语言积累。依据本

　　次作文的要求，老师选择典型习作，择其精华，出示给同学，指导同学学习其表达方法，然后教让同学进行仿照练习。老师批改作文后针对同学作文中的突出问题做好作文备课教案的记录。进行讲评时，要指出存在的共性的优缺点，选择部分代表性的文章进行讲评，启发同学对比自己的作文找到修改方向。

　　电子备课要充分利用多媒体教学资源，课件制作分工要明确，责任到人，做到提前一周资源共享，上课前一天要要依据需要调整教案和课件。

　　3、作业设置

　　日记：每学期日记不少于18次,多给同学练笔机会，以量变求质变。

　　作文：每学期不少于8次(六班级除外)。

　　生字本：一课一练。

　　练习册：一课一练。

　　以上作业严格根据教学处颁发的“作业批改要求”批改。

　　三、特色教学

　　1、国学经典。为突出我校的办学特色，把中华传统文化教育作为石岩公学办特色之一。语文老师应以传承中华传统文化为己任，面对全体同学连续深化语文学科传统文化教育，加高校生对经典文化的诵读与积累，提升全体师生的文化底蕴，营造校内传统文化气氛。各班级老师要以校本教材《国学经典诵读》为主要内容，坚持利用国学课的时间让同学积累背诵，使同学到达张口能诵，提笔能用，迎接期

　　中、期末的经典诵读质量检测，并要制造性地完本钱学期德育处组织的“经典诗文诵读”活动。

　　2、写字教学。“人人能写一手好字”是我们语文教学工作的重点，每位老师要有信念、有耐烦、有恒心，要充分利用好中午写字时间，细心指导同学，要长期坚持，培育同学“提笔即是练字时”的好习惯。要求同学的每次作业干净、仔细，书写规范。同时实行“一对一”辅导策略，每位语文老师要一对一地带好同学，培育写字尖子生。

　　四、读写训练

　　“培育同学深厚的阅读爱好，厚实同学的阅读人生”是本学期的工作重点。语文老师要加强同学课外阅读指导，加高校生的古诗文背诵训练力度。通过“读报剪报评报”展评和“博客之星评比等各种形式推动“读写结合”，进一步提高同学读写力量和语文力量。

　　1、用好图书馆，支配同学定时、定点走进图书馆阅读图书。加强班级图书角建设，定时开展班级读书会。要求同学每学期读一本名著。开展第一届“阅读之星”评比活动。

　　2、各班级开建“阅读写作爱好班”，保证每周不少于两课时。要培育“尖子生”。

　　3、为激发同学写作爱好，每个班本学期要上交两篇优秀作文电子上交教学处，由教学处统一组织向外投稿。一次在3月底，一次在5月中旬(每班每次上交优秀作文电子稿不少于1篇)。肯定要确保质量。

　　4、充分利用好教材，教给同学写作技巧，实现读写结合，加高

　　校生练笔机会，将积累与运用有机结合。

　　5、加强“五彩石”文学社的管理工作,各位老师要求同学每月至少投稿一次。

　　6、组织四、五、六班级现场作文竞赛，激发同学的写作爱好。

　　五、毕业班工作

　　本学期是学校学习的最终阶段，教学时间紧，要总结上一年的阅历，仔细讨论区里的出题方向，瞄准区质量抽测，要表达省时高效的特点。一方面要扎扎实实地抓好平常的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”;另一方面要以教材为本，以同学为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想。六班级老师要及早做好复习打算，及早归类整理，责任分工到人。有的放矢地作好学问的归类、整理工作，提高复习效率。在复习之前要了解同学把握学问的状况，既要找到同学普遍存在的缺乏，又要发觉个别的缺乏，针对这些状况细心设计教学程序，合理支配复习时间。复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导同学在原有学问积累的基础上最大程度地去运用、拔高，确保向学校交上比较满足的答卷。

　　学校教研工作打算

　　篇3xx年电气教研室克服重重困难，成功完成了各项工作，面对本学期更加繁重的工作任务，电气教研室必需在思想上、组织上、工作方法上有一个周密的准备和打算，从各个方面做好充分的预备，争取取得更大的成功。

　　一、仔细总结xx年工作的得失，发扬胜利的阅历，克服种种不

　　到位的做法。

　　总结下来，xx年胜利的地方有：

　　1、贯彻理论和实习相结合的教育思想，理论老师参与实习教育。努力培育每一个老师成为名副其实的“双师型”老师。

　　2、理论课中用事实说法，多做试验演示，增添试验课的比例。

　　3、充分挖掘老师潜力，连续走自制教具的路，这样既贴近教育实际，又为学校节省大量的教育经费。

　　4、加强常规管理，从上课纪律、备课教案、教学的常规管理动身，全面提高授课质量。

　　5、加强教研组活动的深度广度，利用例会、公开课、考教分别等形式，准时发觉教育中消失的种种问题。

　　6、主动调动青年老师的主动性，加强对青年老师的培育和提高。

　　xx年存在的问题有：

　　1、对学校改革的力度熟悉缺乏，思想上落后学校的改革步伐，许多时候工作被动，有时显的措手不及。

　　2、老师是搞好教育的关键，老师工作中会消失许多创新的思想，由于工作繁重，教研室许多时候忽视了思想工作，这种工作方法是不成熟的。

　　3、教研室的常规工作还缺乏量化指标，这对公正评价一个老师的工作带来困难。

　　4、提高课堂纪律的真正目的还没有到达，教育质量的全面提高还有待努力争取。

　　5、对办学部的作用、熟悉还有偏差，办学部还没有完全融入到教研室的管理中来。

　　6、实习教育的考教分别还不严格，这样做对教育质量的提高有害无利。

　　二、针对xx年的工作，制定本学期工作打算如下：

　　〔一〕教学、实习方面

　　1、每批〔三个星期为一批〕结束进行全体实习老师总结会。去芜存精，为下一批实习做好预备，做到一期比一期有提高。

　　2、增加老师的听课要求。每个实习老师必需每学期听两次课，一次是同课题的，一次是其它课题的。每个理论老师必需每学期听两次课，一次是同课程的，一次是其它课程的。

　　3、坚决在实习教育中实行考教分别，没有条件的要制造条件，通过考教分别准时发觉问题、解决问题。

　　4、老师实行教育承保协议。老师必需对教育进行过程中的教学效果、同学管理、设备管理、平安操作实行承保，并协作肯定的奖惩措施。

　　5、每批结束对实习课题集存在的疏漏进行修改。做到一有想法马上商量，对课题集进行完善，使之更具有可行性。

　　6、抓好理论课程、实习课程的各项常规工作，包括教案、作业、测验等。

　　7、每月一次，分课程，分实习课题进行沟通、商量、总结、整改，做到准时分析问题，准时解决问题。

　　8、每学期组织一次同学代表座谈会。重点听取同学的上课效果，对老师的建议，并将结果准时反馈给老师。

　　9、每月进行一次商量会，商量校本化教学和劳动局考证的结合问题。

　　10、利用教研室活动商量课堂教学方法、课程标准、校本教材开发等急待改善和提高的内容，提高老师的执教力量，培育中青年老师的科研意识。

　　〔二〕教研室管理方面

　　把第一线教育人员的培育放在工作的首位，从各种渠道网罗人才，充实目前吃紧的第一线老师队伍，同时准时提高现有人员的素养。

　　学校教研工作打算

　　篇4一、指导思想

　　本学期数学教研组将以课程改革为核心，以课题讨论为载体，以同学全面进展、老师业务力量不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻同学课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现根据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作支配如下。

　　二、协作教育处工作，催促常规教学

　　1、常常组织学习教育处的各项常规制度，杜绝上课迟到，私自调课、挪课、占课等行为，保持良好的状态，不体罚几变相体罚同学，教学公正公正。

　　2、课前肯定做到有打算、有备课、课后有反思、作业布置合理、批改准时、更正到位、仔细细致完成好各项常规工作。组内不定期进行互相检查和学习。

　　3、做好课堂学问提升工作，要不断发觉有潜力的同学，提高优秀率。同时要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。

　　三、开展具有学科特色的工作

　　本学期的教研教学工作将在仔细做好基本工作的同时把同学的"“思维训练”作为我组的一个重点及特色工作来开展，我们将组织老师们很好的利用思维训练课给同学进行学问提升学习的机会，同时，我们打算在每个班都组织一个小型“智囊团”，由智囊团成员负责每日一题的收集工作，同时鼓舞全班同学主动参加做题和思索，老师准时反馈总结同学的做题状况，并定时对一周习题进行讲解。我们盼望通过这样的工作来关心同学提兴奋趣，同时结合各类行的竞赛活动，激励同学学习的动力和主动性。

　　四、有效开展各项工作，力争不断提高教学质量

　　1、连续加强教学常规管理，准时反馈总结各种状况并正确做出改良，保证良好的教学秩序和教学质量。

　　2、从作业、练习的合理支配和批改反馈等各方面着手，仔细落实班级补差状况。

　　3、组内组织老师全面开展各项教学研讨活动，讲究活动实效性，为提升“质量”服务。

　　4、进行有效的单元检测并准时关心同学稳固各项学问内容，以

　　求每单元都有小结。

　　5、组织各类有针对性的同学活动，充分表达数学的趣味性的同时增添同学学习爱好。

　　五、教学研讨支配

　　〔一〕定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。

　　1、主动组织老师参与教研室支配的每次大型教研活动，参与的老师做到有记载，有点评，会后在组内共享活动过程，沟通想法，总结阅历。

　　2、以“提高教学质量”为最终目的，组织开展一系列有实效性的研讨活动。做到定时、定人、定内容，开展有新意，有意义的各种学习探讨活动，转变教研理念，改良教研方法，优化教研模式，力争形成深厚的教学讨论气氛，主动探究在新课程改革背景下学校数学教研工作新体系。

　　3、帮助教育处不定时深化课堂检查“教学常规”执行状况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改的状况检查。

　　〔二〕坚持传统特色，师徒、同伴同讨论、互学习，提升工作质量。

　　连续组织开展师徒结队工作，平常的教学工作中，同班级，同办公室的老师多沟通、沟通。利用课余时间准时的与同伴讨论教学方案，探讨重难点的突破，课后沟通同学把握状况，沟通教学心得、体会，准时的总结阅历与开拓创新。

　　六、主要工作及支配

　　本学期全部工作都围绕“提高教学质量”这一主题来开展，各项常规及教研工作大致支配如下，如遇特别缘由可依据实际状况进行调整。

　　九月份：

　　1、各班级依据实际状况制定班级教学打算，并有序开展教学工作，随时迎接区教研室教学常规调研。

　　2、依据学校教育处，区教研室的工作打算商讨布置本学期各项工作。

　　3、组织老师参与各班级教材分析。

　　4、组内进行备课、作业各项常规检查，并集中反馈，学习。

　　十月份：

　　1、组内集体备课，各班级组老师共同探讨分析本期的重难点及突破方法。

　　2、备课，作业等各项常规检查。

　　3、组织一次全校性的“口算大比拼”活动。

　　十一月份：

　　1、合理支配教学进度，有序进行其中测试及反馈。

　　2、组内集中分析试卷状况并商量制定后段的教学方案。

　　3、组织老师参与“电教月”评比活动。

　　4、各项常规工作检查并反馈。

　　十二月份：

　　1、组织针对思维训练工作的同学竞赛活动。

　　2、常规备课、作业批改等互查及反馈，一月份：

　　1、各老师调整教学进度，预备复习工作。

　　2、组内总结本期各项活动及特色工作，装订成册。

　　3、做好期末各项收尾工作，仔细组织同学复习，正确面对调研工作。

　　学校教研工作打算

　　篇5新的一个学期又开头了，为了进一步深化课堂教学改革，贯彻新的课程理念，提高我校老师的课堂教学力量和水平，促进老师快速成长，我组将一如既往地开展好学科教研活动。

　　一、指导思想

　　本学期，以学校教务处制定的《教学工作打算》要点为指导，按照新课程改革的方向确立各科课程改革的标准，彻底转变教育观念，稳步推动教学改革。改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各班级各学科的教学质量。

　　二、目标任务

　　1、继承并进展上学期各学科的教学成果，全力提高各学科的课堂教学效果，在不增加同学负担的前提下，搞好课堂教学活动，提高课堂教学效率。力求比上学期有所提高。

　　2、开展以“挖掘社会素材，有机运用课堂，提高课堂教学实效”为主题的课堂教学讨论活动，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂组织力量和教学水平。

　　3、主动开展教研活动，转变观念，落实行动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

　　4、组织老师连续学习新课标。通过学习，每人写一篇心得体会。

　　5、组织老师连续学习高效教学基本要求。通过学习，每人写一篇如何进行课堂教学。

　　三、主要措施

　　1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确;上课要仔细，方法要敏捷;突出同学的活动，讲求效果，做到有练必评，有错必纠。

　　2、各学科老师仔细拟定好《学科教学打算》。在教学中，要特殊重视对同学学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。

　　3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的教学沟通和观摩等活动。

　　4、进一步加强教研工作：

　　(1)切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动有中心议题，有记录，有分析。

　　(2)本学期，每人讲一节高效课。课后进行反思并准时评课。总结出每节课的胜利与缺乏。

　　(3)创设学习信息技术的气氛，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的力量，鼓舞老师结合教学需求制造性地运用课件，切实全面提高全组老师的信息技术素养。

　　5、培育同学良好的学习习惯

　　重视同学学习习惯的培育，养成严厉

　　、仔细的学习看法和克服困难的精神。

　　四、各月活动支配：

　　二月

　　1、回顾上学期各学科的工作状况，制定本学期教学打算。

　　2、开展集体备课活动。

　　3、备讲每人一节高校课。

　　三月

　　1、开展集体备课活动。

　　2、检查老师备课、同学学业成就。

　　3、备讲每人一节高校课。

　　四月

　　1、进行期中考试。

　　2、各学科小结期中测试状况，明确后半学期的目标。

　　3、备讲每人一节高校课。

　　五月

　　1、检查老师备课、同学学业成就。

　　2、老师沟通教学阅历。

　　六月

　　1、各学科制订期末复习打算。

　　2、老师撰写教育教学论文和各类小结、心得。

　　4、做好教研组工作总结。

篇二：学校教研室工作计划

　　学校教研室教研工作计划模板合集8篇

　　一、指导思想

　　本学期，教科室工作继续环绕上级教科研部门和学校的工作要点，以“教

　　育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，打造学校细节研究文化。以

　　“十二五”省级立项重点资助课题《关注细节，教师教学风格形成策略研究》以及

　　XX市级、XX市级系列课题研究为抓手，加强教研、科研的整合，改革课堂教学模

　　式，提升教师教学水平;以教师发展学校为平台，以学科研究工作室为主体，培养

　　一批不同层面初具教学风格的骨干教师，促进不同层面的教师专业的成长。

　　二、工作内容：

　　1.做好各级课题的研究工作。重点是做好省级课题研究成果的目录梳理工

　　作，并依托教研组开展推进工作，通过教研组研讨活动采集大量课堂案例。XX市

　　级和XX市级课题主要做好课题开题(暂定)和网站的建设。

　　2.进一步加强教师队伍建设。加强骨干教师的梯队建设，做好骨干教师的年度考核工作。开展青年教师的系列培训活动。

　　3.制定20xx年度继续教育计划，继续组织教师开展丰富多彩的校本研修

　　活动，并在日常中做好继续教育过程性资料的采集和课时的及时记录。

　　4.做好各级各类教学论文的评比和投稿工作。

　　5.编辑敏思校报，加强学校文化信息的宣传。

　　三、具体工作措施：

　　(一)抓好梯队建设，促进教师队伍优质发展。

　　1.进一步加强教科研队伍的建设。

　　一方面以“经贸小学教师发展学校”项目为抓手，开展不同梯队的教师专

　　业培训。在学期中，教科室将与各科室协调，努力做好教师的专业培训活动。主要

　　形式为：专家讲座、导师引领、课题研究、外出学习等，促进教师教学能力的提

　　升。同时也将结合学科共同体、课题核心组等形式，通过专题讲座、课堂展示等形

　　式同时充分发挥骨干教师的示范与带头作用。

　　2.关注青年教师的成长。继续开展校内五年以内青年教师的系列培训，常

　　抓不懈形成特色。本学期将继续进行

　　“青年教师月沙龙活动”“青年教师汇报课

　　活动”“师徒结对活动”等多种形式促进青年教师的快速成长。

　　3.认真做好课题核心组的建设。以省级课题子课题组长和校骨干教师为核

　　心成员，每月环绕课题研究进程开展主题研讨活动，礼聘省市级教科所专家进行指

　　导，环绕研究课题的成果目录开展资料的采集和撰写工作等。切实提升骨干教师的科研能力。

　　(二)强化意识，抓实各级课题研究工作

　　提升教科研意识，规范各级课题管理，是确保科研实效的保证，是提升学

　　校教科研工作的关键。本学期教科室将结合上级相关文件和课题研究阶段目标，组

　　织课题组核心成员深入开展课题研究工作。

　　1.加强课题月例会活动

　　本学期，教科室将每月一次组织课题组核心成员的专题研讨活动，结合课

　　题研究的核心内容，梳理研究成果撰写目录，并明确每月课题研究推进方向和形

　　式。实行课题管理责任人制度，省级课题组长和各市级课题负责人则结合课题方案

　　认真制定研究计划，并每月能组织课题组成员有序开展相关活动，每次活动有主

　　题、有活动方案、有课堂实践研讨、有理论学习和探讨，以提高课题研究的实效

　　性。做到分工到人，计划、总结、活动记录、资料采集等过程性资料能落实到教师

　　分别承担，并能及时上传至课题研究网站。

　　2.加强课题理论学习

　　本学期的课题理论学习还是分为三种形式：一是拟邀请省市级教科研专家

　　到校进行课题理论知识的专题讲座和研究成果目录的梳理，各学科研究共同体仍聘

　　请各级专家作为导师指导开展课堂研究活动，青年教师继续礼聘施国良老师到校进

　　行专题指导。二是各课题充分发挥校级骨干教师的引领作用，在校内开展理论讲

　　座、主题沙龙研讨活动等形式，夯实课题组成员的理论基石。三是结合校读书活

　　动、教师发展中心《燃狄》、主题网站开展自主阅读交流活动。教科室也将定期收

　　集先进的教育理论文章，供大家学习，提高教师的科研水平。

　　3.各级课题的研究工作：

　　省级课题《关注细节，促进教师教学风格形成的策略研究》将做好前期研

　　究成果的梳理和以及制定下阶段的研究方向。本学期主要做好课题研究成果的目录

　　梳理，并以此作为阶段的研究重点，结合教研组开展课堂实践研究，采集相关研究

　　案例。研究的形式主要为这两个方面，一是课堂观察的研究案例采集，期初在课题

　　组成员中确立课题研究课，共5节，其中2节为总课题的研究课，3节为各子课题

　　的研究课，每一节课中能结合各课题研究内容设计相应的观察量表，并开展研究与

　　研讨活动。二是教师成长案例的采集，继续开展各学科研究核心对象的日常课堂研

　　究，在学期中通过观课，研讨等形式促进教师的专业成长，并提炼研究成果。两个

　　XX市级课题和一个XX市级课题是总课题的子课题，则根据主课题研究计划开展研

　　究活动。但作为独立课题还将做好相关级别课题的研究要求，并做好课题网站的建

　　设。

　　XX市级“‘立体写作教学’校本化架构的研究”，本学期将结合经贸小

　　学书香校园的推进认真开展研究工作，将继续依托语文大组开展习作教学的主题研

　　讨;完善学校阅读动力系统的建设;校本阅读指导书目的整理、校对、编印工作;校

　　本阅读与写作的校本课程的研讨。

　　XX市级微型课题，在立项后将开展开题和研究工作。课题负责人将结合

　　课题研究内容制定学期研究计划，以体育教研组为研究单位，依托日常教研组活动

　　开展研究工作。

　　4.加强日常教研专题的研究工作

　　本学期将配合教导处开展校本教研组的改革。主要是做到教研组能有明确

　　的研究主题，每一次活动能有主题性，过程中注重互动交流等。因此，在期初制定

　　教研组活动计划时要明确教研专题，环绕学校的主课题，课堂教学中的实际问题，落实研究方向。在教研组的研磨课、研讨活动等教研活动中，将课题研究作为一个

　　重要内容进行，开展理论学习、课堂案例分析和相关经验的提炼。并将相关内容上

　　传至博客群中。能运用敏思博客学科群开展课堂研磨活动，并能及时将相关内容上

　　传至教师学科博客群。同时也将课题研究与日常各类研讨课相结合，一是在研讨课

　　中要立足研究专题开展主题式研究;二是课题组将选择一部份课堂运用课题的课堂

　　观察开展研究;三是要求课题组成员能立足教研组指导平时的教学实践，打造精品

　　课，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

　　4.加强制度管理

　　本学期将继续开展教师团队及个人的评价激励制度，继续进行教科研等级

　　考核制，根据课题组成员考核标准和非课题组老师课题考核标准，在学期末对老师

　　进行教科研综合考核。

　　据平川教育局和魏矿学校xx年工作要点，结合我校小学教学工作的实

　　际，以及上学期工作浮现的漏洞，特制定本学期教研室工作计划要点：

　　以先进教育教学思想为引领，以教育信息化推进为契机，以教师队伍的专

　　业成长为抓手，以教学常规管理的精细到位为基础，以常态课堂教学效益提高为重

　　点，以质量管理的目标为核心，努力做好内涵发展，专业引领，提升形象，提高效

　　益。

　　1、鼓励教师以“在职研修”为重点，以“自主学习”为前提，以校本培

　　训为主渠道，通过多种途径，在教育教学实践中不断提升业务水平，使其由“教学

　　型”向“研究型”转变。

　　2、引领全校教师“关注课堂、聚焦课堂、研究课堂”，在课堂改革中牢

　　牢抓住课堂教学质量，打造“效率课堂、智慧课堂、灵动课堂”，全面提高教育教

　　学质量。

　　3、以校本教研为依托，以教研课题的开题为契机，将课程改革和课题研

　　究密切结合，创新教育科研运行机制，努力探索符合我校实际情况的教研之路。

　　4、组织开展多种形式的教师技能竞赛活动，积极组织教师参加市、区组

　　织的各种观摩、研修、竞赛等活动。努力造就一批“名教师”、“特长教师”。

　　1.进一步抓好常规管理，形成良好的教学风气。

　　1)开学收交上学期的工作总结、本学期的工作计划、教研组工作计划、暑假学习心得等材料，检查书写质量，登记书写等级。不断提高材料的书写质量。

　　2)加强教研组活动。发挥教研组的功能，提高教研组长开展日常教研活

　　动的能力。各组按教研室的安排，定期组织教研活动，严格考勤，教研活动做到时

　　间、内容、人员“三落实”，做到活动内容有安排、有落实、有检查、有考核。教

　　研活动原则上不请假，保证全员参预。

　　3)进一步加强对集体备课组的管理。按照“魏矿学校集体备课方案”对

　　9个集体备课组的备课活动加强指导，使其更规范、实用；催促备课组提前一周备

　　课、议课、定课、复课并签字；加大对议课、复课环节的检查力度。努力使集体备

　　课成为学校教学工作的一个亮点。

　　4)组织安排教师课文朗读竞赛、“三疑三探”教学模式教案展评，教师

　　粉笔字竞赛，“三疑三探”优质课竞赛等给教师提供展示才华的平台。

　　5)以各种公开课、训练课为载体，开展说课、听课和评课活动。教师之

　　间互相学习，取长补短。要求教师每学期听课18节以上，主任30节以上，校长

　　40节以上。

　　6)通过检查使教师养成书写课后反思的良好习惯，使每节课都有书面反

　　思或者总结，每学期期中考试出一份高质量的试题，写一份高质量的试卷分析。

　　2、进一步深化课程改革，全面提升素质教育水平。

　　1)加强“三疑三探”教学模式的学习、研讨工作，使这一教学模式渗透

　　到每节课的教学中。以教研组为单位，利用教研活动时间组织教师进一步学习课程

　　标准，学习魏书生教育思想，学习“三疑三探”教学模式理论；进一步领略新课标

　　的深刻内涵，不断优化课堂教学结构，转变教师的教学行为，变学生被动学习为主

　　动学习，培养学生的创新能力。

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　　2)引导教师利用业余时间自学，不断提升自身素质。高度关注课程实施

　　进程中学生的学习过程和方法，在教会学生知识的同时更要教会学生方法，把学得

　　知识的过程变为获得方法的过程。要以有效教学为抓手强化教学精致管理，注重过

　　程跟踪与反馈，优化教学方式方法，增强课堂教学魅力，不断提高学生积极参预、主动探索、合作学习的兴趣和能力；同时还要关注学生情感、态度、价值观的培

　　养，注意激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，确保课改的深入

　　实施。

　　3)加强课堂教学设计的研究，研究影响课堂教学效率的各种因素和各个

　　环节，在引导教师组织好课堂教学的同时，要特殊重视优化课堂教学设计，优化目

　　标、优化过程、优化方法，关注预设和生成，特殊要关注目标的达成度。

　　4)通过参加区上的优质课竞赛，向兄弟学校的教师学习，学习他们的教学

　　艺术，感受他们的教学风格，取长补短，为己所用。以课堂教学为主阵地，以教学

　　方式和学习方式的转变为核心，通过课题研究推动课改深化。

　　3.进一步加强教师的校本培训和学习，建立一支研究型的教师队伍

　　1)为提高教师的教研能力，学校利用周一例会时间和放假、开学时间进

　　行集中学习，学习魏书生教育思想、教育理念，学习“三疑三探”教学理念等，书

　　写一定数量的学习笔记；建立教师培训和学习的长效机制，提升教师的教育科研能

　　力和课堂教学水平。

　　2)开展校际交流，加强不同学校教师之间的学习。本期拟定和平川区的学

　　校之间进行一次校际交流，两校互派教师做课，并进行教研活动，开展两校互动式

　　的说课和评课活动。

　　3)开展校级教研交流活动。组织教师在3.组织教师参加省市课题申报立项、评奖工作。

　　4.检查学生课业负担，课外阅读情况。

　　5.检查集体备课议课环节。

　　6.上好“三疑三探”组内训练课。

　　7.“三疑三探。”优质教案展示。

　　8.开展小学语文教师课文朗读竞赛

　　六月份

　　1.庆祝“六一”国际儿童节活动。

　　2.“三疑三探”优质课竞赛。

　　3.检查教研组活动。4.组织小学六年级质检考试。

　　5.小学生钢笔字竞赛。

　　6.教学经验交流活动。

　　七月份

　　1.集体备课抽查。

　　2.教研活动检查。

　　3.收交应书写的各种材料。

　　根据学校对教科室工作的要求，以教师队伍建设和学生发展为根本，以整

　　体推进学科特色高效课堂为中心，全面提升我校教师队伍整体素质，促进教师专业

　　化发展，努力营造教师终身学习和自主发展的良好氛围，发挥教科室“指导、服

　　务、创新”的功能，特制定本计划。

　　今年上半年的.学科特色高效课堂高效课堂工作要以“抓课堂教学改革，促教学质量提高”为主题。着重抓好以下几点：

　　1．强化核心素质与相关课程的融合

　　教师培训是提高教师业务水平，提升学校教学质量的根本保障。教科室本

　　学期继续落实上级部门的各级各类培训工作，认真学习文件精神，根据上级分配的指标和学校教师的具体情况，统筹安排教师参加培训。

　　鼓励教师从论文、微型课题、校本课程、市级课题、省级课题等五方面开

　　展教学研究；同时结合学科特点，选择核心素质总体框架中应重点关注的内容并落

　　实到各自学科的教学教研中。引导教师由单纯关注学科知识教学、考试教学转向全

　　面关注学科能力教学、学生发展素质教学，要鼓励教师改革教学方式，特殊要探索

　　跨学科学习、情境学习，从而真正实现课程从学科本位发展为育人本位，落实学生

　　发展核心素质。不断借鉴、思量、实践、总结如何在课程目标、标准、实施等环节

　　中落实学生发展核心素质的培养，推进基础教育课程改革的纵深发展。

　　2．“新课标新高考”培训和职业生涯规划指导工作

　　为提高全体教师在高中新课程标准与新高考要求下的教育教学能力、提升

　　教师对新高考与高中新课程标准的专业理解，寒暑假开展校本培训，开展具有六中

　　特色的“新课标新高考”教学研讨会，匡助老师对新课标、新高考进行深入地领

　　会、并对以后的教育教学工作有更明确的思路。

　　新高考背景下学生职业生涯规划指导变得尤其重要。为全面系统地开展学

　　生生涯规划教育，以学校生涯规划指导课程和家长职业讲堂活动相结合的形式，在

　　高一年级开展“新高考背景下学生生涯规划教育系列活动”。学校生涯规划课程能

　　够引导学生生涯唤醒，系统、全面地学习自我认知、职业认知、专业认知、生涯决

　　策、生涯管理、生涯发展等相关知识；而家长职业讲堂活动能使这些知识更具体更

　　饱满。家长们对学生生涯规划的参预，一方面能带动学生了解学习的积极性，另一

　　方面也是鼓励家长参预到学生校园学习中，让家长作为未来学生选课指导的重要力

　　量，与学校一起为学生的新高考助力，真正实现家校联动。

　　3．做好学科特色高效课堂教学模式的调整、实施工作

　　通过学习新课标、理解新高考，匡助老师进一步了解各学科的核心素质、新高考变化，改变自己的课堂教学方法，提升教学的有效性。重点抓住教学方式、学习方式、现代教育信息技术三大变量，实施探索式学习、体验性学习、交往合作

　　式学习等，让课堂的学习真正成为学生探索、思量、观察、操作、创新的过程。着

　　重研究学科特色高效课堂教学模式下新授课、复习课、习题课等，试卷及作业分析

　　讲评课的教法，使高效课堂教学模式贯通各个学科、各类课型。

　　坚持推进学校全体教师的学科特色高效课堂展示。包括高级教师的“示范

　　课”、一级教师的“展示课”、青年教师的“汇报课”。让全体教师通过观摩、研

　　讨，达到取长补短，共同提高的效果。

　　4．落实集体研课制度，提升集体研课的有效性

　　认真执行《长沙市第六中学集体研课制度》。备课组长要增强备课组的凝

　　聚力，要充分发挥引领作用，集体研课重点研讨学案的内容编排、难易程度，必须

　　既符合新课程标准，又切合学生实际，起到引导、启示学生的作用，使课前预习、课堂教学及课后巩固得到落实。扎实有效做好“新课程新高考”主题教研活动，推

　　进学科教学，每学期各教研组和备课组共同完成学科主题教研活动不少于10次，并上传省督导网。

　　按计划(第二周开始每周二7、8节课)开设好特色选修课，建立好选修

　　课程指导手册，专人负责、检查、督导、评估，进行导向、指导，定期组织教研活

　　动，研讨选修课的问题，协助解决选修课实施中的艰难，促进选修课的完善。

　　1．强化培训学习，引领教师发展

　　进一步加强教师队伍建设，通过业务培训、校本研修、学习考察(20xx年上学期将安排初中教师到外校考察、培训学习，高三教师到外校交流学习)、继

　　续教育等多种途径和办法切实提高我校教师的业务水平；在教育局教师工作处的领

　　导下，继续配合长沙市教育学院开展教师继续教育工作。

　　2．打造名师团队，专注课改发展

　　发挥“黄xx历史名师工作室”引领作用，为我校卓越教师经验传授搭建

　　平台，引领教师专业发展，逐步建成一支规模适当、素质优良、结构合理、相对稳

　　定、能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神、高尚职业道德、较强教学

　　水平和业务能力的教师梯队。引导培养对象开展专业阅读、教学改进、课题研究、专业写作等基于实践的系列自主研修活动，积累教学经验，凝炼教学主张，锻造教

　　学风格。组织培养对象参预高端研修、学术交流等系列集中研修活动，激发内部成

　　长动力，加深专业理解，提升专业素质。组织培养对象开展师徒结对、示范课、专

　　题讲座等系列专业活动。建立“名师培养”网络资源库。

　　3．完善教师专业成长档案

　　为了真实反映教师专业成长历程，匡助教师更好地规划自己的职业生涯，学校每位老师建立教师专业成长档案袋，以记录教师师德、教育教学、教育科研、继续教育等方面的成就和材料，激励教师逐步明确自己的发展潜能和努力方向，并

　　及时对经验进行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教学风格，向更高层次发展。

　　本学期，继续完善教师专业成长档案。20xx年7月前，全体教师完成个

　　人20xx-2022学年度专业成长档案，分教研组汇总后发教科室存档。

　　4．协助教务处、教育处，推动“青蓝工程”开展

　　加大对青年教师的培训和考核力度，配合教务处做好青年教师师徒结对考

　　核工作，积极搭建各种平台，丰富青年教师教学竞赛的内容，做好初中35岁以下

　　和高中40岁以下中青年教师解题比赛工作，创造多种机会，提升青年教师的业务

　　水平，鼓励教师积极撰写教育教学论文和教学心得。

　　(四)强化管理，提升教学研究水平

　　1．继续校本教育教学研究评价研究促进课程改革向纵深发展。做好微型

　　课题、市级课题的申报和结题工作，推动我校两个省级课题、三个市级课题相关活

　　动的开展。

　　湖南省教育学会“十三五”教育科研课题《信息技术环境下高中数学课堂

　　的优化研究》和《构建高中语文教学中美育的创新模式》进入课题研究最后成果探

　　索阶段，要强化攻难攻坚意识；化学组长沙市规划课题《基于以学论教的化学课堂

　　教学评价研究》在本学期完成中期资料汇总；“十三五”长沙市规划课题《湖湘文

　　化融入中学校园生活的探索研究》、《基于历史学科核心素质的初高中统编教材使

　　用研究》必须立足兑泽校园，扎实开展研究，不断促进兑泽校园文化有内涵、有特

　　色、上台阶。

　　微型课题研究要立足解决教学中的实际问题，要求本着“急、小、近、实”的原则确立。学校寻常的教学研究主要是日常教育教学的问题(包括课例、教

　　育关键事件、课堂生成资源等)，课题都是从实际问题中提炼出来的，教师的教研

　　要强调问题解决，不搞花架子，学校微型课题普通在一年完成。研究过程中过程资

　　料要求每四周上交一次。

　　2．引导教师积极参预教学研究。认真组织教师撰写教学研究论文，全年

　　为《湖南教育》D版杂志提供精品稿件至少15篇，在省级以上刊物发表论文、研

　　究报告等不少于8篇；

　　根据长沙市第六中学学术委员会章程，学术委员会是我校的最高学术机

　　构，学校将在学术委员会主任委员的领导下对学校的教学教研、学科建设、学术队

　　伍建设等重大发展问题上提供咨询和论证，从而进一步增强校园学术氛围，加强学

　　术研究，提高校园学术研究的驱动力，规范学校教学研究工作，发挥教师在科研工

　　作中的主导和骨干作用，不断提高我校教学科研水平和教研为教学服务的能力。

　　1．学校所有教师、教研组的教研活动的通知的打印；送发各类教育信息

　　及学校大型教研活动的组织；公示教研组、教师个人教研活动获奖结果。

　　2．学科组教研活动检查；集体备课活动的检查；集体备课资料整理归

　　档。

　　3．教学科研：教研课题申报、立项、实施、结题工作；课题资料整理归

　　档。

　　4．按照教师工作处要求，认真核对、完成在职在岗教师继续教育的的学

　　分登记，同时完成为了长沙市第六中学20xx年教师研训需求调研计划。

　　5．加强学生学科竞赛培训工作和特长培训工作、组织各学科的竞赛活动

　　开展，及时反馈赛况。

　　6．继续推进我校语言文字建设工作，及时向上级部门反馈活动开展进度

　　信息。

　　教研室工作琐碎，但都直接影响着我们的教学，我们力求解决常规教学中

　　的问题。上学期，在全体教师的共同努力下，教研工较以前有所提高，集体备课、同课异构等初显成效，但在工作中、摸索中，也发现了一些急需解决的问题。本学

　　期，教研工作还是稳扎稳打，从小处着手，不断完善各项工作。真正使教师从中受

　　益，对教学工作起到一定的匡助和推动作用，不穿新鞋走旧路。

　　1、完善各项考核制度，规范教研活动。

　　2、着眼教师专业成长，搞好同课异构。

　　3、依托学习汇报交流，提高教研成效。

　　4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

　　为增强老师的合作意识，避免教师仅自我反思，从本学期起，同课异构活

　　动，程序稍作调整。

　　1、组织同科教师备课前先交流备课思路、基本框架、教学方法。交流

　　后，集体研讨，主讲教师可根据教师们所提意见进行改进。

　　2、修改后，写出教学设计再上公开课。

　　3、同科教师全上完公开课后，组织听课教师进行评课，评课后，教师再

　　写教学反思，反思不仅指个人得失，要结合自身得失与同科教师利弊，写一篇课后

　　反思。使同课异构活动不仅体现在讲课上，更要细化过程。在过程中受益。

　　在上学期的探索中求发展。本学期，在集体备课方面，真正做到重备轻

　　写。解放教师的手，用更多的时间来思量。仍会排出一下午的时间来进行集体备

　　课，还是以单元进行，要求教师们先自己疏通本单元教材，再进行交流，让教师有

　　充分的时间来交流、研讨。

　　教育随笔本是记录发生在教学中的点点滴滴，可我们的教育随笔完成的并

　　不理想，基本上是教育、教学理论的摘抄。究其原因，老师们还是没有深刻的体味

　　来记录，本学期，每月的教育随笔，我们找一些老师们教学中实实在在存在的问

　　题、急需解决的问题，大家共同关注，各献良策，使教育随笔“量”与“质”结

　　合，不为完成任务而写。

　　本学期将学习汇报交流作为一个引子，铺开我们教学论坛的路。假期内东

　　庐中学的教师来我县进行“讲学稿”的专题讲座，学校组织了部份老师参加了此次

　　活动，让这些老师把学习到的我们可取的教学理念、方法和学习后的一些心得和见

　　解同大家做个汇报交流。共同借鉴他们的成功经验，立足学校实际，提高我们的课

　　堂效率。

　　这是贯通本学期的一项长期活动。问题即课题，本学期力求解决一个教师

　　们急需解决的问题。本学期先从小面积入手，部份人先搞一个小专题，实践——反

　　思——总结出一套可行方案后，下学期再大面积铺开。

　　我校于20xx年秋学段在网上开设了自己的博客：襄垣县开元小学的博

　　客，部份教师开设了自己的博客。将依托学校博客创建有效的互动平台，促进网络

　　教研良性发展。

　　(1)跨时空的网络议课。

　　将某一教学设计、教学案例通过博客发布，然后组织教师或者由教师自发通

　　过回复功能进行评价，就共同关心的问题展开讨论，互相启示，从中获得对课程和

　　教学的理解。

　　(2)跨学校的集体备课。

　　发起者提出课题，组织相关教师分别备课并发布在博客上，引领大家相互

　　学习交流评价，并各自进行教学尝试后再进行教学后反思与交流。

　　(3)网络化课题研究。

　　我们以博客为载体建立课题研究的网络平台，引导教师将研究方案、研究

　　叙事、研究案例、工作动态、学习资料、阶段性成果等发布在网上。这样既及时发

　　布推广了研究成果，实现成果共享，也能在研究过程中获得更大范围的指导引领，同时也是对课题研究过程的有效监督。

　　学校体育教育是学校教育的重要组成部份。为了更好地营造学校体育文化

　　氛围，规范体育教学，活跃学生体育活动，提高学生身体素质及运动健康水平，特

　　制定如下计划：

　　1.进一步完善体育课“三选”改革方案，认真上好每一节体育课，保质保

　　量地完成学校下达的教学任务。

　　2.根据学生选项的结果，制定切实可行的授课计划及课时计划。

　　3.互相听课，每人不得少于2次，取长补短，提高教学水平。

　　4.本学期组织4-5次教研活动，重点研究传统保健体育项目的教学方法，提高青年老师的业务水平。

　　1.指导学生武术、健美操、体育舞蹈、瑜珈社团工作。

　　2.配合各系部开展好各项学生体育活动。

　　3.举办20____年学生篮球比赛。

　　4.完成20____级学生体质测试及上报工作。

　　1.向俊、张虎、黄海圣每人完成传统保健体育的两项自学任务，并指导社

　　团开展活动。

　　2.青年教师郭晶晶的带教工作，由汪长芳老师完成。

　　3.起动“____”规划教材的申报与编写工作。

　　4.本学期内完成三到四篇有学术价值的专业论文。

　　协助工会组织的教职工的体育文化活动，丰富教职工的业余生活，使全体

　　教职工以充沛的精力投入到工作中去。

　　秉承“以人为本，特色立校，为学生的一辈子奠基”的办学理念，以“加强

　　教师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想。坚持为教育教学服务，以抓教学

　　质量为目标，以常规教研为基础，以发挥市区校级骨干教师辐射示范作用为突破

　　口，深入开展农村中学教研组建设课题研究，加强学科基本功竞赛，充分发挥教科

　　研在教育教学工作中的先导作用。

　　1、以教师队伍建设为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”

　　的相应机制。

　　2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。

　　3、深入宣传学习推广教研组建设阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。

　　4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进课

　　题过程管理与研究。

　　第一、进一步完善教师“团队带教”的相应机制。

　　到校三年以内的青年教师，以备课组为单位，开展“团队带教”。

　　具体措施：

　　1、每月随堂听同组教师的课或者同科其他教师课4节以上，(含教研组教研

　　活动课)备课组长组织教师听青年教师课每月1节以上，根据听课发现的问题，及

　　时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。

　　2、认真参加各级优质课，竞赛课活动，同组教师关心指导。

　　3、青年教师积极参预网络教研(教学随笔等)认真总结教学得失及教学问

　　题。

　　4、每期结束前一个月，通知教科室上1—2节汇报课(所在组教师、教务

　　主任，科研室主任、分管校长参加)

　　5、统一考学科青年教师承担月考、半期试题命题工作。备课组长组织全

　　组教师认真审核修订保证试题质量。

　　6、制定“团队带教”考核办法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并

　　赋予备课组物质奖励。

　　本学期，以省市教研工作重点与我校教研工作要求为指导，以“规范、引

　　领、创新、高效”为教研工作的目标，在优化质量管理的过程中，在追求效益的研

　　培活动中，为幼儿园的内涵发展、教师的专业提升提供有效的援助、支持和指导，全面提升幼教教研工作的质量。

　　1、继续加强对业务园长进行专题培训，依托园本教研推广班、外出观摩

　　考察学习，专题沙龙研讨等匡助业务园长加强自身专业素质和课程领导能力的提

　　高。

　　2、以现场展示、专题研培的形式推进我区的重点项目与课题研究。做好

　　“以园为本”项目的专题推广，在上一阶段专题讲座、方案交流的基础上，通过现

　　场的观摩研讨对园本教研的系列方案设计、过程组织要点、案例整理等在实际操作

　　层面进行有重点的研培。

　　3、继续进行省规划重点课题《多层级课程管理评价》的课题研究，组织

　　核心组整理、搜集园级课程评价的量表和案例，指导班级课程评价研培班在前期对

　　课程实施中主题区域环境创设、教师文本计划班本化评价量表的设计与使用的基础

　　上，继续立足班级课程实施的特点在专业理论的引领下，进行多维度的集体教学活

　　动观察量表的设计与运用，并对前期撰写的案例进行归纳整理，为结题做好准备。

　　4、继续做好省级课题“0--6岁托幼一体化学前教育体系的构建与研究”

　　工作。立足区级教研组，继续开展“如何创设适宜托班幼儿发展的环境”的教研，并在研究过程中培养教师；和社区联动，继续进行“0--3岁优质教育走进社区”的系列公益活动。

　　5、继续进行市级规划课题《幼儿园教师校本研修模式的研究与实践》的课题研究，各园继续探索并汇总适合本园教师专业化发展的校本研修内容与模式，做好子课题总结工作，撰写模式案例，从而进一步形成鼓楼区不同层次教师专业成

　　长的研修内容与模式。

　　1、继续办好不同层次的教师研培班，其中幼儿园体育骨干提高专题班，继续开展对各年龄段体育活动设计的研究和反思，通过现场观摩中学、小学教师的体育活动，结合设计原则和对照观察量表加强理解各要素之间的关系，并环绕立定

　　跳远和投掷项目进行专项研究，进一步补充和完善相关的动作教学层次表和教学策

　　略须知。区域游戏研培班继续进行各区域活动的研究与探索，研究如何针对不同区

　　域游戏的特点、不同幼儿水平，采用相应的指导策略。

　　幼儿园音乐教学研究专题班将开展对音乐游戏设计与教学的研究工作，以

　　《幼儿园综合活动课程》教材为蓝本，立足幼儿发展水平，进一步探讨音乐游戏设

　　计与教学的适宜性和有效性。

　　幼儿绘本阅读推广班将与社区联动，建立“凤凰姐姐流动故事站”，深入

　　集体、民办幼儿园，带动更多幼儿园关注幼儿的绘本阅读，在实践中探索和体悟早

　　期阅读的指导方法

　　准备新成立幼儿园游戏研培班，通过针对性的专题讲座，深入研究与探讨

　　幼儿园游戏的价值、材料的提供、教师的观察和指导策略等，掌握娃娃家、小吃店

　　等游戏活动开展的方法，正确处理好教师指导和幼儿自主的关系，促进幼儿的全面

　　发展。成立信息技术骨干班，依托课题研究，学习新技术(白板)的运用，适时适

　　宜地将传统教学手段与现代教学手段有机结合。成立新一届新教师岗培班，通过专

　　题讲座和观摩活动，理解《幼儿园教育指导纲要》的理念，学习掌握幼儿园各领域

　　教育教学的特点和组织策略，并逐步运用到教育教学中。

　　2、继续通过菜单式服务、手拉手送教活动，利用市区优青、学科带头人

　　在教学研究中的资源，发挥辐射、示范作用，本学期菜单服务继续与教师的全员培

　　训相结合，通过现场观摩与专题互动研讨展示区课改基地有效教学研究的成果。本

　　学期将依照南京市师资培训送教计划要求，整合区内名特教师在各领域教学中的研

　　究成果，通过优秀教师的专题讲座、教学活动的展示和互动点评，对栖霞、浦口两

　　区的幼儿教师实施全员培训。

　　3、继续对以片为单位的片级研训活动赋予指导与匡助，研培活动要关注

　　片内各园教师的需求，充分利用片内各园的资源，通过系列的、有专题的讲座与现

　　场展示，让每位教师有所收获与启示。

　　1、继续重视教学视导对各园教育教学与业务管理的服务与指导。环绕质

　　量监控、课程管理、创建达标等目标，有计划对幼儿园进行教育教学常规与专项视

　　导，本学期视导内容除进班察看半日活动了解与指导课程实施情况外，还将有目的的通过查阅资料和与教师访谈关注幼儿园日常园本教研的现状与成效。本学期将完

　　成2—3所省示范园、4所争创园的验收与视导。

　　2、对各园课题申报、过程研究、结题工作进行有效的针对性较强的指导

　　与匡助，组织与指导部份“xx”区规划立项课题的集体结题(第二批)。指导组织

　　部份省市“xx”规划课题的结题。

　　3、区教研室将继续立足幼儿园的需要，通过跟踪与蹲点视导、教学实践

　　周等对各园在有效教学、课题研究、业务管理、教师培训等方面提供适时、有效的匡助。

　　1、做好鹤琴幼儿教师成长学校的相关工作，对鹤琴基地园的特色发展研

　　究赋予关注与指导，并

　　以鹤琴学校为平台，继续进行专题培训。

　　2、继续以“有效教学”研究为中心，结合课程实施研究和教师教学行为

　　研究，以各研培班培训，菜单式教学服务、有效教学现场会为平台，通过教学展

　　示、案例剖析、专题讲座，引领各级教师对有效教学的思量，切实推进教育教学效

　　益的提高。

　　3、根据省市教研室的计划与安排，组织各项外出观摩与学习，搞好各类

　　竞赛、评优活动，为教师的专业成长搭建平台，不断提高师德和师能。

　　全面贯彻党的教育方针，深化课程改革，推进实施素质教育。以提升教师

　　群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心——提高教育

　　教学质量；抓住两个关键——提升学校教学管理水平和提高教师整体业务素质；狠

　　抓三个重点——课程方案及教学常规的落实、质量监测及评价、教学研究及课题研

　　究活动的开展。不断增强“创新意识、质量意识、效率意识和服务意识”，创新教

　　研方式，努力构建“教学视导时常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研

　　体系，促进全镇小学教育教学质量稳步提升。

　　通过扎实开展常规教研活动、专题教研活动、以教师个人或者学科教研组为

　　主体的自主互助式教研活动以及小课题研究活动。使教师队伍素质得以提高(面向

　　全体、尊重个性，乐教、会教、善教)；教研氛围浓厚，骨干教师团体不断壮大，教师专业化、学者化程度不断加深；着力培养小学生学习兴趣和良好习惯，让学生

　　乐学、会学、善学，健康成长、全面发展。

　　1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程

　　标准规定的教学任务。完善小学专项考核方案，继续组织专项考核评估。

　　2、深化师生读书、书画比赛、作文大赛等活动，召开小学作文教学研讨

　　会。

　　3、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开辟。

　　4、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮

　　大优秀生群体，力争不让每一位学生掉队。

　　5、着眼学生素质，抓好养成教育。认真落实《泗水县中小学学生习惯养

　　成实施意见》，着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。此项工作将

　　组织专项检查并纳入对学校的综合考核中。

　　1、抓好制度的创建和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制

　　订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格、教学管理务实高效。

　　2、突出教学的中心地位，抓各校以质量为本、质量立校意识的提升。一

　　切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求校长每

　　学年听评课不少于40节，分管校长、教务主任不少于80节，教师听评课不少于

　　40节。

　　3、加大对各小学检查评估力度。根据《中册镇小学教学教研工作监测考

　　核办法》对学校进行综合评价，对各小学教务主任工作进行评价。建立业务领导考

　　核、骨干教师培养制度。

　　4、加大教学视导和不定期督查力度。关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱教

　　师的教学工作。

　　5、加强学前教研。以“情感教育”、“习惯教育”作为教育教学的核心

　　目标。通过举办学前教学研讨会、学前保育观摩、教师培训等活动，提高学前教研

　　工作水平。

　　(1)计划重实际。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓

　　好计划的落实，力戒流于形式。

　　(2)课标、教材重研读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要

　　求”熟记领悟，落实到教学实践中。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求

　　在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开辟教学资

　　源。

　　(3)备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方

　　法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上

　　下功夫，做到“书写整洁、眉目清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。

　　建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发

　　挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实

　　际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。做好“个人—集体—个人”三段式备课，重点抓好教师二次备课，切实提高教师备课效用。

　　总之，教研室将发扬“包容、严谨、求实、开辟”的教科研精神和“奉

　　献、负责、争先”的中心学校精神，内强素质，外树形象，使XX年各项工作再上

　　台阶。

　　1、总结XX年工作，制定XX年工作计划。

　　2、集体备课前期工作。

　　3、小学课程标准达标测试与分析。

　　1、完善下发教研室XX年工作计划。

　　2、教学资料检查。

　　3、组织参加寒假培训。

　　4、教师集体备课稿的审核、复印、整理、下发。

　　1、召开全镇小学教研工作会。

　　2、寒假作业完成、计划制定、集体备课使用情况检查。

　　3、组织参加教育科研论文评选；完善制定教师专业成长计划。

　　4、学案导学及集体备课课堂教学视导、研讨。

　　1、教学能手评选。

　　2、小学“薄弱学科”专项考核、教学研讨活动。

　　3、基础教育质量监测分析。

　　4、邀请名师送课。

　　1、教学能手评选。

　　2、教学常规视导、小学写字、阅读等素质考核。

　　3、组织理论学习月活动。

　　1、小学教学质量监测。

　　2、各校教研工作考核(资料展评)。

　　3、组织各年级期末考试。

　　4、安排假期集体备课。

　　1、教学质量监测成绩分析。

　　2、迎接小学教研室工作评估。

　　3、参加省市县课改暑期培训。

　　4、课程标准及教材研读检查考试。

　　1、小学新教材培训。

　　2、集体备课稿的审核、复印、装订、发放。

　　3、筹备全镇教学工作会议。

　　1、全镇教学工作会议。

　　2、教学常规视导、教学示范学校创建工作自查。

　　3、迎国庆师生书画比赛。

　　4、教学研讨会。

　　1、课堂教学观摩活动。

　　2、薄弱学科专项视导。

　　3、迎接县教学示范校评估。

　　4、阅读升级达标活动。

　　1、基础教育质量监测。

　　2、公开课教学活动。

　　3、小学写字、阅读等素质考核。

　　1、教学资料展评。

　　2、XX年工作总结，制订XX年计划.

篇三：学校教研室工作计划

　　学校教研室工作计划7篇

　　学校教研室工作计划篇1一、指导思想：

　　本学期我校的校本教研工作坚持以区教研室工作要点为依据，以提升教师的专业素质为目标，以提高课堂教学效率为重点，以“听、说、评”三位一体教研活动模式为载体，进一步深化课程改革，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，使学校的校本教研工作再上新台阶。

　　二、教研目标：

　　以科研兴校、教研强师为理念，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持、信赖、合作、分享”的教研氛围。通过树典型，抓普及，促提高，逐步探索校本教研的模式，力求使我校的校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

　　1、通过开展校本教研活动，解决我校教学中存在的实际问题，改变教研与实际教学脱节，不能解决教学中出现问题的现状。

　　2、通过开展校本教研活动，转变教师教学观念，更新教师教育理念，提升教师教育教学水平，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。

　　3、通过开展校本教研活动，组织教师学习教育教学新理念，观看优秀的课例和案例，促使教师自我反思，汇总教学经验，积聚教育教学智慧，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。

　　4、抓好教研组、集体备课组和课题组工作，使之成为提高教学质量和促进教师专业发展的平台。

　　三、工作措施及方法：

　　(一)加强培训，提高教师的理论素养。

　　1、教师培训采取集中学习和自主学习相结合形式。加强教育教学基础理论、现代教育理论、创新理论的学习，强化用先进的教育教学理念指导、解决教学实践中出现具体问题的意识。集中学习由教科室统一组织全体教观看先进的教育教学经验、优秀课例、案例的光盘为主，时间为每双周周二第五、六节课(详见培训安排表)。

　　2、加强骨干教师的培训。通过理论学习、课堂实践、经验总结和校与校之间的学习、参观和培训，使教师形成自己的教学特点，成为学校的教学骨干。再通过利用骨干教师的带头、示范作用，推动我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循环。

　　3、加强青年教师的培训，开展丰富多彩的教研活动，使青年教师能早日成长起来。青年教师要多听课、多学习，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素质。

　　(二)以“听、说、评”三位一体教研活动模式为载体，提高课堂教学效率。

　　1、优化课堂教学、提高课堂教学效率是校本教研工作的重点。学校组织校本教研活动要紧紧围绕课堂教学，切实提高教师的授课水平，最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。

　　2、积极组织开展“每周一课”活动，加大听课力度，强力推进教师说

　　课制，形成讲课必听课，讲后必说课，说后必评课的教研氛围。要求任课教师听课每学期不得少于15节，学校领导及教研组长每学期不得少于20节。通过“听、说、评”三位一体教研活动，研究、探讨适合课改的教学模式，全面提高教师业务素质和教学水平。

　　3、继续贯彻落实“起点低、底面宽、要求严、训练实”的十二字方针，加强毕业班复习课的指导，提升毕业班的教学成绩，确保中考重点高中上线人数居全区前列。

　　(三)全面落实教研活动，注重教研的实效性。

　　1、加强集体备课制度。备课组长要认真研究制定集体备课计划，并严格按照计划执行，在集体备课时先由本组的教师写预案，同组积极教师参与研讨，最后达成共识，最终形成教案。

　　2、落实主题研讨活动。教研组长结合本组的集体备课情况、课题研究内容，组织本组教师进行主题研讨。主题研讨采用先进行集体备课、学科带头教师讲课、讲课教师说课、本组教师进行主题研讨、课例研讨的形式进行，把主题研讨落到实处。

　　3、完善小课题研究。小课题研究本着为课堂教学服务的原则，确立的课题必须源于教学实践出现的问题，问题即课题，注重小课题研究的有效性和实用性。同时课题要具有周期短、见效快的特点。通过课题的立项、研究，最终要形成科研成果。

　　(四)大力推进现代教育技术应用，打造符合现代化教育形势的教师队伍。

　　1、加强教师现代教育技术应用技能的培训，特别是多媒体技术应用

　　技能的培训。使上课教师都能熟练使用多媒体进行教学，切实提高教师运用现代化教学设备的能力。不断提高多媒体教室、计算机室、的利用率，建立校园网络系统，进一步改善教学环境和优化教学手段，使我校的现代教育技术的应用水平再上新台阶。

　　2、规划建立属于教师自己的博客，促使教师努力学习电脑技术。定时在博客上发表文章，交流教育教学经验，切实提高教师的教学能力和电脑应用能力。

　　3、鼓励教师学习借鉴网上的教学资源，丰富自己的课堂教学，提高课堂教学的有效性。

　　(五)建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。

　　1、鼓励教师积极参与校本教研，将每一位教师的校本教研工作成绩纳入学校年终考核。

　　2、立足实效，建立保障机制确保落实到位

　　(1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教研副校长负责抓、教研组长具体抓的校本教研的管理网络。

　　(2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。

　　(3)人员到位。实施教研活动组长负责制，积极组织开展教研活动，深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。

　　学校教研室工作计划篇2一、指导思想

　　为了进一步提高我校教师教育教学理论水__、教科研能力和现代化教学技能，加强师资队伍素质建设，从精神内涵层面提升我校校园文化氛围；针对我校学生学__基础和就业实际情况，深入探索适合当前幼师生教学特点的培养目标、课程体系、教学方法，尝试性培育和拓展新的专业设置，切实提高我校办学水__和教学质量，使我校在激烈的竞争中立于不败之地，特提出本计划。

　　二、现状分析

　　（一）、我校办学现状分析

　　经过我校教师和几代领导的不懈努力，我校目前主要依托幼师专业，在竞争激烈的中专办学夹缝中生存。由于幼师毕业生在不远的将来有可能出现饱和，幼师毕业生就业日益向大专层面延展，我校目前单一的办学方式，很不利于我校在日后的中专办学中永葆不衰的活力。

　　因此，通过教研工作，引导我校教师，凝聚心智，广开思路，群策群力，逐步将当前我校的艺术中专专业做大做强，乃至孕育出更具持续性就业活力的新的专业——比如在幼师技能课和原有文化课的基础上，再根据学生未来就业意向，分别进行旅游地理、家政技能和礼仪、企业文化管理、文秘写作、计算机应用基础等课程的强化培养，以及对部分原有文化课符合实际地加以变革整合，那么我校毕业生将来的就业出路就会广泛的多！在此基础上逐步孕育出崭新的不同于其它中专学校现有的专业——其实是个专业新名词的酝酿产生过程，这样就可为我校日后继续挂靠或报批校名以求更长时期的生存奠定了崭新的基础。此举及于我校，当前是尤为必要和紧迫的。

　　（二）、我校教学现状分析

　　如果我们愿意聆听老师们的真心话，我们会有许多办法听到。目前我校在不少文化课的教学中，乃至某些技能课的教学中，都存在着学生不愿意学，教师不愿意教的情况；存在着教学追求限于无奈，只好得过且过的现状。这种情况和现状，责任不能归咎于老师（办初中和高中时，我们就是依靠这些老师，创造了名列前茅的成绩，所以，我们不能抱怨我们的教师），也不能简单地归咎于学生，学生们谁都想学好；当然，更不能归咎于领导集体，我们的领导集体都很敬业。其实，主要问题出在我们核心领导的办学指导思想所造成的内部管理长期不能以质量为中心上。不以质量为中心，除了教学常规量化一下（老师们有的是应付的办法），教师们的课堂教学就很少受到关注。老师们想要成就感，但受不到关注的教师劳动，往往都变成了无谓的劳动，更谈不上成就感。于是，教风只能出现松散一团的局面。

　　鉴于此，尽快扭转这种被动局面，立即突出“质量中心”，切实关注教师们的课堂教学，关注他们的探索性劳动，引导他们追求一个教师应有的成就感、使命感，是我们强化学校管理的当务之急，是我校教研工作急需解决的问题。

　　（三）、我校当前课程设置分析

　　从93年办幼师至今，我校在经历理念卓然的李长坡、吕汝凯两位副校长领导的幼师课程改革之后，基本上使我校幼师课程设置趋于稳定和成熟。他们的贡献难能可贵。然而，由于幼师毕业生就业的新形势朝着大专层次延展，幼师毕业生可能即将出现饱和，我校面临全新专

　　业的孕育和探索，这就使我们有必要本着更有利于孕育新的专业产生、更有利于学生就业、更有利于学生感到实用愿学的原则，将课程设置变革再一次引向深入。这一点，必将是我校教研工作和教务工作必须承担起来的艰巨而又光荣的使命。

　　三、我校教研工作计划教研工作任务

　　及于以上分析，我校教研工作任务可以确定为以下几个方面：

　　（一）、引导教师探索更加适合我校幼师生未来就业的培养目标、课程设置、教学方法，勇于进行校本课程开发，使我们的课堂出现学生愿学、教师肯教的局面，切实提高我校办学质量。

　　（二）、引导教师勤于思考、勇于实践、大胆探索，孕育和培养能展我校师资优势之长、利于我校长远生存的全新专业。

　　（三）、引导教师积极学__新的教育理念、大胆尝试新的教学方法，并逐步使其成为我校教师评级、评先、岗位绩效和工作的必须，促成我校校园文化内在本质的变化。

　　（四）、引导我校教师利用我校网站，建立教研博客，利用网络等现代工具，使教研更加灵活和多姿多彩，从而克服过多集中造成老师生活负担的弊端。

　　（五）、引导我校学生利用我校网站发帖交流，创建博客，将学生的思想、情趣、学识导向开放进步，这样不仅可以提高我校网站点击率，还可以出现老师与学生、学生与学生之间的良性互动，从而达到教育的和谐。

　　（六）、组织开展集体备课、同上一课活动，引导教师时时思考课堂、共同关注课堂，变“小作坊”式的备课、上课为集体行为。这样本身就能造成教师劳动的广泛关注。

　　（七）、组织教师开展课件创意大赛，引导教师熟练掌握现代化教学手段。

　　（八）、逐步确立“优质课申报制度”，并在此基础上逐步开展骨干教师、学科带头人、教学能手的评选和推荐工作，使教研活动成为教师评级、评先的必须，成为绩效工资发放的依据之一，并最终促成我校教研工作浓厚气氛的形成。

　　（九）、课题立项向省级立项方面突破，以解决我校教学中的困惑为课题选题，最终使教育科研成为解决我校教学实际问题的有效方法。

　　（十）、利用网络，组织教师开展教育教学论文比赛，择优推荐发表，在不花钱买论文方面有所突破。

　　（十一）、建立我校教师教研电子档案，进行教研跟踪管理，并为职称评定提供相关认定。

　　四、我校教研工作实现的途径和方式

　　（一）、以我校网站为依托，积极开展网络教研。

　　（二）、集体备课、同上一课活动。

　　（三）、优质课申报和评比活动。

　　（四）、一月一次集中学__和讨论活动。

　　（五）、课件创意大赛活动。

　　（七）、我校教学实际存在问题讨论、思辨，并最终形成立项课题活动。

　　（八）、校本课程开发活动。

　　五、保证我校教研成果真正形成的举措

　　（一）、通过优质课申报评出的优质课，因其关注的不只是一节课，更多地是通过学生评价、随机听课、论文撰写、常规考评等多方面因素产生出来的，其含金量要远远高于参加的其他级别优质课，并且此举有利于教师教学水__的真正提高，因此建议对评选结果的使用，除与评级、评先挂钩外，还要给予物质奖励和证书认证。

　　（二）、对从事适合我校幼师生未来就业的培养目标、课程设置、教学方法、孕育和培养全新专业研究和探索的立项课题，因其任务艰巨，意义重大，建议学校给予必要的资金扶持，其成果一旦被学校采用，即与评级、评先挂钩。

　　（三）、对于为解决学生愿学、对学生综合素质培养和就业有实质意义的校本课程开发，其成果一旦试用成功，建议以教材方式被学校推广，其收入除拿出一部分奖励相关教师外，其余部分留作教研基金。

　　（四）、其它教研成果，如论文数量质量、教育技能比赛等，建议提高在职称评定量化考评方案中奖励部分的比重为宜（原来仅以课时量进行加分，过分注重量而忽略了质）。

　　六、本期我校教研工作具体安排

　　三月份

　　（一）制定教研计划——3月3日

　　（二）组织教研组长学__传达教研计划，部署本期计划教研工作——3月10日前

　　（三）组织教师学__“校优质课申报”方案（届时行文），同时启动集体备课制度和同上一课制度（另行方案）——3月16日前。

　　（四）组织教师申报“__市电教优质课评选”——3月底前。

　　（五）组织教师申报我校优质课——3月底前。

　　四月份

　　（一）启动校优质课评选工作——4月1日——30日。

　　（二）启动我校教学与课程设置讨论（方式：印制问卷及建言表，以书面形式反馈意见）——4月中下旬。

　　（三）围绕我校教学与课程设置存在问题，确立我校计划课题立项，展开研究；并为上报地、省级课题做好准备——4月下旬。

　　（四）组织教师在我校网站开设教研博客，互访互评，实现交流——4月下旬。

　　（五）、组织我校教师申报__市课件和电教论文评选，——4月底前。

　　五月份

　　（一）分组组织教师进行课件设计技能培训，届时另行方案——5月1——20日。

　　（二）对计划课题研究进行指导和跟踪检查——5月中旬。

　　（三）举办一次课件设计竞赛——5月下旬。

　　六月份

　　（一）启动校本课程开发工作，为下期教学做准备。——6月1日——30日。

　　（二）建立和完善我校教师教研电子档案——6月底前。

　　（三）总结、整理本期教研成果，推动未完成项目继续进行，并将有建设性的意见和成果提供给学校。

　　__教研室

　　学校教研室工作计划篇3一、指导思想

　　全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规则纲要（20__—20__年）》，全面落实_，强化素质教育，坚持以课改为重点，以全面提高教育教学质量为中心，坚持为教学服务，充分发挥教研机构的教学研究、教学指导和教学督导功能，创新教研方式，深化课程改革、强化质量管理、提升教师的专业化水平，加强教学常规管理工作，规范教师教学行为，推动教育持续、协调、健康发展。

　　二、主要工作及措施

　　（一）加强教研室自身建设，服务一线教育教学。

　　1、充分认识理论学习对教研员素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性。加强现代教育理论、特别是基础教育新课程理论的学习，全方位转变教育教学观念，以适应课程改革的需要。

　　2、规范管理，增强工作的计划性和实效性，激发全体教研人员的工作热情和创造精神，把个性目标和公共目标作为工作的动力，扎实开展各项工作，不折不扣地完成既定目标。

　　在研究上力求出亮点、出成果，在管理上力求有措施、有力度，在指导上力求有方法、有效果，在落实服务上力求既治标又治本。

　　（二）立足校本教研，提升课堂教学水平

　　1、以学校为主阵地，拓宽教研思路，创新教研形式，有效开展校本教研活动，切实提高教师的教学和教研能力，推进校本教研的健康发展。

　　切实抓好校本教研工作，把新课程教学研究的立足点放在学校、放在课堂。建立以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨，以解决学科具体问题为目标的校本教研制度。大力倡导集体备课，及时总结成功经验，解决遇到的困难和问题，促进教师共同成长。

　　充分发挥专家和优秀教师的引领作用，通过做课、研课、讲座等形式，迅速提升教师的理论水平和教育教学能力。

　　2、发挥骨干教师的引领作用。各学校要给骨干教师创设良好的工作环境，使骨干教师在校本研修、课堂教学中发挥引领作用。

　　（三）加强教研组织管理，深化教育教学改革。

　　以加强教研管理为着力点，通过调研、视导、督查、评估等方式，加强学校精细化管理和规范化管理，为提高教育教学质量，推进新课程改革创造良好环境。各校应制定切实可行的教研计划，安排好教研活动。

　　加强学科教研组和学科备课组建设。努力促进教研工作的正常化、制度化。各学校要建立完善的教研制度，积极探索校本教研方式，提高教研工作的时效性，扩大教师的参与面。

　　充分发挥教研工作对改进教学、提高质量的促进作用，积极搭建学校之间的合作平台，加强学校之间的横向联系与沟通。

　　1、各校领导要切实转变观念，树立“教学中心”意识，真正把精力投

　　放到教学管理和提高教学质量上来，认真分析教学改革的发展趋势和本校教学动态，研究制定适合本校发展的教学管理制度，向教学管理的精细化要质量。

　　2、各校要重视教学过程的监控，加大教学过程管理的力度。要严把“四个关口”，一是严把集体备课关，通过制订集体备课活动流程，加大对集体备课的过程督查。同时要抓好教师个人的二次备课，突出个性化教学风格，杜绝网上粘贴教案，防止只备不用的现象发生。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究意识，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。三是严把作业批改关。作业批改要认真，抓实学生的错题订正。四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。

　　3、转变质量观念，改革评价方法。在新理念指导下，各校都要建立起一套评价主体多元、评价项目多种、评价方式多样的发展性评价体系。做到定性评价与定量评价相结合，结果评价与过程评价相结合。使评价功能由注重甄别转向注重发展，达到促进发展的目的。

　　4、搭建交流平台，城乡学校共同发展。全面了解和准确把握各校教学的实际状况，针对问题，制定措施，集中力量抓好薄弱学校的转化工作。加大对农村薄弱学校课改工作的指导和支持力度，促进教育均衡发展。

　　5、认真做好教学质量监控。做好学科考后的数据分析与反馈，提出有针对性的教学改进意见。

　　（四）加强课题研究，提高教育科研水平。

　　1、鼓励学校落实课题实验方案，实现教研与科研的整合，突出研究的目的性、针对性和实效性。教育科研要降低研究重心，规范科研管理，提高研究质量，倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，以改变授课方式和学习方式为突破口，强化学生的主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。

　　2、各校要积极开发利用好各种教育资源，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程的研究，进行校内外、课内外的科技教育活动和社会实践活动，开展相关学科整合的研究，提高师生的研究能力及认识社会、适应社会的能力。

　　（五）积极转变教学方式，提高课堂教学质量

　　1、课堂教学改革的重点是改变一言堂、满堂灌和教师讲授为主的传统方式，激活学生的主体意识与主动学习的意识。课堂上教师要由知识的传授者变为学生学习的促进者，由管理者变为引导者，教学中实现师生互动，教学相长。开展探究性学习、自主学习、合作学习，实现学习方式的转变，提高学生学习的积极性、主动性。

　　2、加强和改进中小学教学调研，重视教学过程的研究与指导，提高课堂教学的有效性。

　　针对学科教学中的突出问题，根据学科教学实际，有针对性组织开展课堂教学观摩、讲座、专题研讨等，帮助学校、教师解决教学中的具体问题

　　（六）加强教学质量监测，提高教育教学质量。

　　质量是教育的生命线，是学校的生命线，是_的核心体现。继续加大对教学质量检测的评价分析力度，正确发挥考试的评价作用和导向功能，发挥质量检测对学生发展、教师提高和改进教学的促进功能。

　　坚持把教育教学研究作为提升基础教育发展水平的助推器，把开展教育科研与教师的专业发展相结合，切实履行教研工作的“研究、指导、服务、管理”等职能，努力发挥教育科研的先导性、基础性作用，大力推进教育行动研究，着力追求课堂教学的实效性，不断提高基础教育教学研究水平，力争常规工作有创新，重点工作有突破。坚定信心，振奋精神，开拓进取，扎实工作，为全面完成各项工作任务而努力奋斗。

　　学校教研室工作计划篇4一、严格教学管理，不断提高教学质量

　　本学期教研室主要承担的课程有02级的任意选修课程、03级别的专业必修课和社会体育专业的基础必修课程。其中包括新开课程和教师开新课程。为了保证教学质量，进一步提高教师教学水平，将在教学管理上作到：

　　二、认真备课。

　　1、要求全教研室教师必须认真备好自己所承担的每一门课程。备课过程中，应注意基础知识与最新学科前沿研究的合理搭配，争取将最新的科研成果介绍给学生。同时，对于新开课程和教师开新课程进行听课、评课，积极给予指导和关怀。

　　2、继续组织教研室内的听课、评课。本学期教研室将继续不定期的组织教师相互听课、观摩教学。在听课的基础上，按照学校制定的标准，组织全体教师进行认真的评议、探讨和总结，及时发现和解决教学过程中存在的问题，相互取长补短，共同提高。

　　3、严格遵守校院各项教学纪律和教研室工作要求。做到不迟到、不早退、上课不接收、拨打手机、信息，力争以积极教书育人的态度，对本学科知识的较好的把握和较高的教学艺术提高各门课程的教学质量。

　　三、积极开展教研活动

　　本学期，教研室将继承以往教研活动的好传统，利用教研室活动之机，开展教学讨论和研究，确定主题，进行有益的探索，力争使大家的教学能力和水平有所提高。每次活动及时详细记录

　　四、落实科研工作，提高科研水平

　　为了确实加强教师的科研意识、提高科研水平，最大程度的避免职称科研，本学期将采取集体攻关、积极鼓励和具体落实科研任务的方式，完成每个人本学期的科研任务，并力争有所突破。比如，保证没有结题的项目今年结题，并积极申报20__年的省级课题和我校今年的教研课题。

　　五、扎实开展新专业的专业建设和课程建设

　　主要包括以下几项工作：

　　1、继续跟踪人才培养计划的实施情况。

　　2、在师资队伍建设上，为了使教师对新专业有明确的认识，建议学

　　院聘请国内社会体育方面的专业对于新专业培养方向、目标，国内本专业的现状和发展趋势进行讲座和指导。同时充分利用本校资源对教师进行培训。

　　3、着手大纲的编制工作和初步确定教材建设计划

　　计划于20__年x月份前完成本专业基础必修课程教学大纲的编著工作。在教材建设上本专业将选用具有较高水平和近年来出版的新教材或教育部推荐教材。同时将对没有教材的新开课程鼓励教师编写讲义，并争取进一步正式出版。

　　4、加强课程建设，指定科学的建设规划、具体的执行方案。

　　六、结合教育实习和社会体育特点，积极开展提高学生体育教学技能的活动和社会调研活动

　　主要包括以下几项活动：

　　1、20__级学生的体育绘图展

　　2、说课讲座

　　3、教研室全体教师组织部分社会体育专业学生开展齐齐哈尔市社会体育开展情况的调研活动

　　学校教研室工作计划篇5一、指导思想

　　以职教课改精神为指导，深入贯彻_，围绕区教育局和市职成教教研室工作部署，立足我区职业教育实际，积极推进课程改革，开展形式多样的教研活动，努力实现教研工作创新；坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”，以师资队伍建设和专业建设为重点，强化职教特色，努力提高我区职业教育质量，促进职业学校的内涵发展。

　　二、工作思路

　　以指导职业教育课程改革为核心，提升职业教育教研水平；以服务并引领职业教育教师专业成长为着力点，强化职教教研的服务功能；以培育并发展职成教教研品质为目标，推进我区职业教育教研管理工作创新。

　　1、继续开展专题调研，加强教学管理，提高调研活动实效；

　　2、继续开展学科（专业）教研活动，加强交流与合作；

　　3、进一步完善教研网络，积极培养骨干教师，促进教师队伍优化，提高“双师型”教师比例；

　　4、继续开展教科研活动，加强校本教研；

　　5、强化实践教学和技能训练，继续组织师生技能竞赛，探索校企合作和师生技能培训方式。

　　三、工作要点

　　（一）进一步深化职业教育课程改革

　　以市教育局即将出台的《关于进一步推进中等职业教育课程改革的实施意见》为契机，启动北仑职高课程改革的组织与实施：

　　1、围绕“课改意识、课改方向和课改能力”三大关键元素，进一步深化职业教育课程改革。以课程设置为突破口，为学校创建“特色专业学校”和“示范性中职学校”服务，努力促进职业学校的专业建设。

　　2、启动地方特色教材研发工作；从__年下半年起，用x—x年的时间，着力开发10种紧密结合本地社会经济发展，体现区域产业发展趋势，有利于学生职业道德、科学素养、实际工作能力培养的系列教材，推动课程改革。

　　3、注重课堂教学，加强课堂教学有效性研究。在教研工作中，积极倡导教师以典型产品或工作任务为载体设计教学活动，以项目教学、案例教学等行动导向的教学方式组织理论和实践一体化教学内容，让学生在完成任务或情境模拟的实践过程中学习相关专业知识、形成职业能力，培养学生的职业道德、职业意识，真正做到在工作中学习，发挥学生在教学活动中的主体作用，发展学生的综合职业能力。

　　（二）进一步推进师资队伍建设

　　围绕课程改革和课堂教学，在组织教研活动中引导教师专业化成长：

　　1、充分发挥名师、优秀“双师型”教师和学科骨干教师的示范引领作用。

　　2、充分利用全市职业教育特级教师、名师带徒工作，帮扶一批中青年骨干专业成长。

　　（三）进一步推进教研管理工作创新

　　1、及早做好20__年职业教育师生技能大赛项目准备工作，促进竞赛与正常教学融通，促进竞赛与师生发展和谐化。争取在20__年有更多项目获奖。

　　2、深入调研，加强教学研究；一方面要汇总好先前完成的各专业师资建设调研材料，作好分析；另一方面要以专业为载体，开展专业调研、课程调研活动，以提升职业教育教研工作的成效性。

　　3、努力拓展成人双证制教育工作；把握社区教育在新时期成人教育

　　工作中的核心地位，发挥和延伸职成教育的社会服务功能，为我区建设学习型社会和构建终身教育体系服务。以成人教育教研服务为载体，充分利用各种社会资源，为成人学校拓展培训渠道服务，为区教育局做好职工培训教育工作服务，力争教研工作有新突破。

　　学校教研室工作计划篇6本学期，根据教育局“以研促教，提升质量，快上台阶”的指导精神，县教研室将加大教科研工作的力度，不断完善教科研手段和措施，努力做到让学生在教研活动中受益更大，让教师在教研活动中成长更快，让教学质量在教研活动中提升更高。

　　一、加强制度化建设

　　结合现状，修改和完善有关教学、科研、质量评价等一系列能够促进教学质量快速提升的规章制度。制定出台《__县中小学教学常规管理细则》、《__县教研室专职教研员管理办法》、《__县教研室兼职教研员管理办法》等。

　　二、扎实开展不同层次、多种形式的教研活动

　　1、坚持以“提高教学质量”为宗旨，加强多层次教学视导，组织形式多样的教研活动，努力提高课堂教学效率。

　　2、教研员深入学校听课、评课，帮助教师解难答疑，深入开展教学视导活动。

　　3、发挥市级、县级学科带头人教坛新星、骨干教师、的引领作用，开展优质课展示活动。

　　4、加强学校教研组、学科组、备课组建设。

　　5、落实随堂听课、推门听课。要按照《__县中小学教学常规管理细则》落实听课、评课次数。

　　6、积极开展“高效课堂”研究，增加课堂教学的有效性，努力提高课堂教学效率。县教研室将加强调研，适时召开交流研讨会。

　　三、深入推进课程改革，逐步提高课堂教学效率

　　1、重点推进国家统编三科（语文、历史、道德与法治）新教材在我县中小学中的全面使用，加强国家统编三科新教材使用的指导力度，教研室将采取形式多样的培训方式，对全体教师进行培训。

　　①通过研讨、座谈等方式全面了解国家统编三科新教材使用过程中出现的情况，找出存在的问题，研究解决的办法。

　　②通过听课视导、送课下乡、优质课展示等多种方式指导教师对新教材的使用。

　　③组织部分教师外出参加新教材教学研讨会或到其他地区学习和交流新教材教学经验。

　　④开展中小学各学科的教学观摩活动，重点加大国家统编新教材使用教师的观摩频次。

　　2、加强校本教研体系和长效机制建设工作，提高学校校本教研能力。认真开展校本教研活动，实现四个结合：即专业引领与同伴互助相结合，自主学习和集体研讨相结合；个性需求与专业发展相结合；多维解读与课堂实践相结合。切实加强学校教研组建设，充分发挥教研组在校本教研的积极作用。

　　3、充分发挥兼职教研员和县中心教研组的作用，加强示范引领，加

　　大城乡之间、校际之间的教学业务交流与合作，促进城乡结合上下一致，相互学习，达到共同提高的目的。

　　4、着力提高教师业务素质和教学水平，举办中小学教师课堂教学大赛活动，以检验广大教师对新课标和新教材的理解和把握的情况，选拔培养一批优秀教师参加省市级的教学大赛活动。

　　5、加强信息化教学工作指导，开展信息化教学大赛和检查。

　　四、教学质量检测，规范有序，评价机制科学合理

　　1、做好义务教育阶段期末教学质量检测的命题工作，努力使命题体现新课标评价方向，拟题严密、精细、高水平、高质量，力求具有较高的检测评价功能，并将检测结果分科、分校进行分析反馈，充分发挥考试评价和导向功能。

　　2、要求各中小学要做好阶段目标检测工作，在每次检测中，要认真对待，严肃考风考纪，对检测结果要认真做好质量分析。

　　3、探索开展多种形式的教学质量检测。要求各学校要做好随机抽考检测准备，教研室按照教育局要求组织不定期带卷随机抽考检测，进行教学质量评估。

　　4、进一步完善教育教学质量检测手段，规范检测行为，建立科学合理的教育教学评价机制。

　　五、加强对薄弱学校和薄弱学科的指导力度

　　1、对一些薄弱学校要加大指导力度。特别要加大对部分“村小”的教学指导，采取送课下乡、观摩座谈等形式，把先进的教育理念、方法，优质的教育资源送到农村学校去。

　　2、加强对学校音、体、美教学工作的指导，开展阳光体育活动，认真贯彻落实《中共中央关于加强青少年体育，增强青少年体质》的文件精神。

　　六、加强教研员队伍的自身建设，充分发挥教研室的职能作用

　　1、加强教研员的思想建设，牢固树立为基层服务意识。

　　2、加强教研员的学习与培训，要求教研员深入学习新课标，准确理解把握新教材，提高自身素质和专业水平，建设一支适应改革需要的高水平学术团队。

　　3、加强教研室的内部管理，完善各项规章制度，明确岗位职责，分工协作、共同完成工作任务。

　　4、建立以督导片区为基础的教研片区建设工作，全面实施专兼职教研员片区责任制制度。

　　5、教研员要积极参与和指导课题研究。

　　学校教研室工作计划篇一、指导思想

　　教研室将紧紧围绕上级教研部门工作要点和校工作目标，继续坚持为;发展教师、发展学生、发展学校;服务的工作方向，围绕以;教育科研为突破口，以提升学校品位为方向，走丰富质量内涵之路;这一总体思路，树立;以教立研，以研促教;理念，不断丰富;科研兴校;内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业化成长和全面推进学校整体发展而服务。

　　二、工作目标

　　1、以组织活动为载体，教研室将联合教务处精心策划、周密组织教研集体备课活动，“师徒”结对活动为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

　　2、以教研组建设为重点，加强科研教研整合。通过专题研讨、教师公开课等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。

　　3、以撰写论文，课题研究为龙头，推动教育科研发展。培养研究教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。

　　4、以推广成果为突破，促进教师专业成长。及时传达相关信息，鼓励及激励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

　　三、具体工作

　　（一）加强教学管理，把好各科教学质量关

　　1、开学前组织好各教研组长，对集体备课、听课等提出具体改进意见，进一步细化教学工作要求，规范教学行为。

　　2、与教务处联手，加大常态教学督查力度。听随堂课时，由校长，学科分管领导，教研主任，组长、备课组长等共同参与，课后随即查看教案，了解二次备课以及教备一致的情况，并及时交换意见，真正起到促进教学改进与提高的作用。定期公布随堂课抽查结果，并将其中的优秀课进行表彰、奖励。

　　（二）明确培养目标，以多种渠道促进教师成长

　　1、加大对青年教师培养，搭建“师徒结对”以老带新，有针对性地、有重点地对青年教师进行指导和培养，促进青年教师的成长。

　　2、积极开展各学科公开课、专题讲座等活动。骨干教师每学期至少在学校上一次示范课，引领同学科教师业务技能不断提高。近三年青年教师每学期至少上俩次公开课，通过课后组内教师点评，让青年教师更快成长。

　　3、积极组织好学校教师外出学习交流活动，进一步提高其理论素养和业务水平。

　　4、鼓励教师积极参加各类校，市，省级教学比武活动，促进教师专业成长，增强学校可持续发展能力。

　　5、以结合课题研究和论文撰写等活动，邀请省内外知名教育科研专家来校指导教师专业成长、课题研究和论文撰写等，以专家引领启迪教育思想，提高办学档次。

　　（三）抓好课题申报，论文发表管理，采用激励机制提升教科研实效和水平

　　1、鼓励教师开展课题研究工作。所有参加课题研究的教师，必须认真申报课题，在学校教研室的统一领导下，制订课题研究计划，按时按计划的完成各阶段的研究任务，并做好阶段性的研究小结，在平时的研究中注意收集课题研究资料，在课题研究结束后，要认真总结研究成果，全面整理研究资料，写出结题报告，申请鉴定。请专家进行结题鉴定，并对外发布和推广研究成果。

　　2、鼓励教师积极撰写论文，及时发表论文。通过一定的奖励方式，引领教师树立专业化发展意识，充分张扬教师在自主发展中的成果，以_提升教师专业化发展水平，营造学校和谐文化氛围。

　　（四）收集整理教科研成果

　　整理好各项教学成果如：发表的论文，选编优秀教学论文汇编成册记录保存乐中教研室。

篇四：学校教研室工作计划

　　教研室既是一个教学实体又是一个管理实体，具备教学职能、研

　　究职能、规划职能、组织职能以及评价职能;它是教师进行教学、科研

　　活动的组织，是各科教师发挥集体智慧、开展教法研究，提高教学水

　　平落实上级精神与的最基层的实体组织。学校教研室的怎么做？

　　一、指导思想

　　本学年，教研室认真贯彻落实市工作会议精神，以进一步优化各

　　项教学常规为抓手，以努力推进“”为着力点，坚持“质量立校、特色兴

　　校、书香强校”的发展思路，从而全面稳步提升

　　X小的教学质量，努

　　力打造

　　X小优质教育品牌。

　　二、工作目标

　　一个中心：以稳步提高教学质量为中心。

　　两个重点：踏塌实实抓教研，扎扎实实提效率。

　　四个目标：提升教师素质，严格常规管理，扎实课题研究，提高

　　教学质量。

　　三、主要工作及

　　一、加强师资队伍建设，促进教师专业成长。

　　(1)学校要通过各种方式激励教师的理论学习，拓宽渠道，扩大教

　　师的信息

　　学校教研室的工作计划二

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以提高教学质量为目标，以“研究、指导、管理、服务”为宗旨，着力加强教研管理和教师队伍建设，深入开展教

　　学研究和课堂教学改革，以创新求发展，向管理要质量，结合学校实

　　际开展工作，使我校教学科研工作再创辉煌，再上台阶。

　　二、思路与目标

　　严格规范教研管理，着力强化教师培训，大力开展教学研究，深

　　入推进课堂改革，全力提升教学质量。

　　三、方法与措施

　　(一)强化教师管理和培训，提高教师整体素质。

　　1.建立教师周集体学习制度。每周定时间定地点，组织教师学习

　　教育、法规知识，学习教育教学理论、专业知识和现代教育教学技术，学校为教师们提供教育教学理论书籍，教师们利用课余时间阅读、讨

　　论，开阔教师的视野，指导他们的实践，不断提高教师的综合素质，为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。

　　2.加强教师专业成长。一是按照学校制定的教师专业发展规划，促进教师专业成长。

　　扎实落实优秀教师、教学能手和课堂教学优胜者

　　培养规划，努力造就一支能支撑学校未来发展的名优教师群体，促进

　　教师专业发展。二是加强教师专业培训，提高教师专业技能。以信息

　　技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点，举办形式

　　多样的校本研修和检测活动，为教师发展提供展示的舞台，引导、督

　　促、激励教师自主成长。

　　12月份举行“说课标、说教材”展示活动。三

　　是根据教师的知识结构和容量以及业务现状，充分利用网络培训资源，加强研修，提升教师的综合素质。

　　3.充分利用课程标准进行课堂教学培训，有计划创造条件选派更

　　多教师走出去参加省内外各类培训学习、交流研讨活动，组织推荐教

　　师积极参加之级部门组织的各类评先选优活动。

　　(二)健全评价激励，增强教科研动力和意识。

　　1.教育科研的管理遵循“关注过程、促进发展”的原则，学校领导

　　随时跟进教研组工作，定期对各学科组的教研活动进行跟踪检查，促

　　进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。各教研组长要组织好每次

　　教研活动，真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点，使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。对于每周教研活动的具

　　体情况都要进行记录，做好每次教研记录，教研室加强对人员的点名，保证按时出勤。记录结果将作为评定“优秀教研组”和教师教学常规评

　　价的重要依据之一。

　　2.教研活动的评价采取“过程评价与结果评价相结合”、“定量评价

　　与定性评价相结合”的原则。“过程评价与结果评价相结合”是指既要关

　　注老师参预教研的基本过程，看教师自主学习、业务培训、课题申报

　　及其实施、教研活动的参预等教研常规的完成情况，又要看教师的教

　　研成效与论文获奖和发表情况，对老师的教研工作进行全程关注和综

　　合评价。评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。

　　(三)严格执行集体备课制度，提高集体备课质量。

　　进一步明确备课组长工作职责，强化集体备课工作，各备课组要

　　认真制定备课计划，充分发挥备课组的集体智慧，发扬团结协作精神，落实集体备课程序，提高集体备课实效，加强导学案的审核修改环节，设计切合实际、质量可靠的导学案，为学案导学课堂教学模式的顺利

　　推行打好基础。

　　进一步规范备课组集体备课活动，提高各备课组的教研质量。

　　每

　　周一次的集体备课，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。学

　　校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织教师教研活动

　　的开展。

　　为提高集体备课质量，教研室在

　　9月份举行集体备课活动研

　　讨会。

　　(四)扎实实施学案导学模式，促进课堂教学改革。

　　本学期我校继续在七、运用学案导学模式，导学案是课堂教学的载体，是用于指导学生自主学习、主动参预、合作探索的学习方案。

　　经过上一学期的导学案使用，各学科编制和使用导学案均积累了

　　一些。本学期还需要进一步完善和提升，需要遵循以下基本原则：

　　⑴

　　主体性

　　(确立学生是学习的主体);⑵导学性

　　(具有指导学生学习的作

　　用);⑶探索性(尽可能设计可供学生在研究中学习的内容);⑷层次性(关

　　照不同层次学生的不同要求);⑸开放性(有可供师生完善教和学的“留

　　白处”);⑹创新性(有利于培养学生的创新意识)。也能熟悉以下基本操

　　作流程：教师个人备个案→集体研讨制定“导学案”→课堂组织实践“导

　　学案”→课后反思补充“导学案”。

　　为使学案导学模式扎实实施，分别举行导学案的编写质量、课堂

　　落实情况检查(9月份)和全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动

　　(11月上旬)及优秀导学案评比活动(12月份)。

　　(五)开展课堂教学观摩活动，“以教促研、以研促教”。

　　各教研组要组织开展教学观摩、实验、示范、达标等交流听课活

　　动和课堂教学评优活动，力争在全校范围内形成主动听课，主动诊断，主动请教，主动发展的良好学教氛围，促进教学经验的交流与融合，真正达到“以教促研、以研促教”的目的。规范公开课常规要求，即公

　　开课(含示范课、观摩课、评优)上课教师有教学设计、说课稿，听课

　　教师有听课记录、评议记录，及时听评，做到“人人会说课，课课有人

　　评”。

　　积极开展课堂教学研讨活动，组织和安排好组、校等各级教学研

　　究活动，切实提高教师教育科研的能力和水平。

　　一是做好以教研组为

　　单位全校一线教师全员参预的组内观摩活动;二是做好全校“学案导学”

　　课堂教学模式示范观摩活动;三是举办好

　　10月份的首届微课大赛;四

　　是开展时常性的听课学习活动。要求每位教师每学期听课不少于

　　16节(每周一节以上，除学校公开课和观摩课)。教研室对听课记录及时

　　检查，使学校教研工作不断改进、深入开展。

　　(六)强化教师课题研究意识，深校办学。

　　教师惟独参预教育科研，才干提高教师的教育教学水平和能力。

　　我们将以课题为抓手，把骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高。

　　本学期学校将整合以往科研成果和现有研究课题，全方位

　　推动全校的课题研究工作，充分发挥教科研在教改中的中心作用，提

　　高教师的课题研究水平。

　　为了抓好学校各级课题组的开展工作，要加强对已有课题的督查、评估和指导工作。

　　此外各课题组在学期初须召开课题组会议，制订出

　　本学期的活动计划，确定本学期课题实施的目标。

　　平时还要做好活动

　　的记载工作、完善台帐资料。

　　在期中和期末要对各课题落实情况进行

　　督查，按期完成中期评估、结题等工作。要求课题组成员在日常教育

　　教学工作中进行实践，进行探索。在实践中思索，在探索中反思，在

　　反思中改进，在改进中发展，以此提高教师的课题研究工作。

　　(七)进一步完善校本课程的开辟与研究工作。

　　规范校本课程管理，制定相应的制度，进一步完善校本课程的开

　　发、实施和评价方案，挖掘校内外课程资源，充分调动全体教师的积

　　极性，发挥教师特长，努力开辟、实施校本课程，在现有基础上，增

　　加校本课程门类，编写餐前诵读等校本课程教材，开展形式多样的校

　　本课程竞赛或者展示活动，进一步拓展学生自主学习和自我发展的空间，增强校本课程的系统性和实效性，让学生在丰富多彩的活动中张扬个

　　性，发挥潜能，培养兴趣与特长。学校计划在学期末举行校本课程成

　　果展示活动。

　　(八)做好各功能室和网络资源的管理使用工作。

　　1.做好电教设备的管理与维护，提高教育部教学资源库和学科教

　　学平台的使用率，充分利用远程教育资源，建立并充实学校教学资源

　　库;完善学校网站，充实网站资源，积极参加优秀校本课件资源征集活

　　动，促进学校信息化建设。

　　2.进一步做好馆、录播教室、高清演播室等功能室的建设。

　　3.加强信息技术教学、学生个人空间建设与阅读活动的整合，使

　　信息技术学习与读书活动相互促进，提高信息技术设备的使用效益。

　　(九)扎实创建教育信息化示范学校。

　　今年是教育信息化推进年，我校被确定为“教育信息化示范校”。

　　按照要求，“教育信息化示范校”创建活动须在

　　10月底完成，时间紧、任务重，根据本校实际，按照制定的学校教育信息化示范校创建，着

　　力推进实施，做大量细致入微的工作，结合“教育信息化示范校评估

　　标准”，逐项进行建设，力争

　　10月以前完成创建工作。

　　结合教育信息化示范学校创建的契机，加强全校信息化教育教学

　　技术的学习与运用。充分发挥信息技术设备和远程教育资源的作用

　　;加强信息技术与学科教学的整合，进一步充实、完善、丰富教师个人

　　空间，促进信息技术教学成果的研究和开辟。

　　(十)积极参加各级组织的教研、教学竞赛活动。

　　组织教师积极开展

　　20xx年度“一师一优课、一课一位师”活动，把

　　教师注册率、“晒课”参预率、优课报名参预率作为我校“一师一优课、一课一位师”活动考核的重要指标落到实处;组织参加好

　　20xx年中小

　　学教育教学优秀论文(教学设计、案例)及课题阶段性成果评选活动;指

　　导师生参加实验技能测试、电脑制作、信息技术应用作品评比活动;鼓

　　励教师积极参加之级组织的课堂教学评优等教学评比活动等。

　　我们会在今后的工作中不断总结经验，不断改进方法，不断创新

　　模式，进一步规范教研管理，着力抓好校本教研，提高教师队伍的整

　　体素质。

　　重点抓好学科带头人和骨干教师的培养，环绕教师在课堂教

　　学中存在的、难点问题开展校本教研活动，增强教研的时效性、实效

　　性，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教

　　研之路。以此强化我校的教学中心意识，走素质发展道路。

　　新开端，新起点，让我们在这熟悉的风雨中变成展翅的雄鹰，拥

　　有与蓝天搏斗的勇气与力量。我们坚信，惟独我们不懈努力，才会谱

　　写出新的篇章。新开端，新起点，新目标----奏响了我们的新学期之

　　歌。站在新的起跑线上，我们谋划工作的新思路，制定新的工作计划。

　　一、指导思想：教研工作是教学工作的重要组成部份，本学期我

　　校教研工作将继续以认真落实全国教研工作会议和市县教学工作会

　　议精神，以及进修校的“立足县本、聚焦课堂、创新思路、构建特色”

　　的十六字工作思路为引领，以《新课程标准》为纲，以课本为本，依

　　据我校的实际，咬定质量不放松的同时，将以“教育教学改革与创新”

　　为突破口，以学习运用先进课改成果为引领，促进常态化课堂教学质

　　量提高，以新型智库建设为牵引，提升课题研究影响力。以规范教师

　　教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，继续抓好一个重

　　点(形成特色课堂教学，提高课堂效率);强化两项工作(强化教学过程的全程管理;强化校本研修);抓好四个落实(求实;求新;求严;求精)，努力实

　　现我校教学质量再创新高。

　　二、工作要点：

　　1、组织教师深入学习《核心价值观》，深入领略

　　其核心内容。

　　2、加强中华优秀教育。利用综合实践活动课，上好汉字书写活

　　动课和活动课。积极开展符合学生年龄特点的相应活动。

　　3、整合课程内容，加强德育与各学科内容的有机融合。积极探

　　索学科整合的有效途径，从而提高教学质量。

　　4、以课堂创新为核心，组织教师学习课程标准，转变教学观念，创新符合本校实际的课堂，开展高效的教研工作。三、重点抓好以下

　　几项工作

　　(一)、加强区域教研和整体教研的指导力度。

　　结合进修校教研室提出的“从基于教师个体的教学指导向基于区

　　域整体的教学指导转变，从过去的一个点的研究，逐渐向整个面的研

　　究去拓展，从关注教学的某一个要素，转向关注教学的全要素，真正

　　实现教研方式的转型，从而助力教师专业素质的提升。

　　”的理念。

　　(二)、构建一支由教导处、教研组、学科组、学年组组成的教研

　　队伍，充分发挥教导处的作用，创新教育教学管理，适应教育教学改

　　革的新模式，提高管理的针对性和工作实效。

　　充分发挥名优骨教师的作用，力求做到教研活动的常规化、专题化、系列化。各级教研组务

　　必在期初制订好切实可行的教研工作计划，活动过程要具体体现全过

　　程，有重点，有专题，有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理

　　论文章，催促本组成员认真参加各年级段的听课、评课等交流活动，做好材料的归档。

　　(三)、以“改进课堂教学”为重点，开展教学竞赛“烛光杯”教学初赛

　　选拔活动，推荐协作体活动及综合场展示人选。

　　(4月

　　5日之前将方案

　　名单上交初教部)。

　　学科：

　　阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径，加强阅读教

　　学是培养未来人材的需要。更是是培养听说读写能力的重要环节

　　;然

　　而阅读教学课时目标的确定是提高教学能力的重中之重。对学生进行

　　阅读能力培养，使其掌握正确的学习方法，养成良好的习惯，可以开

　　阔视野，提高成绩，开辟智力。

　　阅读教学又具有丰富知识，锻炼思维，发展智力，陶冶情操，培养品德的作用。因此本学期以初教部提出的“阅读教学课时教学目标的有效确定”为主题。开展本校的教研活动和

　　第五写作体和“烛光杯”赛课活动。

　　数学学科：以初教部提出的“构建升本课堂，提升学生素质”的教

　　学模式，以“育人为本，构建升本课堂，提升学生数学核心素质为教学

　　目标”，以“有效设计例题与练习，培养学生”和“信息技术与学科整合”

　　为主题的教研工作要求，针对课堂教学中施用中教师对教学内容把握

　　不许、对学生学习状态关注不够、课堂教学实效性不强等问题，结合

　　小学数学学科特点，重视学生已有的经验，使学生体验从现实背景中

　　出数学问题、构建数学模型、经历解决问题的过程，切实实现研究重

　　心由研究以教为主向研究以学为主转变，从而切实提高课堂教学的有

　　效性，促进学生发展的核心素质和数学学科素质的理论和实践研究。

　　开展以“激活已有经验，借助几何直观，提升数学素质”为教学主题的策略与方法的研究。

　　英语学科：开展以“上好小学英语会话课，提升学生核心素质”为

　　主题的研究。

　　“综合实践、地方、品生品社”学科：

　　环绕以“优化素质、整合课程、改进教学”为主题展评内容。各学科在共同的主题上寻觅自己学科立

　　足点。研究具体内容以“综合实践、地方、品生品社”的教材内容为主

　　的研究。科学学科以五年级教材《造一艘小船》一课为“烛光杯”赛课

　　内容。

　　(四)、继续发挥小学名师和市县两级兼职教研员、学科带头人的引领作用。

　　1、配合县组建名师工作室“成长团队”、骨干教师成长团队和优秀

　　青年教师团队。通过开展研究活动，研练活动，新老相带，相互促进，取长补短，发挥骨干团队的整体力量，为全县教研工作提供强有力的支撑。

　　2、组织教师参加省市网络教研活动，扩大教师教学视野。鼓励

　　教师进行“闲聊式”教研，研读教材，传递教研信息，交流经验。

　　(五)、常规工作要求：

　　1、结合教研计划，鼓励每位教师读书，提升自己的专业理论。

　　开展教师读书汇报活动等一系列活动。

　　2、落实校本培训制度，通过

　　“校本教研和校本培训”相结合的方式，来提高教师的教研教学水平，大力开展常规教研活动。

　　3、本学期组织校本教研活动两次，各教研组活动两次。校领导

　　深入班级听课，积极参预评课，业务领导每学期听评课不少于

　　30节，教师每学期听评课不少于

　　15节，营造良好的校本研究氛围。

　　4、继续落实新课标，做好新教材的学习和使用工作。跟踪指导

　　好小学英语三年级教材的使用(人教版)，注重对任课教师的集体备课、校本研究等方式加强教师对新教材的使用指导和跟踪问效。

　　5、加强学生综合能力的评价工作，做好质量监测的分析，全面

　　提升教学质量。

　　一、指导思想

　　坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，环绕

　　x镇中心

　　学校

　　20xx-20xx学年度第一学期》提出的各项任务和目标，以实施素

　　质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以

　　全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工

　　作水平，为我校本期申报省级语言文字规范化示范学校打牢基础，努

　　力开创我校教学教研工作新局面。

　　二、主要工作及措施

　　(一)抓住一个中心——全面提高教学质量

　　教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学

　　校教育教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全

　　面提升教和学的水平。

　　1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进

　　行质量分析，并定期进行教学调度。

　　监测结果将作为教育决策和指导

　　学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。

　　2、切实提高班教学质量。

　　本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织安排好

　　全镇毕业班教学质量监测制度，由办公室组织命题，并要做到及时认

　　真批改，及时正确评价。

　　同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育

　　教学工作，有效使用教学资源，竭力避免教学的盲目性。

　　坚持“课堂抓

　　主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效。

　　(二)突出两个重点——课改实验和校本研修

　　1、深入实施课改实验

　　课程改革是改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。

　　要把新

　　一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课

　　程实验工作。

　　(1)继续做好新课程教材的学习培训。

　　立足校本，充分利用网络资

　　源，组织教师参预学习培训

　　;继续组织教师参加各级与课改实验工作

　　相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我

　　校讲学，进行课堂教学引领。

　　(2)强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。

　　每位教师都应在教

　　学业务档案中建立“五个一”(读一本好书;写一篇有质量的教学反思/论

　　文;编一份较高水平的期末试卷

　　;设计一节优秀教案

　　;上一堂优质课)的教师专业成长专档。该专档作为学校教学的必查项目之一。

　　(3)举办新课程教学现场研讨会，创造条件限度地发挥市级骨干教

　　师的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用化。积极开展新课程标

　　准下的有效课堂教学研究，提高课堂

　　40分钟即时效率。注重发现典

　　型，总结经验，及时交流，相互学习，相互促进。

　　2、深入开展校本研修

　　科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以

　　下两大工作：

　　(1)深化校本研训，促进教师的专业化发展。

　　以教学技能不会的教

　　师随时向会的教师请教，熟练的教师教不熟练的教师，以走出去请进

　　来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力

　　;以课堂教学

　　为抓手，以课例为载体，教师分层(实践型、成长型、研究型)制定专

　　业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，提出针对性较强的校本

　　教研计划，并积极落实到位;继续开展教师读书分享活动，积极倡导教

　　师将理论学习与自己的教育行为结合，继续开展优秀论文、案例和优

　　质课评选活动，努力提高校本教研水平。

　　(2)加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。

　　两个省市级

　　课题及“自育自学”课题的研究，要按计划规范实施，保质保量做好这

　　些课题的过程性工作，积累好原始资料，要努力让课题研究引领一批

　　青年教师，锤炼一批骨干教师。关于“自育自学”课题的研究，要做好

　　“四个主人(做时间的主人、做集体的主人、做学习的主人、做评价的主人)”“引导自学”课型两项子课题的同时，按低、中、高年级段重点对

　　“化整为零积少成多每天坚持务成习惯”这项子课题，继续深入进行实

　　验研究。

　　(三)搭建三个平台促进教师的专业成长

　　坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建

　　平台，努力提高教师队伍的整体素质。

　　1、学习交流平台

　　——

　　《阅读人生智慧育人》教师读书分享活动

　　要定期开展、编印

　　《教苑絮语

　　4》。这是一个融自主学习反思与同伴互

　　助于一体的平台，让泛博教师互学共进。教师的体味，教育教学的、论文、经验等都在这里交汇、碰撞，引领教师教育前沿理论，指导教

　　师的教学实践。

　　2、专业引领、带动平台——骨干教师讲学(经验讲座或者课堂教学

　　展示)和“走出去”“请进来”的专家讲学。

　　本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，开展课

　　堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。

　　3、教学展示平台——xx镇“第六届青年教师大奖赛”决赛、课堂

　　教学开放周活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校

　　实际，结合教育局评优活动，采取灵便多样的形式开展相应的评选活

　　动。

　　(四)强化四项工作确保教学质量的全面提升

　　1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。

　　(1)从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基

　　础。各校要结合教师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积极开展

　　自查整改和评比活动，使每一位教师扎扎实实做好应该做好的本职工

　　作。

　　校本部依靠学科教研组和年级组开展集体备课，充分利用网络资

　　源，全面开展电子集体备课。我们采用以下模式：

　　①主备人提前备课

　　→②主备人印发主备方案→③主备人在集备会上主讲授课思路

　　→④

　　同学科教师参预讨论→⑤对主备方案进行修订→⑥根据讨论，教师进

　　行第二轮备课→⑦教师个人二次备课，在主备人二次备课的基础上，各备课教师结合集体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案，既体现集体智慧结晶，又显现个人教学风格→⑧反馈后形

　　成本年级组特色电子教案。

　　以xx省基础教育资源网、畅言交互式多媒体教学系统资源为主，加强同科教师间的经验交流，改革，实施效能教学。同时，也加强不

　　同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。

　　(2)严格执行《课程计划》，要开齐学科，开足课时，保证国家课

　　程、地方课程和校本课程顺利实施。

　　中心小学将定期或者不定期进行教

　　学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做好过程性的文字

　　记载、情况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实《课程

　　计划》，保证教育教学有序运转。

　　2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。

　　(1)严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能，小学

　　生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成

　　绩评定实行等级制。

　　(2)考试的综合比率(及格率、优秀率和巩固率)是素质教育的重要

　　成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影

　　响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩

　　的重要指标之一。

　　对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定

　　期的教学调研与监控指导。

　　(3)落实“推门听课”制度，要求校长、教导主任每学期听课不少于

　　30节，节节有记录，节节有反馈，促进教师教学水平的提高。

　　3、加强教研组(备课组)建设，努力在研的特色上求突破。

　　(1)发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内研究，使备课组

　　活动落到实处;又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

　　工作中要

　　不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。

　　(2)本学期要完善“周教研日”制度，扎实开展教科研工作，主题研

　　讨要做到六定：

　　定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。主题研讨的实施由教研组长安排。

　　每位教师都要参预，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践

　　中。

　　听评课活动由年级组长进行安排。

　　英语教研组可进行经验交流沙

　　龙，交流主题由教研组组长设定。活动要有记录，并尽可能详实，把

　　握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。

　　4、加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。

　　(1)全面贯彻执行《义务教育课程实施计划》，保证开齐学科，开

　　足课时，特殊要关注综合实践活动课程和校本课程的开辟与实施，为

　　学生全面发展奠定基础。

　　(2)切实做好“一、二、三”工程及“三个一”工程。本期在全镇范围

　　内继续开展“三个一”工程(每班每周背一首诗，每晨一诵读，每午一练

　　字)和“一、二、三”工程(每班藏书

　　100册，每生阅读

　　20册，每生写

　　3000字)。开展“大周五”师生共读一节课活动;拟推广根据学段编写的校本诵读教材，全面提升师生国文素质。开展经典天天读、开办(展示)

　　等活动，培植积极向上的学校精神文化。举办第三届千人书法大赛、第二届图书飘流活动、第二届汉字听写大赛，要求力度更大，更规范、更精细、标准更高。同时，作为我校申报市级素质教育示范校的特色

　　——“魅力阅读”，要严格按照《行魅力阅读育魅力少年》的特色实施

　　方案巩固已有成绩，夯实学生的读、背、写基础，彰显我校这一特色。

　　(五)融入五项教育提升学生综合素质

　　课程教学是教师的主体工作，在其主体工作中，本期要求教师要

　　把绿色环保教育、文明教育、法治教育、、防空防震防教育等渗透到

　　学科中，融入到课堂内，同时还要积极宣传廉政文化。

　　为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改

　　迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提高，立足“校本”，搭建

　　平台，兴师重教，铸造品牌。结合我校实际，特制定校本教研工作计

　　划：

　　一、指导思想：

　　确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我

　　校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成时常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工

　　作中的问题，保证教学质量的提升。

　　二、主要任务

　　1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学。

　　转变教育观念，坚固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。不断深

　　化教育教学改革，积极探索的教学规律，创新教学内容和教学方法。

　　2、制定、学习和研究专业、教学目标，明确各专业的培养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。

　　制定授课

　　计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要

　　在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及技能考核

　　鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点

　　内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵便多样和切实可行的方法。

　　3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采

　　用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强实践性教学。把培养学

　　生基本素质放在首位。

　　把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面

　　提高教育教学质量作为中心目标。

　　采取适宜的教学方法，满足绝大多

　　数学生的需要。启示、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。

　　4、结合教学质量评估，时常性组织相互听课，每学期要组织公

　　开课不少于一次。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。

　　5、认真学习。学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌

　　握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。

　　6、研究教科研立项工作，倡导良好的学术氛围。

　　三、建立校本教研的各项制度

　　1、建立备课组校本教研工作制度

　　积极开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档

　　次、有质量的公开课，所选课题必须要有目的，有研究方向。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课

　　堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教

　　学研究的作用。

　　2、建立教师个人校本教研工作制度

　　学年初制定好个人教研的研究重点

　　;认真完成备课组交给的备课

　　任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言;认真参加听课、评课活动，每人每期听课不少于

　　17节;在教学实践的同时，中高级教

　　师必须开展“六个一”活动;要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划

　　;切实落实好常规教学，认真做好对学

　　生的学业评价。

　　3、认真做好校本教研反思

　　(1)教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教

　　师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)或者撰写反思文

　　章每学期不少于

　　2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案

　　例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或者经验总结。

　　(2)教师要针对自己的教学实际，灵便选择教学反思的类型。如“课

　　后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

　　(3)把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自

　　我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不

　　断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和

　　调节。

　　四、立足课堂，以研促教

　　1、教研重点

　　课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，教学质量是

　　一节课一节课上出来的，惟独遵循学生的认知规律、心理特点，切实

　　按课程标准办事，才干有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是

　　我们学校课堂教学改革的一个重要内容，积极开展新标准理念下的教

　　学方式的研究，能用《课程标准》指导自己的教学工作实践，重点进

　　行“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践，在研究实

　　践的过程中，力求正确处理好四个关系：

　　(1)课程与教学的关系

　　(2)教与学的关系

　　(3)结论与过程的关系

　　(4)认知与情感的关系

　　2、基本要求

　　(1)确保教研组集体研讨的时间。

　　每两周至少一次教研活动，时间

　　不少于两课时(包括集体备课)。组织教师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高教

　　师的专业素质。

　　(2)规范教研活动的内容。

　　人人必须要做到四个一：

　　做好一次集体

　　备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教

　　研课后填写一份评课表。

　　(3)认真组织开展好教研活动。

　　努力使教研活动体现三化：

　　活动时

　　间时常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重三个

　　结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与

　　学校课题研究相结合。

　　(4)教研与科研相结合。

　　有能力的教师可确立一个课题，自己确定

　　研究方案，每一次教研活动将环绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。

　　五、重视校本教研管理工作

　　1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教

　　研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领

　　导要下教研组或者备课组参加教研、指导教研。

　　2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研

　　究工作，我校现有两个县级以上的研究课题。

　　通过课题研究来解决我

　　们实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力提高教师的理论

　　水平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿，达到不断提升

　　教师的专业知识、理论素质的目的。

篇五：学校教研室工作计划

　　学校教研室工作计划5篇

　　日子如同白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们需要开始制定一个计划。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的学校教研室工作计划，希望能够帮助到大家!学校教研室工作计划1一、指导思想：

　　认真贯彻县教研室通知、意见和精神，突出质量立校与科研强校的指导思想，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的信念，以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标，以课题研究为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化质量意识、改革意识，严谨务实，知难而进，实行精细化管理，把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。

　　二、工作思路

　　以质量建设为中心，以教研组建设为依托，以教学科研为突破口，推行教师自我发展规划，整体提升教师队伍教育教学科研水平;改进教师评价方法，以教师的发展为本，充分调动教师的工作热情，激发教师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队，实现教学质量快速稳定的提高，进而实现中心校跨越式的发展。

　　学校教研室年度工作计划1教研室工作琐碎，但都直接影响着我们的教学，我们力求解决常规教学中的问题。上学期，在全体教师的共同努力下，教研工较以前有所提高，集体备课、同课异构等初显成效，但在工作中、摸索中，也发现了一些急需解决的问题。本学期，教研工作还是稳扎稳打，从小处着手，不断完善各项工作。真正使教师从中受益，对教学工作起到一定的帮助和推动作用，不穿新鞋走旧路。

　　工作重点：

　　1、完善各项考核制度，规范教研活动。

　　2、着眼教师专业成长，搞好同课异构。

　　3、依托学习汇报交流，提高教研成效。

　　4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

　　同课异构：

　　为增强老师的合作意识，避免教师仅自我反思，从本学期起，同课异构活动，程序稍作调整。

　　1、组织同科教师备课前先交流备课思路、基本框架、教学方法。交流后，集体研讨，主讲教师可根据教师们所提意见进行改进。

　　2、修改后，写出教学设计再上公开课。

　　3、同科教师全上完公开课后，组织听课教师进行评课，评课后，教师再写教学反思，反思不仅指个人得失，要结合自身得失与同科教师利弊，写一篇课后反思。使同课异构活动不仅体现在讲课上，更要细化过程。在过程中受益。

　　集体备课：

　　在上学期的探索中求发展。本学期，在集体备课方面，真正做到重备轻写。解放教师的手，用更多的时间来思考。仍会排出一下午的时间来进行集体备课，还是以单元进行，要求教师们先自己疏通本单元教材，再进行交流，让教师有充分的时间来交流、研讨。

　　教育随笔：

　　教育随笔本是记录发生在教学中的点点滴滴，可我们的教育随笔完成的并不理想，基本上是教育、教学理论的摘抄。究其原因，老师们还是没有深刻的体会来记录，本学期，每月的教育随笔，我们找一些老师们教学中实实在在存在的问题、急需解决的问题，大家共同关注，各献良策，使教育随笔“量”与“质”结合，不为完成任务而写。

　　教学论坛：

　　本学期将学习汇报交流作为一个引子，铺开我们教学论坛的路。假期内东庐中学的教师来我县进行“讲学稿”的专题讲座，学校组织了部分老师参加了此次活动，让这些老师把学习到的我们可取的教学理念、方法和学习后的一些心得和见解同大家做个汇报交流。共同借鉴他们的成功经验，立足学校实际，提高我们的课堂效率。

　　课题研究：

　　这是贯穿本学期的一项长期活动。问题即课题，本学期力求解决一个教师们急需解决的"问题。本学期先从小面积入手，部分人先搞一个小专题，实践——反思——总结出一套可行方案后，下学期再大面积铺开。

　　网络教研：

　　我校于20____年秋学段在网上开设了自己的博客：襄垣县开元小学的博客，部分教师开设了自己的博客。将依托学校博客创建有效的互动平台，促进网络教研良性发展。

　　(1)跨时空的网络议课。

　　将某一教学设计、教学案例通过博客发布，然后组织教师或由教师自发通过回复功能进行评价，就共同关心的问题展开讨论，互相启发，从中获得对课程和教学的理解。

　　(2)跨学校的集体备课。

　　发起者提出课题，组织相关教师分别备课并发布在博客上，引领大家相互学习交流评价，并各自进行教学尝试后再进行教学后反思与交流。

　　(3)网络化课题研究。

　　我们以博客为载体建立课题研究的网络平台，引导教师将研究方案、研究叙事、研究案例、工作动态、学习资料、阶段性成果等发布在网上。这样既及时发布推广了研究成果，实现成果共享，也能在研究过程中获得更大范围的指导引领，同时也是对课题研究过程的`有效监督。

　　学校教研室工作计划2教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。

　　一、领导重视，使教科研工作顺利开展

　　一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学

　　习。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。

　　二、建立学习体制，改变教师的教育理念

　　学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。

　　学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

　　观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。

　　三、采用多种方式对教师进行培训

　　为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有：

　　1、组织教师教师参加各级培训，学校安排进行学科培训

　　一年来我校组织全体教师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与

　　的教科研氛围。

　　2、系统学习理论知识和实践经验

　　几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。

　　组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻新教材的基础上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。

　　3、利用网络资源，组织教师进行教科研

　　充分利用____网等扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性。

　　四、对教学课堂进行改革

　　在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。

　　1、从新的教育理念、教学的“三维目标”出发，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。

　　在教科研的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学：第一就是教师要彻底摆脱“以教师为中心，以灌输为手段”的传统教法，采取灵活多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习和发展的主体”。

　　其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力，让学生学得一些创新方法，具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会—课堂—社会的转变，激发学生的学习兴趣。

　　教师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念、和“三维目标”出发，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导、学生为

　　主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。

　　2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。

　　在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。

　　语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题，使课堂教学沿着学生的发现问题去思考，去探究，并在教师的指导下得出结论，形成生成教学。

　　数学课从生活开始，把数学知识和生活应用联系起来，以问题作为思维的出发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验，使学生们感受到学习数学的快乐。

　　英语课在教学的过程中，根据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培养学生的对话能力，以生生互动、师生互动进行交流，自由交谈，使学生的对话能力提高，激发了学生的学习兴趣。

　　物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化—生活—理化的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高了教学质量。

　　在教学的过程中，我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式，鼓励学生们提出问题，分析思考问题，争论问题，学生思维在探讨中得到发展，知识体系在探讨中逐渐建构，交流与合作意识在探讨中不断增强，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培养了学生大胆创新的精神和能力。

　　3、加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的发展。

　　为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。我校教导处制定了“基础教育课程改革课堂教学评价标准”。

　　我们把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与

　　价值观三个方面互相联系，融为一体，特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。

　　五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化

　　1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。

　　2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。

　　回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。

　　学校教研室工作计划3一、指导思想

　　认真贯彻落实市教育局年度教育工作意见，坚持教育科研与教育教学实践紧密结合，，以实施素质教育、推进课程改革为重点，以科学发展观为指导，以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为主阵地，以教师培训为突破口，进一步强化教科研意识，扎实开展研究，切实解决教育教学工作中的实际问题，努力提高教育科研工作的针对性和实效性。

　　二、工作目标：

　　(一)常规管理目标

　　实现常规检查的制度化和信息化，完成一定数量的教学反思和教学论文，落实青年教师培养工作，扎实抓好教研活动，使之成为校本培训的重要基地。

　　(二)教科研究目标：

　　完善课题研究工作的过程管理机制，完成市级"作文"课题的结题工作，做好省立项"阅读"课题的开题工作，做好镇江市教研室立项课题、重点课题的研究工作，促进、抓实年级组课题的研究与开展。

　　(三)校本培训目标：

　　发挥校内的优质资源(镇江市学科带头人、镇江市骨干教师、句容市学科带头人、句容市特级后备人员的影响与魅力)，开创富有学校特色的校本研究

　　新局面，扩展教师们的视野，提高教师们的水平，推动我校教师队伍整体素质的提高。

　　三、主要措施：

　　(一)健全完善有关制度

　　1.规范健全论文参评及费用报销制度

　　由于原来对于论文的参赛范围及相关报销制度未做出明确的规定，因而在实际工作中就出现了各种各样的矛盾，针对以上不足之处下学期将制定关于论文参赛评比报销制度，一须是正规的教育行政部分组织，二是论文评选由教科室统一组织，三是获一、二、三等奖的论文给予报销参赛费，优秀奖不报参赛费，四是课题论文只限课题组的成员参加，其它会议论文参评或自己参加的论文评选一概不报参赛费，学期末考核也不算加分。

　　2.是修改完善教研组考核制度，注重强化过程管理，淡化加分项目;(组织讨论如何更加趋于合理化)3.是制定并健全学校全员培训制度、教师外出学习、培训制度，将教师的学习、培训与绩效工资的考核挂钩;4.骨干教师校级考核制度;5.135及青年教师培养制度。

　　学校教研室工作计划4一、指导思想：

　　根据学校对教科室工作的要求，以教师队伍建设和学生发展为根本，以整体推进学科特色高效课堂为中心，全面提升我校教师队伍整体素质，促进教师专业化发展，努力营造教师终身学习和自主发展的良好氛围，发挥教科室“指导、服务、创新”的功能，特制定本计划。

　　二、工作要点：

　　(一)抓好课堂教学改革，全面提高教学质量

　　今年上半年的学科特色高效课堂高效课堂工作要以“抓课堂教学改革，促教学质量提高”为主题。着重抓好以下几点：

　　1.强化核心素养与相关课程的融合

　　教师培训是提高教师业务水平，提升学校教学质量的根本保障。教科室本学期继续落实上级部门的各级各类培训工作，认真学习文件精神，根据上级分配的指标和学校教师的具体情况，统筹安排教师参加培训。

　　鼓励教师从论文、微型课题、校本课程、市级课题、省级课题等五方面开展教学研究;同时结合学科特点，选择核心素养总体框架中应重点关注的内容并落实到各自学科的教学教研中。引导教师由单纯关注学科知识教学、考试教学转向全面关注学科能力教学、学生发展素养教学，要鼓励教师改革教学方式，特别要探索跨学科学习、情境学习，从而真正实现课程从学科本位发展为育人本位，落实学生发展核心素养。不断借鉴、思考、实践、总结如何在课程目标、标准、实施等环节中落实学生发展核心素养的培养，推进基础教育课程改革的纵深发展。

　　2.“新课标新高考”培训和职业生涯规划指导工作

　　为提高全体教师在高中新课程标准与新高考要求下的教育教学能力、提升教师对新高考与高中新课程标准的专业理解，寒暑假开展校本培训，开展具有六中特色的“新课标新高考”教学研讨会，帮助老师对新课标、新高考进行深入地领会、并对以后的教育教学工作有更明确的思路。

　　新高考背景下学生职业生涯规划指导变得尤为重要。为全面系统地开展学生生涯规划教育，以学校生涯规划指导课程和家长职业讲堂活动相结合的形式，在高一年级开展“新高考背景下学生生涯规划教育系列活动”。学校生涯规划课程能够引导学生生涯唤醒，系统、全面地学习自我认知、职业认知、专业认知、生涯决策、生涯管理、生

　　涯发展等相关知识;而家长职业讲堂活动能使这些知识更具体更饱满。家长们对学生生涯规划的参与，一方面能带动学生了解学习的积极性，另一方面也是鼓励家长参与到学生校园学习中，让家长作为未来学生选课指导的重要力量，与学校一起为学生的新高考助力，真正实现家校联动。

　　3.做好学科特色高效课堂教学模式的调整、实施工作

　　通过学习新课标、理解新高考，帮助老师进一步了解各学科的核心素养、新高考变化，改变自己的课堂教学方法，提升教学的有效性。重点抓住教学方式、学习方式、现代教育信息技术三大变量，实施探究式学习、体验性学习、交往合作式学习等，让课堂的学习真正成为学生探索、思考、观察、操作、创新的过程。着重研究学科特色高效课堂教学模式下新授课、复习课、习题课等，试卷及作业分析讲评课的教法，使高效课堂教学模式贯穿各个学科、各类课型。

　　坚持推进学校全体教师的学科特色高效课堂展示。包括高级教师的“示范课”、一级教师的“展示课”、青年教师的“汇报课”。让全体教师通过观摩、研讨，达到取长补短，共同提高的效果。

　　4.落实集体研课制度，提升集体研课的有效性

　　认真执行《长沙市第六中学集体研课制度》。备课组长要增强备课组的凝聚力，要充分发挥引领作用，集体研课重点研讨学案的内容编排、难易程度，必须既符合新课程标准，又切合学生实际，起到引导、启发学生的作用，使课前预习、课堂教学及课后巩固得到落实。扎实有效做好“新课程新高考”主题教研活动，推进学科教学，每学期各教研组和备课组共同完成学科主题教研活动不少于10次，并上传省督导网。

　　(二)注重特色，开设好校本课程

　　按计划(第二周开始每周二7、8节课)开设好特色选修课，建立好选修课程指导手册，专人负责、检查、督导、评估，进行导向、指导，定期组织教研活动，研讨选修课的问题，协助解决选修课实施中的困难，促进选修课的完善。

　　(三)强化培训学习，打造名师团队

　　1.强化培训学习，引领教师发展

　　进一步加强教师队伍建设，通过业务培训、校本研修、学习考察(20____年上学期将安排初中教师到外校考察、培训学习，高三教师到外校交流学习)、继续教育等多种途径和办法切实提高我校教师的业务水平;在教育局教师工作处的领导下，继续配合长沙市教育学院开展教师继续教育工作。

　　2.打造名师团队，专注课改发展

　　发挥“黄____历史名师工作室”引领作用，为我校卓越教师经验传授搭建平台，引领教师专业发展，逐步建成一支规模适当、素质优良、结构合理、相对稳定、能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神、高尚职业道德、较强教学水平和业务能力的教师梯队。引导培养对象开展专业阅读、教学改进、课题研究、专业写作等基于实践的系列自主研修活动，积累教学经验，凝练教学主张，锻造教学风格。组织培养对象参与高端研修、学术交流等系列集中研修活动，激发内部成长动力，加深专业理解，提升专业素养。组织培养对象开展师徒结对、示范课、专题讲座等系列专业活动。建立“名师培养”网络资源库。

　　3.完善教师专业成长档案

　　为了真实反映教师专业成长历程，帮助教师更好地规划自己的职业生涯，学校每位老师建立教师专业成长档案袋，以记录教师师德、教育教学、教育科研、继续教育等方面的成就和材料，激励教师逐步明确自己的发展潜能和努力方向，并及时对经验进行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教学风格，向更高层次发展。

　　本学期，继续完善教师专业成长档案。20____年7月前，全体教师完成个人20____-2019学年度专业成长档案，分教研组汇总后发教科室存档。

　　4.协助教务处、教育处，推动“青蓝工程”开展

　　加大对青年教师的培训和考核力度，配合教务处做好青年教师师徒结对考核工作，积极搭建各种平台，丰富青年教师教学竞赛的内容，做好初中35岁以下和高中40岁以下中青年教师解题比赛工作，创造

　　多种机会，提升青年教师的业务水平，鼓励教师积极撰写教育教学论文和教学心得。

　　(四)强化管理，提升教学研究水平

　　1.继续校本教育教学研究评价研究促进课程改革向纵深发展。做好微型课题、市级课题的申报和结题工作，推动我校两个省级课题、三个市级课题相关活动的开展。

　　湖南省教育学会“十三五”教育科研课题《信息技术环境下高中数学课堂的优化研究》和《构建高中语文教学中美育的创新模式》进入课题研究最后成果探索阶段，要强化攻难攻坚意识;化学组长沙市规划课题《基于以学论教的化学课堂教学评价研究》在本学期完成中期资料汇总;“十三五”长沙市规划课题《湖湘文化融入中学校园生活的探索研究》、《基于历史学科核心素养的初高中统编教材使用研究》必须立足兑泽校园，扎实开展研究，不断促进兑泽校园文化有内涵、有特色、上台阶。

　　微型课题研究要立足解决教学中的实际问题，要求本着“急、小、近、实”的原则确立。学校平常的教学研究主要是日常教育教学的问题(包括课例、教育关键事件、课堂生成资源等)，课题都是从实际问题中提炼出来的，教师的教研要强调问题解决，不搞花架子，学校微型课题一般在一年完成。研究过程中过程资料要求每四周上交一次。

　　2.引导教师积极参与教学研究。认真组织教师撰写教学研究论文，全年为《湖南教育》D版杂志提供精品稿件至少15篇，在省级以上刊物发表论文、研究报告等不少于8篇;(五)学术委员会工作

　　根据长沙市第六中学学术委员会章程，学术委员会是我校的最高学术机构，学校将在学术委员会主任委员的领导下对学校的教学教研、学科建设、学术队伍建设等重大发展问题上提供咨询和论证，从而进一步增强校园学术氛围，加强学术研究，提高校园学术研究的驱动力，规范学校教学研究工作，发挥教师在科研工作中的主导和骨干作用，不断提高我校教学科研水平和教研为教学服务的能力。

　　(六)做好教科室常规工作

　　1.学校所有教师、教研组的教研活动的通知的打印;送发各类教育信息及学校大型教研活动的组织;公示教研组、教师个人教研活动获奖结果。

　　2.学科组教研活动检查;集体备课活动的检查;集体备课资料整理归档。

　　3.教学科研：教研课题申报、立项、实施、结题工作;课题资料整理归档。

　　4.按照教师工作处要求，认真核对、完成在职在岗教师继续教育的的学分登记，同时完成了长沙市第六中学20____年教师研训需求调研计划。

　　5.加强学生学科竞赛培训工作和特长培训工作、组织各学科的竞赛活动开展，及时反馈赛况。

　　6.继续推进我校语言文字建设工作，及时向上级部门反馈活动开展进度信息。

　　学校教研室工作计划5以科学发展观统领全镇教学教研工作全局，紧紧围绕县教育局工作中央，积极引领全镇教干教师全面推进素质教育的实施，切实提高学生综合素质，构建和谐玉山教育;同时以精细化治理思路，深化教学服务、教学治理、教学研究的各项工作环节，逐步提高教师队伍整体素质，开创玉山教育工作良好的新局面。

　　一、强化制度引领，重视工作落实：

　　1、进一步修改《玉山镇学校教学工作考核细则》，使其更好的服务、指导和管理全镇教学工作的能力，逐步提高教育教学质量。

　　2、进一步加强全镇教研队伍建设，突出抓好教研员和学校业务教干服务和指导教学工作的意识和水平，规范他们的工作思想、工作思路、工作落实，逐步提高教学质量，切实让人民群众满足。

　　3、抓好工作的落实。强化工作的落实意识，确保每件有做有布置、有安排、有落实，切实突出“要害在于落实”。

　　二、用精细化管理为抓手，促进全镇教学工作的进一步规范。

　　1、以《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》为工作基本准则，确保我镇实施素质教育的办学行为不变，切实实施好素质教育。

　　2、继承组织好全镇学校以进一步落实精细化管理为思路，提高学校教学、教研工作精细化水平，促进学校快速高质量的发展。

　　3、积极推进学校特色工作，以学校特色引领学校教研工作的全局，做为提升学校教研工作的有效抓手，本学期试行学校特色现场会的做法。

　　三、以“高效课堂”为目标，进一步深化教学改革，促进教学过程优化。

　　1、以高效为目标，逐步探索并实施“常规教研的高效”、“教师课堂教学水平的高效”、“学生作业水平的高效”等活动。

　　2、积极开展教师课堂教学达标活动，在今年3月底和9月底开展一次全员性的教师课堂教学达标活动，并将教师达标活动纳入学校和教师的考核中，和教师绩效工资进行有力挂钩，确保高效课堂的有利实施。

　　3、大力开展高效课堂的研究力度，日常各项工作均要以是否高效为目标进行谋划。把高效作为硬杠杠来指导教学工作的各个环节。

　　四、继承开展师资队伍建设年活动，大力促进教师业务能力的提升。

　　1、开展骨干教师培训活动，充分发挥骨干教师的作用，逐步提高大面积的教学质量。

　　2、开展教师理论学习和教师论坛及教师理论竞赛活动，确保教师会学，学有所用。并将教师理论考试成绩纳入学校和教师个人综合量化活动中。

　　3、大力开展好以学校为单位的校本培训活动，各学校要制定详细的校本教研和培训规划，切实加以实施，将教师参加情况和成长情况作为教师量化的重要指标，快速提高教师的业务能力。

　　4、积极开展全镇范围内的教研活动，做好充分的预备，确保开得充实，老师满足。

　　5、注意业务教干的培训和使用，适时组织学校业务教干参加外出学习活动，切实建立一支素质优良、作风扎实、业务能力棒的教干队

　　伍。

　　6、本学期试行网络集体备课，充分发挥网络作用，提高教学效益，并在总结经验的基础上，在下学期适时进行备课方面的大面积推广，达到减负增效的目的。

　　7、切实搞好农远工程和教学活动的结合，从本年度农远工程纳入教学工作管理，各学校要借助农远平台，组织教师参加学习，将教师参加情况纳入教师考核，确保效果，不走形式。

　　五、深入开展好学校校本课程的开发和实施工作。

　　1、要督促和指导各学校立足实际，开展好学校校本课程的"选材和教学工作，以校本课程的实施，做为提升学校特色的一个重要抓手，切实抓好，抓出成效。

　　2、要开展好特长小组活动，全面提高学生的.综合素质。

　　六、要树立教学质量的中央意识不动摇。

　　1、本学期将组织多次的教学质量督察活动，将每次的教学质量督察情况纳入评价管理，切实提高教学质量，让人民群众满意。

　　2、要重视名生的培养，要积极开展好“特长比赛”等活动，确保名生培养工作落到实处。

　　成绩决定了一切，在不断的发展中，很多的事情需要我们来解决，这些都是我们一直以来不断的进步的成果，这些都是发展中遇到的阵痛。但是只要我们上下一心，一定会在不断的发展中取得更好的成绩，这些都是我们一直以来不断成长的。相信我们一定会教好学生!

篇六：学校教研室工作计划

　　小学教研工作计划一

　　一、指导思想

　　以全国教育大会精神为指导，全面贯彻落实《义务教育学校管理标准》，以“提升教育教学质量”目标，落实立德树人的根本任务，认真配合教研室完成“教学研究、教师培训、教学指导、教学管理、教研服务、质量评估”的职能任务，引领各校做好教学研究、教学管理、质量监测、教师培训、备考等工作，为促进我镇教育均衡发展、提高各小学教学质量做出新的贡献。

　　二、工作目标

　　继续创新教研工作的管理、教学研究方式，形成自己的管理特色。全面提高教育教学质量，促进教学质量均衡发展。具体目标是：

　　（一）教研目标：

　　1继续推进并巩固教改成果，消化吸收教改经验，努力打造成为教学改革实验示范学校。

　　2.继续推进“新派作文”改革，对全校语文教师进行系统化培训，使全校语文教师作文教学能力得到质的提高，实现全校小学生语文作文分数普遍提高3-5分的目标，小学各年级期中、期末考试成绩保持全区前列。

　　（二）常规管理目标：

　　加强学校管理，落实分工负责制和岗位责任制，增强教师的责任意识,确保全期无安全事故、教学事故。落实学区教学常规每月一检查制度，确保各项教学常规工作做到能落实、有创新，努力打造成为常规管理示范学校。

　　（≡）队伍目标：

　　强化教师队伍建设。着力构建一支办学有思想、管理有谋略、治学有特色、工作有创新的教师队伍。加强骨干教师队伍建设。建立健全骨干教师培养机制、管理机制和激励机制，培养2名学科带头人、3名学科骨干教师，引领学校教学质量的提高。加强班主任队伍建设。加强教研组长、班主任培训，建设1个样板学科教研组，培养一批能管理、能吃苦，执行能力强、效率高的管理团队。加强教师队伍建设。培养一支态度端正、忠诚教育事业，肯钻研、教学业务精良的专业队伍。

　　（四）均衡教育目标：

　　继续加大学校基础设施建设力度，硬化、美化校园环境；加强学校软、硬件建设，规范完善各功能室并正常使用；严格执行《港南区九年义务教育课程计划（修订）》，认真落

　　实新课程标准，开足开齐课程；加强转岗教师培训，均衡调配教师资源，加快提高九年义务教育均衡发展水平。

　　三、重点工作：

　　一是加强队伍建设，促进专业发展；二是以全区教改为导向，深化教改工作；三是全面推进“新派作文”新教法，打造教改工作新亮点。四是加强对教学常规管理工作的精细化管理，让常规工作服务教育质量的提升；五是精心策划教研活动，提高教研活动质量;六是抓实抓细初考工作，争取教学质量有突破；七是推进教育信息化进程，提高教师应用信息技术能力。

　　四、主要做法与措施：

　　（一）加强队伍建设，促进专业发展。

　　1加强教师队伍建设，引领教师专业发展。

　　（1）坚持师德为先理念，塑造教师良好形象。坚持在教学教研活动中落实好教师职业行为“十项准则”，加强教师立德树人的荣誉感和责任感，引领教师做“四有”好老师,做好学生的引路人。

　　（2）推动教师阅读工作，引导教师诵读经典。引导学校开展读名著、读教材、读专业理论书籍等的读书活动，开展读书汇报活动，努力提高教师的专业水平和文化素养。

　　（3）加强教师培训，提高教师业务水平。组织教师积极参加全区组织的各级各类培训，提升教学技能。

　　（4）狠抓教师教学技能训练，提升教师教育教学能力。一是组织教师认真学习《中小学教师专业标准》和《课程标准》，熟练掌握学科教学的基本要求；二是引导各校定期开展集体备课、听课、评课、教学反思等活动，提高教师专业水平和教学能力；三是规范汉字书写，长期开展钢笔字、毛笔字、粉笔字的训练和考评活动；四是提升教师普通话水平，教师要规范地使用口头语言、书面语言；五是做好精准帮扶工作。教学帮扶工作要聚焦教学管理、教师发展等方面，通过跟班学习促进教师的专业成长。

　　（5）搭建教师专业成长平台，悉心引导中青年教师成长。为中青年教师的成长搭建平台，创设锻炼的机会。一是搭建担当大梁的平台。有意识地给能力强的教师压担子，委重任，如安排上毕业班、搞课题研究、充分发掘他们的潜能。二是要求骨干教师开展传帮带活动，每人负责培训、帮扶2名学科教师；三是要求每名中青年教师要上好至少1节推门课或示范课。

　　3.加强教研队伍建设，提升教研服务质量。

　　教研员要把教研对提高育人质量的重要支撑作用充分发挥出来，以改革创新为主旋律，以课堂教学为抓手，关注教师，聚焦课堂，让自己成为一名学科的研究者、指导者、引领者、服务者，培养一批有道德、有思想、有风格、有特色的学科领军人物。一是转变教研工作作风，严格遵守《中小学教师职业道德规范》；二是增强主动发展、主动服务、主动协作、主动担当意识；三是通过学

　　习不断提高自身的教研力、科研力、执行力、管理力；四是积极履行工作职责，提高教研服务能力，将工作重心下移，教每期要深入听课评课20节以上；教研组长每年主讲1次以上教师培训课、教学专题讲座、公开课等。

　　（二）以全区教改为导向，全面深入教改工作。

　　1.因地制宜开展相关的教改研讨活动。

　　对于有基础的教改学校，主要从构建课堂教学模式入手，变革教学方式和学习方式方面去加强。强化“高效课堂”意识，倡导自主、合作、探究式学习，引领各校在借鉴、引进先进教学方法的基础上，探索、实践、生成有本校特点的，有学科特点的课堂教学模式。

　　对于新教改，继续从课堂流程、小组的建设、导学案的使用、评价的措施、教室文化的建设等方面进行全员培训，通过外出观摩、集中培训、校本培训、教改示范校的引领等多种形式的培训，新教改学校尽快跟上全校教改的步伐。

　　2.以赛促改：通过教改成果展示、课堂教学比赛、小组建设展示等活动，推进教改的发展。

　　3.加强教改成果督查验评工作。成立学区办、学校两级教改成果督查组，定期或不定期进行督查验评。通过验评，及时发现问题，及时整改。

　　（三）全面推进广西“新派作文”新教法，打造学校教改工作新亮点。

　　以全区重新推动教改为契机，在全面深化教改工作的同时?，全面推进“新派作文”新教法，一是通过请专家上示范课，让语文教师能快又好地掌握新派作文的教学流程。二是组织开展全校性“新派作文”研讨或赛课活动。三是派出骨干教师进行精培,达到以点带面。通过派出骨干教师参加“新派作文”组织开展的观摩研讨活动，培养新派作文教学的领头羊，再带动全体教师开展新派作文改革，达到全面开花的目的。

　　（四）加强对教学常规管理工作的精细化管理，让常规工作服务教育质量的提升。

　　1开齐、开足、开好课程。

　　一是要认真学习贯彻执行教育部《义务教育学校管理标准》和《港南区中小学教学常规管理规定》的文件精神；二是根据《港南区九年义务教育课程计划（修订）》的要求，开齐、开足、开好义务教育学校课程计划的所有课程；三是加强校本课程的开发与管理,加强小科目的教学研究，提升小科目课堂教学效果。

　　2.课堂教学常规精细化管理。

　　教研中心引领教师学习《港南区中小学教学常规管理基本要求》，规范好教师的备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导、练习与检测、听评课、考试与质量分析等，一是要求备课时教师深入

　　领会课标精神、深钻教材、全面了解学生的基础上，确定单元和课时教学内容，做到体现新课程理念，环节齐全，目标明确，重难点突出，作业设置优化，做到集体备课与个人备课相结合，确保高质量备课；二是严把课堂教学关，向课堂教学要质量，注重在“准、活、优、清”上下工夫，即准确传授知识，灵活选择教学方式，优化课堂教学结构，讲述条理清楚。三是各科作业布置做到内容精选，份量适中，难度适宜，批改认真、及时；四是练习和检测要争取科学地设计练习，多层次、有效性。

　　3.加强教学常规检查，以检查促规范。

　　坚持常规检查，做到检查到位，反馈及时，整改有效。学区办坚持每月对学校的教学常规工作进行至少1次全面检查，要求学校每月进行1次自检。督促学校落实巡课制度，确保课堂有人管、管得住、管得好；学区办成员及学校领导坚持深入课堂听课，找问题，提策略、作示范、回头看。重点开展对薄弱学科、薄弱教师和青年教师的调研活动，完善学校“传帮带”制度，均衡发展各学科、各教师的教学质量。

　　4.增强学生身体素质，提高学生艺术素养。

　　一是制定学生体质健康测试活动方案；二是开展课堂教学观摩活动；三是坚持“体艺2+1”成果展示活动常态化。

　　（五）精心策划教研活动，提高教研活动质量。

　　1.加强校本培训，将校本培训做实。我学区教研中心指导各学校针对本校热点、难点、重点问题开展“问题”式的校本培训，从计划的制定、到具体的操作进行跟踪。一是尝试在乡镇内开展“订单式”教研，真正做到将校本培训做到扎实、有效；二是开展“专题式”的校本培训，如高效课堂、新派作文、阅读、识字、班主任管理、多媒体运用等；三是培训形式要灵活，可以采用视频、网络和线下相结合的形式，打破与会代培、培训流于形式的僵局。

　　2.开展学科教学比赛活动，以赛促提。一是有计划地开展各学科课堂教学、教师素养、演讲比赛等活动；二是有计划地开展学生学习比赛活动，如书法、绘画、演讲、朗诵、体育等。

　　3.认真开展教学研讨活动，以研促教。针对调研中发现的教师存在的共性问题，开展有针对性的教研活动，如有效备课、复习研讨活动等，以研促学，以研促质。

　　4.认真开展课题研究工作。鼓励教师积极参与市级乃至省级的教育科研课题研究，鼓励教师撰写教育教学论文或经验总结。

　　（六）高度重视并抓实抓细初考工作，争取教学质量有突破。

　　质量是学校发展的生命线，为了提高全校的教育教学质量，着重开展以下工作：通过开展毕业班语数英有效备课专题讲座、制定《毕业班工作实施方案》、召开毕业班工作动员会议、成立毕业班工作领导小组、制定授课计划与复习计?划、定期召开毕业班师生会、制定奋斗目标、组织模拟

　　考试及质量分析、实行领导挂点制、深入学校指导毕业班工作、举行毕业复习研讨会、根据考点进行编印全校复习资料等，将毕业班的工作抓早、抓细、抓实。

　　（七）推进教育信息化进程，提高教师应用信息技术能力。

　　1.加强功能室建设和管理工作。一是指导学校做好图各功能室的管理和使用工作，巩固均衡发展的成果；二是加强实验教学工作，重视做好科学实验教学工作，通过骨干示范引领，培养能走出去的科学骨干教师。

　　2.开展“一师一优课、一课一名师”活动。一是要求每一位教师都要报名参加活动，每位教师至少在网上晒课1节；二是组织教师积极参加“优课”上传评选活动；三是加强对优课的录制前、录制中的各项培训工作，争取有更多的省级、部级优课。

　　3.积极推进信息技术与学科教学深度融合。一是定期开展信息技术白板实务操作培训；二是组织教师积极参加信息技术与培训学科深度融合课堂教学比赛。

　　学校教研工作计划二

　　一、指导思想

　　以学校大报告为指导,按照教育局提出的有关目标和要求,贯彻校长室学期工作意见,努力推进教育教学的精致管理，强化校园文化建设；切实推进有效教学工作，提高教育教学质量；充分推进素质教育实施，提升特色建设水平，努力构建和谐校园、文化校园。促进我校级教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。

　　二、目标任务

　　1.深入进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导，以教学反思为抓手，以过程探索为重点，以课堂增效为落脚点，实现教师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。

　　.以人文科学精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的特色建设，加强艺术、体育卫生管理，及早落实，科学训练，加强和丰富学校的特色建设。

　　.加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，重点是各级培训，尤其是校本培训，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。

　　.继续开展重点年级素质教育调研活动，从中肯定成绩，发现不足，反思调整，促使我校教育教学水平再上新台阶。

　　.继续深化新课程改革，在按《义务教育课程设置》方案开齐上足的基础上，进行拓展性课程研究，加强学校特色课程的深度研究与开发，摸索行之有效的课程实施模式。

　　.加强教导处的常务管理工作，使管理走向规范化、精致化、科学化、，以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。

　　7.加强教学研究的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。

　　三、工作策略

　　（一）突出重点，积极推进课程改革

　　.转变教育观念。组织引导教师认真学习《基础教育课程改革纲要》和各家教育典籍，参与研讨、交流、撰写教育随笔，以了解最新的课改动态，内化教育经典，积淀发展底蕴。同时充分利用远教资源学习专家对新课标的诠释，帮助广大教师树立正确的教师观、学生观、课程观和教育评价观。

　　2.优化教学过程。以课改理念为指导思想，以课标的具体要求为依据，着力改进教学方法，优化课堂教学过程，提高教学质量。充分备课预设，使教学设计更趋合理,更符合学生实际，在教学中为学生安排足够的自学、自悟的时间和空间，负责的进行引领,使自主、探究、合作的学习方式，真正释放出人性智慧的光芒。经常进行教学反思，不让自己“重复昨天的故事”，努力发觉教学智慧的增长点。

　　（二）抓好落实，建立校本培训制度

　　1.加强文化学习，建立学习型学校。一个善于学习的组织才会不断创新。鼓励教师每周参加学习会，每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，写好一篇读书笔记,丰富教育理论知识，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔，积极支持教师参加学历进修和其它的学习，培养更有文化味的教师人才。

　　2,抓实业务培训。⑴重视学科培训。建立学习型教研组，继续学习各学科课程标准，了解学科课程的框架和特点，不断体验各学科的具体目标和具体要求，多方位的研讨并开展较为详细的教材分析，为课堂成为“浓缩的精华”提供保障。⑵创造条件，让教师师走出去，取他人之长，补自己之短，引领教师对新课程、新课改有更深层次的理解。⑶进一步深化校内“每周一课”、“每人一课”的教研制度，通过教研组的集体研讨，促使大家互动互学，共同发展。

　　3.拓宽视野，拓展研修空间。鼓励跨学科教研活动，鼓励教师进行跨学科听课，以博采众长、融会贯通，以帮助学生更好地发展，促进和谐教育的实现。

　　（三）注重实效，抓好教学常规管理

　　.严格执行课程计划。各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

　　.抓好教学常规工作。组织重温教学常规，落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深入课堂，了解教师的教情和学情，并及时将评价情况反馈给教师，督促其改进工作。迈开考试、考查、奖励制度改革的步子。增强教师的质量责任制意识。

　　.加强教研组管理。教研活动重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。同时要使用好《教研组活动记录》，做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。校领导成员将随机深入各教研组。

　　（四）关注课堂，全面提高教学质量。

　　教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此,提高教育教学质量将作为我们教导处中心工作来抓。

　　.课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间,培养学生自主合作，探究学习的能力。提倡“堂堂清、天天清、单元清”，夯实基础。本学期校内研究课都以转变学生学习方式这一理念为主题，以“多人一课”为主要方式，做深，做透，教研结合。加大随堂听课力度，校领导除了积极组织参加教科研活动，听取教师的各类公开课外，听课后要及时与上课者交流、反馈信息，认真评课、指导。

　　.重视特殊学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。努力创造条件让优秀生发展得更快，提高学科竞赛的质量。重视对后进生的帮扶工作，制订辅优补差计划，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。特别要重视对思想上后进生的法制与规范教育。

　　.建立质量监控制度，有效提高教学质量。教导处将根据调查考试情况每月都将对部分年级、部分学科、部分班级进行跟踪监控。同时，加强资料的搜集整理工作，逐步形成校本资源库。

　　⑷鼓励教师利用远教资源，实现教学形式的多样化。

　　（五）强化管理，提高教师队伍素质。

　　（六）强化特色建设，凸现特色项目

　　特色学科活动彰显基础文化。建构学校阅读文化，使阅读与语文学科紧密联系，阅读对学生语文素养的提高，文化底蕴的增加创设了路径。充分认识阅读对学科教学的拓展与延伸作用，充分发挥阅读对人的思想、情感的熏陶作用。学校将精心组织“阅读展示活动”,各年级根据阅读要求、围绕阅读重点开展读书活动；学校将评比“阅读之星”，激励学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。加强经典阅读积累，每日一诗的积累对学生起着潜移默化的影响，各班在原有基础上总结经验，形成特色，本学期，我们将举办专项比赛。数学口算或计算竞赛既是针对目前我校学生的问题设计的，也是本着对后续学段负责的想法确立的项目，夯实基础，赢在起跑线！四、具体工作安排：

　　九月份：

　　.研究拟定新学期工作计划，局部调整课务与分工，正常教学秩序。

　　.进行学期备课，制定各学科教学及进度计划。

　　.进行期初教学常规检查，重点进行期初备课调研。

　　.做好转学生安排工作，完备相关手续与档案。

　　.组织教师参加新教材师资培训。

　　十月份：

　　.“每周一课”开始活动，加强评价与反思环节的组织。

　　.组织各年级的数学口算或计算竞赛。

　　.毕业年级任课教师会议，研讨质量提升事宜。

　　.进行本月教学常规检查，重点进行听课调研。

　　十一月份：

　　.组织教师参加读书活动，定期举办读书报告会，构建学习型校园。

　　.组织“教学之春”观摩与研讨活动，沟通校内外课改信息。

　　.组织三至六年级的语文背诵课文的竞赛。

　　.进行期中教学常规检查，重点进行作业批改调研。

　　.对教学质量进行期中检测，并进行质量分析，探讨课堂增效措施。

　　十二月份：

　　.召开全校班主任会，交流“实施和谐教育、创建和谐校园”的经验。

　　.组织班级文化建设与评比，各班编辑并上交学生成果册。

　　.组织教师参加岗位技能竞赛，及教育教学论文评比活动。

　　.进行本月教学常规检查，重点进行教学反思调研。

　　.进行毕业班教学质量模拟测试，研讨均衡发展与优质发展并举的策略。

　　一月份：

　　.进行教学常规的全面检查。

　　.组织并指导毕业班学生参加全区质量统测。

　　.组织并指导非毕业年级高效完成期终复习与考试工作。

　　.拟写学生操行评语。

　　.完成各条线总结及资料归档工作

　　.进行教师业务考核，兑现岗位考核奖。

　　7、部署师生寒假生活。

　　小学学年度科研工作计划三

　　一、工作目标

　　（一）在教学上，完成好各项业务工作，各项工作安排合理有序；教学质量整体提升，教学质量评估的总分（或平均分）高于上半年；年轻教师的业务水平得到有效改善,减少或杜绝不良教学质量反馈。

　　（二）在科研上，取得阶段性的实效产出，课题《课堂教学的有效性研究》实现阶段目标；有文字性的研究成果（论文或调研报告）；结题、总结。

　　（三）通过抓教学和科研工作，锻炼和提高教师的业务水平，使我系大部分教师能以先进的理念和技术熟练地驾御面向基础教育的教师教育，形成各层面成熟的教师教育专门队伍。

　　二、措施

　　就教学方面而言，主要有如下措施：

　　（一）开展教研室活动,使教研活动正常化

　　1、听课与评课。要求每位教师每期必须听课15节以上，教导处将发给每位教师一个听课笔记本，学期末上交到我处，作为期终教学检查的一个要求。

　　2、深入班级调研。

　　3、对公开课教学进行评课。

　　4、大讲堂（每学期开一个主题讲座，主题和内容由教导处定）。

　　5、请进来（每个科目教导处就某一内容拟一个主题，觉得最需要的是什么后，再请乡骨干教师到校指导学习。）

　　6、组织教师参加相关教学观摩活动。（利用一切机会，把学习与提高、科研结合起来）（二）提高教学质量

　　1、每期召开两次次全校教师教学工作会。内容是学校的教学与科研进行讨论，把它变成全校的行动计划。

　　2、常规教学检查：互评、校评相结合。

　　3、重新采购一批与教学和科研相关的新书。

　　4、提出名师计划，对学科带头人和骨干教师提出要求。骨干教师和学科带头人要作出相应成长计划，并发挥其在学校中的作用。

　　5、奖励本校教学优秀的教师。根据本校教师评估以及学生的反映，评出本学年教学工作优秀的教师，系给以奖励，具体奖励办法另行制定。

　　6、制订年轻教师业务提高的计划。年青教师提高途径：

　　①结对子；②备课、听课与评课③合作开展科研（事先要与相关教师通气，要有帮带计划）

　　7、严格把好命题和考试关。

　　就科研工作而言，开展如下活动：

　　1、对现有的课题进行会诊，找困难与问题。提出下步整改措施。

　　2、以上述重点课题为主，结合我校实际，开展课题的实践研究、结题、总结等工作。

　　3、完善原来的科研管理办法。

　　4、进修和学习必需和教学、科研挂钩。

　　5、提倡合作。以项目带动课题和科研。

　　6、为有项目和课题的人创造相关条件：时间、书籍、进修和学习、减免课时等条件和环境。

　　7、学年结束要对全年的课题工作做总结，对教师个人的科研成果进行统计，要组织全校的科研成果及经验交流活动，并给予表彰奖励。

　　三、具体工作：

　　九月份：

　　1、学校科研、教研工作会议。

　　2、继续做好课题的研究工作。

　　十月份

　　1、各课题承担者继续做好有关的工作。

　　2、收集课题研究所得的有关数据。

　　十一月份

　　1、组织理论学习。

　　2、进行调查问卷。

　　十二月份

　　课题组例会。

　　一月份

　　1、课题组活动。

　　2、各级课题资料汇总小结工作。

　　3、科研档案检查汇总，并进行整理。

　　4、科研工作小结。

　　三月份

　　1、教科研专题讲座（内容待定）。

　　2、课题组例会。

　　四月份

　　1、继续课题小结。

　　2、开展课题实施活动。

　　五月份

　　1、开展课题实施活动。

　　2、校本教研培训。

　　3、教学反思实践。

　　六月份

　　1、校本教研培训。

　　2、教师教学反思实践。

　　3、课题研究结题、总结。

　　2023年秋季期小学教研工作计划四

　　一、指导思想

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《义务教育学校管理标准》和中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，以推动教学质量发展为主题，以改革创新为根本动力，坚持问题导向、目标导向、效果导向，练就攻坚克难的工作能力，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。带领各科组做好教学研究、教学管理、质量监测、教师培训、教师考评等工作，为提升我镇教育教育教学质量做出新的贡献。

　　二、工作目标

　　坚持五育并举，全面提高教育教学质量。具体目标是：继续创新教研工作的管理、教学研究方式；努力打造教研、教师队伍，争取各年级、各科期中、期末质量监测进入或保持全区前茅。小学六年级期中、期末考及格率达95%,优秀率达40%。

　　三、重点工作

　　一落实立德树人任务，培养学生良好品格；二是是加强教师队伍建设；三是加强对教学常规管理工作的精细化管理；四是继续开展中小学班级文化和教学行为规范创建活动；五是深化教改工作，继续推进广西“新派作文”教学、单元主题学习、整本书阅读教学；六是创新教研形式，提高教研实效。七是科学有效做好小考备考工作。八是聚焦“五项管理”“双减”落实，全面呵护青少年身心健康

　　四、主要做法与措施

　　（一）落实立德树人任务，培养学生良好品格。

　　一是将立德树人、育人理念与课堂教育有效融合结合。用好教材,尤其是《语文》、《道德与法治》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（三、五年级）等育人功能强的教材，将课堂教学内容作为立德树人教育的突破口，在教学过程中始终坚持立德树人的教学理念，注重培养学生的道德情操和良好的审美情趣以及正确的价值取向，同时将社会主义核心价值观的基本内容贯穿教育的始终。

　　二是开展多种多样的主题活动，培养学生的良好品格。借助整本书阅读活动、及主题学习活动、爱国主义读书教育活动、国学配套教材《三字经》《论语》《中庸》等的学习契机，开展相关的主题活动，开展以“百年光辉历程全面建成小康”为主题的学生书画、征文、演讲、讲故事、诵读比赛等活动，落实立德树人的根本任务。

　　三是要面向全体学生开展心理健康教育。对学生心理问题及时发现、疏导和干预，增强学生承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格。

　　四是对重视对思政课教师的培训工作。要解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。通过专题讲座、参观学习、名师交流、现场教学等形式打造一支政治强、自律严、人格正、素质优良的小学思政课教师队伍。

　　（二）加强队伍建设，促进专业发展。

　　1提升校长教育管理能力。好校长造就好学校！校长是学校提升教育教学质量的第一责任人，学区办严格按港南区绩效考评的细则、《关于进一步提升港南区小学教育教学质量活动实施方案》督促校长用制度管人，用制度办事，从而提高学校的教育教学质量。

　　2.加强教导主任队伍建设，提升管理水平。加强对教导主任进行定期培训，主要从教导主任角色定位、教学研究、教学工作有效管理等进行培训，让其明职责、有方向，有策略,能引领。

　　3.加强教师队伍建设，引领教师专业发展。

　　（1）坚持师德为先理念，塑造教师良好形象。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，加强思想政治教育，促进教师牢固树立和自觉践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，引导广大教师做“四有好老师二

　　（2）推动教师阅读工作，引导教师诵读经典。引导学校开展读名著、读教材、读专业理论书籍等的读书活动，开展读书成果展示活动，努力提高教师的专业水平和文化素养。

　　（3）加强教师培训，提高教师业务水平。组织教师积极参加全区组织的各级各类培训，提升教学技能。

　　（4）狠抓教师教学技能训练，提升教师教育教学能力。①组织教师认真学习《中小学教师专业标准》和《课程标准》，对教师进行《课程标准》知识和学科知识测评；②开展镇级集体备课活

　　动并引导各校定期开展集体备课、听课、评课、教学反思等活动，提高教师专业水平和教学能力；③规范汉字书写，提升教师普通话水平，长期开展“三笔一话”的训练和考评活动；④做好精准帮扶工作。帮扶工作要聚焦教学管理与效果等方面，通过师徒结对、示范引领、跟班学习等方式促进教师的专业成长；⑤采用“做中学”“分层培”“过关课”等形式提高新入职教师专业水平和教学能力⑥搭建教师专业成长平台，悉心引导中青年教师成长；一是搭建担当大梁的平台，有意识地给能力强的教师压担子，委重任，如安排上示范课、作专题讲座、编写教学资料、命题、承担课题负责人等，促进骨干教师成长和发展；二是采取任务驱动方式，要求区级骨干教师开展传帮带活动，每人负责培训I、帮扶2名学科教师；三是要求每名中青年教师要上好至少1节推门课示范课。为中青年教师的成长搭建平台，创锻炼的机会，培养一批肯干事、愿干事、能干事的教师。

　　4.加强教研队伍建设，提升教研服务质量。

　　教研员要把教研对提高育人质量的重要支撑作用充分发挥出来，以改革创新为主旋律，以课堂教学为抓手，关注教师，聚焦课堂，让自己成为一名学科的研究者、指导者、引领者、服务者。一是转变教研工作作风，严格遵守《中小学教师职业道德规范》；二是增强主动发展、主动服务、主动协作、主动担当意识；三是通过学习不断提高自身的教研力、科研力、执行力、管理力；四是积极履行工作职责，提高教研服务能力，继续将工作重心下移，教研员每期要深入学校听课评课40节以上，下村调研40天以上；教研员每年主讲1次以上教师培训课、教学专题讲座、公开课等。

　　（三）加强对教学常规管理工作的精细化管理，让常规工作服务教育质量的提升。

　　1开齐、开足、开好课程。

　　一是要认真学习贯彻执行《义务教育学校管理标准》和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，严格执行《贵港市港南区中小学教学常规管理基本要求（试行）》；二是严格执行国家课程计划和课程标准。一开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。二切实加强课程教材建设。加大对小学道德与法治、语文统编教材的教学指导力度；三加强校本课程的开发与管理,加强小科目劳动、心理健康、道德与法治、体育的教学研究，提升小科目课堂教学效果。

　　5.严格执行教学环节管理要求。

　　教研中心根据教研室制定的课堂教学基本要求指导学校形成教学管理特色。健全教学管理规程，统筹制定教学计划，优化教学环节；坚持和完善集体备课制度，认真制定教案。切实加强课程实施日常监督，学区办、学校加强对教与学各个环节的管理的质量监控，规范教师备课、上课、作业布置与批改、考试与质量分析的基本要求。要求教师必须做到有案上课、有课必上、作业必批、单元检测必测，并坚持做好考风考纪的整肃工作。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不得要求学生自批自改作业。严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生。

　　6.加强体育教学研究，提高体育教学质量。一是实施学校体育固本行动。严格执行学生体质健康合格标准，做好《国家学生体质健康标准》测试工作；二是继续开展“阳光体育运动”活动，确保学生每天锻炼1小时，开齐开足体育课，科学安排体育课运动负荷，开展好学校特色体育项目，让每位学生掌握1至2项运动技能；三是积极开展大课间活动，坚持做早操（啦啦操）和眼保健操；四是建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价；五是广泛开展校园普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节。

　　7.增强美育熏陶，提升学生艺术素养。一是严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程；二是上好写字课和书法课；三是实施学校美育提升行动，广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。四是开展汉字听写和古诗文诵读默写比赛活动。

　　8.加强劳动教育。贯彻《关于加强中小学劳动教育的意见》，为学生提供劳动机会，家校合作使学生养成家务劳动习惯，掌握生活基本技能，培养学生吃苦耐劳精神。学校要坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务，充分利用劳动基地积极开展校外劳动实践。确保每周1课时的劳动教育时间。加强研究和指导学校上好劳动教育课程。

　　9.加强教学常规检查，以检查促规范。

　　坚持常规检查，做到检查到位，反馈及时，整改有效。要求学校每月进行1次自检，并上交相关的检查材料到学区办，学区办每月对学校的教学常规工作进行抽查，实行检查结果反馈，督促学校把常规工作做扎实。落实巡课制度，学区办成员及学校领导坚持深入课堂听课，找问题，提策略、作示范、回头看，确保课堂有人管、管得住、管得好。

　　（四）以全区教改为导向，继续深化推进课改工作。

　　一是继续推进高效课堂教学改革。鼓励并指导有经验的教改教师在如何借鉴、引进先进教学方法的基础上，探索、实践、生成有本学科特点的课堂教学模式的探索与实践方面去改进，争取能突破教改瓶颈问题。

　　二是继续推进新派作文教学改革。针对于学生习作能力差，教师习作教学效率低的问题，我学区继续走教学改革之路，除开展与此相关的培训以外，还采取以比赛促提升，以点带面方式铺开，打造新派作文示范校、示范教师，再通过点带面，达到全面开花。

　　三是推进单元主题阅读教学。结合市教育局“语文主题学习”课题，指导实验学校中心学校开展单元主题阅读教学，指导有效地进行深度学习，从而实现从知识的传授走向素养的提升。

　　四是推进整本书阅读。一是制定可操作性的工作方案。要求各校根据教育局《港南区关于促进中小学阅读活动实施方案》《新塘学区开展整本书阅读活动的实施方案》，布置各校根据学校实际情况制定学校方案、班级的读书活动方案，召开读书动员会，启动读书仪式，根据方案开展读书活动；二是认真督查。教研中心根据港南区中小学“书香校园”创建与评选细则进行督查活动的开展。三是请进来。邀请推进整本书阅读先进的学校或名师工作室专家团队送教到我校，加快推进整本书阅读的进程。

　　（五）继续开展中小学班级文化和教学行为规范创建活动

　　1教导处继续组织教师深入学习《港南区班级文化建设及教学行为规范标准》，明确班级文化建设的意义，熟练掌握教学行为规范标准，养成规范的教与学的好习惯。

　　2.继续打造班级文化建设。指导各校在上期班级文化建设的基础上继续优化，科学规范教室，尽量让每一块墙壁都会说话。

　　3.组织开展全校性班级文化建设及教学行为规范标准竞赛活动，通过检查、评比的方式，推进学校班级文化建设及教学行为规范标准工作。

　　（六）创新教研形式，提高教研实效。

　　1加强校本培训，将校本培训做实。我学区教研中心指导各学校针对本校热点、难点、重点问题开展“问题”式的校本培训，从计划的制定、到具体的操作进行跟踪。一是尝试在乡镇内开展“订单式”教研，真正做到将校本培训做到扎实、有效；二是开展“专题式”的校本培训，如整本书阅读、新派作文、主题学习、识字、计算、班主任管理、多媒体运用等；三是培训形式灵活多样，可以线上线下相结合的形式，打破与会代培、培训流于形式的格局。

　　2.开展学科教学比赛活动，以赛促提。一是有计划地开展各学科课堂教学、演讲比赛等活动；二是有计划地开展学生学习比赛活动，如书法、绘画、演讲、朗诵、体育等。

　　3.认真开展教学研讨活动，以研促教。针对调研中发现的教师存在的共性问题，开展有针对性的教研活动，如集体备课、有效备课、复习研讨活动等，以研促学，以研促质。

　　4.认真开展课题研究工作。鼓励教师积极参与市级乃至省级的教育科研课题研究，鼓励教师撰写教育教学论文或经验总结。

　　（七）加强中小学“五项管理”工作。

　　一是教研中心要特别做好中小学作业、体质、课外读物三项管理的研究和实施工作，定期到学校进行督查评估。

　　二是扎实做好义务教育阶段“双减”工作。提高政治站位，深刻认识“双减”工作的重大意义。深刻认识这项工作的极端重要性，深入学习贯彻党中央关于“双减”的指示精神，坚决贯彻落实党中央、国务院决策部署，把推进“双减”和提高校内教育质量结合起来。坚持问题导向，切实把减负提质落到实处。着力规范教育教学秩序，坚决刹住“抢跑”学习之风，回归教育规律。着力提高教学质量，用好新技术手段，加强教研工作。

　　（A）抓早抓实抓细初考工作，争取教学质量有突破。

　　毕业班是学校的名片，为了提高毕业班的教育教学质量，着重开展以下工作：一是定好一个奋斗目标。指导科任老师根据学生的学情，按优秀、良好、及格定出等级人数，培养目标是多少，按照计划进行培养。二是开展一次备考点工作。通过开展毕业班语数英有效备课专题讲座活动，让老师更有方向感。三是开展一次集体备课活动。通过集体备课，做到资源共享，集集体智慧，共同提升课堂教学效率。四是制定好毕业班工作实施方案、计划（授课计划、复习计划），并严格按方案、计划去落实。五是开好几个会：2023年春期末考试质量分析会议、2023年备考会议、毕业工作动员会议、备考先进经验交流赶队会议。六是上好一节复习研讨课。所有科目的老师必须在校内或片区内上一堂代表个人最高水平的复习研讨课；七是加强质量监测的力度及质量。要完善每单元一测制度，单元测与月测，大测与小测相结合，落实目标责任制，做到有测必改，改后必评，学校要跟踪到位。通过单元检测，逐次对比、分析，力求不断进步。八是加强自编试题的研制。学区要组织各学科骨干教师全力配合做好毕业班自编试题研制工作，提高自编试题质量，有针对性地解决各学科热点难点问题。九是加强教学视导工作。学区教研中心对毕业班实行推门听课和月检常规制度。每个星期学区教研中心都到毕业班的课堂进行全面视导、诊断，进行常规检查，并对诊断、检查出的存在问题，找出相应对策，改进备考方法，确保相关学科成绩有提高。十是评优推先倾斜毕业班教师：①在毕业期的评优推先活动中，如果学校推荐毕业班老师到学区办参评而该教师在毕业期的各项工作没有受到学区办及以上批评的，学区办会优先考虑毕业班老师；②加设期中、毕业考试教学成果奖和进步奖，由学区办颁发荣誉证书和奖金，其中教学成果设一等奖3名，奖励金额元；二等奖3名，奖励金额元;三等奖4名，奖励金额元；进步奖若干名奖励金额元。如有老师既入教学成果奖又入进步奖则只奖其中一项，奖励金额从全镇绩效抽取，学校的奖励不受学区限制。

　　小学2018年秋季期小学教研工作计划五

　　一、指导思想

　　深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实《义务教育学校管理标准》与国家关于教育改革发展新要求，坚持以“规范、创新、共享、发展”的理念为

　　指导，以“让每个孩子享有公平而有质量的教育”为目标，落实立德树人的根本任务，认真配合教研室完成“教学研究、教师培训、教学指导、教学管理、教研服务、质量评估”的职能任务，引领各校做好教学研究、教学管理、质量监测、教师培训、备考等工作，为促进我镇教育均衡发展、提高各小学教学质量做出新的贡献。

　　二、工作目标

　　继续创新教研工作的管理、教学研究方式，形成自己的管理特色。全面提高教育教学质量，促进教学质量均衡发展。具体目标是：

　　（一）教研目标：

　　1.开展与推进教改模式，吸收教改经验，打造成教学改革前沿学校。

　　2.组织引培训作文教学方法一一新派作文，对语文教师进行全员培训，使语文教师作文教学能力得到系统的提高，让学生语文作文分数普遍提高3-5分，打造教改新亮点。

　　（二）常规管理目标：

　　加强学校管理，落实分工负责制和岗位责任制，增强教师的责任意识,确保全期无安全事故、教学事故。落实学区教学常规每月一检查制度，确保各项教学常规工作做到能落实、有创新。

　　（三）队伍目标：

　　强化教师队伍建设。着力构建一支办学有思想、管理有谋略、治学有特色、工作有创新的教师队伍，加强骨干教师队伍建设。建立健全骨干教师培养机制、管理机制和激励机制，培养1名学科带头人、1名学科骨干教师，引领学校教学质量的提高。加强班主任队伍建设。培养一批能管理、能吃苦，执行能力强、效率高的管理团队。培养一支态度端正、忠诚教育事业，肯钻研、教学业务精良的专业队伍。

　　（四）均衡教育目标：

　　继续加大学校基础设施建设力度，硬化、美化校园环境；加强学校软、硬件建设，规范完善各功能室并正常使用；认真落实国家划片招生计划，确保每一个学生都能享受公平的教育；严格执行《港南区九年义务教育课程计划（修订）》，认真落实新课程标准，开足开齐课程；加强转岗教师培训，均衡调配教师资源，加快提高九年义务教育均衡发展水平。

　　（五）科研目标：

　　继续组织各中小学申报、开展课题研究，推广课题成果。市级课题1个以上。

　　三、重点工作：

　　一是加强队伍建设，促进专业发展；二是以全区教改为导向，全面推开教改工作；三是引进广西“新派作文”新教法，打造新塘教改工作新亮点。四是加强对教学常规管理工作的精细化管理，让常规工作更规范；五是精心策划教研活动，提高教研活动质量；六是抓实抓细初考工作，争取教

　　学质量有突破；七是认真做好教学质量的管理评价工作，客观评价教师。八是推进教育信息化进程，提高教师应用信息技术能力

　　四、主要做法与措施：

　　（一）加强队伍建设，促进专业发展。

　　1.加强教导主任队伍建设，提升管理水平。加强对教导主任进行定期培训，主要从教导主任角色定位、教育、教学、教研等进行培训，让其明确职责、有方向，切实提高教导主任的素养与能力。

　　2.加强教师队伍建设，引领教师专业发展。

　　(1)坚持师德为先理念，塑造教师良好形象。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，加强教师师德建设，在教研活动中开展职业理想、践行社会主义核心价值体系教育，加强教师立德树人的荣誉感和责任感，引领教师做“四有”好老师，做好学生的引路人。

　　(2)加强教师培训，提高教师业务水平。一是组织教师积极参加全区组织的各级各类培训，提升教学技能。二是组织全校学科全员培训，通过邀请区内作文教学专家到我镇进行全校中小学语文教师进行“新派作文”教学方法培训，提高我镇中小学语文教师的作文教学能力。

　　(3)狠抓教师教学技能训练，提高教师教育教学能力。通过跟进式、参与式、现场观摩、教学论坛等形式，加强教师教学基本功训练，提升教师课堂教学语言能力，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。结合全国开展的“一师一优课”活动，组织教师上好教研课、示范课、汇报课，并抓好相关的听课与评课制度，不断进行教学反思，从实践中学习，在反思中进步。

　　(4)搭建教师专业成长平台，悉心引导中青年教师成长。学区办为中青年教师的成长搭建平台，创设锻炼的机会。一是搭建担当大梁的平台。有意识地给能力强的教师压担子，委重任，如安排上毕业班、搞课题研究、充分发掘他们的潜能。二是要求区级骨干教师开展传帮带活动，每人负责培训、帮扶2名学科教师；三是要求每名中青年教师要上好至少1节推门课或示范课。

　　(二)以全区教改为导向，全面推开教改工作。

　　1示范引领：本学期，我校进行教改。主要从构建课堂教学模式入手，变革教学方式和学习方式方面去加强。强化“有效课堂”意识，倡导自主、合作、探究式学习，在借鉴、引进先进教学方法的基础上，探索、实践、生成有本校特点的，有学科特点的课堂教学模式。从小组的建设、导学案的使用、评价的措施、教室文化的建设等方面进行培训，通过外出观摩、集中培训、校本培训、教改示范校的引领等多种形式的培训，让新教改学校跟上全校教改的步伐。

　　3.以赛促改：通过教改成果展示、课堂教学比赛、小组建设展示等活动，推进教改的发展。

　　4.加强教改成果督查验评工作。成立学区办、学校两级教改成果督查组，定期或不定期进行

　　督查验评。通过验评，及时发现问题，及时整改。

　　（≡）“新派作文”新教法，打造教改工作新亮点。

　　在全面推开教改工作的同时?，学习广西先进的作文教学方法一一新派作文，通过参加新派作文的专家对全校语文教师进行全员培训，使全校语文教师作文教学能力得到提升；通过请专家上示范课，让语文教师能快又好地掌握新派作文的教学流程。

　　（四）狠抓常规管理工作，确保学校工作以教学为中心不走位。

　　1开齐、开足、开好课程。

　　督促各校认真学习贯彻上级的文件精神，根据《港南区九年义务教育课程计划（修订）》的要求，开齐、开足、开好义务教育学校课程计划的所有课程，加强校本课程的开发与管理,加强小科目的教学研究，提升小科目课堂教学效果。

　　5.教学常规精细化管理。

　　教研中心引领各校规范好教师的备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导、练习与检测、听评课、考试与质量分析等，一是要求备课时教师深入领会课标精神、深钻教材、全面了解学生的基础上，制订学科教学计划，根据课程标准及学生的实际情况，确定单元和课时教学内容。备课要做到体现新课程理念，环节齐全，目标明确，重难点突出，作业设置优化，同时备课做到坚持备课组集体备课，确保高质量备课；二是严把课堂教学关，向课堂教学要质量，注重在“准、活、优、清”上下工夫，即准确传授知识，灵活选择教学方式，优化课堂教学结构，讲述条理清楚。三是各科作业布置做到内容精选，份量适中，难度适宜，批改认真、及时；四是练习和检测要争取科学地设计练习，多层次、有效性。

　　6.加强教学常规检查，以检查促规范。

　　坚持常规检查，做到检查到位，反馈及时，整改有效。坚持每月对学校的教学常规工作进行至少1次全面检查，要求学校每月进行1次自检。学校领导坚持深入课堂听课,每年开展不少于1次的教学竞赛活动；督促学校落实巡课制度，确保课堂有人管、管得住、管得好；重点开展对薄弱学科、薄弱教师和青年教师的调研活动，完善学校“传帮带”制度，均衡发展各学科教学质量。

　　7.增强学生身体素质，提高学生艺术素养。

　　一是制定学生体质健康测试活动方案；二是开展课堂教学观摩活动；三是开展体育艺术“2+1”成果展示活动。

　　（五）精心策划教研活动，提高教研活动质量。

　　1.加强校本培训，充分利用放晚学后1小时，落实校本培训制度，各校根据学校的具体情况，确定切合实际的培训内容，做到定时间、定地点、定内容，活动要有计划、有方案、有落实，每次活动要做好活动记录，确保培训效果。

　　2.认真开展学科教学比赛活动。一是有计划地开展各学科课堂教学、教师素养、演讲比赛等活动；二是有计划地开展学生学习比赛活动，如书法、绘画、演讲、朗诵、体育等。

　　3.认真开展课题研究工作。鼓励教师积极参与市级乃至省级的教育科研课题研究，鼓励教师撰写教育教学论文或经验总结。

　　（六）高度重视并抓实抓细初考工作，争取教学质量有突破。

　　质量是学校发展的生命线，为了提高全校的教育教学质量，着重开展以下工作：通过开展毕业班语数有效备课专题讲座、制定《毕业班工作实施方案》、召开毕业班工作动员会议、成立毕业班工作领导小组、制定授课计划与复习计划、定期召开毕业班师生会、制定奋斗目标、组织模拟考试及质量分析、实行领导挂点制、深入学校指导毕业班工作、举行毕业复习研讨会、根据考点进行编印全校复习资料等，将毕业班的工作抓早、抓细、抓实。

　　（七）认真做好教学质量的管理、监测、评价工作，客观评价教师。

　　1实施教学质量目标管理，加强教学管理和质量监测，全面提升教学质量。对各学科在教学中存在的教学困惑，认真按照教研室的要求，落实订单式教研问题提请制度，争取更多力量来共同解决教学难题。各年级组、教研组要充分发挥团队的力量，促进年级组教师、不同学科的均衡发展；加强教学管理与质量监控，及时总结，及时反馈，强化过程管理，加大教学指导力度，提高各年级学科教学质量。

　　4.规范管理制度，严格各项考评制度。以区教育局出台的中小学校长、教导主任、教研组、教师、后勤教辅人员的考评细则为规范，落实各项考评工作，公平、公证、真实评价学校各项人员的工作，奖勤罚懒，规范学校各项工作。

　　（八）推进教育信息化进程，提高教师应用信息技术能力。

　　1.加强功能室建设和管理工作。一是指导学校做好图各功能室的管理和使用工作，巩固均衡发展的成果；二是加强实验教学工作，重视做好科学实验教学工作，通过骨干示范引领，培养能走出去的科学骨干教师。

　　2.开展“一师一优课、一课一名师”活动。一是要求每一位教师都要报名参加活动，每位教师至少在网上晒课1节；二是组织教师积极参加“优课”上传评选活动；三是加强对优课的录制前、录制中的各项培训工作，争取有更多的省级、部级优课。

　　3.积极推进信息技术与学科教学深度融合。一是定期开展信息技术白板实务操作培训；二是

　　组织教师积极参加信息技术与培训学科深度融合课堂教学比赛。

　　秋季期小学教研工作计划

　　一、指导思想

　　以《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以《义务教育学校管理标准》和中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》为标准，以全面提升教学质量为目标，坚持标准引领，突出过程监管，强化结果导向，促进学校规范教学，科学管理，在教学活动中落实立德树人根本任务，带领全校教师做好教学研究、教学管理、质量监测、教师培训、教师考评等工作，为促进我校教育均衡发展做出新的贡献。

　　二、目标任务

　　全面提高教育教学质量：继续创新教研工作的管理、教学研究方式；努力打造教研、教师队伍，争取各年级、各科目期中、期末质量监测进入学区前茅。小学六年级期中、期末考及格率达95%,优秀率达40%。

　　三、重点工作

　　一是加强教师队伍建设；二是加强对教学常规管理工作的精细化管理；三是深化教改工作，全面推进广西“新派作文”教学；四是继续开展中小学班级文化和教学行为规范创建活动；五是创新教研形式，提高教研实效。六是科学有效做好小考备考工作。

　　四、主要做法与措施

　　（一）加强队伍建设，促进专业发展。

　　1提升校长教育管理能力。好校长造就好学校！校长是学校提升教育教学质量的第一责任人，校长必须深入课堂听课、诊课，发现问题，解决问题，参与教研、指导教学，努力提高教育教学领导力提高学校的教育教学质量。要求校长听评课25节以上。

　　2.提升教导主任管理水平。教导主任进行定期培训，主要从教导主任角色定位、教学研究、教学工作有效管理等进行培训，让其明职责、有方向，有策略，能引领。

　　3.加强教师队伍建设，引领教师专业发展。

　　（1）坚持师德为先理念，塑造教师良好形象。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，加强思想政治教育，促进教师牢固树立和自觉践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，引导广大教师做“四有好老师二

　　（2）推动教师阅读工作，引导教师诵读经典。引导学校开展读名著、读教材、读专业理论书籍等的读书活动，开展读书汇报活动，努力提高教师的专业水平和文化素养。

　　（3）加强教师培训，提高教师业务水平。组织教师积极参加全区组织的各级各类培训，提升教学技能。

　　（4）狠抓教师教学技能训练，提升教师教育教学能力。①组织教师认真学习《中小学教师专业标准》和《课程标准》，对教师进行《课程标准》知识和学科知识测评；②开展镇级集体备课活动并引导各校定期开展集体备课、听课、评课、教学反思等活动，提高教师专业水平和教学能力；

　　③规范汉字书写，提升教师普通话水平，长期开展“三笔一话”的训练和考评活动；④做好精准帮扶工作。帮扶工作要聚焦教学管理与效果等方面，通过师徒结对、示范引领、跟班学习等方式促进教师的专业成长；⑤搭建教师专业成长平台，悉心引导中青年教师成长；一是搭建担当大梁的平台，有意识地给能力强的教师压担子，委重任，如安排上示范课、作专题讲座、编写教学资料、命题、承担课题负责人等，促进骨干教师成长和发展；二是采取任务驱动方式，要求区级骨干教师开展传帮带活动，每人负责培训、帮扶2名学科教师；三是要求每名中青年教师要上好至少1节推门课或示范课。为中青年教师的成长搭建平台，创设锻炼的机会，培养一批肯干事、愿干事、能干事的教师。⑥实施全员轮训，以专题形式，如怎样备考点、怎样撰写专业的教学设计、怎样命题等，不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作等能力。

　　4.加强教研队伍建设，提升教研服务质量。

　　教研组长要把教研对提高育人质量的重要支撑作用充分发挥出来，以改革创新为主旋律，以课堂教学为抓手，关注教师，聚焦课堂，让自己成为一名学科的研究者、指导者、引领者、服务者。一是转变教研工作作风，严格遵守《中小学教师职业道德规范》；二是增强主动发展、主动服务、主动协作、主动担当意识；三是通过学习不断提高自身的教研力、科研力、执行力、管理力；四是积极履行工作职责，提高教研服务能力，继续将工作重心下移，每期要深入班级听课评课20节以上；教研组长每年主讲1次以上教师培训课、教学专题讲座、公开课等。

　　（二）加强对教学常规管理工作的精细化管理，让常规工作服务教育质量的提升。

　　1开齐、开足、开好课程。

　　一是要认真学习贯彻执行《义务教育学校管理标准》和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，严格执行《贵港市港南区中小学教学常规管理基本要求（试行）》；二是严格执行国家课程计划和课程标准。一开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度。二切实加强课程教材建设。加大对小学道德与法治、语文统编教材的教学指导力度，加强小科目的教学研究，提升小科目课堂教学效果。

　　5.深化推进中小学班级文化和课堂教学行为规范活动。

　　认真落实区教研室提出《小学教学常规管理》的相关要求，坚持开展课堂教学常规评比活动，分别从班级文化建设、强化课堂教学行为规范、出操，集会等几方面对学校进行指导，验收、评比，旨在培养学生养成良好学习、行为习惯。

　　6.强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。

　　一是加强教学管理。教研中心根据上级教育部门制定的课堂教学基本要求指导学校形成教学管理特色。

　　二是优化教学方式。坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学，开展合作式学习。精准分析学情,重视差异化教学和个别化指导。学区定期开展聚焦课堂教学质量的主题活动，注重推广优秀教学模式、教学案例等。

　　三是认真开展“上好每一节课”活动。每一位教师都要精心设计每一节课，认真上好每一节课，向课堂教学要质量。

　　（I）让新任教师会上课。对教龄在3年以内（含3年）的教师要从备课、上课、作业布置批改、学习辅导等方面进行全员培训I,要求新任教师每期至少上好一节达标汇报课。学校每期组织开展1次新任教师教学能力过关达标考核活动。

　　（2）让中青年教师上好课。广泛开展中青年教师教学能手评选活动，在认真上好每一节课的基础上，要求每期上好一节优质示范课。

　　（3）举行全体教师赛课活动。学校每个学期要举行1次全体教师赛课活动。

　　（4）举行教师全员性基本功训练和比赛活动。学区、各学校每个学期都要确定一项教学基本功组织教师进行训练和比赛。

　　7.加强体育教学研究，提高体育教学质量。一是实施学校体育固本行动。严格执行学生体质健康合格标准，做好《国家学生体质健康标准》测试工作；二是继续开展“阳光体育运动”活动，确保学生每天锻炼1小时，开齐开足体育课，科学安排体育课运动负荷,开展好学校特色体育项目，让每位学生掌握1至2项运动技能；三是积极开展大课间活动，坚持做早操（啦啦操）和眼保健操；四是建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价；五是广泛开展校园普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节。

　　8.增强美育熏陶，提升学生艺术素养。一是严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程；二是上好写字课和书法课；三是实施学校美育提升行动，广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。办好中小学生艺术展演，推进中华优秀传统文化艺术传承学校建设；四是开展汉字听写和古诗文诵读默写比赛活动。

　　9.加强劳动教育。一是优化综合实践活动课程，（从综合实践课中安排劳动课程），确保劳动教育课时不少于一半。学校要组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践。

　　10切实加强对教与学各个环节的管理和质量监控，认真落实备课、上课、布置批改作业、课外指导、考试与质量分析等教学常规。学校、学校班子成员要深入教学第一线，参与校本研修和教研活动。学校校长听课制度，校长要进课堂，上讲台，会评课。学区办坚持定期组织力量进行教学常规专项督查，督促学校落实巡课制度，确保课堂有人管、管得住、管得好；学区办成员坚持深入课堂听课，找问题，提策略、作示范、回头看。并建立学校教学管理和教师教学常规问题档案，确定整改措施、整改期限。将学校教学管理和教师教学常规考核结果记入校长考核和教师绩效考核指标。

　　11认真做好学校教学质量的监测评估工作。坚持以评促建、以评促改、以评促管，评建结合。一是狠抓教学质量监测评估工作不动摇，保证每个学期至少进行1次教学质量监控；二是狠抓考风考纪的决心不动摇，对徇私舞弊、弄虚作假者发现一起教育一起，处理一起；三是狠抓年段质量过关不动摇，要从一年级抓起，要有每一个年级都是毕业班的强烈意识，做到人人都在担任毕业班的教学工作；四是狠抓学科质量平衡工作不动摇，科任教师要密切配合做好缺腿学生的补差补缺提质工作。

　　（≡）以全区教改为导向，继续深化推进课改工作。

　　一是继续推进高效课堂教学改革。鼓励并指导有经验的教改教师在如何借鉴、引进先进教学方法的基础上，探索、实践、生成有本学科特点的课堂教学模式的探索与实践方面去改进，争取能突破教改瓶颈问题。

　　二是全面推进新派作文教学改革。针对于学生习作能力差，教师习作教学效率低的问题，我学区继续走教学改革之路，除开展与此相关的培训以外，还采取以点带面方式铺开，打造新派作文示范校、示范教师，再通过点带面，达到全面开花。

　　三是打造品牌树特色。结合教研室重点打造四个品牌项目（高效课堂教学改革、优秀传统文化建设、三笔字书写汉字听写、古诗诵读和习作表达）开展相关的课题研究活动。

　　（四）创新教研形式，提高教研实效。

　　1.加强校本培训，将校本培训做实。我学区教研中心指导各学校针对本校热点、难点、重点问题开展“问题”式的校本培训，从计划的制定、到具体的操作进行跟踪。一是尝试在乡镇内开展“订单式”教研，真正做到将校本培训做到扎实、有效；二是开展“专题式”的校本培训，如高效课堂、新派作文、主题阅读、识字、计算、解决问题、班主任管理、多媒体运用等；三是培训形式灵活多样，线上线下相结合的形式，打破与会代培、培训流于形式的格局。

　　2.开展学科教学比赛活动，以赛促提。一是有计划地开展各学科课堂教学、美文诵读比赛等；二是有计划地开展学生学习比赛活动，如书法、绘画、朗诵、体育竞技等。

　　3.认真开展教学研讨活动，以研促教。针对调研中发现的教师存在的共性问题，开展有针对性的教研活动，如集体备课、有效备课、复习研讨活动等，以研促学，以研促质。

　　4.认真开展课题研究工作。一是鼓励教师积极参与市级乃至省级的教育科研课题研究，鼓励教师撰写教育教学论文或经验总结，推荐参加各级评比。二是树立“问题即课题、人人有课题、研究即落实”的教育科研工作意识，把教学教研中的突出问题转化为课题，进行深入研究。

　　（五）抓早抓实抓细初考工作，争取教学质量有突破。

　　毕业班是学校的名片，为了提高毕业班的教育教学质量，着重开展以下工作：一是定好一个奋斗目标。指导科任老师根据学生的学情，按优秀、良好、及格定出等级人数，培养目标是多少，按照计划进行培养。二是开展一次备考点工作。通过开展毕业班语数英有效备课专题讲座活动，让老师更有方向感。三是开展一次集体备课活动。通过集体备课，做到资源共享，集集体智慧，共同提升课堂教学效率。四是制定好毕业班工作实施方案、计划（授课计划、复习计划），并严格按方案、计划去落实。五是开好几个会：2023秋备考会议、毕业工作动员会议、备考先进经验交流会议。六是上好一节汇报课。所有科目的老师必须在校内或片区内上一堂代表个人最高水平的汇报课（语文为阅读教学）；七是加强质量监测的力度及质量。要完善每单元一测制度，单元测与月测，大测与小测相结合，落实目标责任制，做到有测必改，改后必评，学校要跟踪到位。通过单元检测，逐次对比、分析，力求不断进步。八是加强自编试题的研制。学区要组织各学科骨干教师全力配合做好毕业班自编试题研制工作，提高自编试题质量，有针对性地解决各学科热点难点问题。九是加强教学视导工作。学区教研中心对毕业班实行推门听课和月检常规制度。每个星期学区教研中心都到毕业班的课堂进行全面视导、诊断，进行常规检查，并对诊断、检查出的存在问题，找出相应对策，改进备考方法，确保相关学科成绩有提高。

篇七：学校教研室工作计划

　　学校教研室工作计划10篇

　　学校教研室工作计划1一、指导思想

　　认真贯彻落实市教育局年度教育工作意见，坚持教育科研与教育教学实践紧密结合，，以实施素质教育、推进课程改革为重点，以科学发展观为指导，以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为主阵地，以教师培训为突破口，进一步强化教科研意识，扎实开展研究，切实解决教育教学工作中的实际问题，努力提高教育科研工作的针对性和实效性。

　　二、工作目标：

　　(一)常规管理目标

　　实现常规检查的制度化和信息化，完成一定数量的教学反思和教学论文，落实青年教师培养工作，扎实抓好教研活动，使之成为校本培训的重要基地。

　　(二)教科研究目标：

　　完善课题研究工作的过程管理机制，完成市级”作文”课题的结题工作，做好省立项”阅读”课题的开题工作，做好镇江市教研室立项课题、重点课题的研究工作，促进、抓实年级组课题的研究与开展。

　　(三)校本培训目标：

　　发挥校内的优质资源(镇江市学科带头人、镇江市骨干教师、句容市学科带头人、句容市特级后备人员的影响与魅

　　力)，开创富有学校特色的校本研究

　　新局面，扩展教师们的视野，提高教师们的水平，推动我校教师队伍整体素质的提高。

　　三、主要措施：

　　(一)健全完善有关制度

　　1.规范健全论文参评及费用报销制度

　　由于原来对于论文的参赛范围及相关报销制度未做出明确的规定，因而在实际工作中就出现了各种各样的矛盾，针对以上不足之处下学期将制定关于论文参赛评比报销制度，一须是正规的教育行政部分组织，二是论文评选由教科室统一组织，三是获一、二、三等奖的论文给予报销参赛费，优秀奖不报参赛费，四是课题论文只限课题组的成员参加，其它会议论文参评或自己参加的论文评选一概不报参赛费，学期末考核也不算加分。

　　2.是修改完善教研组考核制度，注重强化过程管理，淡化加分项目;(组织讨论如何更加趋于合理化)

　　3.是制定并健全学校全员培训制度、教师外出学习、培训制度，将教师的学习、培训与绩效工资的考核挂钩;

　　4.骨干教师校级考核制度;

　　5.135及青年教师培养制度。

　　学校教研室工作计划2一、指导思想

　　认真学习贯彻东宝区教研室关于新学期科研工作计划文件精神，继续坚持“质量强校、特色立校、科研兴校”的总体工作思路，结合我校“小规模，大效益”的办学目标和“全、实、深、精、特、美”的办学宗旨，以科研创新工作策应学校全面、整体改革与创新，努力践行“小班化”办学特色，积极开展相关课题研究，造就一支科研型、学者型的教师队伍，全面推进素质教育，使学校科研工作再上新台阶。

　　二、具体目标

　　1、完善并坚持做好科研常规工作。

　　2、继续做好“十二五”课题阶段性研究工作。(包括学校立项的《课堂教学中教师的提问艺术研究》和参与的区教科所协作体课题《探索5+1模式培养学生创新能力和实践能力》)

　　3、配合德育室、教务处分别做好“小区间”教育模式和“小介入”教学模式的实施，力争把它打造成我校校本教研精品课题。

　　4、积极推进上学期小课题研究工作，让教师通过小课题的研究切实解决教学遇到的问题、难题，并做好结题相关准备工作。

　　5、加强教师的培养，尤其是青年教师，落实“青蓝工程”。

　　6、做好科研成果的发表和推广工作，有效组织各级论文的征集、推荐工作。

　　三、主要工作

　　(一)增强科研意识，提升理论研究层次。

　　学习是使教师从实践者走向研究者的必由之路。我们倡

　　导让学习引领研究，让学习成为教师的工作和生活的常态。本学期要求教师自觉阅读教育理论书籍，教科室也将利用单周业务学习时间，结合本学期申报的校本培训项目内容进行集中学习，要求老师们写好读书笔记和心得体会，本期要求20-字每月，每月与常规工作一并检查。

　　(二)深化校本培训，有效提升科研品位

　　校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学期我校的校本培训工作将遵循“全员参与、整体提高”的’原则。继续走“教——研——训”一体之路。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外再采用请进来，走出去等培训方式，促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

　　1、切实加强对课堂教学的研究和引领。

　　今年我们将组织教师深入学习研究《新课程实施标准(试行)》，探索并实施“小介入”课堂教学模式，把握其内涵，进一步引导教师转变教学观念，改进教学方式;本学期将和教导处配合做好教师的观课、评课活动，形成“人人关注有效课堂教学，人人参与有效课堂教学，人人研究有效课堂教学”的浓烈氛围，大力提高课堂教学有效性，全面提高教学质量。

　　2、开展校本培训项目考核系列活动。学校根据今年申报的校本培训项目对教师进行各种培训活动，做到集中培训和分散学习相结合，要求教师积极参加各类培训活动，学校认真做好每次培训记载，并出台校本培训考核方案。

　　(三)重视课题研究，深化教育科研

　　本学期，我们将继续重视课题研究，遵循以教立研，以研促教的原则，以课题组为单位，扎实开展课题研究，促进我校科研工作的发展，力求多出成果。

　　1、做好1个“十二五”省级立项课题的阶段性研究工作。切实加强对课题组的管理工作，不定期召开课题组长会议，本学期将以教研组为载体开展大课题的研究活动，要求每个教研组结合学校教导处组织的听评课活动组织教师分组调研教师、学生的问答情况，在集中研讨。

　　2、继续做好参与区教科所组织的《探索5+1模式培养学生创新能力和实践能力》课题研究工作。本学期利用校外与校内相结合的原则做好5+1课题的研究。

　　3、做好小课题研究。在开展大课题研究的同时，要鼓励教师开展小课题研究。小课题选题自由，形式多样，内容简单，周期简短，很适合我们一线教师采用，也是我市教科所大力推行的科研样式。上期我校又申报并立项了3个小课题，相关教师也正在进行研究。小课题是教师快捷进入科研状态的有效途径，希望有更多的教师自觉加入进来，从中找到科研的乐趣。

　　4、针对德育室即将实施的“小区间”教育模式和教学线上的“小介入”课堂教学模式，我们将在夏校长的引领下，一边探索一边实践，做好前期准备工作，等待时机成熟后，将逐级申报立项成为课题研究，力争早日做出成效。

　　5、适时聘请专家指导课题的实施与研究，使课题研究

　　有序、有效地推进。

　　四、月工作安排

　　九月份：

　　1、制定本期教科室工作计划。

　　2、继续实施“悦读阅美”特色工程。

　　3、开展小课题研究活动。

　　4、开展“5+1”课题实验活动。

　　5、业务学习：“小介入”课堂教学模式

　　6、配合教务处筹划新学期教学水平展示月暨科研月活动。

　　十月份：

　　1、开展教研组长会，研讨本学期课题研究部署。

　　2、参加区组织的“5+1”课题研讨会。

　　3、开展科研月活动，以此推进学校大课题的研讨活动。

　　4、业务学习：新课标

　　5、校本培训：信息技术培训

　　十一月份：

　　1、开展小课题研究活动。

　　2、积极开展区实验课题活动。

　　3、针对教学水平展示月活动，召开课题组研讨会。

　　4、业务学习：高效课堂理论学习

　　5、准备迎接区教科所对学校的科研工作年度考核。

　　十二月份：

　　1、分教研组反馈“小介入”课堂教学模式实施情况。

　　2、科研讲座：如何撰写小课题结题论文

　　3、检查小课题研究情况。

　　4、业务学习：高效课堂理论学习

　　5、“小区间”教育模式实施小结。

　　元月份：

　　1、做好20-年学校小课题结题工作。

　　2、评比“阅读之星”和“教研之星”。

　　3、20-年科研工作的各项资料收集归档。

　　4、撰写好本年度科研工作总结。

　　学校教研室工作计划3一、指导思想：

　　认真贯彻县教研室通知、意见和精神，突出质量立校与科研强校的指导思想，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的信念，以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标，以课题研究为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化质量意识、改革意识，严谨务实，知难而进，实行精细化管理，把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。

　　二、工作思路

　　以质量建设为中心，以教研组建设为依托，以教学科研为突破口，推行教师自我发展规划，整体提升教师队伍教育教学科研水平;改进教师评价方法，以教师的发展为本，充分调动教师的工作热情，激发教师的潜能，努力打造一支师

　　德高尚、观念先进、业务精良的教师团队，实现教学质量快速稳定的提高，进而实现中心校跨越式的发展。

　　学校教研室年度工作计划1教研室工作琐碎，但都直接影响着我们的教学，我们力求解决常规教学中的问题。上学期，在全体教师的共同努力下，教研工较以前有所提高，集体备课、同课异构等初显成效，但在工作中、摸索中，也发现了一些急需解决的问题。本学期，教研工作还是稳扎稳打，从小处着手，不断完善各项工作。真正使教师从中受益，对教学工作起到一定的帮助和推动作用，不穿新鞋走旧路。

　　工作重点：

　　1、完善各项考核制度，规范教研活动。

　　2、着眼教师专业成长，搞好同课异构。

　　3、依托学习汇报交流，提高教研成效。

　　4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

　　同课异构：

　　为增强老师的合作意识，避免教师仅自我反思，从本学期起，同课异构活动，程序稍作调整。

　　1、组织同科教师备课前先交流备课思路、基本框架、教学方法。交流后，集体研讨，主讲教师可根据教师们所提意见进行改进。

　　2、修改后，写出教学设计再上公开课。

　　3、同科教师全上完公开课后，组织听课教师进行评课，评课后，教师再写教学反思，反思不仅指个人得失，要结合

　　自身得失与同科教师利弊，写一篇课后反思。使同课异构活动不仅体现在讲课上，更要细化过程。在过程中受益。

　　集体备课：

　　在上学期的探索中求发展。本学期，在集体备课方面，真正做到重备轻写。解放教师的手，用更多的时间来思考。仍会排出一下午的时间来进行集体备课，还是以单元进行，要求教师们先自己疏通本单元教材，再进行交流，让教师有充分的时间来交流、研讨。

　　教育随笔：

　　教育随笔本是记录发生在教学中的点点滴滴，可我们的教育随笔完成的并不理想，基本上是教育、教学理论的摘抄。究其原因，老师们还是没有深刻的体会来记录，本学期，每月的教育随笔，我们找一些老师们教学中实实在在存在的问题、急需解决的问题，大家共同关注，各献良策，使教育随笔“量”与“质”结合，不为完成任务而写。

　　教学论坛：

　　本学期将学习汇报交流作为一个引子，铺开我们教学论坛的路。假期内东庐中学的教师来我县进行“讲学稿”的专题讲座，学校组织了部分老师参加了此次活动，让这些老师把学习到的我们可取的教学理念、方法和学习后的一些心得和见解同大家做个汇报交流。共同借鉴他们的成功经验，立足学校实际，提高我们的课堂效率。

　　课题研究：

　　这是贯穿本学期的一项长期活动。问题即课题，本学期

　　力求解决一个教师们急需解决的’问题。本学期先从小面积入手，部分人先搞一个小专题，实践——反思——总结出一套可行方案后，下学期再大面积铺开。

　　网络教研：

　　我校于20-年秋学段在网上开设了自己的博客：襄垣县开元小学的博客，部分教师开设了自己的博客。将依托学校博客创建有效的互动平台，促进网络教研良性发展。

　　(1)跨时空的网络议课。

　　将某一教学设计、教学案例通过博客发布，然后组织教师或由教师自发通过回复功能进行评价，就共同关心的问题展开讨论，互相启发，从中获得对课程和教学的理解。

　　(2)跨学校的集体备课。

　　发起者提出课题，组织相关教师分别备课并发布在博客上，引领大家相互学习交流评价，并各自进行教学尝试后再进行教学后反思与交流。

　　(3)网络化课题研究。

　　我们以博客为载体建立课题研究的网络平台，引导教师将研究方案、研究叙事、研究案例、工作动态、学习资料、阶段性成果等发布在网上。这样既及时发布推广了研究成果，实现成果共享，也能在研究过程中获得更大范围的指导引领，同时也是对课题研究过程的`有效监督。

　　学校教研室工作计划4本学期艺术设计教研室研工作的基本思路是：以提高课程的实施水平和推进校本教研为中心工作，紧紧围绕课程实

　　施中的存在的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究活动，从而加快促进教师的专业发展。本学期的主要工作是以下几个方面：

　　一、积极探索，不断提升教学质量

　　进一步规范教师课堂教学行为、学生学习行为，切实加强教学过程管理。大力推进课堂教学行为变革。教学理念的改变如果不紧随着教学行为的改变是不能够产生真实的变化的。如何使我们的课堂教与学的行为有明显的突破，从而真正改变学生的学习方式是我们需要探索的。根据学校要求，积极推行自主合作式学习，以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力。

　　二、深化教研，实现科研兴教

　　继续加强和规范教研组活动，强化校本教研，积极营造教研氛围，形成互相听课、共同备课的融洽氛围，推行教研活动课题化、专题化，力争在形式、内容和方法上有所创新，定期召开教学工作会议，就教学实践中热点、难点和困惑等问题进行研讨，找出解决问题的对策，通过团队协作，实现教研组工作的提升。发挥教科研工作的功能，提高教学质量、加强专业现代化建设和师资队伍建设。

　　三、规范管理，加强对外联系

　　1、为保证高水平的教学质量，本学期将专业教师按照职称分成两个小组，即艺术专科和艺术本科，分别由司号和苗腾辉担任小组长，艺术专科专业方向的教师包括：苗腾辉、陈晓琪，景兴旺;艺术本科专业方向的教师包括：司浩，杨柳，翟龄浩，李媛。

　　2、加强与艺术设计相关的行业、企业、院校的联系，在企业、行业介入下进行专业建设，进一步丰富办学模式，寻求更多的办学渠道，建立更丰富的办学层次，给学生提供更多的求学空间，真正体现职业教育“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学宗旨。

　　3、本学期除了教学工作之外，还要加大科研力度。在已取得的科研成果基础上，进一步拓宽思路，求真务实，创建更好的教育研究氛围。

　　4、本学期为提高学生艺术氛围，将计划开展2—3次师生画展。此活动为艺术教研主要活动重点。

　　学校教研室工作计划5一、主要思路

　　以“潜心三适，践行三敬”的办学理念为指导，以促进珥陵高中教师专业化成长和学生全面发展为目标，以校本培训为抓手，落实“规范办学”的总体要求，加强教科研制度建设，创造教科研的良好环境，加强内涵建设与创新，提升学校的办学层次。

　　二、管理目标

　　1.继续开展志愿导学活动，并形成良好反响。

　　2.争创“基于生活导向的农村高中理化生实验课程基地”和“丹阳市珥陵高中‘双城记’吴文化研修中心”两个学科基地。

　　3.进一步完善教科研制度，提高课题研究的质量。

　　4.组织课题研究、论文撰写和教师培训活动。

　　5.省级课题研究按计划有序推进。

　　6.联合教务处、团委，结合学生社团，小范围开展学生研究性学习，指导学生微小课题研究。

　　三、重点内容

　　1.志愿导学活动的宣传、引导、组织工作。

　　2.为争创文理两个特色课程基地做好各项准备。

　　3.省级课题任务分解工作。

　　四、主要措施

　　(一)总体思路

　　紧紧围绕学校的总体办学理念，保持教科室优良的工作作风，完善工作方式，提高工作能力，踏实高效、保质保量地完成交办的各项任务，务实创新，为学校发展添砖加瓦。

　　(二)志愿导学

　　1.总结上一学期开展志愿导学活动的问题。

　　2.评选上学期志愿导学优秀教师，并给予表彰。

　　3.完善志愿导学活动的要求，更接地气，更便于操作。

　　(三)争创文理两个特色学科基地

　　以创建文理两个特学科基地为核心，凸显农村高中的特色，因地制宜开展课题研究和校本课程开发等;为参加学科基地建设的教师在校级以上开设公开课、讲座等创造便利条件，评优评先中给予优先考虑;不仅仅吸引教师参与进来，还要把对这些特色课程感兴趣的学生吸收进来开展学生的研究性学习，甚至是学生微小课题研究，为学生发展奠定更坚实的基础;在师生中逐渐树立起教学即研究的思想理念，逐步形成终身学习终身研究的观念，辅助提高教育教学质量和师生个人能力。

　　(四)教科研制度建设

　　1.课题研究逐渐规范化，有必要的课题研究环节，有相应的制度要求和激励措施。

　　2.论文撰写有要求，促进教师积极撰写论文，提高论文水平。

　　3.对教师教科研成果进行量化考核，评选教科研先进教师。

　　4.逐步规范校本培训，细化学时认定。

　　(五)“三适课堂”课题研究

　　1.申报镇江市重点课题

　　2.组织、鼓励“三适课堂”校本教材的开发。

　　3.开展“三适课堂”课题研讨活动。

　　(六)省级课题的研究

　　1.进一步与各级领导、课题顾问、发展中心主任交流、学习。

　　2.组织课题研究，使之按计划扎实有序地推进。

　　3.把课题研究按设计方案进一步细化成更便于操作的子课题，把子课题分给各处室、各教研组备课组及具体的某位教师。

　　4.与参与课题研究的成员进行必要而又及时的交流沟

　　通。

　　(七)其他工作

　　积极配合学校各部门开展有关60年校庆的准备工作等。

　　五、具体工作及时间节点

　　(一)课题研究

　　1.省级课题的推进工作(9月初)

　　2.组织丹阳市小课题的结题(9月底)

　　3.组织镇江市课题的结题(10月底)

　　4.开展有关镇江市十二五第四批备案立项课题课题的组织工作(9月初)

　　5.了解丹阳市专项课题研究的进展情况，组织相关工作(9月初)

　　6.组织各教研组针对“三适课堂”进行镇江市课题研究申报。(9月中旬)

　　(二)论文评选

　　1.蓝天杯、师陶杯、丹阳教育技术论文、教育管理论文、科技论文、教育故事、政治论文的获奖统计与证书发放(10月)

　　2.组织镇江教育论文、“和教育”、“五四杯”等论文评比活动(9月初)

　　3.组织蓝天杯、师陶杯、丹阳教育技术论文、教育管理论文、科技论文、教育故事论文评比(3月)

　　(三)教师培训

　　1.收齐暑假北师大校长培训学院组织的培训学习感悟，评选优秀学员，发放证书，形成过程材料。(9月初)

　　2.组织镇江市网络全员培训，督促、帮助教师高效完成任务。(8月末-9月初)

　　(四)志愿导学

　　1.开展志愿导学活动(包括制定计划、设计表格、组织活动、收集整理过程材料等)(每学期初)

　　2.优秀志愿导学指导教师评选(每学期末)

　　(五)其他

　　1.鼓励、组织学科组研发校本课程(9月初)

　　2.引导、组织教师写好教学反思(10月初开始)

　　3.组织教师利用微格教室进行教学研究(9月初开始)

　　4.两个特色课程基地建设(9月初开始)

　　5.配合学校各部门开展有关“校庆”工作(9月初开始)

　　6.20-年学时认定(1月)

　　7.20-年绩效工资考核相关统计工作(1月)

　　学校教研室工作计划6一、指导思想

　　秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强教师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想。坚持为教育教学服务，以抓教学质量为目标，以常规教研为基础，以发挥市区校级骨干教师辐射示范作用为突破口，深入开展农村中学教研组建设课题研究，加强学科基本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。

　　二、工作目标

　　1、以教师队伍建设为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。

　　2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。

　　3、深入宣传学习推广教研组建设阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。

　　4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究。

　　三、工作要点及思路

　　第一、进一步完善教师“团队带教”的相应机制。

　　到校三年以内的青年教师，以备课组为单位，开展“团队带教”。

　　具体措施：

　　1、每月随堂听同组教师的课或同科其他教师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织教师听青年教师课每月1节以上，根据听课发现的问题，及时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。

　　2、认真参加各级优质课，竞赛课活动，同组教师关心指导。

　　3、青年教师积极参与网络教研(教学随笔等)认真总结教学得失及教学问题。

　　4、每期结束前一个月，通知教科室上1—2节汇报课(所在组教师、教务主任，科研室主任、分管校长参加)

　　5、统一考学科青年教师承担月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组教师认真审核修订保证试题质量。

　　6、制定“团队带教”考核办法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物质奖励。

　　学校教研室工作计划20-年的工作，我们需要继续不断的努力，这些都是我们必须要做做好的事情，在不断的发展中，我们进步了很多，这些都是我们不断的发展得到的成果，这些都是我们一直以来成长的轨迹，在不断的发展中，我们学校的教研室教学工作也在不断的进步中，相信只要跟上时代的发展，我们的教学成绩就不会落后：

　　指导思想和工作思路：

　　以科学发展观统领全镇教学教研工作全局，紧紧围绕县教育局工作中央，积极引领全镇教干教师全面推进素质教育的实施，切实提高学生综合素质，构建和谐玉山教育;同时以精细化治理思路，深化教学服务、教学治理、教学研究的各项工作环节，逐步提高教师队伍整体素质，开创玉山教育工作良好的新局面。

　　一、强化制度引领，重视工作落实：

　　1、进一步修改《玉山镇学校教学工作考核细则》，使其更好的服务、指导和管理全镇教学工作的能力，逐步提高教育教学质量。

　　2、进一步加强全镇教研队伍建设，突出抓好教研员和学校业务教干服务和指导教学工作的意识和水平，规范他们

　　的工作思想、工作思路、工作落实，逐步提高教学质量，切实让人民群众满足。

　　3、抓好工作的落实。强化工作的落实意识，确保每件有做有布置、有安排、有落实，切实突出“要害在于落实”。

　　二、用精细化管理为抓手，促进全镇教学工作的进一步规范。

　　4、以《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》为工作基本准则，确保我镇实施素质教育的办学行为不变，切实实施好素质教育。

　　5、继承组织好全镇学校以进一步落实精细化管理为思路，提高学校教学、教研工作精细化水平，促进学校快速高质量的发展。

　　6、积极推进学校特色工作，以学校特色引领学校教研工作的全局，做为提升学校教研工作的有效抓手，本学期试行学校特色现场会的做法。

　　三、以“高效课堂”为目标，进一步深化教学改革，促进教学过程优化。

　　7、以高效为目标，逐步探索并实施“常规教研的高效”、|“教师课堂教学水平的高效”、“学生作业水平的高效”等活动。

　　8、积极开展教师课堂教学达标活动，在今年3月底和9月底开展一次全员性的教师课堂教学达标活动，并将教师达标活动纳入学校和教师的考核中，和教师绩效工资进行有力挂钩，确保高效课堂的有利实施。

　　9、大力开展高效课堂的研究力度，日常各项工作均要以是否高效为目标进行谋划。把高效作为硬杠杠来指导教学工作的各个环节。

　　四、继承开展师资队伍建设年活动，大力促进教师业务能力的提升。

　　10、开展骨干教师培训活动，充分发挥骨干教师的作用，逐步提高大面积的教学质量。

　　11、开展教师理论学习和教师论坛及教师理论竞赛活动，确保教师会学，学有所用。并将教师理论考试成绩纳入学校和教师个人综合量化活动中。

　　12、大力开展好以学校为单位的校本培训活动，各学校要制定详细的校本教研和培训规划，切实加以实施，将教师参加情况和成长情况作为教师量化的重要指标，快速提高教师的业务能力。

　　13、积极开展全镇范围内的教研活动，做好充分的预备，确保开得充实，老师满足。

　　14、注意业务教干的培训和使用，适时组织学校业务教干参加外出学习活动，切实建立一支素质优良、作风扎实、业务能力棒的教干队伍。

　　15、本学期试行网络集体备课，充分发挥网络作用，提高教学效益，并在总结经验的基础上，在下学期适时进行备课方面的大面积推广，达到减负增效的目的。

　　16、切实搞好农远工程和教学活动的结合，从本年度农远工程纳入教学工作管理，各学校要借助农远平台，组织教

　　师参加学习，将教师参加情况纳入教师考核，确保效果，不走形式。

　　五、深入开展好学校校本课程的开发和实施工作。

　　17、要督促和指导各学校立足实际，开展好学校校本课程的选材和教学工作，以校本课程的实施，做为提升学校特色的一个重要抓手，切实抓好，抓出成效。

　　18、要开展好特长小组活动，全面提高学生的综合素质。

　　六、要树立教学质量的中央意识不动摇。

　　19、本学期将组织多次的教学质量督察活动，将每次的教学质量督察情况纳入评价管理，切实提高教学质量，让人民群众满意。

　　20、要重视名生的培养，要积极开展好“特长比赛”等活动，确保名生培养工作落到实处。

　　成绩决定了一切，在不断的发展中，很多的事情需要我们来解决，这些都是我们一直以来不断的进步的成果，这些都是发展中遇到的阵痛。但是只要我们上下一心，一定会在不断的发展中取得更好的成绩，这些都是我们一直以来不断成长的。相信我们一定会教好学生!

　　学校教研室工作计划根据我院本学期工作重心和工作安排，社会体育教研室将主要围绕我校20____年的本科教学水平评估，结合新专业的特点及实际情况，深入开展新专业的专业建设与课程建设工作，同时继续加强教学质量的管理和提高。具体安排如下：

　　一、严格教学管理，不断提高教学质量

　　本学期教研室主要承担的课程有20____级的任意选修课程、20____级别的专业必修课和社会体育专业的`基础必修课程。其中包括新开课程和教师开新课程。为了保证教学质量，进一步提高教师教学水平，将在教学管理上作到：

　　1、认真备课。要求全教研室教师必须认真备好自己所承担的每一门课程。备课过程中，应注意基础知识与最新学科前沿研究的合理搭配，争取将最新的科研成果介绍给学生。同时，对于新开课程和教师开新课程进行听课、评课，积极给予指导和关怀。

　　2、继续组织教研室内的听课、评课。本学期教研室将继续不定期的组织教师相互听课、观摩教学。在听课的基础上，按照学校制定的标准，组织全体教师进行认真的评议、探讨和总结，及时发现和解决教学过程中存在的问题，相互取长补短，共同提高。

　　3、严格遵守校院各项教学纪律和教研室工作要求。做到不迟到、不早退、上课不接收、拨打手机、信息，力争以积极教书育人的态度，对本学科知识的较好的把握和较高的教学艺术提高各门课程的教学质量。

　　二、积极开展教研活动

　　本学期，教研室将继承以往教研活动的好传统，利用教研室活动之机，开展教学讨论和研究，确定主题，进行有益的探索，力争使大家的教学能力和水平有所提高。每次活动及时详细记录

　　三、落实科研工作，提高科研水平

　　为了确实加强教师的科研意识、提高科研水平，最大程度的避免职称科研，本学期将采取集体攻关、积极鼓励和具体落实科研任务的方式，完成每个人本学期的科研任务，并力争有所突破。比如，保证没有结题的项目今年结题，并积极申报20____年的省级课题和我校今年的教研课题。

　　四、扎实开展新专业的专业建设和课程建设

　　主要包括以下几项工作：

　　1、继续跟踪人才培养计划的实施情况。

　　2、在师资队伍建设上，为了使教师对新专业有明确的认识，建议学院聘请国内社会体育方面的专业对于新专业培养方向、目标，国内本专业的现状和发展趋势进行讲座和指导。同时充分利用本校资源对教师进行培训。

　　3、着手大纲的编制工作和初步确定教材建设计划。计划于20____年7月份前完成本专业基础必修课程教学大纲的编著工作。在教材建设上本专业将选用具有较高水平和近年来出版的新教材或教育部推荐教材。同时将对没有教材的新开课程鼓励教师编写讲义，并争取进一步正式出版。

　　4、加强课程建设，指定科学的建设规划、具体的执行方案。

　　学校教研室工作计划一、指导思想：

　　根据学院要求今年是我院教学改革年，为使我教研室工作落实到位，保证教学工作开展的合理有序，积极贯彻落实能力本位为主导的课程改革新理念，深化课程改革教学的研

　　究，进一步规范英语教学常规管理，努力实践，大胆探索新的英语课堂教学模式改革，提高英语课堂教学效益，牢固树立质量为魂的思想。开发适合我系教学环境的校本教材，着力促进我系英语教师队伍的成长、学生英语综合素质的提高，努力构建英语文化校园，确保全面提升学校的办学水平。

　　二、主要工作：

　　1、规范教学行为，备课组活动，提高现代化教育技术技能，确保英语教学工作达标。

　　2、加强新课堂教学改革研究，切实开展有效教学的探索和研究，大力推进新课程改革，在学科知识整合与拓展以及课程评价等方面加强研究，营造良好的英语教改及教研氛围。

　　3、名师工程，充分发挥学科带头人、后备带头人及骨干教师的示范带头作用。加强师资队伍梯队建设，继续扎实开展集体研究活动及师带徒结对活动，为提高青年教师业务水平搭建平台。

　　4、加强教学质量调查、检查常规工作，建立教学及教学改革评价小组，不断提高英语教学质量。

　　5、观摩职业英语教育教学改革专家授课。

　　学校教研室工作计划1教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。

　　一、领导重视，使教科研工作顺利开展

　　一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。

　　二、建立学习体制，改变教师的教育理念

　　学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。

　　学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

　　观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。

　　三、采用多种方式对教师进行培训

　　为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有：

　　1、组织教师教师参加各级培训，学校安排进行学科培训

　　一年来我校组织全体教师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。

　　2、系统学习理论知识和实践经验

　　几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。

　　组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻新教材的基础上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教

　　师边学习、边实践、边提高。

　　3、利用网络资源，组织教师进行教科研

　　充分利用-网等扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性。

　　四、对教学课堂进行改革

　　在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。

　　1、从新的教育理念、教学的“三维目标”出发，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。

　　在教科研的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学：第一就是教师要彻底摆脱“以教师为中心，以灌输为手段”的传统教法，采取灵活多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习和发展的主体”。

　　其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力，让学生学得一些创新方法，具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会—课堂—社会的转变，激发学生的学习兴趣。

　　教师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念、和“三维目标”出

　　发，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。

　　2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。

　　在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。

　　语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题，使课堂教学沿着学生的发现问题去思考，去探究，并在教师的指导下得出结论，形成生成教学。

　　数学课从生活开始，把数学知识和生活应用联系起来，以问题作为思维的出发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验，使学生们感受到学习数学的快乐。

　　英语课在教学的过程中，根据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培养学生的对话能力，以生生互动、师生互动进行交流，自由交谈，使学生的对话能力提高，激发了学生的学习兴趣。

　　物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化—生活—理化的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高了教学质量。

　　在教学的过程中，我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式，鼓励学生们提出问题，分析思考问题，争论问题，学生思维在探讨中得到发展，知识体系在探讨中逐渐建构，交流与合作意识在探讨中不断增强，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培养了学生大胆创新的精神和能力。

　　3、加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的发展。

　　为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。我校教导处制定了“基础教育课程改革课堂教学评价标准”。

　　我们把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体，特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。

　　五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化

　　1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。

　　2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华

　　到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。

　　回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。