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教学质量自查表(7篇)

来源:自查报告 时间:2024-09-10 14:12:01 点击: 推荐访问: 教学质量 教学质量提升方案优秀 教学质量提升方案优秀范文

篇一:教学质量自查表

  

  学校自查自纠表格范文

  学校名称:XXX学校

  自查自纠单位:行政管理部门

  自查自纠时间:2022年10月

  自查自纠目的:发现和解决存在的问题,提高管理水平,促进学校内部改革和发展。

  自查自纠主要内容:

  1.教学管理

  自查内容:教师教学质量、教学计划落实、课堂教学效果等。

  自查方法:定期组织教师评课活动、听课、查阅学生评教反馈等。

  自查结果:部分教师教学观念不够先进,部分课堂教学效果不理想。

  自纠措施:加强教师培训、建立教学督导制度,加强教师日常指导。

  2.学生管理

  自查内容:学生出勤率、操行考核、学生活动等。

  自查方法:查阅学生档案资料、听取班主任汇报、定期开展学生个人成长能力评估等。

  自查结果:部分学生操行存在问题,学生活动开展不够多样化。

  自纠措施:加强学生心理健康教育、改进学生考核制度、扩大学生活动范围。

  3.校园安全

  自查内容:校园安全设施、安全隐患排查、应急预案落实等。

  自查方法:校园巡查与检查、校园安全会议、校园安全演练等。

  自查结果:校园部分安全设施不完善,安全隐患未及时整改。

  自纠措施:加强校园安全设施维护、定期组织安全演练、完善应急预案。

  4.师德师风

  自查内容:教师职业操守、师德建设、师生关系等。

  自查方法:听取教师评议、组织师德建设讲座、查看师风考核结果等。

  自查结果:部分教师存在德行差距,师生关系不够和谐。

  自纠措施:加强师德师风建设、开展师生交流活动、建立师生沟通平台。

  自查自纠总结:

  通过此次自查自纠活动,我们发现了学校管理中存在的一些问题,并且制定了相应的纠正措施。学校管理工作要求我们始终保持警觉,主动发现问题、解决问题,持续改进和提高管理水平,为学校的长远发展打好基础。我们相信,在全体师生的共同努力下,学校将会迎来更加美好的明天。

  自查自纠负责人签字:XXX备注:自查自纠工作报告将在校内教职工会议上进行通报。

篇二:教学质量自查表

  

  学校教学质量自查记录查表

  1.学校信息

  -学校名称:

  -学校地址:

  -学校联系

  2.教学质量自查情况统计

  2.1学生数量统计

  -当前学年学生总数:

  -各年级学生人数:

  2.2教师队伍统计

  -教职工总数:

  -各类教职工人数统计(教师、辅导员、教辅人员等):

  2.3课程设置与教学资源

  -课程总数:

  -各学科课程数量统计:

  2.4教学设施与技术支持

  -教室数量:

  -教室设施情况:

  -电子设备与技术支持情况:

  2.5教学管理与评估

  -教学管理制度是否健全:

  -教学质量评估机制是否完善:

  3.教学质量自查结果分析

  3.1学生学业水平

  -学生成绩分布情况:

  -优秀学生比例:

  -问题学生比例:

  3.2教师教学水平

  -教师教学能力评估情况:

  -教师培训情况与效果:

  3.3教学品质评估

  -教师教学态度与风险管理:

  -教室教学环境评估:

  -课程内容与教材选择评估:

  4.教学质量改进计划

  4.1针对学生学业水平的改进措施

  -提高学生研究兴趣:

  -加强个别辅导:

  -定期组织学术活动:

  4.2针对教师教学水平的改进措施

  -加强师资培训计划:

  -支持教师参加学术研讨会:

  -提供教学指导与反馈机制:

  4.3针对教学品质的改进措施

  -定期评估教学质量:

  -更室设施与技术:

  -审查课程内容与教材选择:

  5.确定改进计划执行

  -改进计划执行负责人:

  -改进计划执行时间表:

  -监测与评估改进计划的方法与指标:

  以上是学校教学质量自查记录查表,请根据实际情况填写相关信息,及时提出改进计划,为提高教学质量贡献力量。

篇三:教学质量自查表

  

  本科教学工作合格评估校内自查自评表(院系)

  院系(部):

  _______________________时间

  ______________________项目

  自评

  报分值

  评价内容及标准

  院系

  自专家

  打分

  评

  1、清晰表达本院系的办学理念与顶层设计体现对学校顶层告

  设

  计的落实、延伸、发展与创新;

  (院

  系

  152、客观真实地展示本院系本科教学的成效

  领导

  汇3、客观全面地分析了本院系本科教学工作中存在的冋题不报)

  足

  其及原因,并提出了清晰的整改思路

  1、各专业师资数量能满足本科专业教学需要主讲教师达到教

  育部评估指标体系的基本要求;

  2、师资结构(职称、学历、年龄)科学合理;

  师资

  队伍

  153、积极采取措施培养教师的实践能力具备行业经历的教师达

  到一定的数量;

  4、教师认真履职,为人师表,无教学事故和违背职业道德的记

  录

  5、配齐学科带头人,积极培育并形成教学团队

  1、人才培养方案经过充分论证充分体现了应用型人才培养的要求;实践教学达到学校规定要求,执行良好

  2、课程建设有规划、有标准、有措施、有成效(质量工程专业

  与项目)

  课

  程建

  153、课程资源丰富,有足够数量的选修课和网络课程

  4、注重实践教学,有措施和相应的保障条件

  设

  5、校外实习、实训基建设地达到学校规定的标准要求

  6、毕业论文(设计)选题充分体现专业培养目标要示,指导

  范,质量好,1、院系领导能定期研究教学工作

  2、院系领导、教师听课次数达到学校规定要求

  3、教学管理制度健全、规范,执行良好,日常教学运行有序

  4、教学管理队伍数量、结构合理,管理能力水平能满足本质量

  管理

  15科教

  学管理需要

  5、教学日常档案齐全、档案管理规范

  6、注重教学改革,改革内容充分体现应用型人才培养要求

  7、建立了各教学环节的质量标准,执行有力

  8建立了院系级质量管理机构和教学督导组经常性开展教学

  规

  质量监控

  1、米取切实有效措施,增强学生学习的内驱力,学风浓厚

  2、积极搭建学生课外活动平台,努力提高学生综合素质,学生

  参与面广,评价好

  学风

  建设

  与学

  生指

  导

  3、班主任、辅导员配备齐全,能注重加强对学生的就业、创

  指导和心理健康教育,并采取切实有效措施帮助学生就业、创

  业

  4、导师制的落实情况,教师能经常到班级和宿舍对学生生活、学习进行指导帮助,学生满意

  5、注重提高服务学生能力,建立了院系领导接待学生制度,设

  立院系学生接待日,主动为学生的成长成才谋划

  业"J

  1、能创新思想政治教育形式、内容和方法,思想政治工作有针

  对性,对学生中出现的应急问题处理效果好

  2、专业知识和技能掌握好,考试成绩优良,各分数段分布中

  适

  教学

  质量

  23、体质健康标准合率达到国家规定要求,学生身心健康

  4、学生对教学工作满意,评价好;教师对学生学习状况比较

  5、毕业生对院(系)教学工作认可度高,评价较好

  6、用人单位对毕业生满意度高

  7、近两届毕业生初次就业率和总体就业率达到本地区咼校1、有校企业合作成功案例或培养应用型人才方面米取积极措施

  取得公认的成绩

  2、有国家级教改项目

  工作

  亮点

  3、学生学科竞赛获得省级以上奖励

  4、教师参加教学竞赛获省级以上奖励

  5、有国家级大学生创新创业训练计划项目

  6、在内部质量保障体系建设、服务学生方面取得可推广的成功

  经验,获得社会好评与媒体公开报道

  7、在专业建设与本科教学工作形成明显办学特色,得到公

  满意、均水

  总得分

  1、总分100分,去掉一个最高分和最低分后取平均值,平均得分超过5分(含85分)的为A级,75-85分B级,75分以下为C级。

  备注

  2、所有措施和体现工作成效的表述都必须提供相应的佐证材料(文件、统计表或典型案

  等)

篇四:教学质量自查表

  

  教学常规检查自查表

  ——教学质量的有效保障

  教学质量一直是学校和教师必须高度重视的一个方面,对于学校而言,每年都需要进行教学质量的评估,而对于教师而言,更需要将自己的课堂教学进行严格的检查和自查,以保证教学质量的稳步提高。作为一种重要的评估工具,在教学过程中起到了至关重要的作用。

  一、的基本内容

  是教师用于自我检查和评估的一种工具,它通常包括以下内容:

  1、课程计划是否合理:课程教学计划是教师进行教学的基础,需要根据课程特点和学生实际情况进行制定。教师在进行课程计划制定时,需要考虑到形式多样、能力层次与学生需求之间的协调性,同时课程计划还需要有明确的目标和评价标准。

  2、教学方法是否科学:科学的教学方法是提高教学质量的关键。教师需要为每一堂课选择恰当的教学方法,并在教学实践中不断改善和调整,以适应学生的学习需求,提高知识传授效率。

  3、教学内容是否丰富:现代教学理论提倡多元、综合,不同的教学内容可以激发学生不同方面的兴趣和能力。因此,教师需要考虑到课堂教学内容的多样性,不断开拓和扩展内容的领域。

  4、学生情况是否了解:学生的情况是教师教学中非常重要的因素之一。知道学生的兴趣点和擅长的领域,可以更好地开展教学工作。在课堂中,教师需要注意观察学生发展情况,及时根据情况进行调整。

  5、教学效果是否达标:教学效果是教育活动的核心目标,只有在教学效果达标的情况下才能提高教育教学质量。教师在进行课堂教学时,需要考虑到教学效果的客观评价,例如学生的成绩、学生对课程的评价等。

  二、对教学质量的影响

  看似仅是一份简单的表格,实则具有十分重要的作用,对教学质量的影响主要体现在以下几个方面:

  1、规范教学行为:可以帮助教师规范自己的教学行为,让教师在教学过程中更加注重教学方法的科学性、教学内容的多样性,以及学生的情况和教学效果等。

  2、提高教学质量:可以帮助教师更好地评估自己的教学实践,及时发现问题并进行调整和改进,从而提高教学质量。

  3、加强教育教学管理:可以为学校提供教育教学管理的参考依据,有利于学校对教学过程进行科学的管理和评估,促进学校教育教学改革和提高。

  三、使用的方法

  需要教师在教学过程中进行积极运用,以达到提高教学质量的目的。应该注意以下几点:

  1、制定:各学校可以根据学校情况和实际需要制定,以方便教师进行教学自查。

  2、定期使用:教师应定期使用,对自己的教学实践进行检查和评估。

  3、适当调整:在教学实践中,教师可以根据需要适当调整,以使其更加适合自己的教学需要。

  4、多元化的使用:教师可以采用多种方式使用,例如向学生展示、向同行进行交流等,以增强自我意识和教学反思。

  总之,是一种十分重要的评估工具,对于教师进行教学反思和提高教学质量有着重要的作用。希望广大教师积极运用,不断完善自己的教学实践,为学生提供更加优质的教育教学服务。

篇五:教学质量自查表

  

  教学常规检查自查表

  教学是一项艰巨而复杂的任务,而教师则承担着培养学生知识和提升技能的责任。为了保证教学质量和效果,教师需要时刻审视自己的教学方法和行为,并进行常规检查。为了帮助教师更好地进行自我评估,下面是一份教学常规检查自查表:

  一、教学目标

  1.是否明确列出本节课的教学目标?

  2.是否将教学目标分解为具体的知识点和技能要求?

  3.是否与学生共享教学目标,让他们了解本节课的重点和期望?

  二、教学准备

  1.是否充分了解学生的背景和需求?

  2.是否准备了充足的教材和教具?

  3.是否对教材进行了适当的修改和定制,以满足学生的学习需求?

  三、教学方法

  1.是否采用多元化的教学方法,包括讲解、示范、练习和讨论等?

  2.是否结合学生的不同学习风格和能力设置教学活动?

  3.是否合理运用现代技术手段,增加教学的趣味性和互动性?

  四、教学环境

  1.是否创设了积极的教学氛围,让学生感到放松和自信?

  2.是否合理安排教室座位,以促进学生的合作和交流?

  3.是否保持教室的整洁和安全,确保良好的学习环境?

  五、教学评价

  1.是否在课堂上进行了充分的检查和评价?

  2.是否及时给予学生反馈,让他们了解自己的学习进展?

  3.是否进行了全面的课后反思和总结,并对教学进行调整和优化?

  六、学生参与

  1.是否鼓励学生积极参与课堂讨论和活动?

  2.是否给予学生足够的机会,发表自己的观点和想法?

  3.是否关注学生的学习兴趣和动机,调动他们的主动性和积极性?

  七、教师态度

  1.是否以身作则,展示良好的教师职业操守?

  2.是否尊重学生的不同个体差异和学习风格?

  3.是否积极关注学生的心理健康和成长?

  通过以上自查表的内容,教师可以全面审视自己的教学过程和实践。这些问题涵盖了教学的各个方面,旨在帮助教师发现问题和改进自己

  的教学方法。然而,这只是一个起点,教师们还需要不断学习和探索,以适应不断变化的学生需求和教育环境。

  最后,对于教师来说,教学不仅仅是传递知识,更是为学生成长成才铺就道路的机会。因此,教师们应该时刻关注自己的教学方法和行为,与学生建立良好的互动关系,为他们提供高质量的教育服务。只有如此,我们才能真正实现教育的目标,让每个学生都能发现自己的潜力,并成为自己想要成为的人。

篇六:教学质量自查表

  

  教材编校质量自查情况表

  随着教育发展的不断提高,教材的编辑和校对工作也变得越来越重要。教材编辑和校对质量的好坏,直接关系到学生的学习效果,因此教材编辑与校对的质量自查变得越来越重要。

  教材编辑与校对质量的自查主要分为以下几个方面:首先,要注重教材的内容的准确性和完整性,其次,要检查文字、图表、文字和图表的排版,排版要美观,图表要清晰;第三,要检查教材里面的文字是否准确,单词、句子、段落等要准确;第四,要重视教材的内容有没有系统性的组织,确保其逻辑性和条理性;最后,要注意教材的背景是否符合教育状况,确保教材的内容具有当代意义。

  在实际的教材编辑与校对的质量自查过程中,除了要注重以上几个方面外,还要注意以下几个问题:首先,教材课文的排版质量要满足要求;其次,要重视教材中解释和示例的质量,保证他们能够清楚地反映出语言特点,以及帮助学生更好地掌握语言;第三,要注意教材中的词汇和语法是否正确;最后,检查图表和图片是否符合正确格式,并且能够体现出教材的主要意思。

  在教材编辑与校对质量自查过程中,要注意教材内容的有效性,完整性和精确性。教材的编辑和校对是一件费时费力的工作,因此,教材的编辑和校对的质量自查应该认真、仔细地进行,这样才能保证教材的质量,使学生从教材中获得最佳的学习效果。

  当然,除了上述的自查外,还要注意教材的编辑和校对工作过程中,要严格遵守当地政府教育机构的相关要求和宪法规定,确保教材

  -1-

  不存在违反法律法规的任何地方。

  总之,教材编辑与校对质量的自查是一个繁琐的过程,但对于教学质量的保证却至关重要,因此教材编辑与校对质量自查的过程应该认真负责,并不断完善和改进,才能使学生获得最好的学习结果和教育成果。

  -2-

篇七:教学质量自查表

  

  教育整顿自查表

  I.背景介绍

  教育整顿是推动教育改革和提高教育质量的重要手段之一。为了确保教育整顿工作能够深入开展、全面覆盖、取得实效,制定一份详细的自查表格是必要的。

  II.自查表格内容

  1.教育理念和目标

  -学校是否拥有明确的教育理念和目标?

  -教育理念和目标是否与学生的发展需求相匹配?

  2.师资队伍建设

  -师资力量是否足够,师德是否良好?

  -学校是否拥有持续的师资培训机制?

  3.课程设置与教学内容

  -课程设置是否符合学生的实际需求?

  -教学内容是否科学、丰富、生动?

  4.教学方法与手段

  -是否采用多样化的教学方法和手段?

  -是否运用现代技术手段提高教学效果?

  5.学生管理

  -学生的纪律和行为管理是否规范?

  -学生参与课程、活动和社团的机会是否足够?

  6.家校合作

  -学校是否与家长保持紧密的联系?

  -家长对学校工作的满意度如何?

  7.学校文化

  -学校是否注重培养学生的道德品质和社会责任感?

  -学校的文化氛围是否积极向上?

  8.安全保障

  -学校是否有足够的安全措施和应急预案?

  -学校是否能够及时有效地处理突发事件?

  9.学校设施

  -学校的教学设施和教学设备是否完善?

  -学校周边环境是否安全、卫生?

  III.自查表格的使用方法

  1.填写自查表格前,应对各项内容进行详细了解和准备。

  2.将栏目按照自查表格的顺序逐项逐项进行自查和记录。

  3.在每个项目后面留下足够的空间,用于填写问题存在的原因以及改进建议。

  4.在填写完毕后,根据自查结果进行对照分析,找出存在的问题并制定改进措施。

  5.制定改进措施时需明确责任部门和时间节点,确保问题得以解决。

  IV.自查表格的价值和作用

  1.自查表格是对学校教育工作进行全面、系统、规范化自查的工具。

  2.自查表格能够帮助学校发现存在的问题和不足之处。

  3.自查表格能够促进学校持续改进和提高教育质量。

  4.自查表格能够为学校的后续发展提供参考和指导。

  总结:教育整顿自查表是学校进行自我评估和自我纠偏的重要工具。通过填写自查表格,学校能够全面了解自身的教育现状和存在的问题,并根据结果进行有针对性的改进。自查表格的使用需要认真对待,确保填写内容准确、详细,并根据自查结果采取相应的改进措施,以推动学校教育整顿工作的深入开展。

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