疫情期间线上教育教学实施方案（精选5篇）
在工作中我们需要开展工作时，为了保证工作开展的更加有序，我们需要不断的完善好工作方案。写工作方案时注意要有较强的方向性，你们了解多少关于疫情期间线上教育方案呢？下面的内容是小编为大家整理的{疫情期间线上教育教学实施方案（精选5篇）}，仅供参考，大家一起来看看吧。
疫情期间线上教育教学实施方案（篇一）
2022年xx月由于疫情原因，学校采取了线上教学的教学模式做到让学生停课不停学。线上教育是科技时代发展的产物，让学生足不出户就可以学习知识。老师们已线上布置预习作业为主，在线批改作业，随时解疑答惑。老师们通过微信小程序等现代化教学手段，指导学生一对一，每日全班一总结的密切关注着学生的学习状况。全校老师们积极行动，互帮互助，让线上授课直通每一位学生和家长。为切实保障X年级师生身体健康和生命安全，最大限度降低疫情对X年级教学的影响，顺利完成各学科学习任务。现制定基本方案如下：
一、课程设置
1、严格执行国家课程方案，以教学周为单位，确定教学内容，把握教学进度，建立符合教学进度安排的统一课程表。X年级于xx月X日动员，XX日开始上课，正常进行一轮复习，以“线上复习直播+作业+测试”方式推进X年级教学工作。
2、线上教学采取每5天休息2天的方式，各班每天6+1节课（最后一节课，周六为培优时间），每节课40分钟，教学内容分两个阶段：
第一阶段（xx月XX日——XX）以X年级复习为主，边讲边练。
第二阶段（xx月XX日后）X年级新课程学习。
上午：三节课，一节线下自主学习
下午：三节课，一节培优，晚上线下自主学习。
通过师生互动加强课堂管理。通过开设班会课、眼操、体育活动及劳动教育。把知识教育与素养教育有机结合，全面提升学生的核心素养，促进学生德智体美劳全面发展。
二、师资配备
为切实提升线上教学质量，做到有的放矢，按照行政班教师定位进行授课。
三、教学方式
1、为便于教师把控课堂，得到切实有效学情大数据，依据年级实际情况，采用腾讯视频或钉钉进行课堂直播，利用QQ群进行作业布置和在线测试。
2、教导处依据X年级班情、学情、师资安排课表、教学班级。（培优课程表）
3、教研室加强集体备课、二次备课指导。
4、教师充分利用网络平台推送优质教学资源、在线布置作业，学生作答提交后，教师手动批改，巩固强化学习效果，保证教学质量不打折。
四、检查反馈
1、分管校领导进入分管年级部网络平台进行巡视，教研室、教务处、年级组负责线上教学情况的监督和检查。
2、班主任须作好线上教学的宣传工作，及时将课程表、作息时间表发班级群，沟通学生上课情况，做好家校联系，使学生逐步适应由传统课堂到线上教学的转变。还须加强班级网络学习空间的引导与监管，安排指导好学生学习和生活，不得发送与教育教学无关的内容，确保网络学习空间清朗、纯净，传播正能量。
五、家校合作
坚持“因地制宜、家校合作”的原则，进一步创新家校沟通模式，掌握学生动态，引导学生家长保持良好心态、消除焦虑恐慌、克服麻痹大意、积极抗击疫情。组织学生发展中心教师对家长进行线上授课心理疏导，同时指导学生安排好学习、锻炼时间，规律作息，确保线上学习“不断线”，思想教育不松懈。
六、考核评价
教导处，教研室、年级组需做好线上教学教师工作量记录，可利用教师互评、组长评价相结合进行打分，线上教学考核情况将纳入到
对教师个人的阶段性考核和年终绩效考核。
七、线上教学要求
1、预先布置自主学习任务，高度重视自主学习的方法指导，同步与异步紧密结合，丰富并创新教学激励办法。
2、线上教学应注意低起点、小容量、小步慢走、知识点分解、精内容、多互动、有展示、勤反馈、有效率、作业控制总量，注意营造教学情境感和现场感，要创新教学方式，增加师生互动，关注过程监督，务求提高实效。尽可能减少线上看屏时间，多给些线下练习，实践性体验性学习。
3、教师要关注线上教学情况反馈、讲练错题、作业质量和教学对策等四个方面及时调整线上教学工作。
4、注重教学策略和教学方法，注重教与学有效互动，注重学生练习“基础+典型”与讲课相结合，加强线上与线下的实践活动，提高学生专注力，提高学生居家自主学习能力。
5、做好课前准备，掌握学情，提高效果，精讲多练，提前做好3周教学计划，每天一份练习。（教研室做好收集，纳入教师管理）。
6、随时根据家长学生反馈，调整教学方式，方法
7、加强板书，注重小结，强化知识记忆。
八、具体措施
1、通过班级微信群及QQ发布学习内容，包括：预习要求，听课要求，每课检测作业。
2、学生下午按老师规定时间把作业上传，提出困惑点，第二天上课集中解答。
疫情期间线上教育教学实施方案（篇二）
为认真贯彻落实为进一步落实省教育厅《关于印发的通知》（x教电传字〔20xx〕xx号）和全省中小学20xx年x假及x季学期延期开学期间线上教育教学视频会议精神，经学校研究决定，在20xx年x季学期延期开学期间充分利用“互联网+”手段和省、市优质教育资源，启动线上教育教学工作，实现我校学生停课不停学、教师停课不停教。具体实施方案如下：
一、工作目标
构建一个学生网络学习的平台，搭建一个教师在线辅导的平台，强化一个指导学生有效学习的计划，确保停课不停学，停课不停教。做到停课不停学，防疫学习两不误。
二、实施对象
全校师生
三、实施过程
第一阶段：x假期间
1、学生于xx月xx日前完成x假作业等原来布置的作业任务。
2、依托xx省教育资源公共服务平台“x教云”收看学习相关教育资源。从xx月xx日起，“x教云”平台分别推送红色文化教育资源和音乐艺术欣赏等内容；从xx月xx日起，推送“诵读红色家书”优秀作品和《跨越时空的回信》节目一期；每天下午3时推送音乐艺术欣赏。
第二阶段：x季学期延期开学期间
“在线课程”教学直播（公益免费）
1、基础年级学生依托xx省教育资源公共服务平台提供的“在线学习和课后服务平台x教云”参与全省统一安排的线上教学。
2、高三年结合年级实际制定学生辅导计划，让学生通过厚外＆厚德在线、好教师云平台等平台进行学习。
四、实施要求
1、xx月xx日前下发在线学习指南，确保每一位学生知晓线上教育教学信息、清楚收看途径及操作规则及收看时间（附件1）。
2、全校学生利用公共服务平台进行学习，按时完成科任教师布置的作业并将完成情况及时通过自主学习QQ群或微信群打卡。
3、班主任建立自主学习QQ群或微信群。进行作业布置，有个别解答、群答，定期公布答案，供学生自批自改，同时对学生自学情况进督促。
4、基础年级备课组长线上组织本组成员与学生同步收看线上教育教学，并根据线上教学内容，结合学生学情，商定作业内容、作业量等。高三年级备课组长制定近期教学计划，组织本组成员根据各自实
际情况，通过厚外＆厚德在线、好教师云平台等平台遴选出相关资源供学生自学。
5、教师与学生同步收看线上教育教学，通过班级QQ群或微信群向学生布置作业，采取灵活、有效的方式进行批改、讲评。及时关注学生的学习情况，及时解答学生提出的问题，满足学生的不同需求。
五、实施途径
1、学习途径。全校学生利用电脑、手机、平板电脑等通过公共服务平台“x教云”等进行线上学生。
2、教学组织。线上课程播出后，全体教师利用班级QQ群、班级微信群等，组织学生根据线上教学内容布置批改作业，进行课后答疑。
3、宣传发动。各班采取电话、短信、微信等方式，及时通知到每一位学生和家长，做到一个都不漏。
六、保障措施
1、加强组织保障。学校成立线上教育教学工作领导小组，对线上教育教学相关工作进行统筹管理、提供技术保障。
组长：xxx副组长：xxx成员：xxx各备课课长、班主任。
具体由教务处牵头，由各年级负责工作协调和数据分析汇总。
2、加强资源保障。由教务处、教研处牵头，根据延期开学时间制定教学计划，保证线上学习按时且高质量开展。
3、加强技术保障。现代技术中心牵头，为线上教育教学提供技术保障。
疫情期间线上教育教学实施方案（篇三）
一场没有硝烟的疫情保卫战进入关键期，当前的疫情形势依然严峻，为积极配合市政府的疫情防控，减少由于疫情延期开学所带来的影响，为做到疫情防控和教育教学工作两不误，我校认真贯彻落实《xx市教育和体育局关于全市中小学开展线上教学的通知》要求，紧锣密鼓组织开展线上教学工作，特制本方案。
NO。1原则要求
线上教学期间，要确保“三要”。要严格控制每天线上教学时间，初中不超过3小时；要控制好学生每天学习的容量，劳逸结合，防止加重学生负担，保护学生视力，保障学生身心健康；要根据工作实际，按照学校要求编排各学科各年级课程计划，确保线上教育教学质量。
NO。2任务分工
（一）组长
总体部署统筹安排线上教学各项工作。
（二）副组长
1、统筹学生线上教学，制定线上自主学习方案。统筹各学科的内容及进度。
2、根据年级特点就疫情防控、延迟开学、知识回顾、线上答疑、德育教育、劳动教育、美育教育、心理健康教育、自主管理等方面发布告年级学生及家长书。
（三）教导处
讨论并制定确实可行的线上学习方案，做好各科室各部门各成员间的组织协调工作，细化线上教学具体工作。
（四）教科室
组织调研，提出适合本校师生线上学习的最佳路径，为老师提供技术指导服务支撑。同时，适时为班主任推送主题班会相关资料。
要有效整合优化现有的教学资源，积极组织本校名师和骨干教师分年级、分学科遴选教学视频等课程资源，同时加强网络教学资源的审查，尤其是意识形态和科学性审查，进行资源优化与整合，并形成本校校本教学资源。
（五）教研组长
根据线上教学的相关要求，召集本组备课组长制定各年级各学科线上教学方案，方案中需明确教学任务，教学进度等。
教研组长收集备课组长资料统一上交教导处。资料统一名称为：x年级x学科线上教学方案
（六）班主任
1、根据学校总体方案，各班主任自主制定“一班一案”，便于本班线上教学有序开展。
2、组建各班学习群（如钉钉平台、微信平台），学习群内加入班级全体学生和各学科教师。
3、明确学生作息时间，掌握学生学习动态。每天按时提醒督促学生学习，推送学习网址及相关学习资料，整理归纳学生反馈问题，并及时处理。
4、协调家长参与学生线上学习，引导家长做好学生线上学习保障工作。
5、做好学生心理辅导工作，对同学们居家期间的学习和生活深入了解，关心爱护每一位学生，结合学校推送的资料，组织好本班学生学习。
6、对因疫情等原因仍滞留在外学生、目前在隔离区学生、无法线上学习学生、需要特殊关爱学生等五类学生的学习保障情况要有跟踪有记录。
（七）学科老师
1、根据本班班主任制定的“一班一案”内容，及时参与，认真执行，按时按量布置学习任务，检查学习完成情况，做好答疑辅导工作。
2、各科任教师要对线上教学工作的阶段性情况作好周小结。
NO。3实施说明
（一）对于七年级新生，不能因为没有报到而停止线上教学。教导处将具体学生人数平均分配到十三个初一班。原有的十二位七年级班主任每人抽出五名学生到xx老师班上，组建一个新的班级，至此，七年级班主任迅速开展工作。
（二）各班主任利用班级微信群，借助有效的网络信息工具安排指导好学生的学习和生活。班主任不仅要关注学生的学科学习情况，更要指导学生在家科学健康地生活，积极参加运动锻炼，参加家务劳动，养成有规律的学习生活习惯；班主任还要开展疫情防控教育，指
导学生增强自我防护意识，减少感染疾病的风险。网上教育以生命健康、疫情防控、爱国主义、经典诵读、习惯养成等内容为主，向学生宣讲中国特色社会主义制度的优越性，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感，增强学生勇于担当、甘于奉献的时代责任感和使命感。
（三）建议教师通过线上学习国家中小学智慧教育平台、xx中小学智慧教育平台（。cn）、安全教育平台指导帮助学生选择适宜的学习资源。
（四）各科任教师根据本学科的知识回顾内容和预习安排，每天每科进行20分钟左右的练习，再由教师进行群内答疑指导，学习资料可提前发到学习群里，也可以先做好PPT，适时推送进群里。
（五）语文、英语学科教师群内推送每天的早读内容，做好引导，让学生在努力的同时看得见努力的方向。
（六）每天安排特定的时段给学生，让学生进行体育锻炼，体育教师为学生安排锻炼任务。
NO。4具体要求
（一）教学方式到位
线上教学期间，初三尽量采用视频互动的方式进行直播教学；其他年级鼓励教师采用视频互动和课程推送相结合的方式进行；要有效整合优化现有的教学资源，积极组织名师和骨干教师分年级、分学科遴选教学视频等课程资源，同时加强网络教学资源的审查，尤其是意识形态和科学性审查，进行资源优化与整合，并形成校本教学资源。
（二）课程设置到位
课程方案要充分考虑区域、学段、学科以及学生类型等差异，兼顾网络条件相对欠优的农村偏远地区的学生，提高课程设置的针对性和有效性。要适度放慢教学进度，增加复习梳理的课时，力求让学生做到学懂、弄通。要合理制定每周学习课程表。在课程规划中，要有班会课、心理健康课，要创造性地上好音乐、美术、信息技术课程，体育课课程要指导学生在家开展相应的体育活动。
（三）教研组织到位
要针对线上教学存在的问题开展网络教研，着重研究学科知识体系和课堂精准教学，帮助提升线上教学质量。要为线上教学内容建立配套的线上校本教研渠道，分工协作，做好课程设置、教案设计、视频录制、资源推送、作业布置及批改、阶段测试等环节的远程集体教研。
（四）课堂教学到位
按照“一课一得”的思路进行教学设计。教师要创设情景、确定任务、有效讲解、适时评价，学生要有自主探究、在线交流、成果展示的学习过程，把课堂学习变成师生共同研究的过程。要按照教学进度准时开课，创新教学组织，倡导教学互动，严格落实“备教学评”一体化的线上课堂教学。
（五）课后评价到位
要充分重视作业的教学效果检测功能，加强对推送作业的“量”和“质”的管理，减轻学生负担。各班级的科任老师要积极跟踪学生作业完成情况并及时进行批改答疑，实现当日作业当日完成，当日作业当日批改，当日作业及时反馈。
（六）学生管理到位
班主任和科任教师承担联系和教育学生的任务，要及时向学生了解学习、生活情况，督促学生及时完成作业。要统一制定作息时间表，可适当延长课间休息时间。指导学生调整居家学习作息时间，培养网络学习自主管理的能力。
（七）家校融合到位
加强家校联系，让家长积极配合。建议家长按照学校的课程安排，制定孩子居家作息时间表，做好孩子在家学习生活的管理和辅导，督促孩子按时参加在线课堂学习，关注孩子作业完成情况。家长要养成良好卫生习惯和健康生活方式，调整好饮食，做到科学防控疫情。确保中小学生充足睡眠时间。鼓励家长和孩子一道做好居家身体锻炼。引导孩子理性认识疫情，教育孩子不信谣、不传谣、不造谣，加强正面引导，配合疏导孩子心理情绪。
（八）过程把控到位
线上教学期间，各教师要了解学生学习情况，并及时做好情况记录，对学习过程把控到位。
（九）人文关怀到位
对因疫情等各种原因仍滞留在外且一时无法返昌的学生，各班主任要主动对接，保障其与本班学生同步参加线上教学。对因家庭不具备线上教学条件，无法通过电视或网络进行在线学习的学生，各班主任要做到“一生一案”，一个都不能掉队。对抗击疫情一线人员子女以及农村留守儿童、孤儿、残疾儿童少年等，各班主任要厘清名单，给予特殊关爱。
NO。5执行时间
从20xx年xx月xx日起至学生正常返校上课止。
NO。6温馨提示
1、对中学生来说，自学能力是学习能力的核心，是核心竞争力，希望全体学生认真参与，自主学习，利用假期实现弯道超车。
2、希望全体同学注意疫情防控，积极参加体育锻炼，学习锻炼两不误。
3、严格控制使用电子产品的时间，严禁以线上学习为由整天电子产品不离手。
4、学生学习之余，多参与家务劳动，体会父母的不易。利用特殊时期的特殊时间多与父母进行沟通与交流。
5、希望各年级、各教研组、各班主任、各学科老师认真贯彻执行方案要求。
疫情期间线上教育教学实施方案（篇四）
一、时间安排
1、推进阶段
线上教学分四个阶段。
一是11月X-X日筹备组织、动员准备、网上教学培训阶段；
二是11月X日的试播阶段，调试设备和试播课；
三是11月X日晚上19：00-19：30的线上家长动员会，由班主任及学生、家长共同参加，谈网课及相关要求和建议，做好线上学习准备；
四是从11月X日开始（至正常复课）正式的线上指导课程直播阶段。
2、直播时段
线上指导课程分两个时间段：
（1）每天上午8：10―11：00。其中，早晨7：40-8：10为课前准备时间，在指导学生课前准备的同时，组织学生每天进行钉钉打卡，并在上午第二节课后安排眼保健操和体育室内操。
（2）每天下午2：30-5：20。安排两节线上直播授课和两节自习课，教师线上辅导。晚上不安排线上授课。
二、课程安排
1、课程内容
线上指导课程，重点围绕以下四方面内容实施：
（1）学校日常行为规范要求，养成教育；
（2）各年级各学科学习要求及学科规范；
（3）各年级知识衔接、学习方法指导等；
（4）进行专题版块探究。
以小专题形式进行集体备课实施。根据七年级的教情和学情，整合分解细化成小专题进行学习，一个小专题解决一类或一项知识、方法等方面的问题。
2、课程时间
“线上教学”暂时按自然周安排两个周期，周末正常休息。
三、实施建议
1、教的要求
（1）备课要求：
①以备课组为单位进行网络集体备课，范围为开学前两周内容。
②分工备课--组长分工分头备课（一人主备），要求写出教学简
案，制作课件PPT或视频，备课组内交流分享。
③形成个案--在充分交流的基础上，形成适合自己学生的个性化教案和PPT。
④搜集整理---备课组长将这两周教师的个性化教案和PPT搜集整理。
（2）上课要求：
①教师上课务必提前准备好个性化教案和PPT或视频，给自己的课起个标题，便于学生课后复习用。
②坚持线上直播授课“2+1”原则，即教师讲解时间不超过20分钟、学生课堂及时练或课堂互动不低于10分钟。
③提前进入上课群，上传课件等待上课；看清课表，上下节课可能会需要进出不同群，请及时转换学习空间。
④上课开始时记得点击录制，结束时点击结束录制，整节课才能保存在网上，便于学生观看回放及后续向全省学校分享。
⑤注意提高网络授课的效果。授课过程中要充分考虑网络授课与课堂授课的区别，建议讲练结合，以练为主，精选精炼并严格控制作业量，多提问，讲课时间不要太长，注意适时调整，特别是按时下课。
⑥特殊时期，不宜要求家长打印课本或其他资料。
（3）辅导、作业布置及批改要求：
①每天晚上学生在家自主完成作业。
②网络授课亦应布置当天的作业练习，作业布置要少而精，要有针对性和有效性并有利于在线批改，建议以思维导图整理或创造性作业为主。
③自习按课表安排进行作业在线辅导，不允许统一授课。
2、学的要求
（1）学生应按课表及时上课，不迟到；
（2）在学习时段应集中精力听讲，遵守网络公德；
（3）按要求积极参与课堂提问，认真完成课后作业书写及上传；
（4）看清课表安排，根据上下节课要求及时进出不同群、及时转换学习空间。
疫情期间线上教育教学实施方案（篇五）
一、教学现状
截至目前，一年级组数学的新课教学任务已全部完成；语文还有两课和一个语文园地。我们打算让学生在家借助拼音先把课文读熟，生字认会、会写，等疫情散后返校再上，其他非统考科目已完成当堂学习评价。
二、线上教学任务：
1、以本册教材为本，依据家长、学生实际情况和学科特点，灵活确定教学内容，确保学生能够学会。
2、各班依据学生实际情况合理设计作业，用复习要点引领学生学习，培养学生的自主学习能力。
3、对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过号码、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。
4、做好学生语、数双科的线上复课工作，指导好学生扎实有效开展居家学习。按课表以按时推送每日学习内容，及时对作业进行批阅、反应，及时对学生进行辅导。
三、授课安排：
语文学科：
1、自主借助拼音朗读13、14课课文，自主认读二类字，自主练习一类字。
2、背诵古诗《风》，和大人一起读《春节童谣》。
3、复习一到八单元。
4、运动小健将：每天坚持体育锻炼一小时，增强体质。
5、家务小能手：每天帮家长做一件力所能及的事。
6、光盘行动：吃饭不挑食、不剩饭菜。
7、欢乐阅读：每天亲子阅读10分钟，背诵一个好词，一个好句。
8、认字达人：每天认字不少于三个，口头组词。可以亲子共学，制作生字卡。
9、小小书法家：依据老师的指导，每天练习几个字，做到精细高效。
数学学科：自主复习
居家期间的几点要求：
1、假期不能离开镇安，假如执意离开，明年不能正常入学。
2、每天按时作息，按时完成学习任务，不能因为停课整天看电视玩号码，这样不仅影响学习，而且严峻损害身体。
3、每天完成学习任务之外，自己坚持锻炼，增强体质。
4、自觉关心家长分担家务，做一个敬老孝亲的好孩子。
小学1-6年级疫情期间线上教学实施方案
为了全力落实疫情防控期间“停课不停学”的策略，最大限度降低疫情对我校教育教学工作的影响。力争能使学生在家的学习落到实处，确保学校的教学质量稳步推进，我校特制定各年级组的线上教学方案：
一年级组（8个班）
一、教学现状
截至目前，一年级组数学的新课教学任务已全部完成；语文还有两课和一个语文园地。我们打算让学生在家借助拼音先把课文读熟，生字认会、会写，等疫情散后返校再上，其他非统考科目已完成当堂学习评价。
二、线上教学任务：
1、以本册教材为本，根据家长、学生实际情况和学科特点，灵活确定教学内容，确保学生能够学会。
2、各班根据学生实际情况合理设计作业，用复习要点引领学生学习，培养学生的自主学习能力。
3、对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。
4、做好学生语、数双科的线上复课工作，指导好学生扎实有效开展居家学习。按课表以按时推送每日学习内容，及时对作业进行批阅、反馈，及时对学生进行辅导。
三、授课安排：
语文学科：
1、自主借助拼音朗读13、14课课文，自主认读二类字，自主练习一类字。
2、背诵古诗《风》，和大人一起读《春节童谣》。
3、复习一到八单元。
4、运动小健将：每天坚持体育锻炼一小时，增强体质。
5、家务小能手：每天帮家长做一件力所能及的事。
6、光盘行动：吃饭不挑食、不剩饭菜。
7、快乐阅读：每天亲子阅读10分钟，背诵一个好词，一个好句。
8、认字达人：每天认字不少于三个，口头组词。可以亲子共学，制作生字卡。
9、小小书法家：根据老师的指导，每天练习几个字，做到精细高效。
数学学科：自主复习
二年级组（8个班）
一、居家期间的几点要求：
1.假期不能离开镇安，如果执意离开，明年不能正常入学。
2.每天按时作息，按时完成学习任务，不能因为停课整天看电视玩手机，这样不仅影响学习，而且严重伤害身体。
3.每天完成学习任务之外，自己坚持锻炼，增强体质。
4.自觉帮助家长分担家务，做一个敬老孝亲的好孩子。
二、学习安排
语文学科：
1.第18周（12月29至31日），复习第5单元，完成“第5单元提升练习”。
2.第19周（1月4日至7日）复习第6和第7单元，完成“单元提升6”和“单元提升7”。
3.第20周（1月10日至14日）周一本册生字过关，认读所有生字，选容易出错的生字进行听写。
周二本册词语过关，复习词语表中的词语，有选择地听写。
周三本册课本背诵内容过关，自己检查要求背诵的课文、古诗、重点段落，名言警句等所有内容。
周四自主抓漏补缺，完成“综合提升一”。
周五总结本学期的收获，完成“综合提升二”。
数学学科：1、自主复习；2、每天练习口算10道
三年级（7个班）
一、目前现状
截至目前，三年级组各科的新课教学任务已全部完成，语、数、英三科已进入复课阶段将近一周，其他非统考科目已完成当堂学习评价。
二、教学任务
语文学科：
1、指导家长利用疫情居家隔离的机会培养孩子良好的学习、坚
持体育锻炼习惯、坚持分担家务的习惯，做好学生身心健康指导。
2、做好学生语、数、英三科的线上学习指导，根据各科的复课工作安排，指导好学生扎实有效开展居家学习。
3.学习任务：
（1）每天熟读一篇课文，复习一课生字词。
（2）每周完成两份语文练习题。（放假已安排）
（3）每天读半小时课外书，练字10分钟。
（4）每天完成半页数学总复习题。
（5）每天熟记一课的英语单词，熟读课本内容。
（6）每天关注新闻，了解国家大事。
（7）按时作息，适当运动，每天帮父母干一件家务劳动，居家少外出，不聚集，不串门。
（8）每周写一篇周记。
数学学科：1、自主复习；2、每天完成速算15题。
英语学科：1、听写单词；2、家人练习口语表达；3、对照电视上学英语
四年级（8个班）
一、两天复习一个单元，要求如下：
1、熟读课文，要求背诵的课文必须背诵过关；
2、课后二类生字会认读，一类生字会写，会组词，课后词语表中对应必须写会；
3、每篇课后练习题熟记；
4、并完成本单元的复习提升练习；
5、把《同步作文》上对应单元的例文读熟；
二、所有单元复习完成之后再完成《优化设计》上的“专项复习”（p59～74）；
三、最后用两份期末练习题对自己进行练习。
数学学科：1、自主复习；2、巩固口算。
英语学科：1、和家人练习口语表达；2、听写单词
五年级（8个班）
语文学科：
第十八周(12.29-12.31)听写课后生字表和词语表的内容，读习作范文2篇，写一篇读书笔记，自主阅读
第十九周(1.4-1.7)复习5-8单元，写两篇读书笔记，背本册古诗词掌握交流平台自主阅读
第二十周(1.10-1.15)划块复习，背诵日积月累的内容，掌握语文园地里字词句运用的内容自主阅读
数学学科：1、熟记数学公式；2、自主完成复习：3、完成总复习习题
英语学科：1、和家人练习口语表达；2、听写英语单词；3、熟读课文
六年级（7个班）
一、做好线上教学准备工作。
1、做好家长、学生应用指导工作，保证家长、学生能够熟练应
用。
2、根据疫情状况，做好教学进度。
二、线上授课具体过程:1、以本册教材为本，以学生“好学”为本，根据家长、学生实际情况和学科特点，灵活确定教学内容，确保学生能够学会。
2、每天复习一课生字词。
3、每天完成一份语文练习题。（放假已安排）
4、每天读一篇优秀习作，适当写读后感。
5、每天完成半页数学总复习题。
一二年级体育家庭作业
活动一：1.学会弹跳；2.空手跳；3.袋鼠跳；4.单脚跳；5.左右开弓；6.行进跳。
练习建议：◎选一副好跳绳：刚刚学习跳绳，妈妈准备的绳子可以稍长一点，因为，速度较慢、摆动的幅度较大；◎舒筋活血：跳绳的运动量大，之前最好活动一下全身，尤其是相关的部位。◎不可忽略前脚掌：跳绳时，起跳和落地是前脚掌的“任务”，因为脚后跟着地，时间长了会产生很多隐患——大脑、脚踝和脊柱都有可能受到不同程度的损伤。
活动二：小足球
一项适用小型足球的儿童体育活动。广泛开展小足球运动，能够增进少年儿童的身心健康，锻炼勇敢顽强的精神，也是培养足球运动员后备力量的好方法。
练习建议：熟悉足球的球性，会简单的运球即可。
活动三：跳棋
跳棋是一种可以由二至六人同时进行的棋，棋盘为六角星形，棋子分为六种颜色，每种颜色10或15枚棋子，每一位玩家占一个角，拥有一种颜色的棋子。跳棋是一项老少皆宜、流传广泛的益智型棋类游戏。
三、四年级体育家庭作业
一、趣味跳绳
比赛场地：室内或平整的室外场地
参加人员：家庭所有成员
裁判：爸爸、妈妈
所需物品：短跳绳、秒表、口哨、古诗文题目卡片
比赛规则：比赛每次进行一人，裁判计时开始时，参赛人抽取古诗文题目并完整背诵，背诵完成后，迅速开始跳绳，跳绳过程中可以停顿，以一分钟结束时的总次数为个人最后成绩（裁判计时和计数）。
请小朋友比赛结束后填表（请把所有参赛人成绩填进去）：
参赛人
爸爸
跳绳次
数
名次
妈妈
比赛场地：室内平整场地
参加人员：家庭所有成员
裁判：小朋友可当裁判
所需物品：沙包四个、脸盆或纸箱
比赛规则：首先在地面画一条直线，在直线前方3米处放置脸盆一个。然后游戏者站在线后，向脸盆投掷沙包，比赛每次进行一人，每人可以投掷10次，最后投入最多者获胜。
1、请小朋友选取适合游戏比赛的音乐，并让家长播放。
2、比一比，算一算，填一填。
小朋友投了（）个，投进沙包最多的是（），我们全家人一共投了（）个。
3、请你在美术本上画出和家人跳绳或者投沙包的场面吧！
五、六年级体育家庭作业
球类运动（篮球和足球）
【篮球】有人体基本活动跑、跳、投和篮球基本技术和战术。经常参加篮球运动，可以提高跑、跳、投等基本活动能力，发展灵敏、速度、力量和耐力等身体素质，促进青少年的身心正常生长发育。
1、增加肺活量：经常参加篮球运动，能促进身体正常发育，提高机能素质，增强体质。
2、锻炼身体的灵活性：打篮球同时也可以训练感官系统反应，可训练眼睛视力及耳朵听力的敏感度。
3、有助于身体长高：在打篮球的同时能训练耐力、改善体型；训练关节的协调及敏捷度，对于正处于成长期的青少年朋友还可以促进骨骼的发育，让您长得更高。
4、提高团队意识：经常从事篮球运动，有利于提高群体意识，团结合作，顽强拼搏的意志品质和良好的心理素质。同时，更可体验“参与比输赢更重要”的道理.【足球】足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。青少年在参加该项运动的过程中，既要锻炼长跑的耐力，又能锻炼短跑的速度；既要锻炼大脚出球，又能锻炼头球弹跳；既练习带球技术，又锻炼了激烈拼抢。在不断的训练过程中，青少年食量增大，新陈代谢加快，机体抵抗力增强，四肢发达，头脑灵活，肌肉强壮。
青少年参加运动，更有助于智力发展。足球运动不光是拼体力、拼技术、拼战术，更重要和更高层次的是智力与心理的比拼。所有这些都是全面素质的锻炼。
跑步或棋类（象棋、围棋或五子棋）
【跑步】锻炼是人们最常采用的一种身体锻炼方式，无论在运动场上或在马路上，甚至在田野间、树林中均可进行跑步锻炼。
跑步锻炼好处多。青少年经常进行跑步锻炼，对心血管功能、呼吸功能的发育有很大的帮助。通常跑步锻炼是长跑，一般是清晨或夜晚，经常进行长跑锻炼，是较合理的锻炼方法，一般应保持匀速跑，时间持续20分钟以上，心率保持在120～150次/分。长跑也是一种毅力的锻炼，如果青少年坚持长跑，可以培养其坚韧的耐力和毅力。
【棋类】（1）象棋，中国传统棋类益智游戏，在中国有着悠久的历史，先秦时期已有记载。属于二人对抗性游戏的一种，由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。
（2）五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，先形成5子连线者获胜。容易上手，而且趣味横生，不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。
（3）围棋，是一种策略性两人棋类游戏，中国古时称“弈”，属琴棋书画四艺之一。
注意事项：
1、疫情防控期间，对学生及家长做好防疫政策宣传，及时上报外出及返镇情况。
2、指导家长做好学生假期读物、睡眠、体质、作业、手机等的管理，确保孩子在家能过得充实而有意义。
3、在学习期间家长要监督孩子尽量少使用甚至不使用电子产品，更不要以学习为借口而用手机玩游戏、看电视等。
4、严禁学生私自外出游玩，严禁聚餐等聚集性活动，严禁学生到人员密集场所活动。
5、做好个人防护，佩戴好口罩，养成勤洗手，常通风等良好卫生习惯。
7、居家期间注意用电安全，防止煤气中毒等不安全事故发生。
小学2022年秋季开学线上教学工作实施方案
一、指导思想
基于当前疫情防控所处形势，为最大限度确保广大师生身体健康和生命安全，我校根据XX市教育局下发的《关于做好2022年秋季学期线上教学工作的通知》和XX教体局下发的《关于2022年秋季学期延期开学的通知》文件精神，决定从9月1日起开展线上教学工作，切实做好学生居家学习生活的管理和指导，确保疫情期间“停课不停教，停课不停学”。现结合我校实际情况，制定如下线上教学工作实施方案。
二、工作目标
严格落实疫情防控工作精神，本着“停学不停教，停课不停学”的原则，充分发挥“互联网+教育”的作用，统筹利用各级教育资源公共服务平台推送优质教育教学资源，通过互联网、电视、家庭电脑和智能终端等，启动实施线上教学、线上答疑、作业设计、作业批改等活动，既保障学生人身安全，又引导、督促学生持续学习。
三、领导小组
组长：
副组长：
成员：
四、线上教学时间及安排
结合目前我市疫情防控形势，自2022年9月1日起启动线上教学，直至恢复线下课堂教学止。（恢复线下课堂教学时间视疫情情况另行通知。）依据教育部颁发的《义务教育课程方案（2022版）》规定的课程和课时，以及全省中小学教材版本选用情况，结合“双减”政策和五项管理的要求，我校统一安排线上教育教学活动。
（一）线上教学时间
每周一至周五
上午8:20--11:30下午14:30--16:30（二）线上课程安排
1.小学一二年级：语文、数学、音乐、体育、美术、道德与法治、科学、健康教育、安全教育、自主阅读；
2.小学三至六年级：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、道德与法治、科学、健康教育、安全教育、自主阅读（注意：一至六年级健康教育、安全教育课程均在赣教云学习，其他课程在国家中小学智慧教育平台学习。）
（三）线上学习方式
推荐使用的学习资源平台地址：
XXXX五、具体分工
教导处：制定工作方案。了解教师们对教学资源的需求，负责收集各学科相关信息，督促教师在家同步参加线上教育教学活动。围绕学习任务布置、学习时间安排、学习方法指导、学习评价等内容，组织线上督查，确保学习任务布置到位、学习时间安排合理、学习方法指导有效，学习评价及时。
年级组：各年级组长负责学科教学计划及教学进度安排，督促教师按时、足量完成相关教学任务，做好线上教学各项相关工作。同时要及时提醒、督促各班做好各项工作，并进行汇总提交工作。做到实事求是，不弄虚作假。
班主任和任课教师：全体教师居家办公，采取电话、短信、微信等方式，将线上教育教学有关工作信息，及时通知到每一位学生和家长，做到一个都不能遗漏，并做好家长信息反馈记录，确保“停课不停学”工作应知尽知，100%全覆盖。结合学生学情，提前备课，组织教学，在线上学习结束之后，及时在线解答并布置作业，教师在微信群中对学生作业进行必要的答疑解难。
班主任具体工作：
1.提前将课程表、作息时间表等相关资料发给每一位学生及家长。统计班上学生是否能通过设备（手机、电脑、电视机等）正常收看“空中课堂”，确保学生能正常开展线上学习；
2.建立班级线上学习群，将参加线上教学的师生拉进群。要求家长做好学生线上听课的监督工作，杜绝一切与听课无关的网上活动。
任课教师具体工作：
1.教师要根据学情、学生心理特点等综合因素进行教学设计，注重作业分层设计，指导学生自主完成作业，及时批改作业。
2.根据教学设计在空中课堂资源平台找到教学资源，提前制定切实可行的线上教学计划，至少提前一天将上课内容转发年级群后，由班主任统一在班级线上学习群公布，提醒学生做好上课准备。教师和学生要同步收看，在课后开展线上解答、作业指导、作业批改等工作，督促学生整理笔记，做好课后总结反思。
3.任课教师的教学指导情况，以及学生的作业完成情况需做好每日自查及每日汇报。
六、工作保障要求
1.为保障师生能如期开展线上学习活动，我校原则上要求各班使用国家中小学智慧教育平台和江西智慧教育平台的课程资源给居家学生进行网络教学。班主任需提前指导家长为学生做好一切线上学习的硬件和技术支撑，同时利用好班级微信群及其他相关软件，为师生及家长互动做好相关准备。
2.采取班级负责制，以原班级为单位进行线上教学，由本班各学科教师负责该班学生的所有线上学习活动安排。班主任做好跟踪和服务，原则上不漏一个学生，不让一个学生掉队。保障学生居家学习和在校学习一个样，切实打消学生和家长对居家学习的心理顾虑。学校教师和学生要同步收看“空中课堂”，组织学生适度学习、劳逸结合，根据课程表开展课间休息和眼保健操。
在课后开展线上解答、作业指导、作业批改等工作，督促学生整理笔记，课后总结反思。
3.各班严格按照课程表安排通知学生听课，非必要不做调整。各教师要根据学情，结合年段及学生心理特点等综合因素进行教学设计，注重作业分层设计，指导学生自主完成作业。同时及时批阅作业，共性问题在群内集中时间段进行答疑解惑，个性问题可与学生电话、微信单独沟通。对学习有困难的学生及家长辅导有困难的多加指导。
4.为保障线上教学扎实有效地开展，建议使用班级微信群作为教学反馈辅助，各教师要及时了解本班学生在线学习情况，督促全体学生按时参加线上学习，对学生进行考勤督促，做到不迟到、不早退。对确因特殊原因无法参与在线学习的学生，班主任为第一责任人，要制定“一人一案”，精准施策，确保教育教学全覆盖。要特别关注留守儿童、困难家庭子女及学习有困难的学生学习帮扶落实工作。
5.学校将密切关注线上教学的效果，组织教师精心备课，发挥年级组力量，认真准备答疑内容和教学指导，放慢教学进度，加大训练力度，及时批改作业，及时反馈到位，及时巩固到位，确保教学效果和学习成效。
6.根据疫情防控形势，严格按照《中小学新冠肺炎疫情防控技术方案》的要求，结合本校实际提前制定《2022年秋季开学课本发放预案》，严格落实错年级错班级错时发放的方式，择机安
排家长志愿者领取课本，配合发放工作。
7.充分发挥学校各部门力量，组织学生在课余时间开展除课业以外的其他活动，加强学生安全教育，做好学生防溺水、防火防骗等宣传教育工作。及时掌握学生心理动态，对有需要的学生开展相应的心理辅导，确保学生身心健康。同时做好学生德育发展、审美情趣、劳动教育等工作，进一步落实“双减”政策和五项管理要求。
七、科学防疫要求
1.疫情形势严峻，请班主任及任课教师每天及时查看微信群，及时准确、按要求填报学校要求的各项数据，不瞒报、不漏报、不谎报。
2.做好自己和共同居住人的健康监测。每天坚持按时测温，做好健康动态跟踪，并及时向学校报告有关信息。
3.加强个人防护。非必要不离鹰，不出入中高风险地区。居家做好防护，尽量不外出，减少人员流动、减少不必要的聚会，少去人群密集、通风不良的场所。如出现发热、干咳、咽痛等症状，应立即佩戴好口罩，做好个人防护后到医院就医，并及时报告学校，不得隐瞒病情。
4.按照XX市疫情防控部署，积极按要求参与核酸检测工作，请大家主动配合社区做好检测工作。
小学2022年秋季开展线上教学方案
一、指导思想
为进一步做好全市中小学、幼儿园新冠肺炎疫情防控工作，保障广大师生员工生命安全，XX市中小学（幼儿园）2022年秋季学期将延期开学。XX市第二小学按照《XX市教育和体育局关于印发中小学幼儿园2022年秋季学期开学方案的通知》文件“一校一案”的要求，确保学校疫情防控期间线上学习落实落细，特拟订《XX市第二小学延期开学期间居家学习方案》。
二、工作目标
1.坚持“育人为主，学科为辅，健康第一的原则，注重“五育并举”充分利用移动互联网、数字电视、电话等形式将线上学习和线下学习有机结合。向学生提供辅导、答疑等教育教学服务，确保推迟开学不停课，让学生在家里也能上好课、学得好。
2.开展病毒防控教育，增强自我防护意识。指导学生合理安排作息时间，坚持做眼保健操、坚持体育锻炼等，增强劳逸结合，保护视力，增强体魄，保障身心健康，促进学生德智体美劳全面发展，把立德树人落到实处。
3.开展心理健康教育辅导，保持身心健康，促进学生从危机中获得成长，促进德智体美劳全面发展。指导学生充分利用疫情防控这一社会大课堂的丰富资源，关注疫情新闻，培养家国情怀；引导学生探究相关问题，提升科学素养。
三、时间安排
2022年9月5日起至学生可正常回校上课止，按照学校整体安排开展延期课程居家学习活动。
四、组织领导
组长：
职责:统筹安排学校“停课不停学”居家学习工作，传达上级关于此项工作的会议精神。
副组长：
职责:做好全校教师思想认识工作，带领组员制定工作方案，做好监控工作，发现问题及时整改。
成员:教导处、教科室成员，各年级分管行政及年级组长、备课组长。
职责:做好“停课不停学”居家学习工作部署，落实相关工作方案，协助一线教师开展工作，发现问题及时上报。学校正在积极搭建互动网络师生在线教学平台，希大家保持关注并积极配合老师开展工作！
五、线上学习的内容
学习内容主要以学科教师对学生发放学习任务卡，科学安排学生在家学习（复习、预习、阅读、兴趣拓展等）、体育锻炼和家务劳动。线上学习以语数英基础学科为主，注重普及疫情防控防护知识，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育，学习防疫阻击战中涌现的先进事迹，弘扬社会美德，增强学生爱党爱国
爱人民爱社会主义的思想情感，阅读经典名著名篇等。艺体综合学科教师将安排适量的具有趣味性、欣赏性、操作性和实践性的学习内容。班主任及各班科任教师通过电话、QQ群、微信群等进行辅导。
学习流程图
温馨提示：
①教学资源：以复习、预习、学科特色活动为主要内容。②在线时间：每日1-3年级原则上不采用在线学习，4-6年级不超过90分钟。③坐姿要求：要求姿势正确，书写规范、端正、整洁，做到“三个一”“四个要”。“三个一”即“眼离书本一尺;胸离课桌一拳;手离笔尖一寸”。“四个要”即“头正、肩平、腰直、足安，促进学生健康发展”。④特别加强：体育锻炼、保护视力、广泛阅读、书法练习等事宜。⑤同学们要制定详细的学习计划，对假期时间进行科学管理，提高对计划的执行力。⑥同学们要有明确的学习目标，恰当安排各科的学习任务。大家要在保证高质量地完成假期作业的前提下，在老师的指导下，借助电子教材，对下学期课程做适当预习。
六、网络资源推荐
XX
七、给家长的5点建议
1.检查暑假作业完成情况。家长检查并在班级群内汇报暑假作业完成情况（要求9月5日前必须完成）。
2.每个家庭原则上有一名家长了解、会使用网络资源操作方式。有问题可以通过各种方式和任课教师交流，学校也会及时发布各种问题的解决办法。希望各位家长督促学生做好在家学习准备，家校合力、务实推进，确保在线学习效果。
3.请及时关注班级消息、学校信息。不清楚事宜及时和相关老师做好沟通。
4.做好过程监管。同学们经过假期和这次突发疫情的冲击，学习动力可能会稍有欠缺，需要您做好正式开学前的家庭班主任，帮助孩子收心，让学习生活进入正轨。
5.搭建师生间的桥梁。在延迟开学期间，请您尽量多鼓励孩子，主动思考，主动尝试，建立孩子良好习惯，老师们会利用各种网络平台在线答疑。特殊时期请您搭建最稳固的家校桥梁，让孩子在家如在校，缓解孩子心中的焦虑与恐慌。
初中2022秋季学期线上教育教学实施方案
为全力配合好泰和县疫情防控工作，为确保学校停课不停学，停课不影响教学质量，按照县教育局要求,扎实开展线上教学工作，结合我校具体实际，特制灌溪初级中学疫情防控期间线上教学实施方案:一、指导思想
根据上级部门对疫情防控工作的相关要求，为保障师生安全和健康，最大限度减少疫情对学校教育教学工作的影响，我校自9月2日开始，学生暂缓入校，全面开启线上教学。根据县教育局《关于开展线上教学工作的通知》指导意见，结合我校学生的学习情况和各学科内容特点，学校充分利用“国家中小学网络云平台”“赣教云—江西省中小学线上教学平台”等资源平台，确保停课不停学，让学生在家里也能上好课、学得好，构建多场域学习场景，提升学生学习素养。
二、组织领导
成立学校“停课不停学”工作领导小组，明确责任，细化分工。
组长：
副组长：
成员：XX各班班主任及全体教师
组长：全面领导、组织线上教学工作
副组长：负责中小学“停课不停学”指导工作，全面督查督导，了解各班各学科实施和收集落实情况资料，及时修改和调整工作方案。
班主任：负责本班“停课不停学”的全面工作，了解本班学生和家长的实施落实情况，协调各科老师教学，上报数据材料。
各科任教师职责：负责线上教学备课和上课，认真辅导、答疑、批改作业，收集本学科教学过程资料，及时上报教务处。
三、作息时间及课程安排
XXX四、教学要求
1、教师要求
①各位班主任、课任老师要加强对学生线上学习工作的组织，在做好疫情防控的前提下，要发动家长积极响应与配合。各课任教师在上课之前20分布置学习任务和作业，班主任要负责学生点到。
②各学科教师认真进行线上教学备课，研究制定教学计划，确定教学内容，选择线上教学途径和方法、作业布置及批改、教学效果反馈等。
③要积极发动学生家长参与学生学习督促，特别要用好家长微信群和相关辅助软件，及时发送德育和励志教育要求，切实借助家长力量不断强化学生思想教育，做到学习和思想教育“双提
升”，要防止学生沉迷于手机，同时注意保护视力。
2、学生要求
①严格遵守网络作息时间，做到早睡早起；
②课前做好预习，调试好设备，准备好上课的书本及相关学习用品。
③根据课程表关注教师上课时间，每节课提前5分钟上线，保证准时上课。课上保持注意力的专注，课堂认真听讲，做好笔记，尤其是不懂的地方做好标记，课后单独联系老师解决。
④网课结束后，立刻关闭相关设备，禁止进行学习之外的网络操作。课后按时完成作业，并按要求准时提交，对于作业中出现的错误及时更正。
⑤对于老师反馈的作业要及时订正，100%理解。
3、家长要求
①思想上高度重视，认识学校开展线上教学的重要性和必要性；
②进入学生班级群并关注班级群消息，及时转告孩子老师的学习要求。
③提供必要的电子设备，保证孩子能够完成在线学习。
④督促孩子及时完成每日学习任务，帮助孩子提交作业。
⑤适当对孩子的学习予以指导；监督孩子每天的上网学习时间，杜绝孩子不健康上网。
五、教学形式
1、线上课堂资源
2、作业反馈形式
可以用企业微信工作台中的作业、微信平台每日交作业小程序、钉钉家校本等进行反馈，要做到及时、高效。
六、保障措施
1、教务处每周定时检查教师教案，各年级主任、班主任负责监管班级群，落实教学情况并进行通报反馈。
2、各班动员学生每天把自己在家自学的过程，拍照发到各班家校联系群(微信群)，课任教师挑选代表性照片发学校工作群，办公室人员做好照片收集，并及时推送。
3、所有通报将发布在“教师工作微信群”
4、对于不能正常履行“停课不停学”职责的教师，学校将进行诫勉谈话，情节严重的通报批评。
实验小学线上教育教学工作方案
为切实加强疫情防控期间对学生学习生活的管理与指导，根据上级部门对疫情防控工作的相关要求，我校自9月2日开始，学生暂缓入校，全面开启线上教学。根据县教育局《关于开展线上教学工作的通知》指导意见，结合我校学生的学习情况和各学科内容特点，特制定本实施方案。
一、组织领导
成立“停课不停学”工作领导小组，由校长担任组长，教导处、信息处、各教研组组长为小组主要成员，明确责任，细化分工。
二、时间范围
2022年9月2日起至复课前。(周末照常休息)三、学习安排
学习方式:线上学习，线下活动
一二年级作息时间与课程安排
XXX三至六年级作息时间与课程安排
XX四、对教师的几点要求
1.备课研课。各年级各学科备课组长根据开学初制定的备课计划，开展网上集体备课研讨、研课;教师要充分利用好“国家
中小学智慧教育平台”和“智慧中小学”APP等网络教学资源进行线上教学和学习。要注重资源整合，积极探索体现线上教学特点、适应本班学生实际的教学方式，针对不同的学生群体采取适合的教学方式。同时，在年级群每周开展一次网络教研活动，梳理线上教学遇到的问题，有针对性地解决本周线上教学存在的问题，以便更好地为下一周教学做好铺垫。
2.预习新知。各科教师先指导学生于前一天对本学科新知进行预习、内化，确保第二天的线上学习指导有效开展。各学科可以根据疫情实际和学生实际先在年级组确定线上教学的进度，内容不宜设计过多，一定要少而精，确保学生线上学习的效果和质量。
3.作业辅导。讲授结束后，各科教师要利用微信群或其他方式进行当堂作业辅导、答疑，并有针对性地合理布置作业。一二年级不布置书面作业，三至六年级每科书面作业不超过30分钟。可以利用微信群或班级小管家、班小二等小程序，有效开展监督打卡活动，保证学习的有效反馈。
4.课外阅读。各班语文教师要根据各年级选读、自读书目的要求，督促学生每天至少阅读30分钟，养成良好阅读习惯。
5.劳动实践。班主任可根据学生年龄特征，安排布置学生每天进行一些力所能及的劳动实践活动。
五、给家长的几点建议
1.关注班级群消息，及时转告孩子老师的学习要求。
2.提供必要的电子设备，保证孩子能够完成在线学习。
3.督促孩子及时完成每日学习任务，帮助孩子提交作业。
4.适当对孩子的学习予以指导;监督孩子每天的上网学习时间，杜绝孩子不健康上网。
六、对孩子的几点嘱咐
线上学习也是真正的课堂，居家学习也需要“仪式感”，请同学们在上课前做好准备，梳洗干净，穿戴整齐，以端正的坐姿开启空中课堂的求知之旅，嘱咐大家努力做到以下几点：
1.守时：在老师和家长的指导下，合理安排自己的作息时间。
2.守规：课前五分钟准备好相关的学习用具;上课时集中注意力，认真完成学习任务，不做与学习无关的事。
3.守纪：调整好自己的学习状态，自觉自律，按照学校的课程安排，准时准点上课、参与活动、完成作业和任务，有不懂的问题及时和老师交流。
疫情期间线上教学总结与改进措施
自新冠肺炎疫情爆发以来，各地学校延迟开学，但是停课不停学，学校号召老师们开始了线上教学，那么线上教学工作总结怎么写呢?下面是小编整合的疫情期间线上教学总结与改进措施，一起来看看吧。
疫情期间线上教学总结与改进措施1根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学一年级数学组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。
一、线上教学活动
网络教学第一天，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，限度减少疫情给教育教学带来的影响。
二、作业布置与批改
作业主要采用作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。
三、改进措施
虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。
停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃
们创造更好的明天!疫情期间线上教学总结与改进措施2在新冠肺炎疫情这一特殊时期，网络教学课已开展三周。在过去的三周里，虽是初次接触网络教学，但语文组的每一位老师都在积极思考、探索、实践，用自己的努力去解决教学中遇到的难题与困惑。今天在钉钉语文教研组群中举行的教研会，既是对过去三周网络教学工作的总结，也为组里的各位老师搭建了交流学习的平台。老师们分别从教学内容和方法、作业布置批改、学生管理、家校沟通等方面做了交流，大家积极踊跃的发言，为语文网络教学提供了不少好的方法。
一、教学内容和方法方面：
1.课前制定详细的授课计划。九年级开学前做出一模考试前的详细周计划，包括早读任务。以网课的形式进行教学后，根据网上的教学实际情况，又对周计划及时做出了更合理的调整。七、八年级提前一周规划下一周的课程，做到提前备课，心中有数，安排紧凑有序。
2.合理制定授课内容。七年级以记叙文教学为主，着重训练学生精读能力，通过精读能够揣摩品味语言的含义和表达的妙处，让学生学会做批注。同时带学生进行《骆驼祥子》的整本书阅读，老师在和学生一起阅读的过程中，把每一章节梳理出一到两个问题，让学生有目的地去阅读，在阅读中去找答案，摘录在读书笔记中。每天上课时用10分钟左右的时间带着学生把前一天读书笔记的问题做以解答。八年级说明文教学重视阅读训练，每堂课后加一篇阅读训练，便于学生扎实掌握说明文阅读的方法。安排单元测试，重点内容总结回顾，查漏补缺。鼓励同学们阅读名著《傅雷家书》，每天至少看或听原著15分钟，并摘录读书笔记或写读书感悟，并把摘录内容拍照上传。这样既阅读了名著，又可以让学生放松心情。九年级一边进行新课文的学习，一边利用早读穿插古诗文、翻译等背默，为迎接中考争分夺秒地复习准备。
3.授课形式不拘一格。每周的授课尽可能采用直播的形式进行，即便是录播课，也会通过直播的形式，掌控课堂教学进度，为孩子们留出思考和互动的时间，还可以根据重难点有针对性的强化巩固。每
堂课用40分钟左右的时间来讲课，留下大约20分钟的时间给学生吸收和消化课堂知识，利用连麦、互动面板等方式和学生的交流问题，了解学生课堂知识点的掌握情况。同时利用下午自习课的时间，讲评作业或者作文，让语文教学的内容尽可能丰富起来。
4.多方面着手激发学生网络学习兴趣。学生没有教材，预习难度大，学习过程不够直观，难免会打击学生积极性。老师们会提前在家校本中上传电子课本，利用早读带领学生一起预习。九年级除了制作正常的PPT课件，都会把课文重新编排为两种word文档：一是学生预习版。除了课文，还有学生预习时需要掌握的知识，如，作者简介、生僻字词等附在课文后面，提前一天发送给学生，便于他们更好地预习课文，为第二天的学习做好准备。二是课堂讲解版。用文本+批注的形式，将课文重点词、句、标点，层次结构等内容多色笔显示。主要为了是在课堂上带领学生共同理解课文内容，也为孩子们做了一个很好的批注典范。
教学中力求课堂知识点层次分明，重难点明确突出，教学语言简练生动，吸引学生的学习兴趣。
二、作业布置和批改方面：
1.作业布置量少而质优。利用家校本布置作业，学生通过拍照、拍视频、录语音等方式提交。作业以阅读和写作为主，避免学生眼睛长时间对着电子屏幕，保护学生视力。阅读以名著为主，听读相结合。写作可以是一课一得、一课一写等主题，比如写学习收获、读后感、缩写、扩写、续写、仿写，分析语句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于学生完成并得到提升。各备课组的作业都是在统一商讨的基础上布置，注意到班级和学生之间的差别，有分层。
2.作业批改反馈及时。每节课让学生记录好扎实的课堂笔记，把课堂笔记作为一项作业，要求学生每天拍照提交，教师及时掌握学生的听讲及学习情况，以此评估学生听课效果。作业批改可以在写评语的基础上进行直播点评。要求学生用红笔进行二次修改。对于不能按时提交作业的学生，先在群里提醒，群里提醒完没有用就打电话，尽力量督促学生按时完成作业。
三、学生管理方面：
1.多管齐下督促学生按时上课并积极回答问题。加强小组签到的管理，每次课前小组要汇报到位情况，在班级钉钉群和微信群同时表扬优秀的同学，树立榜样力量。比如钉钉的优秀作业评选功能，单独评语功能，通知功能等都可以起到这样的作用。还可以在群内分班级公布每次直播课程的观看名单，包括观看时长，这样也可以起到很好的督促作用。对学习不太积极的同学，除了及时督促，还可以通过家校本的作业评语与其单独沟通，或者和家长沟通，通过激励唤醒学生积极参与的心态。
2.任课教师提早进班群“候课”。因学生进入课堂时间比较长，每次课程最少提前十分钟开直播，给学生留足够的时间进入直播间。通过学生线上回复进行管控，课代表进一步统计听课人数及课堂活跃人数，当天在班级微信群进行通报总结与点评，表扬与激励同行，侧面督促学生按时听课，保证听课时间和效果。
四、家校沟通方面：
1.及时与家长、学生沟通互动，听取他们的声音和意见。学生及家长的有效反馈，对教学推进帮助是巨大的，会让教学更有针对性。
2.发挥家长的监管督促作用。利用班级微信群，给家长提供具体的办法，鼓励家长在班级群里支招交流，发挥家长之间的影响带动力量，共同帮助学生上好网络教学课。
在此次教研会中，史校长这样说：“互联网+教育时代来得如此猝不及防，倒逼我们老师要主动适应这种新常态，更要关注学情，研究教法，对学生的自主学习能力更是极大的促进。”
线上教学对我们每一个人来说，是一种全新的体验。既考验我们，也考验学生。它是我们提升自身教学技能的机会，也是学生自我管理能力提升的一次契机。蛰居斗室，人民教师也能用心捕捉感动瞬间，提炼教学素材，化身逗趣主播，与学生隔空交流。责任在心，躬身实践便能让我们一步步走得踏实而稳健。
疫情期间线上教学总结与改进措施3网络教研跨越时空距离，使我们能够得以实现与同行、能手、精
英、专家在线交流、探讨、合作、学习的愿望。结合新课程标准的实施，改变了我们教师默默无闻、凭个体的教学经验进行教学的状态。实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。开展网络教研在很大程度上有效地提高了教师对本学科教学研究的质量。网络教研促进了单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师的转变。通过网络教研平台，感觉自己受益匪浅。现代社会人类已经进入信息化时代，在信息化环境下，人们的生活每时每刻都离不开信息的交流，而网络更是信息交流的主要平台，网络资源具有更新快捷、浏览方便的优越条件。通过一年的的实践，收获如下：
1、查阅资料，方便教学。网络教研是一种网络交流的方式。网络教研我觉得不仅是交流教学方法，教学经验，教学资料，更重要的是交流我们之间的教学思想。从我自身来说，每次集体评课的教学课件，我可以从网上下载一些供自己选择，如果没有合适的可以在网友中征集一下，实在没有可以自己动手做一个适合的，另外、学校上交的材料，自己上网查一下，可以作参考，觉得确实是非常方便，尤其是教学设计和课件，扫除了课堂上的障碍。实践证明，网络教研对我的课堂教学有很大的帮助。使我真正感觉到了网络教研的优势，不但提升了自己的教学思想，而且还长了很多的见识。
2、交流合作，分享成果。学习的过程是交流与合作的过程，我们的教学工作不仅是指导学生书本知识的学习与引伸，更重要的是对学生进行正确思想指导和品德教育，对于指导学生书本知识的学习与引伸，学习和掌握教学技能等觉得自身还差得很远，必须加强与外界的接触与交流，学习外界的优点。网络教研能跨越时空地与其他学校的的老教师、年经教师、各级骨干教师、教育专家等交流学习，这正是网络教研的魅力所在。文豪萧伯纳曾经说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果;你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”在这个信息化的社会里，如果我们都能搭乘网络教研这一快车，尽情享受多姿多彩的难忘历程，那么我们的教育教学水平会是逐步高升的。
3、相互学习，共同提高。利用网络的优点是资源共享。通过资源
共享互相学习，共同交流。不仅学到了新知识，而且交到了许多新朋友。教学中，一个人备课、上课，总是受到很多方面的制约，通过网络将我的教学设计以及课件等发表，由其他老师对我这节课的教学设计进行修改，相当于过去的集体备课，探讨好的教学方法，从中选择的教学方法、教学思路。上完课再进行反思也可以发表在网络中，大家集思广益，通过这么一节课，提高了我们的课堂教学水平。除此以外，我还将平时教学中的好的做法和教学困惑、案例随时发表，征求他人的意见，时间越长所积累的资料越多，经验也就越多。回头看看过去所留下的教学痕迹，重新认识了自己，也可以通过这种方式提高自己的教学能力和业务水平。
在以后的活动中，我会更加利用时间到网上学习，了解最新的教研教改信息，欣赏各位的教学风采，抽取时间撰写反思、随笔等等。这样就能不断的充实自己，提高专业水平，取得教育教学工作的更大成绩。
疫情期间线上教学总结与改进措施4网络教研跨越时空距离，使我们能够得以实现与同行、能手、精英、专家在线交流、探讨、合作、学习的愿望。结合新课程标准的实施，改变了我们教师默默无闻、凭个体的教学经验进行教学的状态。实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。开展网络教研在很大程度上有效地提高了教师对本学科教学研究的质量。网络教研促进了单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师的转变。通过网络教研平台，感觉自己受益匪浅。现代社会人类已经进入信息化时代，在信息化环境下，人们的生活每时每刻都离不开信息的交流，而网络更是信息交流的主要平台，网络资源具有更新快捷、浏览方便的优越条件。通过一年的的实践，收获如下：
1、查阅资料，方便教学。网络教研是一种网络交流的方式。网络教研我觉得不仅是交流教学方法，教学经验，教学资料，更重要的是交流我们之间的教学思想。从我自身来说，每次集体评课的教学课件，我可以从网上下载一些供自己选择，如果没有合适的可以在网友中征集一下，实在没有可以自己动手做一个适合的，另外、学校上交的材
料，自己上网查一下，可以作参考，觉得确实是非常方便，尤其是教学设计和课件，扫除了课堂上的障碍。实践证明，网络教研对我的课堂教学有很大的帮助。使我真正感觉到了网络教研的优势，不但提升了自己的教学思想，而且还长了很多的见识。
2、交流合作，分享成果。学习的过程是交流与合作的过程，我们的教学工作不仅是指导学生书本知识的学习与引伸，更重要的是对学生进行正确思想指导和品德教育，对于指导学生书本知识的学习与引伸，学习和掌握教学技能等觉得自身还差得很远，必须加强与外界的接触与交流，学习外界的优点。网络教研能跨越时空地与其他学校的的老教师、年经教师、各级骨干教师、教育专家等交流学习，这正是网络教研的魅力所在。文豪萧伯纳曾经说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果;你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”在这个信息化的社会里，如果我们都能搭乘网络教研这一快车，尽情享受多姿多彩的难忘历程，那么我们的教育教学水平会是逐步高升的。
3、相互学习，共同提高。利用网络的优点是资源共享。通过资源共享互相学习，共同交流。不仅学到了新知识，而且交到了许多新朋友。教学中，一个人备课、上课，总是受到很多方面的制约，通过网络将我的教学设计以及课件等发表，由其他老师对我这节课的教学设计进行修改，相当于过去的集体备课，探讨好的教学方法，从中选择的教学方法、教学思路。上完课再进行反思也可以发表在网络中，大家集思广益，通过这么一节课，提高了我们的课堂教学水平。除此以外，我还将平时教学中的好的做法和教学困惑、案例随时发表，征求他人的意见，时间越长所积累的资料越多，经验也就越多。回头看看过去所留下的教学痕迹，重新认识了自己，也可以通过这种方式提高自己的教学能力和业务水平。
在以后的活动中，我会更加利用时间到网上学习，了解最新的教研教改信息，欣赏各位的教学风采，抽取时间撰写反思、随笔等等。这样就能不断的充实自己，提高专业水平，取得教育教学工作的更大成绩。
疫情期间线上教学总结与改进措施5科技在飞速发展，社会在不断进步，随之而来的是电脑的普及，网络技术迅速“占领”了世界各地，从而缩短了人与人之间的时间和空间距离。
电脑与网络的普及，为教育事业的发展提供了更加优越的条件，作为一名教育工作者，我们可以将多媒体资源运用于教育教学中。远程教育资源不仅为教师的提供了更加丰富的资源，同时也为学生提供了更加形象直观的感性材料。
在常规教育教学中，教师应能从远程教育资源网上寻找到更全面更先进的教学理念，在拓宽和丰富知识面的同时也提高了自身素质，我们可以学习和借鉴远程资源网上的先进教育方法，运用于自身的教学中，从而弥补自身在教学上的不足，使自己的课讲解得更加细致、生动，让学生在轻松的课堂氛围下学到更多的知识。
而学生也能在这们学习氛围中，激发其学习兴趣，在教学中利用图、文、声的完美结合，让学生更加直观、形象地了解所学知识，从而弥补学生抽象思维和语言理解上的不足。
总之，远程教育资源的运用既丰富了教师的教学方法，教学理念，同时也调动起学生的学习积极性，是非常值得长期运用的资源，我也会在今后的教学工作中，更充分地利用它，不断提高自身的业务水平。知识经济预示着人类经济社会生活将发生重大变化，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。教育信息化又是教育现代化的一个重要标志。随着网络技术、多媒体技术的日趋成熟，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征，多媒体与网络教学代表了现代教育的一个发展方向。因此，我们旧司民小的全体教师在领导和技术员的正确指引下，也不例外，随着时代发展的潮流，也在尝试着把计算机技术作为核心的信息技术，作为促进学生学习的认知工具，以此促进传统教学方式的根本变革，从而达到培养学生创新精神和实践能力的目标。同时，丰富的远教资源和强大的相互交流性对教学研究、课堂教学等提出了严峻的挑战。
近年来，对本人而言，通过学习、探索、运用信息技术，到教育
教学当中，特别是在语文教学当中的运用，给我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的节约时间并打破了时空限制，将远程教育资源运用于学科教学和教学研究之中，提高了教学质量和自身的业务素质，也为扩大和丰富广大教师的科技文化知识面开辟了一条新路，为我创造了一个很好的继续教育的空间。
教学中，可以借助多媒体(即中央电教馆资源)的优势，根据学生的身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣，激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲、好奇心，从而使学生主动地参与学习，并进入自主式学习的状态之中。
我作为本校教师，要充分利用现代远程教育设备，把信息技术带入课堂，并不断努力培养自己的操作使用能力，。在今后的工作中还要不断学习、培训，提高自己信息技术知识，更好的为激发广大学生的学习热情而努力
疫情防控期间线上教学存在的问题及解决方案
摘要：对于普通高等学校、高职类学校，其学生来自全国各地，有部分学生处于疫情防控形势比较严峻地区，其疫情防控难度不言而喻。学校主要面对的威胁来自线下聚集性教学，在一个狭小的教室内，有着几十个学生，其危险指数相对较高，不可为不大，因此在疫情期间，采用线上教学的方式最为安全。但线上教学以往只应用于小规模的一些场景，运用于学校大规模的教学活动尚属首次；这就是为什么有很多问题。本文对在线学习的主要问题进行了考察和分析，并提出了相应的解决方案。
关键字：疫情防控；线上教学；主要问题；解决措施
本着生命高于一切的原则，采取不复学的决定，但是又不能和“停学不停课”的宗旨相冲突，因此全国各地各类学校采取了线上教学,线上教学即利用互联网等手段，实时传送老师授课画面，让学生有着线下教学一样的体验,但在国内大规模使用线上教学还是第一次，不管是线上教学软件、还是人为操作，都存在许多问题。线上教学不仅对线上教学软件及网络有较高的要求，还对老师和学生有着一定要求。大规模的线上教学是非常时期采用的非常手段，近年来随着国内互联网技术的突飞猛进，远程教育行业兴起，为大规模线上教学奠定了基础。
一、疫情防控期间线上教学存在的问题
1、线上教学软件自身存在问题
因为突如其来的新冠疫情，全国各类学校不得不采取线上教学，全国上千万学生在学习日都会在线学习，对软件和网络有着极高的要求。但是国内还没有一款专门针对于学校进行线上教学的软件，上千万人同时在线学习让软件不堪重负，出现卡、声音比画面延迟以及不稳定等情况。还需要值得注意的是我们部分贫穷地区的孩子们，同样是生命，但在出生的那一刻就在物质环境生活教育等等方面
就已经有了差距，学习设备和网络无法得到保证，从而不能进行线上学习，这使得他们与地区条件较好的同学之间有了差距，并且愈拉愈远，不得不说，这也是一种不公平。
2、老师和学生线上网络平台操作不熟练
在本次疫情发生前，基本上所有的老师都没有线上教学的经验，尤其是一些年纪比较大的教师。他们对软件的使用有着很大的操作问题：不熟悉网络平台，操作复杂繁琐，增加了老师的负担。部分学生平时几乎没有接触这方面软件，对操作也存在问题；还存在着每门课程的老师使用的教学软件不一样，学生在学习时需要下载很多软件，很多学生家里并没有配备电脑，用手机在操作时耗费很多流量，并且还达不到学习的效果，给学生造成了一定的负担。
3、教学质量无法保障
直播课上与学生面对面的交流，没有办法掌控学生听课的情况，无法对网络另一端的学生进行实时监督，因此，对课堂没有办法像线下上课样进行有效的管理，教学评价无法实施。学生最常使用的就是手机、电脑、iPad这些，科技发达（大家也都知道手机有分屏功能），在学生的这个年龄段，很少会有人做到自律自觉，尤其是在面对这些高科技产品的诱惑，经常会不自觉的聊会天吐槽一下老师，分屏看会儿剧，玩游戏等。而老师，是无法掌握网课面前你的学生的学习情况的，最多只能通过心里猜测，去申请学生上麦这种方法来查看其学习情况。所以这样的学习方式有很大弊端。
4、教学结果的考核存在的问题
目前因为疫情还未结束，境外输入仍在增长，而线上教学也迎来了期末考试。期末考试是对课程内容教学的一次测试，也是对线上教学成果的一次测评。所以线上教育的期末考核尤其重要。在线教学平时考核通常是网上签到及线下做作业上传，但是由于作业大多是拍照上传，会出现一作业多交的情况，学生学习情况不乐观。同时，期末考核，因为有的学生还未能返校，只能线上进行。而线上考核，无法实时看到学生动态，这存在极大的漏洞。有的学生可以利用手机的上网
工具进行答案搜索，考试的本质就是对学生的学习情况进行评价，但是通过这种方式无法得到真实成绩，因此对学生实际掌握知识的情况就无法进行有效的考核。
二、线上教学所存在问题的解决方案
1、解决软件本身的问题
在日常教学中老师应该尽量避免此类问题带来的影响，应该课前充分准备：上课前充分准备教学资料，尽量提前调试软件及设备，并且提前告知学生相关资料信息；多准备几个教学用的软件、PPT及其他资料，用来应对线上教学遇到的突发情况；对于地处偏远地区的学生，设备网络无法满足线上教学的情况，可以提前对学习内容进行录播，详细的列出每堂课所要教授的知识点等相关知识。通过邮寄的方式，将学习课程送到学生手里。
2、加强老师和学生的操作培训
应当加强培训，及时反馈信息，上课前对老师进行下相关的培训，有条件的话还可以对培训结果进行考核，并由学校或是第三方建立相对完备的技术支持，当老师在线上教学中遇到技术问题时，马上能进行解决，不用担心教学效果。学生方面应发放线上教学平台的使用手册，由班主任或班级班委对学生操作问题进行指导和讲解。
3、用软件功能解决教学质量的判断
教学质量问题可以利用软件自带的一些功能进行解决，可以通过实时在线学习人数、课堂在线回答问题、提交作业等相关数据，从而掌握学生实时学习情况等，有条件的学生应要求其打开前置摄像头，从而实时掌握其学习动态。老师也可以灵活利用线上平台，定时设置答疑或以开会讨论的形式,让大家通过实时的语音,视频交流来解答大家网课没听懂、想不明白的问题。教师在备课过程中,可以根据学科特点，准备各种不同的教学资源，使课堂内容更丰富有趣。同时要求上课老师对课堂要有应变的掌控能力。通过高频的互动，来吸引学生的注意力，让学生第一时间感受到老师的亲切。当然老师在网络课程中也要注意自己的仪表，严格要求自己。
4、对教学内容进行多渠道考核
具体来说，应该从考核方式和软件方面进行改进，选择合适的时间和多种方式进行考核，在考试过程中打开前置摄像头或者定位功能，不能随意走动，一切规则和线下考试规则相同，这就要求对一些网课直播软件的监督功能进行升级，满足学生线上考试的需求，保障学习成绩的真实与有效性。考核方式也不一定局限于闭卷考试，可以有多种题型和方式，试卷难度可以采用开卷考试或者学习心得等形式，将学习内容与生活和专业学习实践相结合。
线上教学，不能一味的追求效率，我们也要注重质量，同时关注学生的身心健康。合理规划教学任务，及时调整学习结构，从学生出发，德智体美全面发展。
如果新冠疫情发生反复，线上教学将成为常态，因此线上教学的弊端应该尽量解决，所以提出以下的方案设想：学生分布在各个街道、村落，而且每个地方分布的人数有限，一般一个村或者一个街道只有几个学生或者更少，在保证疫情防控的条件下，在每个街道、村落可以设置专门用于学生上课、考试的教室，该教室配备监控，以及用于观看线上教学所需的设备，这样既能实时监督学生上课质量情况，也能保证考核的公平公正。
因此，线上教学颠覆了传统教学的模式，许多老师和同学暂时还不能接受，这需要一个适应的过程，在疫情防控期间，线上教学是最为有效的途径。因此面对不断出现的问题，及时有效的提出针对性方案，从而保证线上教学的质量。如今主要存在的问题就是软件自身的问题、人为操作因素，但这些问题都可以通过在每个街道、村落设立专门用于学习的地方解决。
参考文献
[1]李浩.线上学习教育管理系统设计与实现[D].2015.
[2]蒋隽.广州开通高中网课
以复习为主[N/OL].羊城晚报，2020-02-10(A04)
疫情期间小学线上教学存在的问题及解决策略
摘要：疫情期间中小学阶段的教育迎来了新的挑战，线上教学的模式已成为了落实防疫政策的必要举措。结合疫情防控的背景，加强对线上教学活动的组织和开展，做好对学生学情的把握，提高疫情期间小学线上教学的质量是当下小学教育的重要工作。基于线上教学的现实问题，提出任务型教学设计引领、优化教学内容、强化复习与巩固方法、拓展家校沟通路径等解决策略，旨在改进线上教学质量和提升教学效果。
关键词：疫情；小学；线上教学；问题
在互联网背景下，线上教学的模式的运用愈发广泛，互联网上有丰富的教学资源，支持着教师的备课活动和学生的学习活动。在网络平台中，师生之间的沟通和交流更加方便，教师应明确线上教学目标，加强对线上教学中不足问题的改进，提高教学质量。
一、疫情期间小学线上教学中存在的问题
（一）学生课堂知识掌握情况参差不齐
自律意识强的学生会从线上教学中获取一定的便利条件，但是在线上教学的活动中，并非所有学生都具备较强的自律意识。自主学习能力薄弱、自律性不足的学生脱离了教师的引导和监督，片面的认为要学的内容很少，导致自律性不足的问题愈发严重。特别是学生在课堂上对于知识的掌握情况参差不齐，缺少教师的针对性指导，教师难以在线上教学中对学生进行系统的监管，严重的降低了学习的效率，这对学生未来的成长发展形成了负面的影响。
（二）教师难以对学生进行线上监管
线上教学活动中，由于教师因素导致的课堂教学质量不理想的情况，也是一种常见的教学问题，这是因为线上教学的内容较为枯燥。在线上教学的过程中，教师缺少对学生的直接监督，教学内容的设计和方案的规划中忽视了学生的兴趣爱好，学生的参与性不足，学习兴趣薄弱。
（三）线上课堂软件及网络影响互动效果
很多教师在线上教学活动中，秉持着与学生增加互动的原则进行教学设计、备课，但是学生在线上课堂上表现出的反映却差强人意，线上教学课堂上学生的参与性不足。由于网络延迟、技术问题等因素的影响，降低了课堂上师生之间的互动性[1]。
（四）线上课堂平台互动频率有限
线上课堂的教学活动中，师生之间的互动有限，对学生来说，产生了消极的课堂体验。教师在线上教学中缺少对学生兴趣的了解，线上教学的质量和效果均难以达到理想的目标。
二、小学线上教学的解决策略
（一）任务型教学设计引领
优化顶层设计，加强师资队伍的建设，展开定期的线上教研活动，组织专家学者，集中力量，打造高质量的线上教学课堂。考虑到小学生在线上学习的环境中缺少自律性这一问题，教师需要结合疫情防控的需求，展开合理的教研规划。对线上教学中存在的问题进行大力的改造，制定详细的线上教学计划，确保线上教学计划的规范性，优化线上教学方案的内容，加强对小学生自律意识的培养。教师可以在线上教学中关注学生的听课状态，改变在线下教学中使用的方式，而是要以提高教学质量、教学效率为目的，对线上教学计划进行细化，设置多个短小的教学任务。
用完成任务的形式进行知识的学习，学生将会加强对自身的管理，形成一定的自律性，集中课堂注意力，例如教师可以在讲解知识点之前，共享本节课的教学计划，展示教学任务，让学生跟着教学任务的步骤进行学习，完成学习计划，达到学习目标，明确学习过程中本节课的知识重点和知识难点。结合不同的学习任务，教师还需要针对任务的内容进行进一步的细化，提出教学目标、发现的问题，用提示性和鼓励性的语言，启发学生思考、探索知识，有侧重点的听课，完成学习任务，在逐步完成任务的过程中，提高学习效率，强化自律意识。
（二）优化教学内容
学生在线上教学活动中参与性不足，难以受到课堂教学内容的吸引，造成了溜号的现象，在疫情防控的背景下，小学教师要结合线上教学这一常见的问题，对教学的内容进行优化，融入趣味性的元素。用优质、独特的教学内容，引领学生探究“有趣”的内容。改变枯燥、乏味的教学内容，激发学生的探究兴趣，促使学生加入到对课堂内容的探究中。线上教学和线下教学相比，直观性、生动性有所减弱，互动的机会较少，教师需要结合学生注意力不集中、课堂集中精神时间有限的客观现象，促进教学内容的进一步拓展、优化，用录播、微课、直播等
不同的形式进行授课。
教师要强化自身的信息化教学思维，设计能够吸引学生主动学习的内容，例如用动画演示的形式，剖析知识点，带给学生新奇的学习体验、课堂体会。教师还可以进一步的拓展知识覆盖面，将与此次疫情有关的知识融入到教学内容中，与时俱进，培养学生的疫情防控意识，使学生了解到在疫情防控中人们应具备的科学价值观。升华线上教学的主题，明确线上教学的目标，在合理化、规范化、趣味化的内容中进行授课，打造高质量的线上课堂[2]。
（三）强化复习与巩固方法
复习和巩固环节是疫情防控中线上教学环节中的重点，复习和巩固的过程中，学生将会明确学习任务，查缺补漏，进一步的完善自身的知识结构，教师需要在复习和巩固环节，对作业内容进行调整和设计。按照教学目标、学生的学情情况、学习成果，对作业内容的难度进行规范化调节，与学生的复习巩固需求相互匹配和对接，确保作业难度的合理性，分层次的设置作业。学生在知识水平、知识理解能力、学习能力方面存在着不同的差异性，教师要以分层复习为原则，将线上教学的优势利用起来，增强作业的趣味性和时效性，分层次地引领学生进行知识的巩固。将传统的书面作业的束缚打破，用不同的情景，设计作业任务，让学生在主题情境下探讨问题、思考和解决问题。疫情防控期间学生和学生、学生和教师之间的沟通交流变少，在居家学习环境中，学生缺少学习的动机，对作业的兴趣缺失，教师可以创建起沟通、交流的情境，改变此类问题，对学生的语言表达能力进行锻炼，增进学生之间的沟通，缓解学生的紧张情绪，提高复习和知识巩固的效率。
增强学生之间的交互性，在复习知识、巩固知识、完成作业的过程中，彼此协作，完成学习任务，提高学习效率。利用小组合作式的作业任务，让学生们分小组的建立起内部交流群进行沟通，共同探索课后作业中的知识要点，强化学生的知识应用能力。与复习和巩固环节相互匹配，建立起评价体系，创建班级评价的模式，结合线上布置作业和知识巩固的情况，由教师对学生进行有针对性的辅导、差异化的指导。教师要对学生进行立体、全面的评价，帮助学生解决问题，在答疑解惑的过程中，点评学生，挖掘学生的优势，放大学生的优点，促使学生建立起一定的学习信心，利用网络资源、软件程序的汇总数据、分析数据的功能，给予学生专业客观的评价，帮助学生纠正错误，巩固知识[3]。
（四）拓展家校沟通方式
家庭环境是学生在疫情防控期间的主要生活环境和学习环境，家长在学生的成长和学习中，扮演着重要的角色，教师要从线上教学的问题着手，与家长之间进行沟通和交流，增进与家长之间的互动。由家长作为监督者，对学生在居家环境中的学习状况进行总结、反馈，发挥出家长的督促功能，协助学生更好的完成学习任务、课后作业。对硬件设备条件进行改善，增进家校之间的沟通与协作，促使学生在线上学习活动中，受到教师的引导、家长的协助，劳逸结合，认真学习。教师要做好网络教学的准备工作，创建良好的网络条件，保证在上课期间不会出现卡顿、掉网等问题，在网络条件允许的前提下，可以通过适当的视频教学模式，由教师、学生和家长之间进行面对面的沟通，为学生提供有针对性的指导、辅导。
教师应与家长对学生的表现进行探讨，交流信息，由家长为学生提供良好的学习环境、家庭空间，创建安静、舒适的环境，用于线上学习。在孩子上课期间，家长应降低干扰行为风险，不打扰学生上课的过程，而是静静的陪伴，对上课过程中学生应用的软硬件设施进行检查。合理的安排学生起居时间、适当的运动锻炼，创建起适合小学生的身心健康成长的学习环境、网络学习空间，提高在线教学的质量。探究学生在线上学习活动中的需求和特点，由家长密切配合，与教师的教学工作之间形成相互协调一致的关系，发挥出家长在家庭环境中的监管功能，实现通力合作，将疫情下停课不停学的教育目标落实到位，为学生的学习成长和发展奠定牢固的基础[4]。
三、结论
综上所述，在疫情背景下利用线上教学的方式，将时空约束打破，增强教育教学活动的开放性，已经成为了教育者加强研究和实践的课题，在互联网环境中，教师要结合疫情防控的必要性，提高学生的在线学习效率，为学生的身心健康成长提供依据和保障。
疫情防控期间，中小学校线上教育存在的问题及对策
新冠肺炎疫情爆发后，各个行业都受到严重影响，为了保证中小学生“停课不停学”，2月27日，教育部专门下发了《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》。全国各地认真贯彻执行教育部的通知精神，组织学生开展线上学习，实行线上教育。
线上教育是以班级为单位组织授课和双向互动，以录播课为主，采取“录播
线上答疑”的形式向学生授课的一种教学方式。这种新的教学方式是当前疫情防控工作的需要，同时也是对教师信息化教学应用水平的集中检验和提高。
从各地反映的情况来看，线上教学整体情况良好。但是，因为这种形式的教学是在特殊情况下的一种特殊的措施，所以，或多或少还存在需要调整和不断完善的问题。比如：刚开始时，有的老师和学生操作不熟练；移动公司保障不到位；课程安排错误，课程内容和呈现方式较粗糙；家庭困难学生学习工具以及线上教学平台选择问题，等等。针对线上教学出现的问题，我们进行了一些思考，提出以下建议。
01、严格执行有关规定，慎重选择学习平台
受疫情影响，全国众多在线教育机构免费向中小学生提供在线教育资源，但这些机构良莠不齐，其中很大一部分机构的目的是为了抢占流量市场，收割更多用户，待疫情过后，获得更大的利益。有的平台技术力量不够，使用不久就瘫痪；有些不法分子借助平台，通过微信、QQ群等媒介假冒学校领导或班主任身份，发布诈骗信息，要求学生家长通过微信、支付宝等网上支付方式缴纳各种费用。
作为教育行政部门，有责任要求学校慎重选择学习平台，并告知学生家长，线上教育免费使用，不收取任何费用，行政部门会定期进行督查。教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，明确提出整合国家、有关省市和学校优质教学资源，在延期开学期间开通国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂，免费供各地学校自主选择使用。
02、精心组织课件，提高学习效率
开展线上教学是特殊时期采取的非常规手段，与线下日常教学相比有许多不同之处，如何开展线上教学才能促进学生更好的居家学习，需要我们在线上教学形式、教学内容、课堂组织等方面进行深入探讨。
线上教学要根据实际情况，采取不同的组织实施形式。教学内容既要参考学校日常教学情况，更要考虑学生的学习能力发展和品格养成，还要重视学生的课前预学，让学生紧跟教师的教学节奏；要发挥教研部门的作用，组织名师录制课件，并加强对课件质量的指导和把关，研发能够兼顾各级水平学生的优质课件，共享优质教学资源。教师要改变日常教学的习惯，调整“教”与“学”的时间分配，创新开展线上教学的互动方式，利用多种途径增加师生互动交流，指导学生重点开展自主学习，激发学生学习的责任感、紧迫感和主动性，激励并指导学生开展自主而有深度的学习，不断提高学习效率。
03、关注师生身心健康，科学安排学习时间
开展线上教学以来，有许多学生利用手机、平板、电脑等进行线上学习，时间久了容易造成视力疲劳。多数家长认为，孩子学习坐姿不正、接触电子产品时间过长、运动不足等问题，已成为近期孩子视力防护面临的主要挑战，特别是已近视孩子的家长对这一问题更加焦虑。
为此，全国各地教育部门均印发通知，对中小学生线上学习的视力保护提出指导意见，江西省教育厅印发《中小学生新冠肺炎疫情防控期间线上学习视力保护指导意见》，要求学生线上学习时要注意用眼保护，控制线上学习总时长，保证充足睡眠。为避免长时间的学习，影响学生身心健康，原则上线上教学时间一节课不超过20分钟，小学一天不超过2个小时，初中、高中一天不超过3小时。不强制要求学生打卡、上传学习视频。
04、加强多方协作，保障线上教学正常运行
首次在全国范围内同时开展的线上教学，在开展初期，存在收看操作不便、不同平台内容混乱、信号差、运营商的网络不稳定及拥堵等问题。为此，教育部、工业和信息化部下发通知，要求各地通信管
理局会同教育主管部门，建立协调工作机制，指导属地基础电信企业、接入服务企业做好平台运行和相关保障工作。
要根据当地网络情况、服务能力、学生分布情况等做好网络运行分析检测，排除风险故障，并畅通反馈渠道，确保发现问题能及时解决。教育部门要主动对接电信部门，加强多方协作，根据各地实际情况制定具体的实施方案和应急预案，及时解决网络稳定顺畅问题，积极推广好经验好做法，保障线上教学正常运行。
05、动员社会力量，关爱贫困和留守学生
进行线上学习，需要配备必要的智能手机、平板、电视、电脑等电子设备和开通网络（广电网络、移动网络）。有些贫困或留守儿童家里，没电视、手机等接收设备，也没连通网络，不具备线上学习条件。为确保线上学习“一个都不能掉队”的目标，要建立精准帮扶机制，以学校为单位，“一人一策”做好关心关爱帮助工作。
要联系当地村委会、村干部及扶贫干部，动员有爱心的企业和个人，通过扶贫、补助、捐赠等方式，帮助家庭困难的学生，安装开通电视、网络以及提供智能手机、平板等工具，逐步解决他们线上学习的困难。要发挥村委会及社区作用，帮助解决双职工家庭复工后幼儿和学生的教育辅助及安全看护等问题。特别要加强对防疫阻击战一线人员子女和农村留守儿童的学习指导和关爱。
06、明确家长责任，有效监督指导学习
随着线上教学的逐步推进，学生线上学习问题不断呈现：部分学生学习没有计划、自律性较差；部分学生不能按时、认真完成线上学习课程，家长不懂管理或复工后无法管理；学生学习时在网上玩游戏等。
多数家长在疫情期间直接承担督促和指导学生线上学习的双重角色，因经验不足深感吃力；农村家长更是普遍不知道如何有效指导，方法简单粗暴，缺乏引导，效果不尽如人意。因此，要提升家校协同育人能力，畅通与家长的信息传递与沟通，密切“非常态”下家校合作互动，让家长能学到不同年级段学生在家线上学习的教育管理经验。要明确家长的责任与义务，与孩子一起制订线上学习的计划和要求，帮助孩子明确学习目标、合理安排时间、增强学习的自觉性和积极性，树立他们的自信心，指导家长科学有效地监督和指导、陪护孩子开展线上学习，提高学习的有效性。
07、及时监测反馈，提高线上教学质量
为了能让学生获得更好的线上教育教学体验，切实掌握线上教学工作的动态开展情况，需从如何操作与参与课堂、收看条件、平台选择与响应速度、如何保障畅通，线上教学方式、教学内容与质量、授课方式、教与学的互动及学生线上学习状态、学习自觉性、每天线上学习总时长、每天完成教师布置作业总时长、对线上教学的满意度等方面，采取多种方式全方位跟进监测，及时反馈出现的问题，制定线上教学工作的改进策略，定期跟进问题解决进度，助推线上教育教学工作进一步科学化、规范化开展，促进线上教学质量不断提高。
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