家访情况记录简短家访情况记录表内容40篇（优秀3篇）
家访记录篇一
家访记录：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
[家访记录内容范文精选]
家访过程简要情况记录篇二
一、李阳同学家访过程记录如下：
然后我们又交流学生在家里的表现，李阳的爸爸说：“我们发现李阳的自控能力比较差。除了上课还表现在玩上。玩之前他给自己规定娱乐时间是一个小时。可是当一个小时过去以后，他不能够自己停止下来。”他妈妈说：“李阳的时间观念很弱。每天早晨，他从来不会说时间紧张，要抓紧时间做事情，总是慢悠悠的刷牙、洗脸、吃早饭”他妈妈说：“但是
李阳很尊重老师，老师布置给他的任务都会很用心，并且能够出色的完成。希望老师能多帮助他做的更好”。
二、家访中发现的问题：
1、家长与孩子交流有所欠缺。有几位家长在我们家访时向我们抱怨说孩子什么都不肯和家长说，家长不知道孩子整天在想些什么。
2、家长工作繁忙，常常需要加班，没有时间管孩子，更别说是关心孩子的学习，对孩子的一些坏习惯不管不问，导致问题学生越来越多。
3、家长的教育方法和手段不当，没有认真、用心去研究。
三、教育建议：
1、老师和家长之间要多沟通、多交流，尤其是孩子的成长困惑。
2、老师在学校里抓住一切机会，教育学生要珍惜时间，合理安排自己的学习时间，提高自理能力等。家长帮助孩子制定学习计划和时间的合理安排，并按照计划严格执行。家长要用心要坚持。
如何写家访情况记录简短篇三
家访，对我们在座的每一个人来说，都不是一个陌生的词语。然而在通讯手段高度发达的今天，有的老师困惑了：“家访还有必要吗？”其实，答案是肯定的。既然教育是一个需要倾注爱与温暖的事业，那么，有什么比面对面、零距离的交流更有效果呢？有什么能比家访带给孩子更多的爱、温暖和感动呢？
近两年来，某某小学以“鼓励教师进行家访，指导教师做好家访”为己任，组织全体教师利用假期开展了“百名教师访千家”活动。在我校，家访已不是老式的简单谈心和随机行动，而是一项经过认真动员和部署，有鲜明目标和具体内容的常规性工作。下面，我从三个方面向各位领导和同仁进行简要汇报。
“工欲善其事，必先利其器。”为了把家访工作落到实处，家访前，某某小学在学校范围内开展问卷调查和抽样调查。问卷调查的对象是全校某某某某余名学生及家长，调查的内容是学生和家长是否欢迎教师到家里进行家访，什么样的家访方式最容易接受等问题。调查结果显示，某某%的家长对于老师用居高临下的姿态与自己交谈感到惧怕。有某某%的学生怕老师到家长面前“告状”，因而不愿意老师到自己家中去家访。
我们还对在校学生的家庭及家庭教育情况进行了抽样调查。调查发现，许多家庭教育还停留在自然萌动的基础上，很少有理性的支撑。甚至有些家长根本不了解自己的孩子，认为“出了问题”再教育也不迟的占有相当的比例。
俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”在科学调查的基础上，某某小学的老师制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式等作了详尽安排，并把对个体家庭、单亲家庭、聋哑儿童家庭等相对弱势的家庭，作为家访工作的重中之重。我们通过建立家访档案，了解家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、性格脾气等，将学生家长分成好多不同的类型。然后，引导老师具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”。这样，在进行家访时就能有的放矢，达到最佳效果，一方面最大限度地节省了时间，另一方面也避免了满嘴客套、不够真诚或不着边际的尴尬。我们学校的某老师在对一个单亲家庭的孩子进行家访前，先从侧面了解了她的父母、家庭，又查阅了相关资料，认识到这种家庭成员一般心理问题比较突出，遇事敏感。在家访中，老师避免开门见山，谈及孩子最敏感的话题，而是用做游戏和拉家常的方式帮助她敞开心扉，向家长、老师道出内心的困苦，感受周围每一个人对于她的关爱，她的脸上很快又展现出了久违的笑容。
前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的内心世界便没有教育文明。家访中，我们不只是走进孩子的家门，而是力求走进孩子的内心世界，要用真心换取真心。
为此，学校要求老师珍惜每一次家访，不仅要充满热情地与家长交换意见，还要像关心自己的孩子一样，观察家庭中孩子学习的环境如何，感受家庭里的精神和文化气氛，从而有针对地指出学生家长在教育中存在的问题，将科学的教育方法、教育理论传授给学生家长，通过指导家庭教育，有效巩固和强化了学校教育的效果。
我校有个叫某某的学生，在老师眼里，这是个喜欢捣乱、爱搞恶作剧的孩子。当老师来到他家，看到他的父母憔悴的面容，开裂的双手，肮脏的衣衫，和那被岁月压弯了的后背，突然觉得平时捣蛋的孩子原来是那么弱小和可怜，也许他正是因为生活在缺乏阳光的环境里，才以调皮的方式引起别人的注意。老师首先给某某一个温暖的拥抱，表扬某某在班里劳动积极，为班级争得了流动红旗。随后向家长委婉地提出：是不是给孩子开辟一个属于自己的小房间，用于安静地学习；是不是放学回家先让孩子完成作业，然后再帮父母干活；是不是能督促孩子注意一下自己的个人卫生。离开家时，老师发现某某的精神面貌都有了很大的变化。他在给老师的信中写道：“从来没有老师夸过我。那天您来家访后，爸爸妈妈对我的态度也有了很大的变化，这让我又找回了自信—原来，我也是个好孩子。”
家访是一项辛苦而繁杂的工作，需要奉献精神，更需要多动脑筋。我总在想，一万次的动员不如自己的一次亲身参与。因为校长参与了，不仅
能给老师起到带头作用，还能更深入了解到家访中的种种问题，然后找到解决的措施。
于是，我特意选择了几个家访的重点和难点对象，和班主任老师一起走进学生的家庭，获得第一手资料。回到学校，我认真梳理，把自己的收获和体验与老师们一起分享，一起讨论。我还对老师们提出了不少建议，比如把某某小学的办学理念、办学成果作为宣传重点，把向家长征求意见作为家访的重要内容，让家长感受到学校的尊重，意识到自身的责任，从而主动参与到学校的教育教学管理中来。
两年来，我亲自走访学生家庭近某某个，每个家庭都认真做好家访记录，同时撰写家访手记某某余篇。在我的带动下，我校教师积极参与家访活动，广大家长和孩子也都越来越欢迎甚至盼望着老师到自己家，家访已成为学校德育工作的重要组成部分。今后，我们某某小学将继续把这项工作不断地完善和推进，让家访扎根学校，让更多关爱走进学生家庭，永驻学生心田，让它生根发芽，结出丰硕的果实！
家访记录表
背景介绍
家访记录表是一种用于记录家庭访问情况的工具。在教育、社区服务和社会工作等领域，家访常被用作了解家庭状况、提供支持和促进沟通的重要手段。通过填写家访记录表，我们可以详细了解家庭成员的情况、生活环境、需求和问题，从而更好地为他们提供适当的帮助和支持。
家访记录表内容
1.家庭基本信息
家庭名称：__________________________
家庭成员：__________________________
联系方式：__________________________
2.家庭背景
家庭住址：__________________________
居住情况（房屋类型、面积等）：__________________________
居住年限：__________________________
家庭经济状况：__________________________
3.家庭成员情况
父亲/男性监护人
姓名：__________________________
年龄：__________________________
职业：__________________________
健康状况：__________________________
母亲/女性监护人
姓名：__________________________
年龄：__________________________
职业：__________________________
健康状况：__________________________
子女情况（根据实际情况可增加或减少）
子女1?
姓名：__________________________
年龄：__________________________
学校/幼儿园：__________________________
学习情况：__________________________
子女2?
姓名：__________________________
年龄：__________________________
学校/幼儿园：__________________________
学习情况：__________________________
4.家庭需求与问题
教育需求与问题
孩子的学习成绩如何？
是否有需要特殊关注的学科或领域？
家庭对教育有什么期望和需求？
经济需求与问题
家庭的经济状况是否稳定？
是否存在经济困难或负担过重的情况？
心理健康需求与问题
家庭成员的心理健康状况如何？
是否存在压力、焦虑、抑郁等问题？
社交需求与问题
家庭成员是否参与社区活动或组织？
是否存在社交隔离或孤立的情况？
5.家访记录人员信息
姓名：__________________________
职务：__________________________
联系方式：__________________________
6.家访日期与总结
家访日期：__________________________
结语
家访记录表是了解家庭情况、掌握需求和问题的重要工具。通过填写并分析这些信息，我们可以更好地为家庭提供帮助和支持。同时，我们也要保护家庭隐私，妥善保管这些信息，并在合适的时候与相关部门共享，以便提供更全面的服务。
学生假期家访记录
家访记录资料（1）：
家访事由：
向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。
家访资料：
（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多用心参加一些活动，及时调节心理状态。
家访手记：
经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：
对不起，郭老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生：朱__
那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？
家访记录资料（2）：
家访事由：家长到校了解一些状况
老师向家长汇报状况：该生在前一天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：
该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问题，他张口就说。他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
家访记录资料（3）：
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。
家访资料：
老师向家长反映状况：
该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：
这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维潜力很强，反应很快，如果态度认真一点，他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
家访记录资料（4）：
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
（1）老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，用心参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方
面比较突出，但是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，期望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。
（2）家长表示会用心配合老师，督促该生认真检查，做好复习。
家访记录资料（5）：
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
贺豆是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。
家访记录资料（6）：
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校状况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访资料：
老师向家长反映状况：
该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记：
时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的.孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先就应让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多思考思考，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意。
家访记录资料（7）：
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：
老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：
随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。
家访记录资料（8）：
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清楚。
（2）老师向其家长反映该生学习状况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。
家访手记：
多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严，会持续沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。
50篇小学教师家访记录内容
1.今天我进行了第一次学生家访，来到了学生王小明的家中。在与他的父母交谈中，我了解到小明的学习成绩处于良好水平，而在课外活动方面，他喜欢阅读，并善于交友。同时，我也向他的家长介绍了课程的情况，并鼓励他们在日常生活中多与孩子沟通，提高家庭教育的效果。
2.今天我进行了一次家庭访问，来到了学生张小红的家中。在与她的父母交流中，我了解到她在学习方面存在一些困难，特别是在语文和数学方面。我建议他们可以加强学生的基础知识，并鼓励使用课外辅导班和学科网站加强学习。
3.在家访中，我来到了学生李小川的家中。在与他的父母交流中，我了解到小川是一个阳光、乐观的孩子，具有强烈的好奇心和求知欲。同时，在学习方面，他的成绩属于中等水平，并需要加强自主学习和练习。
4.在今天的家庭访问中，我来到了学生王小云的家中。在与她的家长交流中，我了解到小云是一个比较内向的孩子，需要更多的与他人交往。在学习方面，她有较强的自主学
习能力，但需要加强基础知识，提高应用能力。
5.今天我来到了学生赵小龙的家中，与他的家长进行了家庭访问。在交谈中，我了解到小龙是一个活泼、好动的孩子，在学习方面存在一些困难。我建议家长多给予学生鼓励和支持，在教育中注重情感和沟通，提高学习效果。
6.在家庭访问中，我来到了学生李小云的家中。在与她的家长交流中，我了解到她在学习方面表现比较好，同时也需要提高自主学习能力，更加注重课堂纪律，提高独立思考和解决问题的能力。
7.今天我来到了学生张小芳的家中，与她的家长交流。在交谈中，我了解到小芳是一个乐观、活泼的孩子，在学习和生活方面都比较积极。我建议家长多让小芳参加集体活动，增强团队意识，同时鼓励其在学习中不断努力进取。
8.在家庭访问中，我来到了学生王小川家中。在与他的家长交流中，我了解到小川是一个乐于助人、有同情心的孩子，在学习方面表现为比较好，需要加强自主学习能力和综合能力。
9.在今天的家访中，我来到了学生李小龙的家中。在与他
的家长交谈中，我了解到小龙是一个活泼、好动的孩子，在学习方面存在一定的困难，需要加强基础知识和学习方法。
10.去今天的家访中，我来到了学生张小明的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小明在学习中表现较好，但有些拖延症，并需要在心理上得到更多的关注和照顾。同时，我也向他的家长介绍了一些课外读物和学科网站，建议他们多参与学生学习，增加对学生的理解和帮助。
11.在家庭访问中，我来到了学生赵小云的家中，与他的家长进行了交谈。在交谈中，我了解到小云是一个勤奋认真的孩子，在学习上表现也比较好，但需要在说话和交流中提高表达能力。我建议家长多与孩子交流，增加对孩子的关注和支持。
12.在今天的家访中，我来到了学生李小芳的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小芳是一个积极向上的孩子，在学习和生活方面都比较优秀。我建议家长多给予孩子支持和鼓励，提供更多的学习机会和资源，以便孩子更好地发展各方面能力。
13.在进行家庭访问时，我来到了学生王小红的家中，与她的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小红在学习方面存在一些困难，需要加强基础知识，提高学习方法。我给家长一些学习建议，建议家长多鼓励孩子，提高对孩子的关注和支持。
14.在家访中，我来到了学生张小川的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小川在学习方面较为优秀，同时也具有较强的自主学习能力和团队协作能力。我建议家长多支持学生的发展，提供更好的学习环境和资源，帮助孩子更好地发挥能力。
15.今天我来到了学生李小明的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小明在学习方面需要加强对知识点的理解，同时也需要增强对课程和考试的认识。我建议家长多与孩子交流，帮助他制定学习计划和时间表，提高学习效果。
16.在家庭访问中，我来到了学生赵小川的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小川在学习方面存在一些困难，需要加强基础知识和学习方法。我建议家长多
加强与孩子的沟通，提高对孩子的关注和支持，帮助孩子更好地解决学习问题。
17.在今天的家访中，我来到了学生李小龙的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小龙在学习中表现较好，但存在学习不够自主、粗心等问题。我建议家长多跟孩子交流、激励他自主学习，提醒孩子注意细节，培养孩子的耐心和细心。同时，还建议家长提供更多的学习资源和帮助，帮助孩子巩固和提高学习能力。
18.在家庭访问中，我来到了学生王小丽的家中，与她的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小丽在学习中表现良好，但存在学习压力较大、生活调整不够及时等问题。我建议家长更多地关注孩子的情绪和态度，积极引导孩子调节心理，提供更多的生活上的帮助和支持。
19.在今天的家访中，我来到了学生张小华的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小华在学习中表现得不够稳定，需要加强对知识点的深度理解。我建议家长更多地关注孩子的学习情况，提供更多的指导和帮助，培养孩子的学习兴趣和自信心。
20.在家庭访问中，我来到了学生李小静的家中，与她的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小静在学习上表现较好，但需要加强对课外知识的学习。我建议家长多引导孩子广泛阅读，开拓视野，提供更多的资源和支持，帮助孩子全面发展。
21.在今天的家访中，我来到了学生赵小平的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小平在学习方面存在一些困难，需要加强对知识点的整体把握。我建议家长多关注孩子的学习情况，提供更多的建议和支持，帮助孩子更好地适应学习环境。
22.在家庭访问中，我来到了学生王小华的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小华在学习方面比较出色，同时也具备较好的口语表达能力。我向家长建议多给予孩子鼓励和支持，鼓励他保持这样良好的学习态度。
23.在今天的家访中，我来到了学生张小龙的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小龙在学习中存在一些复习方面的问题，需要加强对知识点的牢记和复习。我建议家长多帮助孩子制定复习计划，提供更多的学习资源和支持，帮助孩子做好复习准备。
24.在家庭访问中，我来到了学生李小明的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小明需要加强对英语方面的学习，提高阅读能力和口语表达能力。我建议家长多提供英语学习资源和机会，建议孩子多练习英语口语，提高英语水平。
25.在今天的家访中，我来到了学生王小丽的家中，与她的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小丽在学习方面比较优秀，但在软技能方面还有待提高。我建议家长多引导孩子参加社交活动，提高孩子的交流能力和人际关系，帮助孩子更好地学习成长。
26.在家庭访问中，我来到了学生张小桥的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小桥在学习方面需要提高对知识点的理解和运用能力。我建议家长多帮助孩子进行学习计划制定和监督，提供各种学习资源和支持，帮助孩子全面发展。
27.在今天的家访中，我来到了学生李小娟的家中，与她的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小娟在学习方面成绩还比较平稳，需要加强思考和创新能力。我建议家长多
鼓励孩子勇于提出问题和思考，学习发散思维，在学习中不断拓展自己的思维能力。
28.在家庭访问中，我来到了学生赵小红的家中，与她的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小红在学习中表现不够积极主动，需要加强学习动力和独立思考能力。我建议家长多与孩子沟通，激发孩子的学习兴趣和动力，帮助孩子建立好的学习习惯，提高独立思考和解决问题的能力。
29.在今天的家访中，我来到了学生王小芳的家中，与她的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小芳对于语文和文学比较有兴趣，但在其他学科方面需要加强。我建议家长多为孩子提供各种广泛的知识点，以激发孩子的兴趣和想象力，并帮助孩子在课外时间更加全面的发展。
30.在家庭访问中，我来到了学生李小刚的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小刚在学习上比较负责任，但在处理实际问题方面需要更加灵活和果断。我建议家长帮助孩子更好地思考求解问题，提供更多实践机会，培养孩子的创新思维和决策能力，帮助孩子更好地面对未来的挑战。
31.在今天的家访中，我来到了学生张小玲的家中，与她的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小玲在学习中表现亮点突出，但在日常生活中不太善于表达自己。我建议家长多为孩子提供发声机会，如机会发表自己的看法，分享自己的经验，并帮助孩子自主提升交流能力。
32.在家庭访问中，我来到了学生孙小智的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小智在上课方面表现较为腼腆，需要在课堂上加强表达能力并提高自信心。我建议家长多为孩子提供鼓励和支持，并帮助孩子参与小组活动，锻炼交流能力，让孩子更好地适应学习和生活环境。
33.在今天的家访中，我来到了学生刘小虎的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小虎在学习中比较认真和勤奋，但在轻松愉快的生活方面有些欠缺。我建议家长多为孩子提供放松心情的机会，让孩子尝试各种不同的爱好和运动，并帮助孩子在学习生活中更好地保持平衡。
34.在家庭访问中，我来到了学生周小娜的家中，与她的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小娜在学习方面比较
出色，但对于课外活动不是很关注。我建议家长多为孩子提供课外拓展和各种学习机会，让孩子能够全面发展，培养孩子的各种兴趣和爱好。
35.在今天的家访中，我来到了学生王小强的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小强在学习方面比较好，但在决策方面需要提高。我建议家长帮助孩子更好地分析问题，思考情况，给孩子更多的自主权，让孩子学会自主作决策，培养孩子的独立性和负责任的品质。
36.在家庭访问中，我来到了学生张小敏的家中，与她的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小敏在语言表达方面存在一定障碍。我建议家长多与孩子进行沟通交流，让孩子敢于表达自己的想法，为孩子提供更多的语言学习机会。
37.在今天的家访中，我来到了学生李小飞的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小飞在学习上比较认真努力，但在处理人际关系方面存在一些困难。我建议家长帮助孩子学好交际礼仪，鼓励孩子主动交流，培养孩子的社交能力，使孩子更好地融入社会。
38.在家庭访问中，我来到了学生赵小雯的家中，与她的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小雯在学习方面比较好，但在自主学习方面需要提高。我建议家长鼓励孩子自主探索学习，为孩子提供更多的学习资源和机会，培养孩子的自主学习的能力，让孩子更好地适应未来的学习和生活。
39.在今天的家访中，我来到了学生陈小涛的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小涛在学习方面比较努力，但在自我管理上需要加强。我建议家长帮助孩子管理时间，让孩子培养自律和管理能力，让孩子更好地掌握自己的生活和学习。
40.在家庭访问中，我来到了学生刘小琳的家中，与她的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小琳在学习能力上比较优秀，但在解决问题方面需要提高。我建议家长帮助孩子思维拓展，多与孩子进行交流和沟通，让孩子在探究问题的过程中发现答案。同时也让孩子学会人际互动，提高沟通能力，让孩子的问题解决能力更上一阶梯。
41.在今天的家访中，我来到了学生王小龙的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小龙在学习上需要
更多的关注和支持，同时也需要提高学习兴趣和动力。我建议家长多与孩子进行沟通交流，了解孩子的学习情况和需求，为孩子提供更多的学习资源和机会，同时也多鼓励孩子，让孩子在学习上能够更加自信和乐观。
42.在家庭访问中，我来到了学生李小娜的家中，与她的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小娜在学习方面需要提高阅读理解能力和思维逻辑能力。我建议家长为孩子提供更多的阅读机会，鼓励孩子思考问题，帮助孩子提高思维能力和逻辑思维能力，让孩子更好地掌握学习技巧和方法，提高学习效果和成绩。
43.在今天的家访中，我来到了学生张小青的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小青在学习上需要提高自主学习的能力和方法。我建议家长帮助孩子规划学习计划，让孩子学会自主学习，并且掌握好学习方法，帮助孩子在学习上取得更好的成绩。
44.在家庭访问中，我来到了学生赵小丽的家中，与她的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小丽在学习上比较认真努力，但在表达能力方面需要提高。我建议家长多与孩子进行口语练习和交流，帮助孩子提高表达能力和口语能
力，让孩子能够更好地表达自己的想法和意见，提高孩子在学习和生活中的交流能力。
45.在今天的家访中，我来到了学生陈小燕的家中，与她的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小燕在语数外科目上需要更多的关注和努力。我建议家长帮助孩子制定科学的学习计划，提高学习效果，并且为孩子提供更多的学习资源和机会，让孩子在不同科目的学习上都能够取得进步和优异的成绩。同时也要让孩子学会坚持和自信，培养乐观进取的品质。
46.在家庭访问中，我来到了学生刘小强的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小强在学习方面需要提高阅读理解能力和思维逻辑能力。我建议家长为孩子提供更多的阅读机会，帮助孩子掌握学习方法和技巧，提高孩子的思维逻辑能力和语文水平，让孩子在学习上更有信心。
47.在今天的家访中，我来到了学生王小华的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小华在学习时缺乏动力和兴趣。我建议家长为孩子制定科学的学习计划，根据孩子的兴趣爱好和特长，为孩子提供更多的学习机会和
资源，激发孩子的学习兴趣和动力，让孩子在学习上更有激情和热情。
48.在家庭访问中，我来到了学生李小明的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小明在学习上需要提高自主学习能力和方法。我建议家长为孩子规划学习计划和学习方法，培养孩子的自主学习能力，让孩子更好地掌握学习技巧和方法，在学习中不断提高自己的能力和水平。
49.在今天的家访中，我来到了学生赵小兵的家中，与他的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小兵在学习方面需要提高英语水平和自信心。我建议家长为孩子提供更多的英语学习资源和机会，帮助孩子提高英语口语和听力能力，同时也要鼓励孩子，让孩子在学习中充满自信，摆脱学习中的困难，更好地适应未来的学习和生活。
50.在家庭访问中，我来到了学生刘小美的家中，与她的家长进行了交流。在交谈中，我了解到小美在学习上比较认真努力，但在组织语言方面存在一定的困难。我建议家长为孩子提供更多的口语训练和语言交流机会，帮助孩子提高语言表达能力，同时也要让孩子学会自信和勇气，摆脱
学习上的困难和挫折，更好地面对未来的学习和生活。
家访记录内容60篇
家访记录资料（1）：
学生姓名：xxx
家访时间：xx
家访形式：面谈
学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善
家访资料：（学生在家学习、生活等情景）
于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会进取配合教
家长对学校、教师的意见及提议：
师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
家访教师：***、***
家访记录资料（2）：
2012年5月22日，我和班级几位科任教师去了**同学的家，一路细雨
家访地点：武昌车辆厂宿舍
家访对象：**同学
家访时间：2012年5月22日
蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----**同学的奶奶，一位八十几岁的老人。
寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为**同学反映的状况和同行的几位教师的感觉差不多，都认为**同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任教师的面，我对林俊提出了几点要求；
之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。
2、少注重外表，多注重提高内在修养
1、增强学习用心主动性，提高学习成绩。
了解了他的家庭及整个家族状况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。
1、增强了师生之间的感情
家访心得体会：
2、加强了家校联系3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回
学生在校表现：[]
家访形式：面谈
家访时间：xx
学生姓名：xxx
家访记录资料（3）：
答问题，可是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，家访资料：（学生在家学习、生活等情景）
也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到
家长对学校、教师的意见及提议：
了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
家访记录资料（4）：
学生姓名
古诚
就读班级
五、三班
家庭住址
育才都市家园二期
学生在校表现：该孩子在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
暑假，孩子大多数时间在老家犍为度过，由于父亲常年在外，主要由
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
到家中交流
家访形式
09年8月25日晚
家访时间
母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。假期中，家长加强了对孩子的语文辅导，坚持给孩子听写，和孩子一齐阅读，帮忙孩子解决一些识字问题和理解问题。家长耐心辅导了孩子的家庭作业，但由于孩子基础和记忆力太差，所以要求积
累和背诵的没能完成，孩子在家长比较听话，能帮忙家长做一些力所能及的事，参加了一些有好处的活动。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
家长对学校和教师的工作很满意，感激教师们为孩子的耐心付出，期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
家访记录资料（5）：
学生姓名
黄鑫
就读班级
学生在校表现：该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能用心
康郡23;2--1家庭住址
五、三班
回答问题，能用心主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，所以学习也不是太稳定。
09年8月26日晚
家访时间
假期，孩子在家表现很好，但身体状况不是很好，假期中差不多感冒
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
到家中交流
家访形式
了近一个月，所以，参加各种社会实践活动的机会相对较少，但假期中孩子看了不少书，能较为自觉地完成假期作业。孩子的主要玩伴也是本班附近的同学，也常和同学一齐去游泳和看电影。
家长表示必须用心支持学校和教师的工作，配合教师共同管理好孩子
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
的学习和生活，也期望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让
11孩子养成更良好的各种习惯。
家访记录资料（6）：
学生姓名
杨汶龙
就读班级
五、三班
家庭住址
12育才都市家园三期1幢1单元
学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能用心回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。可是孩子心思细腻，容易受其他情绪影响，学习也不太稳定。
家访时间
09年8月28日晚
家访形式
到家中交流
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
13孩子假期主要在老家广安度过，假期除了很认真地完成了作业以外，其他活动安排也很丰富。假期中孩子到北京参加了冰心作文大赛的颁奖，游览参观了北大，长城、故宫、鸟巢、水立方等许多地方，增长了见识，开阔了眼界。在家中表现很自觉，作业方面不要家长操心，能主动做一些力所能及的家务事。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
家访记录资料（7）：
14陈义云
就读班级
五、四班
家庭住址
育才都市家园二期
学生在校表现：该生在校十分地尊重教师和同学，群众荣誉感强，乐于助人。
15家访时间
09年8月25日晚
家访形式
到家中交流
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
孩子在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科暑假作业。劳逸结合，用心参加体育锻炼和适当地实践活动。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
16作为家长看着孩子来到嘉祥发生如此大的变化：学习方法的改善、生活自理潜力的增强、个人品质的提升。作为家长真的十分地高兴和放心。感激学校、感激教师！我们将一如既往地用心配合教师和学校，祝愿嘉祥越来越好！
五、四班
就读班级
李子豪
学生姓名
家访记录资料（8）：
1学生在校表现：孩子性格活泼、开朗，尊重教师、团结同学。用心参
锦江区老半边街14号
家庭住址
加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。在学习方面，学习态度端正。基础一般，在思维灵活度方面还加大力度，还需加强阅读。
家访形式
09年8月26日晚
家访时间
1到家中交流
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
透过在嘉祥一年的学习和生活，孩子变化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得为他人着想，善解人意。能主动地完成各科作业，也用心地参加一些社会实践活动。
嘉祥的教师对学生十分好，公平、公正，关注、关爱每一位孩子的成
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
长和发展。把孩子送到嘉祥是明智的抉择！
家访记录资料（9）：
1学生姓名
蒋鏖增
就读班级
五四班
学生在校表现：该孩子在校乖巧听话，有礼貌，乐于助人，学习很努力，但由于拼音基础较弱导致成绩比较落后。
家访时间
2009年7月6日
2由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公负责监管，假期每一天早上要
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
面谈
家访形式
外出上数学补习课，午时补语文。在家里是个听话的孩子。
家长期望孩子在校时教师能抓紧孩子的学习，孩子有问题和家长及时
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
持续联系和沟通。
21家访记录资料（10）：
学生姓名
杨潮鹏
就读班级
五四班
学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访时间
22孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
面谈
家访形式
2009年7月15日
于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
23家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会用心配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
家访目的：杨浩巍本期被评为区三好学生，在班级中品德、学习全面
家访地点：南辰美景，杨浩巍家。
家访时间：09年7月7日
家访记录资料（11）：
发展，堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖的时候，作为班主任我都会求助他的母亲;;王艳伦，他母亲就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以用心的心态投入到学习中。此次家访，我更想明白她是如何为孩子安排的假期生活，作为以后家长会的交流资源，让更多的家长合理安排孩子的假期。
24家访过程：
到杨浩巍家后，他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。孩子用玩具枪打倒塑料瓶后，一下子家访的氛围变得简单了。之后我参观了孩子的卧室，他的卧室十分整洁，我表扬了他是一个自理潜力强的孩子。
之后在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动，他的妈妈报名让自我和孩子一齐参与此次活动。当时，我对活动的有效性提出了质疑，可是他的妈妈却认为活动中总会有收获。
我们让孩子读《林清玄散文》，他妈妈让他每一天读一篇文章，摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。能够从资料上、写作手法等方面进行模仿。
家访反思：
25作为有心的家长，孩子的成长也是自我的一个成长过程。假期参与社会活动，让自我与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。
家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行调整，更有利于孩子的知识和潜力的发展，这是值得提倡的。
家访目的：孩子期末语文测试得了第43名，家长开完家长会后没有与
家访时间：09年7月22日家访地点：康郡，郑鹏家。
教师交流就走了。我想了解一下孩子在家的学习和生活状况，同时与家长沟通，让家长能够与教师交流，树立适合孩子自身特点的成长观。
孩子在康郡的小区门口接我，我与孩子到家后，他的妈妈告诉我，他
家访过程：
26的爸爸在拉萨工作，自我没有文化，带着儿子和女儿。女儿今年即将进入高中学习，成绩优异。儿子虽然成绩不好，可是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，用心地承担家务劳动，心眼实。孩子的动作慢，因为家中仅有一个孙子，爷爷奶奶很是溺爱，长期是在家边做作业，爷爷奶奶边喂零食。了解到这些状况，我突然间很喜欢这个孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务。于是，我表扬了孩子，并下决心下期让他担任劳动委员，为班级服务。期望透过承担职责提高学生的自信心。
孩子的发展是多角度的，所以我们能够透过多种渠道去看孩子，寻找
家访反思：
他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。
家访时间：09年7月28日
家访记录资料（12）：
2家访目的：孩子父母离异，由奶奶带着，孩子很期盼得到父爱母爱。
家访地点：育才都市家园，殷铭懋家。
期望透过家访让孩子感受到教师是关爱他的。
首先他奶奶向我讲述了孩子的假期安排。参加了社会机构举办的补习
家访过程：
班，语数外三科补习了十六次。因为上期期末测试成绩不够梦想，孩子一放假就下了大决心，要认真学习。假期奶奶生了一次病，孩子主动地照顾奶奶，像突然长大一样。、家访反思：我突然觉得我们的孩子其实很可怜，他们成长过程中要承担的不仅仅是繁重的学业，还有家庭中父母的过错带来的后遗症;;我们发现孩子情绪、精力出现问题时，就应多了解孩子，尽班主任的职责多帮忙孩子。
2家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该
地点：家
时间：2010415家访对象：闫雨悦
家访记录资料（13）：
学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新教师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。
家访主要对话：先电话联系家长，家长个性热情。我直接说出了家访
2的原因。家长说他孩子一向很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，可是最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她最终说出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。
家访体会：学生毕竟是学生，作为教师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了
家访记录资料（14）：
时间：201041地点：家
家访对象：刘超越
3家访目的：该学生自进校以来学习一向很努力，虽效果不是很梦想，但用心性一向很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和教师作深层次的交流，为了帮忙她克服此刻的困难，我决定家访。
家访状况：学生父母和本人均在家等候我这位教师，家长十分热情。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是此刻学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自我想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮忙她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最终她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自我打倒。我明白问题还没有完全解决，可是我们想看到的已经看到了。
感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题
31家访记录资料（15）：
时间：2010423地点：家
家访对象：陈宣诺
家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，带者要问个为什么？我来到了她家。
家访状况：来到她家，家里仅有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自我的想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自我吃苦，心里
32很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自我成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。
感想：教师仅有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信赖的人。
家访记录资料（16）：
时间：201042地点：家
家访对象：姬鹏程
33家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。
家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和教师经常持续联系，互通学习状况。最终，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。
家访记录资料（17）：
体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
34XX年5月22日，我和班级几位科任教师去了**同学的家，一路细雨
家访地点：武昌车辆厂宿舍
家访对象：**同学
家访时间：XX年5月22日
家访教师：***、***蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----**同学的奶奶，一位八十几岁的老人。
寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为**同学反映的状况和同行的几位教师的感觉差不多，都认为**同学学习
35成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任教师的面，我对林俊提出了几点要求；
之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。
2、少注重外表，多注重提高内在修养
1、增强学习用心主动性，提高学习成绩。
了解了他的家庭及整个家族状况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。
家访心得体会：
361、增强了师生之间的感情
2、加强了家校联系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。
家访记录资料（18）：
学生姓名：***
家访时间XX年1月
参加家访人员：冉霞教师
3家访对象：该生家长
家访资料记录：
该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够用心认真，所以成绩不梦想。个性是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动用心，对教师尊敬有礼。
她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。不看她做，作业就偷懒。为此，孩子爸还打过孩子好几回呢！我问她为什么学习成绩不够好，她也承认自我懒。我发现她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么；作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的！我告诉她，上学期期末成绩之所以不梦想，绝不是她天资不足，而是因为她的懒惰。我坚信她在学习方面还有很大的潜力能够挖掘，因为她阅读分析的潜力、语文综合运用的潜力是能够的。所以我提醒她，在学习上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，用心动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩必须会有喜人的提高。她需要提高，也能够提高。家长表示全力配合教师及学校的工作。她很用心地听我说话，体会到我对她的良苦用心，不停地点着头。
3马春燕是个好孩子，很听话。学习潜力有待提高。家长介绍该生能帮
家访资料记录：
家访对象：该生家长
参加家访人员：冉霞教师
家访时间XX年1月
学生姓名：马春燕
家访记录资料（19）：
3忙料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长潜力有限，但只要对学生有帮忙，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心教师的帮忙学生必须会有步。
家访记录资料（20）：
学生姓名：顾宗浩
家访时间XX年1月
参加家访人员：冉霞教师
家访对象：该生家长
4家访资料记录：
学生自理潜力很强有自我的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不梦想有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小就明白偷懒想过很多办法此刻已经没办法了。本着促使孩子提高的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法期望家长能够配合家长表示愿意试一试。
参加家访人员：冉霞教师
家访时间：XX年1月
学生姓名：马衍宇
家访记录资料（21）：
41学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不梦想。个性是作文写
家访资料记录：
家访对象：该生家长
不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，十分虚心，用心改正。很有可塑性。
家长在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢！
但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子提高的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：期末成绩之所以不梦想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力能够挖掘，因为孩子阅读分析的潜力、语文综合运用的42潜力是能够的。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就必须能创造喜人的提高。他需要提高，也能够提高。家长表示全力配合教师及学校的工作。
该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。上课的专注力也
家访资料：
家访事由：教师向家长反映该生在校表现
刘文静
家访记录资料（22）：
43很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。但该生也易骄傲，期望能及时调整，坚持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。
看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和
家访手记：
引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受本事也越来越脆弱。生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。
学生在校表现：
家访记录资料（23）：
44孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
孩子假期回达州，能自我整理自我的内务，收拾书桌，帮忙家长做力
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
到家交流
家访形式
2009-8-23家访时间
所能及的家务事，生活自理潜力较强。整个假期，和家长一齐度过了难忘的时
45光，能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。
期望在校期间，教师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，（家长对学校、教师的意见及推荐：）
迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
教师向家长汇报情景：该生在前一天去实验室做题时，不细心撞破玻
家访事由：家长到校了解一些情景
王腾宇
家访记录资料（24）：
46璃，伤着了手。其他学生立即向教师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了情景，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给教师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪
家访手记：
明，成绩也很好，但常常管不住自我，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。教师让思考问题，他张口就说。他口头表达本事很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的本事，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
4家访记录资料（25）：
家访对象：张路
时间：20101031地点：家
目的：让幼儿养成良好的学习习惯
张路是一个聪明可爱的孩子，教师上课讲的东西都会，可是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。所以，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校持续联系，并配合教师把孩子教育的更好。
4（1）家长向教师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，家访资料：
向家长反映该生的学习、活动等各方面的情景。
家访事由：
朱芮芮
家访记录资料（26）：
妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
4（2）教师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是教师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多进取参加一些活动，及时调节心理状态。
经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈
家访手记：
妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天午时，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上头写着：
对不起，郭教师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
50
家访记录表内容50篇
1.家庭基本情况：
-家庭成员构成：包括家长、孩子、其他亲属等；
-家庭人口情况：家庭成员的人数、年龄分布等；
-家庭居住情况：家庭住址、住房面积、居住环境等。
2.家庭教育观念：
-家长对孩子教育的期望和态度；
-家长对教育的重视程度；
-家长对孩子进行教育的方式和方法。
3.孩子的学习情况：
-学习成绩：包括在学校的表现、考试成绩等；
-学习兴趣：孩子对哪些学科或活动感兴趣；
-学习习惯：孩子的学习时间安排、学习方法等。
4.孩子的行为和性格特点：
-行为表现：孩子在家庭中的行为表现，如乖巧、顺从、任性等；
-性格特点：孩子的性格特点如外向、内向、活泼、安静等；
-社交情况：孩子在学校和社交圈子中的表现。
5.家庭对教育的支持：
-家长与孩子的沟通情况：家长如何与孩子进行沟通和交流；
-家长在孩子学习中的支持程度：例如帮助孩子做作业、督促孩子学习等；
-家庭是否注重培养孩子的兴趣爱好和社交能力。
6.孩子的家庭情况影响：
-家庭经济状况：家庭的经济情况是否对孩子的学习和成长产生影响；
-家庭环境：家庭的生活环境是否对孩子的发展有利或不利；
-家庭文化背景：家庭的文化背景是否对孩子的学习态度和价值观产生影响。
以上仅为家访记录表的一些常用内容，具体要根据实际情况进行调整和补充。每篇家访记录表建议应包括这些内容，并根据访问对象的特点、问题等具体情况进行详细记录，确保内容充实丰富。
家访记录表内容怎么写家访记录表内容50篇小学简短
1.学生姓名：小明
家庭情况：父母均有稳定工作，家庭和睦，给孩子提供良好的成长环境。
2.学生姓名：小红
家庭情况：父母离异，生活在爷爷奶奶家，关系亲近，但需要额外的关注和支持。
3.学生姓名：小杰
家庭情况：来自农村，父母务农，家庭经济困难，但孩子勤奋努力，有较好的学习成绩。
4.学生姓名：小辉
家庭情况：父母忙于工作，孩子自理能力较强，但需要培养与同学的合作和交流能力。
5.学生姓名：小雪
家庭情况：单亲家庭，母亲独自抚养，对孩子要求较高，需要引导孩子学会放松和玩乐。
6.学生姓名：小燕
家庭情况：家庭成员多，人口密集，需要帮助孩子建立规范的学习和生活习惯。
7.学生姓名：小峰
家庭情况：父母亲近但忙于工作，需要家长关注孩子的情绪变化和发展潜力。
8.学生姓名：小丽
家庭情况：父母对孩子的要求较高，需要帮助孩子树立自信心，积极参与集体活动。
9.学生姓名：小阳
家庭情况：家庭和睦，父母为孩子营造了良好的学习环境，积极参与孩子的学习。
10.学生姓名：小健
家庭情况：孩子是独生子女，家庭成员较少，家长需要帮助孩子扩展人际关系。
11.学生姓名：小莉
家庭情况：除父母外还有老人和弟妹，家庭氛围温馨，教育方式较传统。
12.学生姓名：小龙
家庭情况：家庭贫困，需要提供经济支持，同时帮助孩子建立自信心。
13.学生姓名：小文
家庭情况：父母离异，生活在母亲的新家庭中，需要关注孩子与继父和继兄弟的相处情况。
14.学生姓名：小菲
家庭情况：家庭成员多，需要帐目井井有条进行家访。
15.学生姓名：小斌
家庭情况：家庭和睦，但家长欲望较高，需要引导孩子树立正确的价值观。
16.学生姓名：小钢
家庭情况：家庭成员多，孩子属于中等关注度，需要帮助孩子提高自信和自尊。
17.学生姓名：小晶
家庭情况：家庭成员多，父母忙于工作，需要帮助孩子建立规律作息时间。
18.学生姓名：小海
家庭情况：家庭负担较重，孩子早熟，需引导孩子树立健康的心理和生活态度。
19.学生姓名：小云
家庭情况：家庭成员多，教育方式偏保守，需要帮助孩子培养独立思考能力。
20.学生姓名：小丹
家庭情况：家庭和睦，孩子有较强的社交能力，但对学习不够主动，需要鼓励和指导。
以上是一些小学家访记录表内容的简短示例，你可以根据实际情况进行适当调整，确保内容准确、全面。
家访记录表内容怎么写家访记录表内容50篇小学简短
在写家访记录表内容时，应包含以下几个方面的信息：
1.家庭信息：
2.访问时间和地点：
记录家访的具体时间和地点，以便日后查询。
3.家访目的：
说明家访的目的，例如是为了了解孩子的学习情况、与家长交流孩子的特长或困扰等。
4.家庭环境：
描述孩子的居住环境，家庭成员的情况，以及与孩子共同居住的兄弟姐妹等。
5.学习情况：
记录孩子在学校的学习情况，包括学习成绩、学习习惯、学习动力等方面的情况。
6.行为表现：
描述孩子在学校和家里的行为表现，包括是否有规律的作息时间、是否尊重师长和长辈、是否有适当的社交能力等。
7.家长观点和期望：
记录家长对孩子学习和成长的观点，以及他们对教师在教育孩子方面的期望。
8.问题和建议：
记录家长对孩子学习和成长中存在的问题和困扰，以及他们可能提出的一些建议。
9.个性特点和兴趣爱好：
描述孩子的个性特点和兴趣爱好，以帮助教师更好地了解孩子并给予适当的教育支持。
10.教师的反馈：
教师可以在记录表中给予家长一些建议和反馈，帮助他们更好地支持孩子的学习和成长。
以上是基本的家访记录表内容，可以根据具体情况进行适当的调整和补充。对于小学的家长来说，简短、准确地记录家访信息是非常重要的，以便于了解孩子的情况并与家长保持良好的沟通。
家访记录内容60篇
家访记录资料（1）：
学生姓名：xxx
家访时间：xx
家访形式：面谈
学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善
家访资料：（学生在家学习、生活等情景）
于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会进取配合教
家长对学校、教师的意见及提议：
师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
家访教师：***、***
家访记录资料（2）：
2012年5月22日，我和班级几位科任教师去了**同学的家，一路细雨
家访地点：武昌车辆厂宿舍
家访对象：**同学
家访时间：2012年5月22日
蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----**同学的奶奶，一位八十几岁的老人。
寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为**同学反映的状况和同行的几位教师的感觉差不多，都认为**同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任教师的面，我对林俊提出了几点要求；
之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。
2、少注重外表，多注重提高内在修养
1、增强学习用心主动性，提高学习成绩。
了解了他的家庭及整个家族状况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。
1、增强了师生之间的感情
家访心得体会：
2、加强了家校联系3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回
学生在校表现：[]
家访形式：面谈
家访时间：xx
学生姓名：xxx
家访记录资料（3）：
答问题，可是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，家访资料：（学生在家学习、生活等情景）
也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到
家长对学校、教师的意见及提议：
了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
家访记录资料（4）：
学生姓名
古诚
就读班级
五、三班
家庭住址
育才都市家园二期
学生在校表现：该孩子在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
暑假，孩子大多数时间在老家犍为度过，由于父亲常年在外，主要由
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
到家中交流
家访形式
09年8月25日晚
家访时间
母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。假期中，家长加强了对孩子的语文辅导，坚持给孩子听写，和孩子一齐阅读，帮忙孩子解决一些识字问题和理解问题。家长耐心辅导了孩子的家庭作业，但由于孩子基础和记忆力太差，所以要求积
累和背诵的没能完成，孩子在家长比较听话，能帮忙家长做一些力所能及的事，参加了一些有好处的活动。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
家长对学校和教师的工作很满意，感激教师们为孩子的耐心付出，期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
家访记录资料（5）：
学生姓名
黄鑫
就读班级
学生在校表现：该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能用心
康郡23;2--1家庭住址
五、三班
回答问题，能用心主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，所以学习也不是太稳定。
09年8月26日晚
家访时间
假期，孩子在家表现很好，但身体状况不是很好，假期中差不多感冒
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
到家中交流
家访形式
了近一个月，所以，参加各种社会实践活动的机会相对较少，但假期中孩子看了不少书，能较为自觉地完成假期作业。孩子的主要玩伴也是本班附近的同学，也常和同学一齐去游泳和看电影。
家长表示必须用心支持学校和教师的工作，配合教师共同管理好孩子
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
的学习和生活，也期望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让
11孩子养成更良好的各种习惯。
家访记录资料（6）：
学生姓名
杨汶龙
就读班级
五、三班
家庭住址
12育才都市家园三期1幢1单元
学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能用心回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。可是孩子心思细腻，容易受其他情绪影响，学习也不太稳定。
家访时间
09年8月28日晚
家访形式
到家中交流
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
13孩子假期主要在老家广安度过，假期除了很认真地完成了作业以外，其他活动安排也很丰富。假期中孩子到北京参加了冰心作文大赛的颁奖，游览参观了北大，长城、故宫、鸟巢、水立方等许多地方，增长了见识，开阔了眼界。在家中表现很自觉，作业方面不要家长操心，能主动做一些力所能及的家务事。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
家访记录资料（7）：
14陈义云
就读班级
五、四班
家庭住址
育才都市家园二期
学生在校表现：该生在校十分地尊重教师和同学，群众荣誉感强，乐于助人。
15家访时间
09年8月25日晚
家访形式
到家中交流
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
孩子在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科暑假作业。劳逸结合，用心参加体育锻炼和适当地实践活动。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
16作为家长看着孩子来到嘉祥发生如此大的变化：学习方法的改善、生活自理潜力的增强、个人品质的提升。作为家长真的十分地高兴和放心。感激学校、感激教师！我们将一如既往地用心配合教师和学校，祝愿嘉祥越来越好！
五、四班
就读班级
李子豪
学生姓名
家访记录资料（8）：
1学生在校表现：孩子性格活泼、开朗，尊重教师、团结同学。用心参
锦江区老半边街14号
家庭住址
加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。在学习方面，学习态度端正。基础一般，在思维灵活度方面还加大力度，还需加强阅读。
家访形式
09年8月26日晚
家访时间
1到家中交流
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
透过在嘉祥一年的学习和生活，孩子变化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得为他人着想，善解人意。能主动地完成各科作业，也用心地参加一些社会实践活动。
嘉祥的教师对学生十分好，公平、公正，关注、关爱每一位孩子的成
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
长和发展。把孩子送到嘉祥是明智的抉择！
家访记录资料（9）：
1学生姓名
蒋鏖增
就读班级
五四班
学生在校表现：该孩子在校乖巧听话，有礼貌，乐于助人，学习很努力，但由于拼音基础较弱导致成绩比较落后。
家访时间
2009年7月6日
2由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公负责监管，假期每一天早上要
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
面谈
家访形式
外出上数学补习课，午时补语文。在家里是个听话的孩子。
家长期望孩子在校时教师能抓紧孩子的学习，孩子有问题和家长及时
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
持续联系和沟通。
21家访记录资料（10）：
学生姓名
杨潮鹏
就读班级
五四班
学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访时间
22孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
面谈
家访形式
2009年7月15日
于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
23家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会用心配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
家访目的：杨浩巍本期被评为区三好学生，在班级中品德、学习全面
家访地点：南辰美景，杨浩巍家。
家访时间：09年7月7日
家访记录资料（11）：
发展，堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖的时候，作为班主任我都会求助他的母亲;;王艳伦，他母亲就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以用心的心态投入到学习中。此次家访，我更想明白她是如何为孩子安排的假期生活，作为以后家长会的交流资源，让更多的家长合理安排孩子的假期。
24家访过程：
到杨浩巍家后，他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。孩子用玩具枪打倒塑料瓶后，一下子家访的氛围变得简单了。之后我参观了孩子的卧室，他的卧室十分整洁，我表扬了他是一个自理潜力强的孩子。
之后在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动，他的妈妈报名让自我和孩子一齐参与此次活动。当时，我对活动的有效性提出了质疑，可是他的妈妈却认为活动中总会有收获。
我们让孩子读《林清玄散文》，他妈妈让他每一天读一篇文章，摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。能够从资料上、写作手法等方面进行模仿。
家访反思：
25作为有心的家长，孩子的成长也是自我的一个成长过程。假期参与社会活动，让自我与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。
家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行调整，更有利于孩子的知识和潜力的发展，这是值得提倡的。
家访目的：孩子期末语文测试得了第43名，家长开完家长会后没有与
家访时间：09年7月22日家访地点：康郡，郑鹏家。
教师交流就走了。我想了解一下孩子在家的学习和生活状况，同时与家长沟通，让家长能够与教师交流，树立适合孩子自身特点的成长观。
孩子在康郡的小区门口接我，我与孩子到家后，他的妈妈告诉我，他
家访过程：
26的爸爸在拉萨工作，自我没有文化，带着儿子和女儿。女儿今年即将进入高中学习，成绩优异。儿子虽然成绩不好，可是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，用心地承担家务劳动，心眼实。孩子的动作慢，因为家中仅有一个孙子，爷爷奶奶很是溺爱，长期是在家边做作业，爷爷奶奶边喂零食。了解到这些状况，我突然间很喜欢这个孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务。于是，我表扬了孩子，并下决心下期让他担任劳动委员，为班级服务。期望透过承担职责提高学生的自信心。
孩子的发展是多角度的，所以我们能够透过多种渠道去看孩子，寻找
家访反思：
他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。
家访时间：09年7月28日
家访记录资料（12）：
2家访目的：孩子父母离异，由奶奶带着，孩子很期盼得到父爱母爱。
家访地点：育才都市家园，殷铭懋家。
期望透过家访让孩子感受到教师是关爱他的。
首先他奶奶向我讲述了孩子的假期安排。参加了社会机构举办的补习
家访过程：
班，语数外三科补习了十六次。因为上期期末测试成绩不够梦想，孩子一放假就下了大决心，要认真学习。假期奶奶生了一次病，孩子主动地照顾奶奶，像突然长大一样。、家访反思：我突然觉得我们的孩子其实很可怜，他们成长过程中要承担的不仅仅是繁重的学业，还有家庭中父母的过错带来的后遗症;;我们发现孩子情绪、精力出现问题时，就应多了解孩子，尽班主任的职责多帮忙孩子。
2家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该
地点：家
时间：2010415家访对象：闫雨悦
家访记录资料（13）：
学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新教师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。
家访主要对话：先电话联系家长，家长个性热情。我直接说出了家访
2的原因。家长说他孩子一向很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，可是最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她最终说出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。
家访体会：学生毕竟是学生，作为教师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了
家访记录资料（14）：
时间：201041地点：家
家访对象：刘超越
3家访目的：该学生自进校以来学习一向很努力，虽效果不是很梦想，但用心性一向很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和教师作深层次的交流，为了帮忙她克服此刻的困难，我决定家访。
家访状况：学生父母和本人均在家等候我这位教师，家长十分热情。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是此刻学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自我想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮忙她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最终她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自我打倒。我明白问题还没有完全解决，可是我们想看到的已经看到了。
感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题
31家访记录资料（15）：
时间：2010423地点：家
家访对象：陈宣诺
家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，带者要问个为什么？我来到了她家。
家访状况：来到她家，家里仅有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自我的想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自我吃苦，心里
32很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自我成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。
感想：教师仅有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信赖的人。
家访记录资料（16）：
时间：201042地点：家
家访对象：姬鹏程
33家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。
家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和教师经常持续联系，互通学习状况。最终，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。
家访记录资料（17）：
体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
34XX年5月22日，我和班级几位科任教师去了**同学的家，一路细雨
家访地点：武昌车辆厂宿舍
家访对象：**同学
家访时间：XX年5月22日
家访教师：***、***蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----**同学的奶奶，一位八十几岁的老人。
寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为**同学反映的状况和同行的几位教师的感觉差不多，都认为**同学学习
35成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任教师的面，我对林俊提出了几点要求；
之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。
2、少注重外表，多注重提高内在修养
1、增强学习用心主动性，提高学习成绩。
了解了他的家庭及整个家族状况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。
家访心得体会：
361、增强了师生之间的感情
2、加强了家校联系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。
家访记录资料（18）：
学生姓名：***
家访时间XX年1月
参加家访人员：冉霞教师
3家访对象：该生家长
家访资料记录：
该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够用心认真，所以成绩不梦想。个性是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动用心，对教师尊敬有礼。
她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。不看她做，作业就偷懒。为此，孩子爸还打过孩子好几回呢！我问她为什么学习成绩不够好，她也承认自我懒。我发现她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么；作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的！我告诉她，上学期期末成绩之所以不梦想，绝不是她天资不足，而是因为她的懒惰。我坚信她在学习方面还有很大的潜力能够挖掘，因为她阅读分析的潜力、语文综合运用的潜力是能够的。所以我提醒她，在学习上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，用心动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩必须会有喜人的提高。她需要提高，也能够提高。家长表示全力配合教师及学校的工作。她很用心地听我说话，体会到我对她的良苦用心，不停地点着头。
3马春燕是个好孩子，很听话。学习潜力有待提高。家长介绍该生能帮
家访资料记录：
家访对象：该生家长
参加家访人员：冉霞教师
家访时间XX年1月
学生姓名：马春燕
家访记录资料（19）：
3忙料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长潜力有限，但只要对学生有帮忙，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心教师的帮忙学生必须会有步。
家访记录资料（20）：
学生姓名：顾宗浩
家访时间XX年1月
参加家访人员：冉霞教师
家访对象：该生家长
4家访资料记录：
学生自理潜力很强有自我的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不梦想有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小就明白偷懒想过很多办法此刻已经没办法了。本着促使孩子提高的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法期望家长能够配合家长表示愿意试一试。
参加家访人员：冉霞教师
家访时间：XX年1月
学生姓名：马衍宇
家访记录资料（21）：
41学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不梦想。个性是作文写
家访资料记录：
家访对象：该生家长
不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，十分虚心，用心改正。很有可塑性。
家长在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢！
但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子提高的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：期末成绩之所以不梦想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力能够挖掘，因为孩子阅读分析的潜力、语文综合运用的42潜力是能够的。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就必须能创造喜人的提高。他需要提高，也能够提高。家长表示全力配合教师及学校的工作。
该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。上课的专注力也
家访资料：
家访事由：教师向家长反映该生在校表现
刘文静
家访记录资料（22）：
43很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。但该生也易骄傲，期望能及时调整，坚持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。
看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和
家访手记：
引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受本事也越来越脆弱。生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。
学生在校表现：
家访记录资料（23）：
44孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
孩子假期回达州，能自我整理自我的内务，收拾书桌，帮忙家长做力
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
到家交流
家访形式
2009-8-23家访时间
所能及的家务事，生活自理潜力较强。整个假期，和家长一齐度过了难忘的时
45光，能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。
期望在校期间，教师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，（家长对学校、教师的意见及推荐：）
迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
教师向家长汇报情景：该生在前一天去实验室做题时，不细心撞破玻
家访事由：家长到校了解一些情景
王腾宇
家访记录资料（24）：
46璃，伤着了手。其他学生立即向教师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了情景，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给教师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪
家访手记：
明，成绩也很好，但常常管不住自我，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。教师让思考问题，他张口就说。他口头表达本事很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的本事，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
4家访记录资料（25）：
家访对象：张路
时间：20101031地点：家
目的：让幼儿养成良好的学习习惯
张路是一个聪明可爱的孩子，教师上课讲的东西都会，可是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。所以，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校持续联系，并配合教师把孩子教育的更好。
4（1）家长向教师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，家访资料：
向家长反映该生的学习、活动等各方面的情景。
家访事由：
朱芮芮
家访记录资料（26）：
妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
4（2）教师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是教师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多进取参加一些活动，及时调节心理状态。
经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈
家访手记：
妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天午时，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上头写着：
对不起，郭教师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
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