浅谈初中政治教学中思想品德教育

摘要：初中阶段正是学生身心发展的重要的阶段，是学生的人生观、价值观和社会观形成的重要阶段，在这个阶段学生的思想变化比较大，他们正好处于青春发育期，学生的身心发生着很大的变化，学生的叛逆比较明显。在这种情况下，他们很需要家长和教师的正确的引领和指导，让学生能正确的对待纷繁复杂、形形色色的社会上的各种诱惑，能分辨的各种不同的事物，从而能形成正确的人生观、价值观和社会观。这就需要政治教师结合政治学科的特点，对学生不断的引导和教育，有效的对学生进行思想品德的教育，促使学生形成良好的品德修养，形成健全的人格近而健康的发展。

关键词：初中政治；思想品德 ；教学策略

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）13-0043-01

我们纵观历史上一些有作为的英雄人物，能够让后代敬仰和尊敬的，他们都有一个共同的特征，就是他们都具有高尚的思想品德——他们要么甘于奉献、舍己为人、拾金不昧，要么德高望重、鞠躬尽瘁、浩然正气……诚然，一个人有才能固然重要，但是更重要的是他们要有一颗金子般的心，要能够顾全大局，以国家利益为重，而不会因为自己的得失而患得患失。作为初中政治教师我们要对这一点足够的重视起来，要通过政治课堂教学在逐步对学生进行思想品德的教育，并能结合政治本身的学科特点，组织相关的教学活动，使学生能健康快乐地平稳地度过青春期，并能形成正确的人生观和世界观，形成良好的人格和品格。下面我结合自己的教学实踐谈谈初中政治教学中的思想品德的教育的措施。

1.创设问题情境，渗透思想品德教育

初中政治的教学和其他学科不同，在政治的课堂中，既要让学生学到有关的政治知识还要让学生能够付诸于行动，真正渗透到自己的思想中，使其成为自己的一部分。政治学科的知识专业性比较强，有好多的专业术语，学生理解起来有一些困难。鉴于此种情况，我们的政治课堂就要创设相关的问题情境，使学生在问题情境中去理解一些知识，这样学生理解的会比较深刻，学习起来会感到有趣，轻松快乐。比如，在学习《礼貌显魅力》的内容时，我就为学生的设计了一个这样的问题情境，在烈日炎炎下的一个下午，很多老人正在树荫下乘凉，他们快乐地聊着天，忽然，在他们的身边停了一辆豪车，车上坐着的一名穿着名牌的男人，这种人透过车窗说道"嗨，去北站路怎么走？"几个老人看了看他都没有回答，他们继续聊天。见到这种情形，这个人骂骂咧咧的开着车走了。不一会儿，走过来一个穿着朴素的年轻人，他走到老人身边，很有礼貌的说"老大爷，打扰一下，请问去北站路怎么走？"老人们很热情的告诉了他怎么走。我通过这样的情境，让学生通过问题情境，实际例子让他们明白了礼貌重要性，这样组织教学，要比照本宣科地给学生讲解，效果要好很多。这样良好的思想品德自然而然地就渗透都学生的思维中了，这样不仅提高了政治课堂的教学效率，还激发了学生学习政治的积极性和兴趣。

2.利用多媒体，激发学生爱国情怀

热爱家乡，热爱祖国是我们每一个公民都要具备的最基本的优秀品质，中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，我们国家地大物博，博大精深。人们朴实无华，奉公守法，过着悠然自在、安居乐业的幸福的日子。但是初中生正处于青春期，他们的思想波动比较大，处在叛逆时期，是形成人生品格的重要时期。初中政治的教学中，要足够重视对学生思想品德的教育，我们要为学生形成正确的人生观和价值观来发挥政治学科的特点，发挥其优势。在教学中我比较的利用多媒体给学生们展示我国美丽的大好山河：素有"中华摇篮"之称的黄河；中华民族的母亲河——长江；驰名中外的中华"五岳"；具有"桂林山水甲天下"美誉的桂林山水等等一些自然景观图片，让学生感受我们国家的美好河山，使学生感到生活在新时代是无比幸福和快乐的，作为当代在中学生要担当起维护社会稳定和平的重任，只有在和平稳定，安定团结的环境中，人们才得以幸福快乐的生活。我还给学生们观看中国古建筑、古代发明创造、传统节日等的图片让学生感受劳动人们的聪明才智和顽强的毅力。我还给学生展示战争年代的图片，使学生感受穷苦劳动人们的苦难和不幸，让学生感受当今的幸福生活是无数先辈们用鲜血换来的，当今幸福生活是来之不易的，我们要珍惜，要努力学习，以后成为祖国新时代的、建设祖国保卫祖国的合格的接班人。要让学生为国家悠久的历史文化感到骄傲和自豪，还要让学生体会到社会的稳定是和平幸福生活的保障，让学生形成保护社会安定团结的责任感和自信心。

3.联系现实生活，进行思想品德教育

我们从小到大都生活在现实当中，离不开生活实际。我们学习的任何知识都要在现实中去实践，才能体现出学习知识的用途。我们在初中政治的课堂教学中，要联系学生的生活实际，用发生在学生身边事例，用所学到的政治知识分析事例并解决一些问题，这样要比单纯地讲解政治知识能吸引学生，这也充分显示出了政治知识的哲理性、实用性和教育性。而且在这样的政治课堂中，还能培养学生的政治思维方式和政治思维能力。还能从生活中提炼出政治知识和政治思想。比如在我们学习交友的内容时，让学生从自身的情况去思考，你有几个朋友？你认为什么样的人可以做朋友？什么样的人不可以做朋友？什么样的朋友才是真正的朋友？益友和损友我们如何区分呢？这样我们还可以让学生想一想在实际中他们和朋友是怎么相处的？他们很自然的能判断出朋友的远近和真假，能界定出朋友的真正意义。尽可能多的让学生分析自己身边的实际事例，独立去思考分析和探究，慢慢地他们自己就学会了利用政治的思维去考虑问题，取长补短，遇到问题会先冷静思考，不盲目去做遇到事情知道量力而行，他们会逐渐的变得成熟起来。

总而言之，初中政治的教学对于学生的思想品德的教育，起着至关重要的作用。尤其是在当今的素质教育的大环境下，思想品德的教育更是重中之重，初中政治有它本身的学科优势，优先对学生进行思想品德教育，在平时的课堂教学中逐步渗透德育教育，让学生牢固掌握政治知识的同时，还要使学生的政治思想素质稳步提高，使学生形成良好的思想品德和优秀的品质，最终成为专业知识硬，思想品德素质更硬的新时代的高素质的人才。