学生干部工作绩效(7篇)

篇一：学生干部工作绩效

　　学生会干部绩效考核表姓名系部班级综合评测（20分）班级表现（20分）部门专业电话一等奖学金20分，二等奖学金15分，三等奖学金10分迟到扣1分旷课扣5分挂考勤分数：科扣10分受处分扣20分值班10分值班一次0.5分考勤分数：参会8分工作积极性3分工作态度与能力（30分）工作责任心3分缺勤一次扣一分旷勤一次考勤分数：扣四分优3良2中1差0部长分数：优3良2中1差1部长分数：主席团分数：主席团分数：主席团分数：主席团分数：主席团分数：主席团分数：主席团分数：团队协作3优3良2中1差2部长分数：分执行力3分优3良2中1差3部长分数：工作业绩（30分）列举工作项目名称。一次5分。部长主席团：

　　分数：班主任签字：平均分：平均分：平均分：平均分：平均分：平均分：分数：主席团审核分数：院团委审核分数：平均分：总分：

篇二：学生干部工作绩效

　　基于绩效管理的班干部与学生评价要求

　　1.简介

　　绩效管理是一种通过设定明智目标、监测进展和提供反馈来评估和改进个人或团队表现的方法。在学校中，绩效管理可以用于评价班级干部和学生的表现，以促进他们的成长与发展。本文将提供基于绩效管理的班干部与学生评价要求，以确保评价的公平性和准确性。

　　2.明智目标

　　明智目标是指具体、可衡量、可实现、与时间相关和与整体目标一致的目标。对于班干部和学生的评价，明智目标应包括以下要求：

　　2.1班干部评价要求

　　1.

　　履行职责：包括班长、副班长、团支书等职务的干部应明确职责，并根据职责履行工作。

　　2.

　　组织管理：能组织班级的各类活动，如班级会议、集体学习等，确保活动的顺利进行。

　　3.

　　沟通协调：能与班级其他成员、老师、家长等进行有效的沟通和协调，解决问题和促进合作。

　　4.

　　责任心：对班级事务负责，并能主动承担责任，解决问题，不推卸责任。

　　5.

　　反思与改进：能够及时反思工作中的不足，并主动采取措施进行改进。

　　2.2学生评价要求

　　1.

　　学习成绩：学生应保持良好的学习成绩，并能够按时完成作业和参加考试。

　　2.

　　课堂表现：学生在课堂上应积极参与，与老师和同学进行互动交流，提出问题并解答问题。

　　3.

　　诚信守规：学生应遵守学校的各项规章制度，不作弊、不违规，对学校财物和环境要保持尊重和爱护。

　　4.

　　社会责任：学生应具备良好的社会责任感，关心公共利益，积极参与社会实践活动。

　　5.

　　个人发展：学生应注重个人发展，通过参加课外活动、社团组织等方式培养自己的兴趣爱好和综合素质。

　　3.评价标准

　　为了确保评价的公平性和准确性，需要明确的评价标准。评价标准应具体明确，可以根据评价的内容进行量化衡量。评价标准应包括以下要求：

　　3.1班干部评价标准

　　1.

　　履行职责：根据干部的具体职责，对其履行情况进行评价，包括工作进展、工作质量等方面。

　　2.

　　组织管理：评价干部组织活动的能力和效果，包括活动的规模、参与人数、活动效果等方面。

　　3.

　　沟通协调：评价干部与他人沟通和协调的能力，包括是否能有效传递信息、解决问题和促进合作。

　　4.

　　责任心：评价干部对工作的责任心和承担的能力，包括解决问题的主动性和推进工作的积极性。

　　5.

　　反思与改进：评价干部对自身工作的反思和改进，包括是否能及时发现问题和采取措施进行改进。

　　3.2学生评价标准

　　1.

　　学习成绩：依据学生的实际成绩进行评价，包括考试成绩、作业成绩等方面。

　　2.

　　课堂表现：评价学生在课堂上的表现，包括积极参与、与老师和同学交流等方面。

　　3.

　　诚信守规：评价学生对学校规章制度的遵守情况，包括是否作弊、是否遵守课堂规则等方面。

　　4.

　　社会责任：评价学生对社会的贡献和关心，包括是否积极参与社会实践活动等方面。

　　5.

　　个人发展：评价学生的个人发展情况，包括参加课外活动、培养兴趣爱好和综合素质等方面。

　　4.评价周期与方式

　　评价周期可以根据实际情况而定，一般可以按学期进行评价。评价方式可以包括个人面谈、书面评价、评分表等形式。为了确保评价的准确性，评价过程中应充分收集干部和学生的相关信息，并考虑多个评价者的意见。同时，评价结果应及时反馈给干部和学生，以便他们进行反思和改进。

　　5.总结

　　基于绩效管理的班干部与学生评价要求是一种有效的促进他们成长与发展的方式。通过确立明智目标、明确评价标准和采用合适的评价方式，可以实现评价的公平性和准确性，并促使班干部和学生在各项工作中不断提升和改进。

篇三：学生干部工作绩效

　　学生会绩效考核制度模版

　　一、制度目的学生会绩效考核制度的目的是为了规范学生会成员的工作行为，提高学生会的工作效率和服务质量，推动学校学生会的发展。

　　二、适用范围

　　该制度适用于学校内各学院的学生会成员。

　　三、考核指标

　　1.工作态度与行为：包括但不限于工作积极性、责任心、团队合作、诚信等方面。

　　2.组织能力与管理能力：包括但不限于组织策划能力、活动执行能力、资源调配能力等方面。

　　3.服务质量与效果：包括但不限于服务态度、服务效率、服务结果等方面。

　　4.创新与品牌建设：包括但不限于创新意识、创新能力、学生会品牌建设等方面。

　　四、考核流程

　　1.考核周期：每学期一次。

　　2.考核对象：学生会全体成员。

　　3.考核分数：根据以上考核指标，每个指标设定综合评分，最终按照总分排序评定绩效等级。

　　4.考核方式：采用综合评价的方式，包括个人自评、部门评价、同事互评和指导老师评价等环节。

　　a.个人自评：学生会成员填写绩效考核表，对自己的工作情况进行自我评估，分析存在的问题和改进方向。

　　b.部门评价：学生会部门负责人对部门成员的工作进行评价，包括对个人工作成果和工作态度的评价。

　　c.同事互评：学生会成员互相评价，提供针对性的建议和意见，促进团队协作和共同进步。

　　d.指导老师评价：学生会指导老师对学生会成员的工作进行全面评估，并提供指导和帮助。

　　5.考核结果：根据考核分数，评定绩效等级，设定优秀、良好、一般和不合格等级，并公示考核结果。

　　五、奖惩措施

　　1.优秀绩效奖励：对绩效等级为优秀的学生会成员进行表彰和奖励。

　　2.良好绩效表扬：对绩效等级为良好的学生会成员进行表扬和鼓励。

　　3.一般绩效激励：对绩效等级为一般的学生会成员进行激励和提醒。

　　4.不合格绩效处罚：对绩效等级为不合格的学生会成员进行批评和惩罚。

　　六、绩效考核数据管理

　　1.绩效考核数据的收集和整理由学生会负责，保证数据的准确性和及时性。

　　2.绩效考核数据应妥善保存，并可提供给相关部门和领导查询。

　　七、制度宣传

　　学生会绩效考核制度的内容应公开宣传，保证制度的透明度和公正性。

　　八、制度修改

　　对于学生会绩效考核制度的修改应由学生会全体成员讨论和决定。修改后的制度应重新宣传并执行。

　　本绩效考核制度自颁布之日起生效，解释权归学生会所有。

　　学生会绩效考核制度模版（二）

　　学生会绩效考核制度是指为了评价学生会工作的质量和效果，推动学生会成员积极工作的一套规范性文件。通过建立学生会绩效考核制度，可以激发学生会成员的工作热情，提高工作效率，促进学生会工作的健康发展。本文将从学生会绩效考核的目的、内容和实施方法等方面进行详细阐述。

　　一、目的：

　　1.激励学生会成员：通过设立考核制度，可以激发学生会成员的工作热情，促使他们积极投身学生会工作，主动承担工作任务，提高工作效率。

　　2.提高工作质量：学生会绩效考核制度可以对学生会的工作进行量化评价，明确目标和责任，促使学生会成员努力提高工作质量，更好地服务广大学生。

　　3.实现学生会工作的科学管理：通过学生会绩效考核制度，可以对学生会的各项工作进行科学的管理和监督，确保工作的有序进行，及时进行调整和优化。

　　二、内容：

　　1.工作目标：制定学生会绩效考核的第一步是设定明确的工作目标。工作目标应具体、可量化，与学生会的使命和职责相契合。

　　2.工作计划：学生会应制定详细的工作计划，包括每个工作环节的具体任务和时间节点，以确保任务的及时完成。

　　3.工作评估：学生会应按照工作计划，定期对工作进行评估，包括对工作进展、工作效果和工作质量的评估。

　　4.工作总结：每个学年结束后，学生会应对一年来的工作进行总结，包括工作目标的达成情况、工作中存在的问题以及改进措施等内容。

　　5.工作考核：根据工作目标、工作计划、工作评估和工作总结的结果，对学生会成员进行个人和团队的绩效考核。

　　三、实施方法：

　　1.考核标准的确定：根据学生会的职责和任务，结合学校实际情况，确定学生会绩效考核的具体标准和指标。可以从工作进展、工作效果、工作质量等方面进行评估。

　　2.考核方式的选择：可以采用定性和定量相结合的方式进行绩效考核。定性考核可以通过调查问卷、面谈等方式进行，定量考核可以通过统计数据进行评估。

　　3.考核频率的确定：学生会绩效考核可以分为常规考核和临时考核两种。常规考核可以每学期进行一次，临时考核可以在特定的时间点和事件发生后进行。

　　4.考核结果的公示：学生会绩效考核结果应及时公示，以便学生会成员了解自己的工作表现，同时也可以向广大学生展示学生会的工作成果。

　　5.考核结果的运用：学生会绩效考核的结果可以作为评选优秀学生会成员、奖励优秀学生会团队的依据，也可以作为改进学生会工作的参考。

　　四、改进机制：

　　1.定期评估考核制度：学生会绩效考核制度应定期进行评估，根据实施情况和反馈意见，不断完善和改进绩效考核的内容和方法。

　　2.确立激励机制：学生会可以根据绩效考核的结果设立奖励制度，对优秀的学生会成员和团队进行奖励，激励大家更加努力地工作。

　　3.加强培训和指导：为了提高学生会成员的工作能力，学生会应加强对成员的培训和指导，提供必要的工具和资源，帮助他们更好地完成工作任务。

　　4.加强团队合作：学生会应鼓励成员之间的互助和合作，加强团队凝聚力和协作能力，共同推动学生会的发展和进步。

　　以上就是学生会绩效考核制度的内容和实施方法的一些基本要点。学生会绩效考核制度的建立和完善，对于促进学生会工作的发展和提高工作效率具有重要意义。希望本文对您有所帮助。

　　学生会绩效考核制度模版（三）

　　是一种用于对学生会工作表现进行评估和奖惩的管理制度。该制度的主要目的是鼓励学生会成员发挥其职责，提高工作质量和效率，推动学生会工作的稳步发展。

　　绩效考核制度可以根据学生会的具体情况和工作目标进行制定，以下是一些可能涵盖的考核内容：

　　1.工作目标达成情况：考核学生会在一定时期内是否完成了既定的工作目标，并对达成情况进行评估。可以考核的工作目标包括举办一定数量的活动、提升学生会的影响力等。

　　2.工作质量和效率：考核学生会成员在完成工作过程中的质量和效率。例如对于活动的策划、组织和执行等方面进行评估，包括活动的创意性、专业性和参与度。

　　3.团队协作能力：考核学生会成员之间的团队协作能力，如沟通交流、协调合作等。可以评估成员在团队工作中的角色与责任担当、与其他成员之间的合作效果等。

　　4.领导才能和责任心：考核学生会负责人和干部的领导才能和责任心，包括其组织能力、领导风格、积极主动性等。

　　5.学生会声誉和形象：考核学生会在师生中的声誉和形象，包括学生会成员的言行举止、形象仪容等方面。

　　绩效考核制度一般由学生会制定并公布，可以设立相应的奖项和惩罚措施作为激励机制。通过绩效考核制度，学生会成员可以明确工作目标、增强工作动力，从而提高工作效率和质量，推动学生会的发展。

篇四：学生干部工作绩效

　　学生干部绩效考核方案

　　学生干部绩效考核方案1一、考核目的通过绩效考核，传递组织价值观和目标，引导出学生干部工作绩效导向的行为，拓展个人素质，为走入社会打下良好基础；反馈学生干部表现，科学、公正地评价学生干部的绩效和技能，为干部选拔调整及奖励提供依据；为干部队伍的绩效改进、人为资源开发和职业规划发展及用人单位提供参照。

　　二、考核原则

　　1、公正原则。以客观事实为依据，公正地评价学生干部的表现。

　　2、分层考核原则。建立全体干部分层考核体系。

　　3、全方位考核原则。多渠道反馈、多侧面展示学生干部的表现。

　　4、业绩考核结果与学生干部所在团队绩效同向变动（暂定三个团队：校团委、校学生会、校社团联合会）。

　　5、考核要面向未来原则。以拓展学生干部素质、提高学生就业竞争实力为追求目标。

　　三、考核范围

　　校学联全体学生干部。

　　四、考核内容

　　（学生干部考核的.基本内容包括工作绩效、学业成绩、生活作风、思想素养四个方面进行考核，考核实行分数制，满分为100分。）

　　1、工作绩效考核是对学生干部工作情况的评价，主要从工作业绩,工作能力和工作态度三方面来考核，对学生工作和服务贡献的衡量和排序。

　　2、学业成绩考核是对学生干部的个人知识、能力进行分析、评估，考评学生干部的自身能力是否达到了要求，以及个人的学习潜能。

　　3、思想道德考核是对学生干部在工作中表现出来的积极性、责任感、团队合作精神及纪律性等进行评价。

　　4、生活作风考核是对学生干部在平时生活中的表现和举止的考核，评价学生干部是不是达到行为层次的要求，进一步体现其思想素质的标准。

　　五、考核程序

　　1、自我评定

　　对照学校的规章制度、工作计划目标和考核方案，填写自我评定表。

　　2、直接上级评定

　　在考核评定过程中，按照由下至上的程序逐级进行。直接上级（分管副主席考核所管辖部门，主席考核副主席）参考被考核者的自我评定以及工作任务的完成的情况填写考评意见，按照考核量表在学生干部考核评分表中逐项打分，计算总分。

　　3、复核确认

　　考核结果由考核小组复核平衡，主席签字确认。

　　4、归档备案

　　考核记录送校团委组织部归档备案。

　　备注：考核结果以部门为单位，按5个等级进行平定，以考核小组最终计算结果为准，S（优秀）、A（良好）、B（及格）、C（较差）、D（差）。

　　考核者必须在考核中拉开分数档次，区分出不同级别。

　　其中：

　　S（优秀）——在本部门业绩出色的前提下，被考核者实际表现全面超过了指标要求。

　　A（良好）——在本部门业绩良好的前提下，被考核者很多方面超过了指标要求。

　　B（及格）——实际表现全面达到了指标要求，能胜任工作。

　　C（较差）——实际表现大部分达到指标要求，但仍需加以改进和提高。

　　D（差）——实际表现没有达到指标要求。

　　六、保密与申诉

　　保密制度

　　考核结果只有被考核者本人、考核小组成员了解，对其他人保密。

　　申诉程序

　　被考核者对考核结果持不同意见时，有权向校团委组织部或团委主管老师申诉，填写学生干部考核申诉表（附表六）。遇有学生干部申诉的，校团委组织部需在24小时内上报考核小组，再征求有关方面意见，在一星期内提出处理意见。此意见为最终裁定，被考核者须服从最终裁定结论。

　　考核小组

　　总指导：校团委书记

　　组长：校团委办公室主任

　　副组长：校学联主席

　　组员：校学联主席副主席组织

　　学生干部绩效考核方案2一、指导思想

　　(一)加强和促进团总支、学生会的自身建设，提高部门成员的工作积极性，加强对部门成员的了解和监督。

　　(二)为使团学运作更规范合理，考核成绩将作为十分重要的依据并结合书记处和主席团的意见对部门成员进行评优、晋升、淘汰。

　　(三)通过考核制度帮助成员认识自我、弥补不足、提高才干，为今后的学习与工作打下良好基础。

　　二、考核原则

　　公平、公开、公正

　　三、考核对象

　　国际事务与公共管理系团学各部门副部长、干事。

　　四、考核方法

　　(一)基本要求：

　　1、副部长：所修科目需全部合格且平均绩点在2.5以上。

　　2、干事：所修科目需全部合格。

　　(二)评选该部门(部长+副部长+干事)人数的30%作为优秀团学成员在系内进行表彰。

　　(三)考核总分为100分，考核内容分为四个部分：日常考核30%、期末考核30%、部长评定20%、学期小结20%。

　　1、干事日常考核：

　　(1)目的：考察成员在日常实际工作中的表现

　　(2)具体操作：

　　1)凡部门有活动，部长对参与活动成员进行评分

　　2)学期末由人力资源部计算平均分，得出副部长和每一名干事的平时考核成绩并记录在案

　　2、期末个人考核：

　　(1)目的`：考察成员自我认定情况、部门其他成员对于此名干事的认可程度与总体评价。

　　(2)具体操作：

　　1)自评、互评，分别由本人、部门其他成员评分

　　(评分标准：a：10分b：8分c：6分d：4分)

　　2)由人力资源部计算平均分，得出副部长和每一名干事的期末考核成绩并记录在案

　　3、期末部长评定：

　　(1)目的：了解部长对该成员的认可程度，为人员的合理调度提供依据。

　　(2)具体操作：

　　1)部长评定在每学期末由部长填写(评分标准：a：10分b：8分c：6分d：4分)

　　2)由人力资源部计算平均分，得出部长对副部长和每一名干事的期末考核成绩并记录在案。

　　4、学期小结：

　　(1)目的：考察成员对团学、所在部门和自身的认识以及对自

　　己以后发展的意向，综合考察成员的整体素质，给成员一个发表自己观点和想法的地方。

　　(2)具体操作：

　　1)由人力资源部从实事求是、是否具有建设性等角度进行评分。

　　2)由主席团进行监督，办公室进行核查。

　　学生干部绩效考核方案3制定本制度是为了在协会事务中把所有成员的积极性都调动起来使我协会所有成员都能得到更好的锻炼，促进青协的进一步发展。并为评好评优提供客观依据。

　　考核原则

　　1.公平公正的原则

　　2.量化考核的原则

　　3.实事求是的原则

　　考核对象

　　大学生环保志愿者协会部长及干事

　　考核方式

　　部门内部评议和协会考核相结合

　　详情：

　　协会考核时每位被考核者都有60分的"初始分，根据绩效记

　　录的情况在60分的基础上进行加减。部门内部评议由各部门干部负责打分，办公室负责收集汇总，将个人平时的具体表现和部门成员的民主评议相结合。

　　总分=协会考核分×70%+部门内部评议分×30%（协会考核分=100±绩效分，部门评议分不能超过100分）

　　具体量化标准

　　(一)会议

　　1、部门例会

　　1.参加加3分（有干事、会员踊跃发言表达可采纳的意见方案可多加1~3分）

　　2.请假不加分

　　3.无故迟到早退扣1分

　　4.无故缺席扣3分

　　2、全体会议

　　1.参加加5分（有部门干部、干事、会员踊跃发言表可采纳的意见方案可多加1~5分）

　　2.请假不加分

　　3无故迟到早退扣2分

　　4.扰乱会场秩序扣3分

　　5.无故缺席扣5分

　　(二)活动

　　1.参加活动加3分

　　2.不遵守集体活动组织纪律，个人行动、有迟到早退现象均扣3分

　　3.报名但无故缺席扣3分

　　4.为活动提供可行性的方案或提出可供采纳的新活动加1~3分

　　5.在活动中有其它优秀表现者加1~3分

　　(三)其它

　　1.在环协内部的事迹受上级表扬、表彰者加5分

　　2.因个人过错造成协会名誉受损或导致协会受上级批评扣10分

篇五：学生干部工作绩效

　　学生会干部管理

　　学生会干部管理是学校学生会的重要组成部分，对于学生会的发展和工作的顺利进行起着至关重要的作用。一个有组织、高效、专业的学生会干部管理团队，能够提高学生会工作的质量和效率，更好地满足广大同学的需求和期望。

　　首先，学生会干部管理需要建立一个科学合理的干部选拔和任免制度。如果学生会没有一套科学合理的干部选拔和任免制度，很容易出现一些问题，比如产生能力不够或者不适合从事某一职务的人员。因此，学生会应该在干部选拔和任免方面制定相应的规章制度，并将其贯彻执行。

　　其次，学生会干部管理需要建立健全的培训机制。学生会干部应该具备一定的理论知识和实践能力，才能更好地开展学生会的工作。因此，学生会应该开展相关的培训，为新干部提供必要的指导和帮助，帮助他们更好地适应工作，并且能够不断提升自己的综合素质和能力。

　　此外，学生会干部管理需要建立有效的团队合作机制。一个学生会的干部应该是一个团队，而不是个人的集合体。因此，学生会应该加强对干部之间的沟通和协作，建立起相互配合、相互协助的团队合作机制，共同完成学生会的各项任务和工作。

　　再者，学生会干部管理需要建立良好的绩效评估机制。一个学生会的干部应该有明确的工作目标和任务，通过对干部工作的绩效进行评估，可以有效地激励干部的积极性和主动性，进而提高学生会工作的质量和效率。因此，学生会应该制定相应的绩效评估方案，并进行定期的考核和评价。

　　最后，学生会干部管理需要做好对干部的关怀和支持工作。学生会干部作为学生会的骨干力量，承担着较大的工作压力和责任。因此，学生会应该关心和照顾干部的身心健康，为干部提供必要的支持和帮助，避免出现干部疲劳和工作倦怠的情况，保持干部的工作积极性和主动性。

　　综上所述，学生会干部管理是学校学生会的重要组成部分。一个科学合理、高效专业的学生会干部管理团队，对于学生会的发展和工作的顺利进行起着至关重要的作用。因此，学生会应该建立一套科学合理的干部选拔和任免制度，建立健全的培训机制，加强团队合作，建立绩效评估机制，并做好对干部的关怀和支持工作，以更好地发展和完善学生会工作。

篇六：学生干部工作绩效

　　高校学生干部绩效评价体系研究

　　[摘要]随着高校学生干部队伍的日益壮大，学生干部逐渐成为高校学生工作中的重要力量。本文在对现行的学生干部绩效评价制度分析的基础上，提出一套基于关键绩效指标法及层次分析法赋权的学生干部绩效评价体系，并在结构运用方面给予相关建议。

　　[关键词]学生干部；绩效评价；关键绩效指标；层次分析法

　　1引言

　　学生干部是指在各学生组织中担任某些职务，具备某些特定职责，协助举办学生活动，帮助学校、老师进行日常事务管理的学生群体。在高校范围内，学生干部主要指团学组织干部、基层班级干部以及社团干部等。学生干部在各项学生工作开展中承担着执行者、协助者和组织者的角色，对于高校学生工作的顺利开展具有重要作用。学生干部的个人绩效水平将直接影响各学生及团学组织的绩效水平，进而影响各项学生工作的开展情况。因此，采用科学的方法对学生干部的绩效水平进行合理评定不仅有利于学生组织对学生干部有更直观、准确的判断，也有利于其个人加深对自身优势与不足的认识，对于学生干部队伍建设、群体优化及学生干部个人成长成才具有重要意义。

　　2高校学生干部绩效评价现状及问题

　　高校学生干部具有“自我教育、自我服务、自我管理”的特点，长期以来，因为诸多因素限制，各高校鲜有较为系统的学生干部绩效评价体系，主要存在以下问题。

　　2.1评价目标不明确

　　古人云：“凡事预则立，不预则废。”设立具体可行的目标将促进整个评价工作的实施。建立评价体系时，应当明确对学生干部的绩效评价，不仅仅是单纯的客观评价，也是学生干部不断加深自我认知的过程。因此，在制定目标时，应使学生干部本身参与到目标制定过程中来，使其提出个人意见，这样将提高学生干部的工作积极性，目标导向明确。但现在常见的都是为了评价而评价，评价主体没有真正意识到实施学生绩效干部评价的意义，没有制定清晰的要达成的目标，因此并不能在绩效评价过程中体现出学生干部的差距，也无法使绩效评价达到预期效果，评价过程缺乏导向性。

　　2.2评价方法不科学

　　现行的学生干部评价办法多为传统的分维度考核法，评价要素、指标及标准设置主观性强，且具有一定局限性，并不能全面评价学生干部的整体绩效水平，评价指标大多是空泛、不具实际意义的。从针对性角度来说，各指标间没有较为

　　合理的权重，不能以数量化的方式体现其在整个评价体系中的相对重要性。这既不利于评价主体对被评价者有更为直观的判断，从而正确地识别和任用学生干部，也不利于被评价者本身的自我认识，不利于其个人发展。

　　2.3评价主体单一

　　就学生干部绩效评价工作开展来说，评价主体单一化，一般都是学生干部的直接分管老师或学生干部之间相互评价。评价主体选择不具有典型性，应更多将学生干部日常行为工作关联者的评价意见纳入评价体系中，全方位多角度地对学生干部进行客观公正的绩效评价。同时，评价主体在评价过程中往往会由于个人情感倾向很难对被评价者做出客观评价，而现有的考评制度并不能将这种主观因素带来的误差降到最低。

　　2.4评价结果应用性不强

　　现有的评价制度往往是以优秀、良好、合格、不合格的等级划分作为最后的评价结果，对于学生干部在各维度的优势与劣势没有数量化的表现，缺乏实际应用价值，没有相应的改进建议及相关培训、激励等措施，导致评价结果表面化、形式化。

　　3高校学生干部绩效评价体系的建立

　　3.1评价体系的建立

　　评价体系建立的思路是：借鉴MBO目标管理法的思想及KPI关键绩效指标法设立相应评价要素及指标并运用AHP层次分析法，参考专家意见等对各指标进行权重分析，设计量表，通过360度考核法对学生干部进行全方位的绩效评价。

　　（1）评价指标体系的构建。本文参考多方对于高校学生干部的期望目标并查阅相关文献后，确定高校学生干部绩效评价要素指标如下见表1。

　　（2）指标权重的确定。运用层次分析法（AnalyticHierarchyProcess简称AHP）来确定各指标的权重，层次分析法的步骤是：构造判断矩阵，确定各层元素相对上一层元素的权重。比较第i个因素与第j个因素相对上一层某个因素的重要性时，使用数量化的相对权重aij来描述。设共有n个因素参与比较，则A=（aij）n×n称为判断矩阵。判断矩阵中相对权重aij的取值标度如表2所示，aij在1～9及其倒数中间取值。

　　运用此方法，我们就可以为上面的指标设立相应的权重。

　　本文经过调查并充分考虑各因素后，将评价指标中的一级指标设为相同的权重，均为0.2，结合表3的二级指标权重矩阵表，得到表4绩效评价体系指标权重表。

　　3.2绩效评价体系评价主体

　　本着公开、公平、全面、有效的原则，学生干部综合素质评价体系采用360度评价模式，即将直接分管上级（主席团、老师等）、同级、服务对象（普通同学代表）及被评价者自身纳入评价主体中，每一类评价主体依据其相对重要程度而赋予不同的权重。有关评价主体权重的确定，本研究采取的是德尔菲专家调查法，经过征询意见后，将上级、同级、服务对象及自己的权重定为W=[0.4，0.15，0.3，0.15]。各评价主体对各指标进行打分，每项指标分为四个等级：A（90～100）：完全符合；B（70～89）：基本符合；C（60～69）：不太符合；D（<60）：不符合。依据表4中各项指标的权重计算得出各评价主体对被评价者的评价分数。各评价主体再依据权重计算出被评价者的最终评价分数（见图1）。

　　4基于学生干部绩效评价体系的结果应用

　　以绩效评价体系为基础，对学生干部进行量化考核，从上级、同级、服务对象及自己四个方面对被评价者的每一个二级指标进行打分，经加权后得出最终分数。

　　根据评价结果，对评价分数进行形象化图形表示，以下是理想状态下，五项一级指标均为满分的图形表示：

　　由图2知，理想化状态下五项评价过后若均为满分可得出一标准正五边形，实际情况下，受评者往往很难达到各维度全满分的情况，即经图形化后一般不会是正五边形，其每项得分均将影响最终的图形表示。评价双方可通过图形清楚看出被评价者在哪些方面表现良好，哪些方面仍需改进，并给出针对性强、切实可行的合理化建议，有条件的话辅以相应培训、激励措施等。

　　5结论

　　学生干部在高校中不仅扮演着教育管理对象的角色，同时也是学校教育管理的重要辅助力量。高校应加强学生干部队伍建设，重视学生干部的绩效表现，建立合理科学的学生干部绩效评价体系，并将评价结果有针对性地加以运用。完善相关培训激励机制，充分发挥学生干部的潜力，这将极大促进高校学生干部队伍整体素质不断提高，推动高校学生工作不断向前发展，使学生干部走向社会后真正成为国家现代化建设的栋梁之才。

　　参考文献：

　　[1]陈建海.高校学生干部考核评价机制浅论[J].长春工业大学学报，2011（2）.

　　[2]张志强，赵健.浅谈科学的学生干部考核评价机制[J].药学教育，2009（6）.

　　[3]李松.高校校级学生干部考核评价的几点思考[J].东方企业文化，2013（9）.

　　[4]胡芳.高校教师绩效考核现状及其对策分析[J].绿色科技，2013（12）.

　　[5]赫尔曼·阿吉斯（HermanAguinis）.绩效管理[M].北京：中国人民大学出版社，2008.

篇七：学生干部工作绩效

　　大学学生干部考核制度

　　大学学生干部考核制度

　　一、考核概要

　　大学学生干部考核（以下简称“干部考核”）是针对学生会各部门、全院各班级全体学生干部以及年级管理委员会成员的阶段性绩效考核机制。干部考核每学年分为期中和期末两次考核，组织部对最后的考

　　核成绩进行汇总，并进行公示，对成绩优秀的学生干部进行表彰。干部考核由院团委指导，院团委组织部

　　负责具体组织执行。为了更好地完成干部考核工作，根据院团委的要求和我院学生工作的实际，特制订该

　　制度。

　　二、考核目的与意义

　　对学生干部进行考评，是加强学生干部管理、促进学生干部队伍建设的重要环节，也是促进学生干部

　　在认识过程中自我判断、自我调节、自我完善的重要手段。通过健全的考核办法，对全院学生干部的工作

　　成绩进行系统科学地评定，对于及时反馈工作成效，发现个人在工作中存在的问题，帮助学生干部进一步

　　提高业务水平，增强全体学生干部队伍的素质都具有重大意义。

　　三、考核细则

　　（一）学生会部门干部

　　1、考核对象：学生会主席团成员、学生会各部门部长、副部长、部委

　　2、考核办法

　　（1）主席团成员的考核，成绩由学生会指导老师的评分和成员互评两部分构成，其中老师的分数和

　　主席团互评分数各占50%。主席团成员互评采取召开评定会议的方式，成员间分别评分后取平均分，与老师评分汇总得出最后总成绩。

　　（2）学生会各部门部长的考核成绩由各部门分管主席评分和部门副部长评分两部分构成，两部分得

　　分各占总成绩的50%。副部采取召开会议的形式分别评分后计算平均分，并与分管主席评分汇总得出最后

　　成绩。

　　（3）学生会各部门若设置常务副部长，常务副部长成绩由各部门部长和部门副部长评分两部分构成，两部分得分各占总成绩的50%。副部采取召开会议的形式分别评分后计算平均分，并与部长评分汇总得出最后成绩。

　　（4）学生会各部门副部长的考核成绩由部门部长评分和直属部委评分两部分构成，两部分得分各占

　　总成绩的50%。部委采取召开会议的形式分别评分后计算平均分，并与部长评分汇总后得出最后成绩。

　　（5）学生会各部门部委的考核成绩由其直属副部评分和同组部委评分两部分构成，两部分得分各占

　　总成绩的50%。同组部委采取召开会议的形式分别评分后计算平均分，并与副部评分汇总后得出最后成绩。

　　（二）年级学生干部

　　1、考核对象：年级管理委员会成员、各班班长、各团支部书记、各班班委、各支部支委

　　2、考核办法

　　（1）年级管理委员会成员考核成绩由该年级辅导员评分和成员互评两部分构成，其中辅导员的分数

　　和主成员互评分数各占50%。年管会成员互评采取召开评定会议的方式，成员间分别评分后取平均分，与