专业本科教育项目年度自评报告（高校）（全文）

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专业本科教育项目2019年度自评报告（高校）

一、办学基本情况介绍

xx科技学院（xxx）是一所以培养高素质应用型人才为特色的全日制普通本科院校，是教育部应用科技大学改革试点战略研究单位、xx技术大学（学院）联盟创始单位、长三角地区应用型本科高校联盟主席单位。学院xx学科为“省重点建设学科”，软件工程专业为省级品牌专业，xx为省级卓越工程师（软件类）教育培养计划试点专业、工程教育认证专业。学院重视对外交流与合作，积极借鉴境外高校先进办学理念，推进学校教育教学改革。

我院与xx科技大学（xxx）以3＋1模式合作举办软件工程本科教育项目，借助享有“真实世界大学”称号的xxx教育教学先进理念及其信息技术研究雄厚的技术力量，联合制定合作教育人才培养方案，联手培养满足xx省、南京市软件产业对复合型、产业型、国际化高级应用软件人才强烈需求、持两国学历文凭及国际认可的行业资格证书、具备国际沟通能力的高级工程技术人才。

合作教育项目特色鲜明：

1、合作项目追求与澳方培养模式“无缝对接”，通过双方共同制定人才培养方案保证课程体系的一致；通过引入澳方优质原版教材等教学资源保证知识体系的同构；通过课程资源引入及引进澳方师资主讲与中方全程助教制度保证教学方法、教学水平与评估标准的统一。

2、人才培养方案融合中澳双方专业优质资源，组成稳健的课程支撑体系，职业素能培养突出，应用特色鲜明，培养目标切准了软件产业人才需求标准。

3、合作项目教育全程中澳教师协同施教，教育理念与教学方式兼容并蓄、教学语言英汉双语并用，构建了异质文化相互影响、课程体系相互融合的国际化育人环境。

二、依法办学与管理、以党的建设引领项目健康发展

1、组织管理

我院专设“国际教育学院”，并设立国际教育学院党总支部，在xx科技学院党委的领导下，接受院“中外合作办学管理委员会”指导，对内协调xx学院，对外联合昆士兰科技大学科学与工程学院，以引资培智、促进学科专业建设、提高人才培养水平为主要目标，严格遵照《中外合作办学条例》“四个三分之一”刚性要求，组织实施合作教育培养方案，以不断提升合作办学质量、积极推进优质教育资源的吸收与融合、转化与辐射为关键，管理运行本项目。

国际教育学院党总支部下设教工党支部与学生党支部，以党建工作引领团学建设及学生教育管理工作，并为学生提供沟通快捷流畅的良好服务。国际教育学院通过团总支、学生会以及社团组织等渠道，吸纳学生参与中外合作办学项目管理，通过教务管理系统以及期中教学检查专项座谈会，让全体学生参与评教，对教育教学管理进行评价，发表意见。

国际教育学院党总支部“不忘初心，牢记使命”不断加强担当作为意识，针对中外合作办学教育特点，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，落实立德树人根本任务，做好学生“拔节孕穗”期的浇灌者。至2019年底，党总支部积极申报了“党建创新项目”、“党日活动项目”和党建创新工作法各一项，其中《立足党员先锋岗位，加强与“一带一路”国家教育合作》获党建工作创新评比二等奖。党日活动《“对标找差学榜样，解放思想争先进”系列党日活动》获得“最佳主题党日活动”一等奖，《“三三三”品牌化党建工作法》获得党建创新工作法一等奖。发展1名项目学生为******预备党员，选拔7名项目优秀学生参加党的基础知识培训班。

2、资产与财务管理

我院依法对中外合作办学项目进行财务专项管理，学费收取标准为：xxxxx元／生／年（20xx级），xxxxx元／生／年（20xx－20xx级），均经xx省物价局核定批准，在招生简章中向社会公布，收支统一纳入学校预算并接受上级部门财务决算审计，收取费用具备不以盈利为目的公益性特征，围绕引进融合国外优质教育资源的宗旨全部用于项目教育活动和改善办学条件。

xx学院20xx年底迁入总面积达xxxx多平米的新办公教学区域，项目学生除优先享用全校优质硬件资源，包括专业实验中心、校舍、多媒体教学设施、图书馆、专用外文阅览室、计算机及网络等资源外，还拥有x间自主学习的专用多功能教室与语言自主学习中心。项目学生实验实习实训场地的软硬件配备严格遵守澳方规定标准，教学条件满足合作教育教学要求。

3、招生、学籍与文凭管理

本项目纳入国家统招计划，xx省理科类第二批本科院校录取。依法规范招生并合乎澳方录取标准。招生录取原始档案材料完整。根据学校教学管理相关制度对项目学生学籍及文凭证书进行分类管理。2019年度按计划录取xx人，报到xx人，x人参军入伍保留入学资格。2019届毕业生xx人，其中双文凭毕业xx人，颁发给学生的中方本科毕业证书、工学学士学位证书及xx信息技术（信息系统）学士学位证书均与中外本土学生“同层次同专业同版同质”。招生、学籍与文凭管理与项目申报、招生简章中所承诺的完全相符。

4、制度建设与质量监管

xx科技学院严格按照国家有关规定实施与管理中外合作办学项目，并致力于品牌发展。制定了《xx科技学院中外合作办学项目管理办法》、《xx科技学院中外合作办学项目运行管理实施细则》、《xx科技学院中外合作办学项目教师聘任原则》等包括项目管理、教育教学、人财物投入的相关政策和制度，以日常监控与专项督查相结合、开展学生网上评教、网上评课和教学工作满意度调查，建立测评分析报告制度，动态分析教育质量，建立了一系列健康运行中外合作办学项目的保障措施，在师资评聘、教学经费划拨、教学条件保障方面都对中外合作办学项目实施给予了优先保障。20xx年本项目以高质量通过教育部中外合作办学项目合格性评估。

三、内联外合、引智培智，不断促进师资建设提升学生培养质量

1、开辟引智培智渠道，对引进 当前隐藏内容免费查看的优质教学资源进行“本校化”建设实践，力促引进资源校本化的吸收力度、转化深度、辐射宽度。

20xx年由国际教育学院申报的《中外合作办学引进优质教学资源的“本校化”建设实践》获校级优秀教学成果奖一等奖后，国际教育学院联合专业学院不断深化对引进的优质教学资源“本校化”建设实践，有力促进了学科专业一体化建设。项目课堂教学创设“引进课程外方师资主讲与中方全程助教制度”，一是促进中外教师在联袂授课中产生理念碰撞，相互取长补短，不断提升xx专业教学队伍的教育教学水平；二是中方助教在全程辅助教学中，既助外教，也助学生，为全英文授课的教学双方协调解决问题，不断促进引进课程本土授课质量及学习效果的提高。教学方法摒弃一言堂，让学生成为学习主体，使教师成为学习导师，考核形式多样化，外教与助教教师共同评价，评估方式突显学生“动手能力”与“动脑能力”的共发展。

本项目20xx年被xx省立项为中外合作办学高水平示范性建设工程培育点，20xx年本项目顺利通过中期考核，年度选派x名专任教师、x名雅思英语教师赴xxx进行课程培训，x一名教师参加国际会议与学术交流，校级双语课程DatabasesC数据库）、CloudComputing（云计算）正在验收，

ComputerTechnologyFundamentals（计算机技术基础）双语课程正在建设在线开放课程，DesigningforIT完成校级优秀课程的建设，DataStructuresandAlgorithms（数据结构与算法）双语课程建设考核通过并被列为“翻转课堂”教学方法改革试点之一。

2、紧抓“中外合作办学学生偏弱的学习素质与偏高的培养目标之间的矛盾（差距）”，特色定制学生发展目标、双优助力学生成长成才。

国际教育学院继续推进“对外联合外方合作大学，对内协调专业学院，学院党政齐抓共管、学工队伍全程跟进的中外合作办学学风建设工作思路”，用双校园优质教育资源以及优质的人文教育活动营造优质的合作教育人才培养环境，不断缩小合作教育录取学生与非合作项目专业学生相比相对偏弱的学习素质与相对较高的中外双文凭培养目标间的差距。

学院党总支部通过指导学生进行跨境双文凭教育生涯设计、跨境教育选择导向、综合素质测评加分、奖学金评定等一系列激励机制鼓励督促学生坚持双校园培养模式；学习过程中采取专业负责人全程跟进、教授面对面、朋辈引航、家校互促、英语氛围营造等系列举措促进学生学业发展。

目前，项目已招生录取x届学生，共计xxx名学生，已毕业xxx人，在校生xxx名。累计xx人确定入党积极分子培养对象，x人发展成为******党员；x人获得国家奖学金，数十人获得校级三好学生与奖学金奖励；x名学生自主创业，x个学生团队获大学生xx省高等学校大学生创新创业训练计划项目立项；学生荣获xx赛机器人救援组x等奖、xx挑战赛帘军中服务项目x等奖、中美青年创客大赛南京赛区选拔赛优秀奖、第x届科协青年创业大赛优秀奖、xx峰会开发者集市优秀项目；选择跨境教育的x届学生共xxx名，其中xx人获得xxx优秀学生奖学金。

目前，项目已健康运行九年，人才培养质量广泛获得社会认可与赞誉。中外双文凭毕业生中xx％以上被xxx大学、xx大学、xxx大学等xx五星级大学录取继续攻读硕士学位。选择单校园培养学生就业率xxx％。通过两校优质教育资源的双重培养，毕业生在创新精神、国际竞争力和xx专业应用能力方面优势明显。

我们坚信，在合作教育活动不断展开的过程中，xx科技大学的先进办学理念与高级工程技术应用型人才培养经验，必将促进我校进一步探求“xx”专业建设新思路和人才培养新模式，推进学校教育教学改革，进一步提升高级应用型人才培养水平，为服务xx地方社会经济建设做出更大贡献。