小学英语四年级期末考试试卷分析(3篇)

篇一：小学英语四年级期末考试试卷分析

　　小学四年级英语期末考试试卷分析

　　小学四年级英语期末考试试卷分析

　　在社会的各个领域，我们经常接触到试卷，做试卷的意义在于，可以检验学习效果，找出自己的差距，提高增强自信心。什么类型的试卷才能有效帮助到我们呢？下面是小编整理的小学四年级英语期末考试试卷分析，欢迎大家分享。

　　小学四年级英语期末考试试卷分析1一.基本情况。

　　四一班，参考人数28。平均分93.23,及格率96.43%，优秀率78.57%。

　　四二班，参考人数29。平均分95.55，及格率100%,优秀率86.21%二.试题分听力和笔试两部分，题型和题量都适合学生。

　　1.听力30分。从字母、单词、句子和短文四个方面对学生进行全面考察。但我认为在磁带的录制时两遍录音之间停顿的时间应稍长一些，让学生听得更清楚，也可以有一个短暂的思维过程。

　　2.笔试部分70分。字母书写占10分；单词书写占28分，分为直接写单词和在句子中正确运用；句子的正确辨析和运用占32分，分英语句子选择，情境选择和正确答语选择。能全面考察四年级学生的语言综合运用能力。

　　三、答题情况

　　1.听力部分35人拿了全分，另外22个有丢分的学生不存在共性问题，出错也不多，看出学生能正确听辨字母、单词、自己和简单的英语小短文。

　　2.字母书写有7人出错，只有韩丹彤同学只得了3分，其它学生都是得了9分。学生能正确却书写字母。二题和六题都是考察学生的单词书写。学生完成也很好。有个别学生出现了单词拼写错误。在单词拼写中出现了两个共性问题：一是在一个单词中间划掉字母然后接着写，有几位学生在这上面出了问题，这不属于知识性错误，但好习惯是成功的必要条件。二是几位学生把课桌这个单词写成了椅子chair,是

　　因为我们平时把学生坐的凳子stool说成chair，图片课桌学生误看成是自己平时坐的"凳子。

　　四．改进措施

　　1.培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。

　　2.培养学生在交际中形成正确的语感。

　　小学四年级英语期末考试试卷分析2本次期末试题采用了听力和笔试相结合的方式，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。下面就考试试卷做以下分析。

　　一、试题的特点

　　1、注重基础知识的考查

　　试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

　　2、突出语言的交际功能

　　英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

　　3、渗透了能力考查的要求

　　学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学活用语言能力的考查。如笔试部分的第五题，在情景对话中考查英语。

　　4、体现学科之间的整合：试题能与数学等学科整合。如笔试部分的最后一道题。整个试题布局合理，题量适中，将知识点与趣味性为一体，是考核学生认知能力、基本技能、综合应用的较好试卷。

　　二、各大题的分析

　　(一)听力部分

　　听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

　　1、听力满分为30分。听力部分学生的得分率较高。但听力第三题考查学生的.认知判断能力，有的学生不能准确判断，导致选错。

　　(二)笔试部分

　　笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组(习惯用语)、语法的正确运用和读写能力的考查。现分述如下：

　　1、笔试满分为70分。第三题考查学生的单词认知与思维能力。大部分的题目都是本册书的基础内容，学生做的都很好。但第1、6小题，涉及了三、四年级两册书的内容，学的时间长了，许多学生忘了，导致失分。

　　2、第六题，学生的失分率较高。主要原因是部分数字单词涉及了上学期的内容，学生没有牢记单词。

　　三、对今后教学的几点思考

　　1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。

　　2、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料，加强情景方面的听力训练。

　　3、学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演的训练，口语好于书面语。但是卷面的许多错误都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多错误完全可以避免。

　　小学四年级英语期末考试试卷分析3一、命题意图:

　　本次期末试卷注重从学生实际出发，命题紧扣新课程理念，内容比较全面，覆盖广泛，难易也适度，能比较真实地反映出学生英语知识的掌握及运用情况。较全面考察学生在具体情境中运用知识的能力。整张试卷面向全体学生，是一份很切合新课标的试卷。

　　二、数据统计如下：

　　本次考试试卷是教育局统一出卷，学校统一考试，统一阅卷。

　　班级

　　人数

　　优秀人数（85分以上）

　　优秀率

　　良好人数（70-85分）

　　良好率

　　一般人数(60-70分)一般率

　　不及格人数（60分以下）

　　不及格率

　　三、检测分析:

　　本次的英语试卷分两大部分：听力部分和笔试部分。

　　听力部分（50分）

　　第一题，听录音，选出你所听到的单词。这一题共5小题，旨在测试学生对单词读音的掌握，全是学过的单词，所以这道题正确率较高，得分率为98%，这与本题难度小和学生对于该题型较熟悉很有关系。

　　第二题，听录音，按所听内容选择正确的图片。此题比较简单，主要考查学生对单词读音及意思的掌握情况，得满分的学生较多，只有个别学困生丢了2-4分，主要原因是对单词的读音没有掌握，听到单词不知道是什么意思。

　　第三题，听录音，给下列图片排序。此题得满分的学生较多。

　　第四题，听录音，选出所听句子的答语。此题考查学生对所学问答句的灵活运用情况，选用的问答句都是比较简单的常用的，但是对学困生来说有一定难度，个别孩子失分在4-6分。

　　第五题，听录音，选单词，补全句子。这道题也比较简单，大部分学生都能得满分。

　　笔试部分（50分）

　　第一题，选出下列每组单词中不同类的一项。这一题共5小题，考核学生对单词意义及词类的掌握情况，大部分学生都得了满分，个别丢分的同学是因为个别相似的单词，学生无法正确辨别，归根到底还是学生对单词的认读掌握的不扎实。

　　第二题，选择最佳答案。这道题共5小题，句子都是出自书本，其中第4小题考察be动词am,is,are的用法，第5小题考察have和has的用法，虽然在平时的习题中反复强调，但还是有学生在这两道题上丢分，另一个原因是平时读书不用心。

　　第三题，从B栏中选出与A栏相对应的答语。这类题型逢考必出，也是考察本学期所学的重点问答句，整体来说得分率较高。

　　第四题，连词成句。此题考查了学生对句型的掌握，因为平时都要求学生背课文，所以一大半学生还是得了满分，但这道题在整张试卷中失分率还是较高的。说明丢分的这部分学生对学过句型的整体感知能力和识记能力没有达标，今后要严抓学困生的基础。

　　第五题，阅读理解，判断正误。此题是考核学生的短文阅读能力，最后一题失分较多，原因之一，阅读、分析问题不够认真，马马虎虎，大部分学生没有看清短文中的`not一词，轻而易举地做出判断，；原因之二，基础知识薄弱，词汇量有限，导致无法理解短文的意思，依然按照平时的做法——在文中找答案，找不到一样的句子就判断为错。

　　四、存在问题：

　　学生方面:1、部分学生对单词和句型的认读能力较差，只掌握了听的技能。

　　2、审题错误，有的学生在做题的时候太马虎。

　　3、学生综合运用语言能力较弱。试卷的笔试部分主要考察学生的语言理解和运用能力，部分学生对句子意思理解不准确，说明学生的理解力、在语境中运用语言的能力还有待提高。

　　教师方面：

　　1、平时的“培优辅困”工作做得还不够扎实，特别是对学困生的辅导，有时会因为各种事情而耽误，没有做到长期坚持。

　　2、因课时紧张，平时的测试次数较少，也没有及时的进行查漏补

　　缺，仅靠学期末的集中复习。

　　3、对于不写作业或作业质量不高的孩子始终没有找到有效的方法，要求孩子每天在朗读群里读英语，但每个班至少有七八个孩子是不读英语的，久而久之就加入了学困生的行列，而无法完成朗读作业的原因和家长也是分不开的，所以怎样让这些家庭特殊的孩子也能每天坚持读英语是我们后期需要商讨的。

　　五、改进措施：

　　1、加强学生的常量训练。每天坚持朗读，当天学的单词必须背会，对于班级的优等生可以要求背课文，做好“三清背诵”的抽查。

　　2、还要引导学生阅读理解和综合运用所学知识方面狠下功夫，从小养成认真审题的好习惯。

　　3、课前多钻研教材，找到更加容易理解的方法教授给学生，让学生快速掌握解题技巧。

　　4、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。

　　5、对学困生采取有实效性的帮助，结合班级小组合作，发挥优生的作用，老师也要多关心他们的学习，及时解决他们的学习困难，多鼓励他们，并和家长多沟通，取得家长的支持，同时，在平时的教学中要及时地帮助学生梳理知识，进行专项训练，并鼓励学生自己复习整理知识点，提高自我学习的能力。

篇二：小学英语四年级期末考试试卷分析

　　小学英语四年级期末试卷分析

　　分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。尽管"分析"作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来，这一技巧自亚里士多德（公元前384年至322年）就已经应用在了数学、规律学等多个领域。以下是本站共享的学校英语四班级期末试卷分析，盼望能关心到大家!

　　学校英语四班级期末试卷分析

　　一、试题的特点

　　本次命题以绝大多数同学的学习状况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查同学的基础学问和基本技能为重点。

　　1、注意了基础学问的考查。试卷中能充分体现以考查同学基础学问为主要目标，坚持依据于课本，但又避开教材中机械的学问，考查了同学必需把握的基础学问。

　　2、突出语言的交际力量。第六题是听句子，选答语。这道题要求同学学习时必需把握最基本的常用对话，非常好地地考查了同学运用语言的力量。

　　二、同学答题状况

　　听力部分，我在课堂上训练得多，所以做听力题，同学得分较多。不过，一部分同学仍旧存在这这样的问题:会读句子，也听得懂，就是看着这句话不熟悉。所以，他们听录音一读出句子后，就知道了答案。这充分说明同学们只注意了读，不注意熟悉句子。今后在教学中，应当进一步加强熟悉句子的训练。

　　笔试部分，同学的基础学问普遍还存在着以下几点问题:

　　(1)同学把握了基础学问，但不能敏捷运用。

　　(2)基本的语法概念较模糊。

　　(3)学问面狭窄，缺乏肯定的生活常识。

　　(4)语言综合运用力量较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。

　　三、对今后教学的几点思索

　　考试已经过去，但留给我的思索却许多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量?在以后的教学中应从以下几点入手:

　　1.改革课堂教学模式，注意培育同学语言实践力量。在课堂教学中，要引导同学进行观看、比较、分析、争论和归纳总结等。把更多的时间给同学进行听、说、读、写的语言实践。

　　2.狠抓基础，培育力量。在平常的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要留意关心同学积累学问，打好扎实的语言基础。

　　3.注意学法的指导，关心同学发觉一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。努力提高同学的学习力、记忆力和想象力，创设情景让同学在愉悦的环境中提高学习英语的爱好。

　　学校英语四班级期末试卷分析

　　一、概况展现

　　本班级共有同学60人,四年一班为36人,全体参与考试,四年二班24人.其中四年一班优秀人数4人,及格人数19人,平均分为61.4,四年二班优秀人数为1人,及格人数为10人,平均分为53.3.

　　二、试卷分析

　　本次测评既是对同学把握学问的检测,也是对自己教学工作的一个阶段性反思.在这次测评中我了解到同学存在的一些问题,同时也知道了自己在教学中存在的不足,为了不断完善自己的教学,提高同学的总体水平,我对此成果做如下分析:

　　1、第一题为听录音,选择与听到单词同类的一项题.分值是5分.这道题主要考察同学对单词的把握状况,这道题大多数同学都做的特别好,只有个别同学存在错误.但是有些同学对于这种考查方式有点不适应,以后我要加强同学对这方面的练习.

　　2、其次题为听录音,推断题.分值是10分.这道题主要考察同学对单词的读音和意思的把握状况,其中同学对于goat和sheep图片的区分不是

　　非常好,不知道山羊和绵羊究竟什么区分,导致丢分现象严峻.

　　3、第三题为听录音,选答语题.分值是10分.这道题主要考察同学对四会句子及单词的发音的把握状况,这道题难度适中,同学总体把握状况良好.

　　4、第四题为笔试,选择正确单词填空题.分值是12分.这道题主要考察同学对黑体单词的把握状况,但是个别图片不是很清楚.这道题大多数同学都能够正确的写出正确答案,只有个别同学存在错误.

　　5、第五题为选词分类题.分值是8分.这道题存在肯定的难度,主要考察同学对单词的发音把握状况,大多数同学都存在错误,不知道怎么找规律,只有极少数同学能正确作答,丢分现象很严峻.

　　6、第六题为选不同类单词题.分值是10分.这道题难度较低,主要

　　考察同学对单词的把握状况,大多数同学都能够正确作答,只有少数同学存在丢分现象.

　　7、第七题为单项选择题.分值是20分.这道题存在肯定的难度,主要考察同学对一些简洁的语法,和固定搭配的把握状况.这道题同学把握的不是

　　非常好,还需加强学习.

　　8、第八题为读句子,选答句题.分值是10分.这道题难度中等,主要考察同学对四会句子和日常用语的把握状况.这道题大多数同学都能够正确选择,只有个别同学存在不仔细,把握学问不扎实的状况.

　　9、第九题为阅读理解题.分值为15分.这道题也存在肯定的难度,主要考察同学的综合状况.这道题同学丢分现象严峻,导致了成果低的现象.

　　三、存在的问题

　　从老师来说,在教学过程中还存在许多问题,有些学问的渗透不到位,对同学的训练还不到位.从同学来说,学习态度不端正,存在不仔细,马虎的现象,对学问的把握不够扎实,不常常复习.

　　四、改进的建议

　　1、加强同学对单词和四会句子的把握状况,加强教学,留意订正同学的发音和书写状况.与此同时加强对同学听力的练习.培育同学的学习爱好,做到在玩中学,提高同学学习的乐观性.

　　2、重视同学的学习过程,注意培育同学的学习力量.

　　3、注意同学的学习习惯,准时发觉问题,并订正,对同学要求严格.多关注差生,对上课有困难的同学多提问,并随时鼓舞他们,树立学习的爱

　　好,从而提高学习成果.

　　4、充分利用白板教学,调动同学学习的乐观性,提高他们的综合学习力量.

　　学校英语四班级期末试卷分析

　　一、试题的特点:

　　(一)、注意了基础学问的考查

　　试卷中能充分体现考查同学基础学问为主要目标的命题原则，对于一些同学必需把握的基础学问作为重点考查的内容，由于这些学问的把握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

　　(二)、突出语言的交际功能

　　英语作为语言，是一种交际的工具。而学校英语教学依据学校生的年龄特点和语言学习的规律，确立以

　　听闻力量的培育为主要目标，读写跟上的原则进行。

　　(三)、渗透了力量考查的要求

　　学习语言是为了交际。学校英语教学不仅要教给同学一些最基本的语言学问，而且要教给同学运用语言的方法和力量。在试卷的问题设计上，增加了对同学阅读理解力量和活用语言力量的考查。

　　二、下面就试卷的总体状况分析如下

　　本试卷共七部分，现分述如下：

　　（一）、找邻居，是属于基础学问，主要考查同学对26个字母把握状况。从卷面上看失分并不是

　　非常身高。

　　（二）、补全单词。完全都是平常所熟识的，但是个别同学眼高手

　　低，扣分许多，这也说明在同学眼中英语并没有被足够重视起来。

　　（三）、找不同类的单词。这个题目比较简洁，同学只要记得单词中文意思就能做对了。这一题失分太多。

　　（四）、为图片选择句子，同学做的还可以。

　　（五）、选择，本题不仅考查同学的理解力量，而且考查了同学正确使用语句的力量。同学完成的还不错。只有极个别同学第3、10小题失分较多。

　　（六）、翻译汉语，本题同学完成的非常好。

　　（七）、补全对话，内容都是书上平常的对话内容，部分同学做得

　　非常好，但也有很差的，缘由是由于不能弄清晰句子的含义故不能精确

　　选出。

　　（八）、阅读推断。本题主要考察同学阅读理解力量，消失部分失分。最终一道题失分较多。

　　三、以后努力方向

　　1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到同学能否流利地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应关心同学进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育同学用英语解释单词的力量，逐步启发引导同学用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

　　2、进一步培育阅读力量。阅读力量的培育是英语教学的又一重点。《课标》规定"同学应达到肯定量的课外阅读量"。其实，试卷上每一题都要求同学阅读。我们常说，"这类题目已讲过x遍,y个同学不会做。"这不是由于同学没有听懂老师所讲的题目，而是由于同学不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读力量的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力关心同学分析语言材料，而不是核对答案。

　　英语作为一种语言，首先要实践，其次要留意学问的积累，要常常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

篇三：小学英语四年级期末考试试卷分析

　　小学四年级英语期末试卷分析

　　小学四年级英语期末试卷分析1这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。现根据对学生测试情况做卷面分析如下:

　　四年级学生已经有一定的英语基础，并且在四年级也要求学生默写单词，但在这次试卷中并没有体现书写这一方面的题型。整个试卷的题型主要是选择和连线，难易程度可以说是面对全体学生的，但我所执教的两个班的考试情况不容乐观，今后我们还要更加的努力，希望能有一个新的突破。

　　试卷答题情况分析：

　　第一题、连线。本题根据图画来考查一模块的数字，由于数字体现在本册中的第一模块，大部分同学都能够熟练掌握，因此本题基本没有失分现象，相对来说比较理想。

　　第二题、单项选择。1――10个小题都是课本中的原句，但很多同学却做得不够理想，针对他们的失分现象我只能说比较遗憾。造成这一现象的原因是：现四年级学生的英语基础比较差，背诵课文对他们来说有一定难度，即使达到背诵的同学却不能真正了解句子的意思。因此，在以后的教学中，不仅要培养他们的基本知识，还要加强他们新知识的巩固和运用。

　　第三题、看图选符合单词的序号。本题相对来说做得不够理想，一方面是因为他们的基础太差，另一方面就是没有认真读题意要求，（让写序号，他们写单词）以至于大部分同学失分。

　　第四题、读一读，在对的一项方框内打“√”。本题相对来说比较简单，仅第一个小题同学们出错率比较多，主要是因为大部分同学没有看出B项的杆子已经掉落，以至于不能区别正确答案。

　　第五题、看图写句子。（分析同三题）

　　第六题、补全对话。本题考查的是五模块课文内容，根据答语写问句，根据问句写答语，本题的检测结果并不理想。造成这一现象的原因主要是：同学们基础知识掌握的不够牢固，课文内容不能达到熟练背诵，不能根据问句回答答语，或不能理解对话内容。

　　第七题、读一读，画一画。本题主要考查的是二模块内容，根据提示标出方向图。相对来说内容很简单，但同学们动手操作的能力不强，另一方面这种题型

　　课下练习的比较少，在教授新内容时，对箭头的画法强调的不够，以至于给别同学不能画出所要求的方向图。

　　第八题、阅读题解。针对这一题型主要考查同学们的英语阅读理解能力，如果这一题想做得很成功，必须有较好的英语基础和扎实的做题技巧，而恰我班同学在这一方面是弱项。对这一方面在以后的练习中要强化练习，掌握做题技巧。

　　总之，从我们学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：

　　1、基础知识掌握不牢，尤其是重点句型的掌握。

　　2、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。

　　3、在以后的做题中要强化练习，培养学生读准题意做题的习惯，这样就不会出现“遗憾的失分现象”。

　　小学四年级英语期末试卷分析2本试卷共有十二个大题，其中前六题为听力，后六题为笔试，满分120分。本次测试题型设计好，难易适中，符合四年级学生的认知特点。从考试的情况来看，学生们都能熟练掌握所学知识，取得了令人比较满意的成绩。全镇共有850名学生，班平均最高分为103.83分，镇平均分88.99分，优秀率为71%，及格率为91%。为了能够发现问题，便于提高以后的教学成绩，现就本次考试的情况分析如下。

　　一、试题的特点：

　　本次测试试题考察的范围较为全面，涉及的知识面较广，基本覆盖了前半学期学习的知识点，题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，注重基础知识的考察，符合英语课标的精神，注重听说读写各方面的能力。

　　1、注重了基础知识的考查

　　试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(单词的分辨、书写、重点语句等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

　　2、渗透了能力考查的要求

　　小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。（如听力第五题，笔试第六题）

　　二、下面就试卷的具体情况分析如下：

　　（一）听力部分

　　第一题、听音选择。听录音找出你所听到的单词，属于基础知识题，本题主要考查学生对单词的掌握情况。对于小学的英语来说，教师一定要让学生掌握单词的正确发音，了解单词的词义及单词的基本用法。这题的错误率比较低，绝大多数学生都能很好地运用，易错的有talk与take、cool与cold，部分同学将其混淆，本题的得分率大约为90%。

　　第二题、听音判断。根据听到的内容判断图片是否正确，主要考查重点语句的掌握情况，学生得分率高，本题得分率约为98%。

　　第三题、听录音、标序号。本题主要考查学生对句子及语境的理解。该题难度小，学生得分率高，在98%左右。学生错题的原因是因为粗心、紧张审题出错的，个别同学未用数字排序，而用ABCDE排序。

　　第四题、听音连线。本题考查学生对所学时态及其常见语句的掌握情况。此题非常容易，学生失分很少，本题得分率约为96%。

　　第五题、听问句，选答语。该题主要考查以下两方面的内容，一是学生对特殊疑问词What、Where用法的掌握情况，并涉及到了所学到的"时态。二是考查学生常用基本句型Canyou…、Doyouwantsome…、Haveyougot…的掌握情况及其反应能力，设计的答案有较强的干扰性，学生只有熟练掌握，才不会被干扰。此题难度不大，学生得分率高，在85%左右。

　　第六题、听音填词。本题主要考察单词的正确书写，该题失分较多，本题也属于基础知识题，主要考查学生正确拼写单词的能力。从测试的情况可以发现：学生对单词的记忆不是很好，拼写正确率不是很高。因为是基础知识题，本题的得分率应为100%才对，但实际上得分率仅为90%。

　　（二）笔试部分

　　第一题、选择题。主要是考察课本重点句子及所学句型，包括Therebe单复数的运用、系动词be的单复数用法、不定冠词the的用法、Can...句型的回答等，其中Therebe单复数的运用、系动词be的单复数用法出错较多，本题得分率约为80%。

　　第二题、词形转换。重点考察现在分词的变法及单词的复数变化，该题比较简单，大部分学生都能做对，失分较少，得分率约90%。

　　第三题、句型转换及连词成句。从测试发现，学生对一般疑问句的变法及特殊疑问词的掌握很好，这类题目出错少，但小部分同学又忽略句子开头字母要大些。连词成句是课本句子及其适当变形，小部分同学不能灵活掌握重点语句。本题得分率约90%。

　　第四题、填空题。该题重点考察学生默写单词及根据具体语境合理运用单词的能力。本题难度小，但出错并不少，尤其是一些长单词，chopsticks、difficult很多同学出错，四年级的学生背诵这么长的单词，有一部分同学是相当有难度的。以后一定再加大背诵单词的力度。教师要教给学生一些记忆技巧，并采用一些积极的鼓励政策，引导学生学会记忆单词，乐于记忆单词。本题得分率约90%。

　　第五题、短文填空。该题就是第八模块的一篇课文，按理说本题不难，但出错也不少，原因是学生未能熟练的记住单词，像bedroom、name这些单词很多同学出错，以后注意加大单词默写力度，力争大部分同学都能全对。本题得分率约80%。

　　第六题、阅读理解题。本题要求学生必须通过阅读短文，掌握其大意，综合运用所学的词汇、语法、句型等知识。判断下面所给的句子内容是否与短文意思相同，相同的用“T”表示，不相同的用“F”表示，而有个别学生粗心用“√、x”表示。本短文中小主人公介绍了自己的班级及同伴的一些情况。短文内容与教学内容有着密切的联系，对于多数学生而言，理解短文的大致意思并不困难。本题得分率在85%左右。

　　三、改进的一点建议

　　1、试卷中的题目考查的内容不变，能否不只用课本或练习册中的图片，以免给学生造成这样的心理：只要死记住课本和练习册中的图片和内容就可以，而不积极进行灵活的情景练习。

　　2、减少长单词及非“四会”单词的考察力度，四年级上学期刚刚要求学生记忆单词，默写单词对一部分学生来说，确实有难度。我认为应考察一些简短的单词，先让学生体验到成功后，再逐步加大单词的难度，以便保持学生学习英语的兴趣。

　　3、继续加强学生学生综合运用语言能力的考察，加大听力练习的广度和深度，切实提高学生的听力水平。