现代文阅读
一、写人叙事类。(35分)一
记
耳
光
我永远也忘不了那一记耳光,忘不了那个月色如水的夜晚。
那一年我九岁,一向反对棍棒教育、脾气好且极少发火的父亲,第一次以迅雷不及掩耳之势,突然在我的脸颊上落下了重重的一巴掌。
起因十分简单。我去游泳,回来时饥肠辘辘,便用准备坐车的钱买了两碗小米粥。车仍然坐了,下车时我藏在大人的身后,躲过了售票员的眼睛。到家后,当我眉飞色舞地把逃票的经历讲给父亲听时,我本来期待一两句褒奖,不想却挨了一记耳光,猝不及防,没有任何铺垫。
我很委屈,那一晚我没有吃饭。我甚至在内心发誓,()我有能力自立,()离家出走。()父亲病了,()不再回来看他,我要让他为这一记耳光付出代价。
父亲似乎看透了我的心事,呆了许久。
就是在那个月色如水的夜晚,我第一次听到一个曾经流传久远、震撼人心的故事。在很久以前,有一对母子相依为命。母亲很疼爱自己的儿子,一直对他百般呵护纵容。有一次,儿子偷了邻居的东西拿回来。母亲不但不责备,还夸奖他聪明能干。于是,儿子一发不可收拾,最后竟然成了一名江洋大盗。后来他被逮捕归案,判了死刑。临刑前,痛不欲生的母亲来看儿子,没想到儿子疯狂地咬伤了母亲,并指责她说:“你生养了我,就应该教育我。如果当初偷了邻居家东西时,你()夸奖我,()责备我,让我明辨是非,我怎么会有今天的下场,我好恨你呀!”
讲完这个故事,父亲拿了一块湿毛巾擦去我脸上的泪痕说:“我当后勤财会部主任十几年了,经手的钱财成千上万,但我从没有拿过一分一厘。我虽清贫,却问心无愧。我今天之所以打你,就是因为坐车不买票和偷拿人家的东西在本质上没什么两样,都是一个字——贪!蚁穴虽小可溃千里长堤呀!”说着,父亲站起身,从衣架的西装口袋里取出钱包,掏出钱放在桌子上,严肃地叮嘱我:“你再去游泳,还坐原来的那辆公交车,要多买一张票,向售票员说明情况,能做到吗?”
我点点头,泪水再一次溢出眼眶。我虽然还不能完完全全地懂得父亲话中蕴含
的深奥道理,但是凭直觉我感觉到了父亲的舐犊之情。
从那以后,每逢生活中遇到金钱的诱惑,我总会想起那一记耳光,想起那个月色如水的夜晚……
1.联系上下文理解词语。(6分)(1)猝不及防:
(2)问心无愧:
2.选择合适的关联词填入文中的括号里。(6分)不是……而是……
如果……就……
即使……也……
3.认真阅读短文第3~5自然段,回答下面的问题。(12分)(1)“我”挨打的原因是
。(4分)
(2)“我”被父亲打了一耳光后,感到非常
、。(4分)
(3)能把第5自然段中的“呆”换成“站”吗?为什么?下面说法正确的一项是()。(4分)A.可以,“呆”和“站”意思相近。
B.不能,“呆”可以是坐着或者站着,而“站”就是站着。
C.不能,因为“呆”表示父亲当时可能也没想到自己会打儿子,会让儿子这么恨自己,所以一时间也愣住了,不知所措。
4.父亲给“我”讲这个故事是为了告诉我一个道理,这个道理是:
(用文中的语句回答)(3分)
5.下面对短文分析正确的是()。(多选)(3分)A.短文是按照事情发展顺序写的。
B.父亲给“我”讲这个故事是为了让我以后不恨他,能回来看他。
C.短文开头和结尾都提到了“那个月色如水的夜晚”,做到了首尾呼应,让文章结构更加完整。
D.“我”听完父亲的故事后理解了父亲这么做的原因,并且在以后的生活中抵制住了金钱的诱惑。
6.读完这个故事,你有什么样的感悟呢?请联系生活实际说一说。(5分)
二、写景状物散文。(38分)晋
祠
①从山西省太原市西行40米,有一座悬瓮山。在山下的参天古木中,林立着100多座殿堂楼阁和亭台桥榭。悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体,这就是著名的晋祠。
②晋祠的美,在山,在树,在水。
③这里的山巍巍的,有如一道屏障;长长的,又如伸开的两臂,将晋祠拥在怀中。春日黄花满山,径幽香远;秋来草木萧疏,天高水清。无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。
④这里的树,以古老苍劲见长。有两棵老树:一棵是周柏,另一棵是唐槐。那周柏,树干劲直,树皮皱裂,顶上挑着几根青青的疏枝,偃卧在石阶旁。那唐槐,老干粗大,虬枝盘曲,一簇簇柔条,绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳,无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的,有的偃如老妪负水,有的挺如壮士托天,不一而足。圣母殿前的左扭柏,拔地而起,直冲云霄,它的树皮上的纹理一齐向左边拧去,一圈一圈,丝纹不乱,像地下旋起了一股烟,又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下,显得分外幽静、典雅。
⑤这里的水,多、清、静、柔。在园里信步,但见这里一泓深潭,那里一条小渠。桥下有河,亭中有井,路边有溪。石间细流脉脉,如线如缕;林中碧波闪闪,如锦如缎。这些水都来自“难老泉”,泉上有亭,亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息,日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。水的清澈真令人叫绝,无论多深的水,只要光线好,游鱼碎石,历历可见。水的流势都不大,清清的微波,将长长的草蔓拉成缕缕的丝,铺在河底,挂在岸边,合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影,织成一条条大飘带,穿亭绕榭,冉冉不绝。当年李白来到这里,曾赞叹说:“晋祠流水如碧玉。”当你沿着水去观赏楼阁时,也许会这样问:“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧!”
1.根据原文填空。(17分)(1)晋祠的总体特征是
。(3分)
(2)晋祠的美,在
,在
,在
。(6分)
(3)晋祠的水,从
、、、多方面给人以美感。(8分)
2.认真阅读第②~⑤自然段,第②自然段和第③④⑤自然段的关系是()。(3分)A.承接
B.总起——分述
C.并列
D.转折
3.在描写晋祠的风光时,作者详写了晋祠的。(3分)
4.用“”画出描写晋祠水清的句子。(3分)
5.认真阅读画“”的句子,这些句子采用了什么修辞手法?有什么作用?在说法正确的选项后面打“√”。(12分)
(1)第一个画“”的句子采用了比喻的修辞手法,形象地写出了树的造型奇特。
()
(2)“晋祠流水如碧玉”是李白引用别人的话,采用了引用的修辞手法,更体现出晋祠水的清澈。
()(3)“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧”采用的修辞手法是疑问。
()(4)“晋祠流水如碧玉”是引用,引用的就是李白曾经说过的一句话,连大诗人都这样称赞晋祠的水,可见晋祠的水清、水美了。
三、说明文。(27分)太空“清洁工”
太空垃圾是些什么呢?它们有的是完成了任务,已经到了设计寿命的报废卫星;有的是发射失败,没能进入预定轨道的航天器;还有些是发射卫星的火箭残骸。这些东西失去了地面控制,就像高速公路上不守交通规则的车辆,横冲直撞,正常运行的航天器一旦碰上它们,立刻就得遭殃。太空垃圾的飞行速度很快,破坏力极大;而且因为外层空间空气稀薄,阻力很小,它们可能绕地球飞行很多年也不会坠入大气层烧毁。
英国科学家研制出了一种专门清除太空垃圾的人造卫星,这就是我们所说的太空“清洁工”,它可以帮助人们解决太空垃圾这个令人头疼的问题。太空“清洁工”的质量只有6千克,制造和发射的全部费用不到100万美元。别看它个儿不大,本领可不小。它装有四台摄像机,搜索上下、左右、前后的情况。一看到太空垃圾,它就立刻靠近过去,然后紧紧抓住那个捣蛋鬼,接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度,在重力的作用下降低高度。一旦进入稠密的大气层,剧烈的空气摩擦而产生的高温就会将它们一同烧毁。从地面上看,就像天空坠落的流星一样,假如垃()
圾的体积太大,来不及在大气中完全烧毁,“清洁工”还能控制降落时间,让它的残骸掉到沙漠或海洋中,既不再威胁空中的航天器,也不会给地上的人们带来麻烦。
有了太空“清洁工”,外层空间会干净许多,航天器的运行也安全多了。但现在的做法还是让“清洁工”和太空垃圾同归于尽,虽然造价不算太贵,但是清除一件垃圾就得牺牲一个“清洁工”,还是不合算。科学家们下一步的目标是研制更高级的太空“清洁工”,使它能够在消灭掉一个太空垃圾以后再去寻找别的垃圾,多完成一些清理工作。
1.短文的说明对象是()。(3分)A.人造卫星
B.太空垃圾
C.太空“清洁工”
2.什么是“太空垃圾”?请找到相关语句并用“”画下来。(3分)
3.短文第2自然段说明的主要内容是什么?(多选)(6分)()A.太空“清洁工”的特点
B.太空“清洁工”的功能
C.太空“清洁工”的作用
4.对文中画“”的语句理解正确的一项是()。(5分)
A.这句话运用了举例子的说明方法,生动、形象地说明了“太空垃圾”的危害。
B.这句话运用了作比较的说明方法,生动、形象地说明了“太空垃圾”的危害。
C.这句话运用了打比方的说明方法,生动、形象地说明了“太空垃圾”的危害。
5.文中画“”的句子运用了什么说明方法?作用是什么?(5分)()
A.作比较
生动、形象地说明太空“清洁工”个小本领大。
B.列数字
准确、客观地反映出太空“清洁工”质量轻、成本花费少。
C.列数字
生动、形象地说明太空“清洁工”个小本领大
6.现在的太空“清洁工”是最先进的吗?科学家们对它还有什么新的研发目标吗?以下选项正确的是()。(多选)(5分)A.已经是最先进的了。
B.不是最先进的,清除完一个垃圾就牺牲一个“清洁工”。
C.将来还要研制一种新型的“清洁工”,消灭一个太空垃圾之后还能继续清理其他太空垃圾。
参考答案
一、1.(1)事情突然发生,来不及防备。
(2)扪心自问,毫无愧色。
2.如果……就……
即使……也……
不是……而是……
3.(1)坐公交车没给钱
(2)委屈
愤怒
(3)C4.蚁穴虽小可溃千里长堤。
5.ACD6.示例:我觉得在生活中我们一定不要因为一点点利益就放弃自我,一定要守住自己的内心,做一个时时刻刻自律的人。
二、1.(1)悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体
(2)山
树
水
(3)多
清
静
柔
2.B3.水
4.水的清澈真令人叫绝,无论多深的水,只要光线好,游鱼碎石,历历可见。
5.(1)√
(4)√
三、1.C2.它们有的是完成了任务,已经到了设计寿命的报废卫星;有的是发射失败,没能进入预定轨道的航天器;还有些是发射卫星的火箭残骸。
3.ABC4.C5.B6.BC
【教材分析】
这是一篇科普说明文，介绍了太空“清洁工”的产生原因、清除太空垃圾的方法和用途等方面的知识。通过对太空垃圾的危害性以及太空“清洁工”作用的描写，赞扬了科学家们的聪明才智，激发同学们对太空、科技产生兴趣。
这篇课文层次分明，条理清晰：第一、二自然段讲太空垃圾威胁航天器的运行安全；第三自然段讲了讲了太空垃圾的产生；第四自然段讲了太空“清洁工”的构造和清除太空垃圾的方法；第五自然段讲了太空“清洁工”的作用以及科学家们的新的设想。
本文语言简炼准确，作者使用了举例子、打比方、列数字等说明方法，通俗、生动、准确地对太空“清洁工”的特点加以说明，荣知识型和趣味性于一体，增强了文章的可读性。
【学情分析】
这是五年级上册课后阅读材料中的一篇文章，它和本册教材中的第三单元是同一个主题“学习说明性文章”。选编课文的目的一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，另一方面是要让学生理解说明的方法体会作者怎样准确用词，形象地表达。作为一篇阅读材料，它比精读课文在理解上的难度降低了很多。作为一篇说明文，它在理解上比较浅显，对于说明方法的把握绝大部分的学生能够达到要求，但作为农村学生，他们对航天航空方面的知识了解得很少，我们既要拓展学生们在科学方面的视野，又不能把语文课上成科学常识课，所以我把这节课的着眼点落实在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的表达方法上。
【教学目标】
1．借助工具书，自学“络、骸、殃”等词语；了解“联络、同归于尽”等词语的意思。
2．熟读课文，了解太空“清洁工”是什么，以及它的作用。
3．掌握课文内容，感受尖端的科学技术和激发同学们对太空、科技的兴趣以及树立初步的太空环保的意识。
【教学重点】
了解太空“清洁工”是什么，以及它的作用。
【教学难点】
掌握课文内容，感受尖端的科学技术和激发同学们对太空、科技的兴趣以及树立初步的太空环保方面的意识。
【教学准备】
制作多媒体教学课件；
收集相关太空“清洁工”的资料。
【教学手段】
启发引导
多媒体辅助教学
【课时】
两课时
第一课时
（一）揭示课题。导入课文
1、课件出示清洁工的图片，引入“清洁工”。
2、那么你们有没有想过太空中也有清洁工呢？引入本文的课题。
3、齐读课题，读了课题后你有疑问吗？
【意图：以同学们熟悉的清洁工入手，形象直观，也容易引起同学们关于太空清洁工的更多的思索。】
（二）初读课文。
1、要求：轻声读课文，把字音读准确，句子读通顺。
2、出示词语，读准字音。
3、指名读课文，纠正字音。
4、再读课文，说说课文讲了相关太空清洁工的哪几个方面的内容？
5、交流反馈。
【意图：初读课文，首先扫清阅读上的障碍，再协助学生从总体上把握课文的主要内容，是学生对课文有一个总体的印象。】
（三）学习课文
一、了解太空
（师）同学们，你们可曾想过茫茫的太空是什么样的，太空中有什么吗？
学生交流。
引入第一自然段的学习。
【意图：正是因为有了这些卫星、有了这些望远镜、有了这些空间轨道站，才有了科学技术的进步，人类生活得以持续改善，也正因为如此，才会有太空垃圾的产生了解了这些情况，为学习下文作了铺垫。】
二、了解太空垃圾
1、出示图片，这是电脑模拟的太空垃圾。
2、出示学习要求：
自读第三自然段，思考：太空垃圾是什么呢？它们有什么危害呢？
3、交流反馈。（在交流第一个问题时，观看相关太空垃圾的视频，更加具体地了解太空垃圾;在交流第二个问题时实行以下教学环节）
4、出示重点句子，读一读，想一想它用了什么方法？说一说它的好处。
5、比较两个句子，体会作者用词的准确性。
①正常运行航天器碰上它们，就会遭殃。
②正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就会遭殃。
交流两个句子句义上的差别。
（补充资料）
飞行器外壳掉落的一片只有2毫米的白色油漆，它能够集中宇宙飞船的窗子，在玻璃上划出一道裂缝。
一颗在太空中漂浮的螺栓，能够穿透飞船的舷窗，撞死里面的宇航员。
过渡：那么有没有办法来对付它们呢？
【意图：通过搜集的图片和补充的资料，让学生更加形象地感受到太空垃圾的危害，通过打比方的这种说明方法，使学生感受到危害的严重性，更加意识到垃圾的清理必要性，为下文的学习进一步打下铺垫。】
三、了解太空清洁工
1、出示学习要求：
(1)读一读：把这段话读准确、流利。
(2)再读课文，想想这个自然段围绕太空清洁工讲了讲了哪几个方面的内容？
2、交流反馈。
交流过程中出示句子：
太空“清洁工”的质量只有6千克，制造和发射的全部费用不到100万美元。（体会列数字的说明方法）
3、和大家交流一下读了这个自然段以后自己的感想。
【意图：这个自然段作为本文的重点，我把重点落实在对语言文字的理解和说明文的表达方法上，以区分一般的科学常识课。】
（五）小结
通过这节课的学习，你了解到了什么呢？（结合学生讲述板书）
交流。
结束语：随着人类活动范围的扩大，环保的概念也在持续地延伸。人类在爱护地球家园的同时，也要重视太空环境的保护。希望在不久的将来，人类在宇宙中遨游时，面对的是一个干净、美丽的太空。还宇宙一个干净、美丽的空间！
【意图：完成本文教学难点的教学。】
【板书设计】
太空“清洁工”
产生
打比方
样子
作用
列数字
太空环保
举例子
2019年河北省中考语文备考：说明文阅读
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，目的在于给人以知识或说明事物的状态、性质、功能的特征或阐述事理。
纵观河北省近几年的中考试题中，说明文属必考内容，选文全部来源于课外。命题者选择材料的依据有三条标准：
内容方面，更关心环境保护、高科技或身边的人文环境，如XX年《雾》，XX年《二维条形码》，XX年《计量雨滴》，XX年《太空清洁工》，XX年《长信宫灯》，注重引导学生关注自然环境、科技进步、培养学生的科学素养。
表达方面，以说明为主，具有说明文倾向，但不排斥记叙和议论，也就是说具有文学性或思辨性的色彩，所以一般称之为“科普文”或“说明性文字”。
题型方面，以简答题为主流题型，开放性试题开始登上舞台。随着“语文课程标准的实施”，这类试题有逐渐升温的趋势，我们要高度重视。
一、考纲扫描
能阅读说明文
1、体味和推敲重要词句在语言环境中的含义和作用；
2、理清文章思路，理解文章主要内容；
3、归纳文章内容要点，概括中心意思；
4、筛选并提取文章中的重要信息；
5、对文章的内容，语言和写法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问。
二、备考策略
1、说明文考点较为单纯，在备考中，应遵循中考命题趋势，选择具有命题资质的优秀课外作品进行专项阅读训练，提高应试能力。
2、梳理说明文的文体知识，使之系统化，条理化，达到融会贯通，这样在解题时我们就能自如地运用所学知识解决实际问题。
3、任何文段的考查都侧重两方面，一是信息的筛选，二是对阅读
材料的理解和分析，文章阅读要扎实精细。从整体上把握文章，注意句与句，段与段之间的联系。
4、做题时要牢记：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论任何情况下，作答既要较好地忠实于原文，忠实于作者的主张，又要体现个性和独特见解。
5、说明文是以介绍知识为目的的，因此说明文阅读测试的目标就是理解，包括对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明顺序的理解、对说明方法的理解等。由于任何知识的介绍都离不开概念，而介绍高科技知识的文章中新概念又特别多，所以，准确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键。
三、知识要点
1、说明文的概念
2、说明文的分类
3、明确说明对象及特性
4、说明方法及作用
常见：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表等
5、说明顺序
6、说明文的语言
7、说明文的结构
四、考题回顾：
说明文阅读题02-XX年的分值都是14分,XX年是18分，XX年是11分，XX年是10分，XX年是9分。阅读语段XX年是“返回式遥感卫星”，XX年“死海之变”，XX年是“走近森林”，XX年是“雾”XX年是“金字塔之谜新说”，XX年是“计量雨滴”，XX年“太空清洁工”，XX年“长信宫灯”。
此部分内容作为“保留曲目”仍将在中考题中发挥它的作用，希望考生在备考过程中既重视语文知识的学习和积累，同时，更应关注社会生活。如：高新科技知识、健康与生存安全等。
五、答题原则：
说明文阅读3步曲：
（1）阅读材料，明确对象及特点，理清脉络，；
（2）审明题干，确定范围，找准信息点出处；
（3）准确摘取，综合分析，准确全面分点作答。
《太空清洁工》阅读练习及答案
辽阔的太空，有许多人造航天器围着地球运行。有的卫星帮助飞机和轮船确定方位，有的卫星观测气象变化，有的卫星维持四面八方的通讯联络。另外，太空望远镜、空间轨道站日夜不停地探索着宇宙奥秘，进行科学实验。
这些航天器从设计、制造到发射上天，耗费了巨大的人力、物力和财力，运行中哪怕出一点小问题也会造成难以估价的损失。可是偏有一些“捣蛋鬼”不时wēixié【】着它们的运行安全。这些“捣蛋鬼”就是讨厌的太空垃圾。
太空垃圾是些什么呢?它们有的是完成了任务，已经到了设计寿命极限的报废卫星，有的是发射失败、没能进入预定轨道的航天器，还有些是发射卫星的火箭残骸。这些东西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通规则的"车辆，(héngchōngzhízhuàng)【】。正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就会(zāoyāng)【】。太空垃圾的飞行速度很快，破坏力极大。而且因为外层空间空气稀薄，阻力很小，它们环绕地球飞行好多年也不会坠入大气层烧毁。
有没有办法清除掉太空垃圾呢?英国科学家研制出了一种专门用来清除太空垃圾的人造卫星，这就是我们所说的太空“清洁工”，它可以帮助解决太空垃圾这个令人头痛的问题。太空“清洁工”的质量只有6千克，制造和发射的全部费用不到100万美元。别看它个儿不大，本领可不小。它装有4台摄像机，能够搜索上下、左右、前后的情况。一旦看到太空垃圾，它就立刻靠过去，然后紧紧抓住那个“捣蛋鬼”，接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度，在重力的作用下降低高度，一起进入(chóumì)【】的大气层，这时剧烈的空气摩擦产生的高温就会将它们一同烧毁。从地面上看，就像天空坠落的流星一样。假如垃圾的体积太大，来不及在大气中完全烧毁，“清洁工”还能控制坠落时间，让它的残骸掉到沙漠或海洋中，既不会威胁空中的航天器，也不会给地上的人们带来麻烦。
有了太空“清洁工”，外层空间会干净许多，航天器的运行也安全多了。现在的做法还只能让“清洁工”和太空垃圾“同归于尽”。虽然造价不算太贵，但是清理一件垃圾就得“牺牲”一个“清洁工”，还是不合算。科学家们下一步的目标是研制更高级，的太空“清洁工”，使它能够消灭掉一个太空垃圾以后，再去寻找别的垃圾，多次完成清理工作。
1.根据文中的拼音，在【】里写出正确的词语。
2.请为下列画线字选择正确读音。
残骸hé()hái()稀薄báo()bó()摩擦cā()chā()
3.什么是“太空清洁工”?
______________________________________4.为什么要研制“太空清洁工”?
______________________________________5.太空垃圾的主要危害是什么?______________________________________6.“清洁工”是怎样清理垃圾的?______________________________________7.文中画“_______”的句子，采用了_______的说明方法。
8.说说下列词语在文中加引号的作用。
(1)“捣蛋鬼”：______________________(2)“清洁工”：______________________(3)“同归于尽”：___________________(4)“牺牲”：________________________参考答案：
1.威胁横冲直撞遭殃稠密2.háibócā…点此查看五年级阅读训练答案100则(本文答案在第4页)…就立刻靠过去，然后紧紧抓住那个“捣蛋鬼”，接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度，一起进入大气层，这时剧烈的空气摩擦产生的高温就会将它们一同烧毁。(意思对即可)7.列数字8.(1)特指垃圾，含有厌恶的感情。(2)特定称呼，含有对人造卫星的赞美。(3)强调人造卫星的作用。(4)强调人造卫星的价值。
(意思对即可)
2020年统编版小学语文
D.因为松鼠常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，所以它最不四足兽了。
一
,书写
.看拼音写词语。
五年级上册第五单元质量检测卷（一）
5.下列说法有误的一项是（）
A.《太阳》一课开头引用〃后羿射日〃的传说是为了增添文章的层次感和趣味性
1B.《松鼠》主要是运用打比方等说明手法生动形象地介绍了松鼠的外形、性格和行动特点。meitanguaiqiaofanzhishajunzhiliaoC.《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，重点介绍了鲸的生活习性。
------------1-----------
-----------1-----------
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------------1-----------
1111111----*---
11----[---
111111111xiazhaizhuTzhurenaojijingmianqiang
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-----------1-----------
------------1----------
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1111111111111111111111---*
---
---*--
.下面加点字的字音完全正确的一组是（）
A.
摄影(s2矫健（jiao）
锥子（zhuT）
B.养殖(zhi)治疗（liao）
驯良（xtn）
C.树杈(cha)歇息（xie）
苔藓
D.翘起(qiao)勉强（mian）
（xian）
褐色（he）
3.下列词语书写全对的一项是（）
A.警觉
触动
收抬
B.漂浮
塑料
乘巧
C.追逐
脱落
摄氏度
D.褐色
玲珑
光猾
4.下列句子中关联词语使用错误的一项是（）
A.松鼠住在树顶上，只有树被风刮得太厉害了，就到地上来。
B.太阳虽然离我们很远很远"但是它和我们的关系非常密切。
C.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
D.《风向袋的制作》主要运用了举例子的说明方法来写风向袋的制作过程。
6.将下列句子整理成语意连贯的一段话，最恰当的排序是（）
①一个有志气从困境里站起来的人，是不可等闲视之的；一个有决心从废墟上站起来的城市是不可低估的；一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。
②生命，是一种站起来的姿势。
③让我们站出自己不羁的性格!站出自己磊落的襟怀！
④小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成庄严的岛屿。⑤站起来，是一种超然的境界，凛然的气概，昂然的精神，嫣然的美丽。
A.④①②⑤③
B.②⑤④①③
C.⑤①②③④
D.②④③⑤①
三■填空题
7.按要求写词语。
（1）将词语补充完整：寸草（）闪闪（）
（2）仿写词语：干干净净（AABB式）（）
（）
8.趣味成语。
毛茸茸（ABB式）
（）
（）
（3）词语搭配：面容（）
动作（）
四肢（）
为（——）作依
指（）为马（）急跳墙（——）死狐悲
如（——）得水
对（）弹琴
亡（——）补牢
声名（——）藉
我发现这些成语与
有关，我还会写
9.写出下列句子所使用的说明方法。
（1）松鼠玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（）
（2）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。（）
（3）云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。（）
（4）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有这么大，不会再长大。（）
.在括号里填上含有〃烈〃字的词语。
（1）它们好像很怕（）的日光，白天躲在窝里歇凉。
（2）当老师宣布下周学校将要举行〃诗词大会〃的消息时，教室里响起了一片（）的（3）战士们穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开（）的搏斗。
（4）第二次洪峰来了，洪水（）地冲击着堤岸。
根据课文内容填空。
（1）《太阳》一文介绍了太阳具有
会发热的特点，它和地球的关系十分,地球上的__和___都是太阳送来的。课文中作者主要用了
______________________和
的说明方法。
（2）《松鼠》的作者是
国作家，作者用
的语言，以形象化描写为手段，介
绍了松鼠的外形、习性和活动。
.在括号里写出加点词语的反义词。
1.空气上升时，温度（）,其中的水蒸气凝成了无数的小水滴……?
2.太阳驱走了严寒，送来了（）。
??
3.松鼠四肢轻快，大熊和它相比，真是（）多了。
掌声。
11.124.奶奶用粗糙的大手抚摸着我（）的小手，我却感到很舒服。
UJ
13.给下列句子中的加点字选择恰当的解释。
勉：①努力：②力量不够而尽力做；③姓；①劝人努力，鼓励。
（1）窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。
（）
*
（2）老师勉励我们要继续努力。
（）*
（3）我华人皆知奋勉。
（*
14.选词填空。
飘浮
漂浮
（1）水蒸气凝成了无数的小水滴，（）在空中，变成云。
（2）荷花凋谢了，花瓣像小船一样轻轻地（）在水面上。
强烈猛烈剧烈
激烈
（3）经过（）的讨论，大家终于统一了认识。
（4）战士们冒着敌人（）的炮火匍匐前进。
（5）同学们（）希望学校多开展些有益的活动。
五、语直表达
15.按要求写句子。
（1）煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。（缩句）
（2）没有太阳，就没有我们这个美丽可爰的世界。（改为反问句））
（3）松鼠的窝很舒适。松鼠的窝很安全。（用关联词合并句子）
（4）松鼠是一种漂亮的小动物。（改为双重否定句）
（5）实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。（修改病句）
16.我会交流。
止咳灵药物说明书中写道：〃本品适用于感冒、肺炎或喉炎引起的咳嗽。温开水送服，成
人一日三次，每次四片，儿童每次减半。本品不得空腹服用。〃
家里八岁的弟弟感冒咳嗽，请你告诉他怎样服用这种药，以及相关的注意事项。
六、文阅读
课内阅读。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂
着放在一起，再用一些干苔辞编扎起来，然后把苔辞挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚
实。这样，它们可以带着儿女住在里面，（）舒适（）安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在
离里。
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色
深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
??????????
17.选择恰当的关联词填在文中的括号里。
又……又……
既……又……
18.选文在描述松鼠搭窝时用了表示先后顺序的词语〃先……再……然后……〃，这样写的好处是)o
A.表现松鼠搭窝快
B.说明松鼠动作连贯
C.条理清楚地写出了松鼠搭窝的过程
19.选文第1自然段介绍了松鼠搭窝的经过，从选址、建造和窝口的特点来表现（）o
20.选文第2自然段介绍了松鼠的哪些生活习性？
课外阅读。
太空〃清洁工〃（节选）
太空垃圾是些什么呢？它们有的是完成了任务、已经到了设计寿命极限的报废卫星，有的是
发射失败、没能进入预定轨道的航天器，还有些是发射卫星的火箭残骸。这些东西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通规则的车辆，横冲直撞，正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻
就会遭殃。太空垃圾的飞行速度很快，破坏力极大。而且因为外层空间空气稀薄，阻力很小，它
们环绕地球飞行好多年也不会坠入大气层烧毁。
有没有办法清除掉太空垃圾呢？英国科学家研制出一种专门用来清除太空
垃圾的人造卫
星，这就是我们所说的太空〃清洁工〃，它可以帮助解决太空垃圾这个令人头疼的问题。太空〃清
洁工〃的质量只有6千克，制造和发射的全部费用不到100万美元。别看它个儿不大，本领可不
小。它装有4台摄像机，能搜索上下、左右、前后的情况。一旦看到太空垃圾，它就立刻靠过
去，然后紧紧抓住那个〃捣蛋鬼〃，接着迫使太空垃圾和自己一起减速飞行，在重力的作用下降
低高度，一起进入稠密的大气层，这时剧烈的空气摩擦产生的高温就会将它们一同烧毁。从地面
上看，就像天空坠落的流星一样。假如垃圾的体积太大，来不及在大气中完全烧毁，〃清洁工〃
还能控制坠落地点，让它的残骸掉到沙漠或海洋中，既不会威胁空中的航天器，也不会给地上的人们带来麻烦。
有了太空〃清洁工〃，外层空间会干净许多，航天器的运行也安全多了。现在的做法还只能
让〃
清洁工〃和太空垃圾〃同归于尽〃。虽然造价不算太贵，但是清理一件垃圾就得〃牺牲〃-个〃清洁工〃，还是不合算。科学家们下一步的目标是研制更高级的太空〃清洁工〃，使它能够
在消灭掉一个太空垃圾以后，再去寻找别的垃圾，多次完成清理工作。
21.下面对第1、2自然段开头的判断和理解正确的一项是（）
A.都是反问句，加强了肯定的语气。
B.都是设问句，用来引起读者的注意，引出下文的介绍。
C.第1自然段开头是设问句，第2自然段开头是反问句。
22.什么是太空垃圾？在文中找到相关的语句，画上〃
23.为什么要研制太空〃清洁工〃
？
24.文中画波浪线的句子运用了什么说明方法？作用是什么？
25.短文的第2自然段和第3自然段主要介绍了什么？请各用一句话概括。
①____________________________________________
②____________________________________________
七、书面表达
26.快乐写作
学习了《松鼠》一课，你一定喜欢上了这种可爰的小生灵。请选择一种小动物，观察它的外形、活动等方面的特点，仿照课文，写一写。注意运用多种修辞手法，题目自拟，400字
以上。
参考答案
1.繁殖杀菌治疗煤炭乖巧
狭窄追逐惹恼
机警勉强
7.不生
发光
8.虎
鹿
狗
密密层层
热乎乎
绿油油
清秀
敏捷
轻快
狼心狗
牛
羊
狼
动物
示例：杀鸡骇猴
肺一马平川
9.打比方
列数字
10.强烈
热烈
11.大
举例子
激烈
密切
作比较
猛烈
光明
温暖
打比方
作比较
列数字
举例子
离地球远
法
布封
活泼
12.下降
温暖
笨重
光滑
13.②
④①激烈
猛烈
强烈
没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爰的世界呢?松鼠的窝既
14.飘浮
漂浮
15.煤炭是植物变成的。
舒适又安全。
松鼠不是一种不漂亮的小动物。
实施素质教育后，我们课外阅读的质量明
显提高了。（或改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量明显增加了，质量明显提高了。）
16.应该用温开水送服，每天服用三次，每次两片，注意不得空腹服用
17.既又
18.C19.松鼠的聪明能干
20.介绍了松鼠的生育情况、换毛时间及爰干净的生活习性。
21.B22.它们有的是完成了任务、已经到了设计寿命极限的报废卫星，有的是发射失败、没能进入预
定轨道的航天器，还有些是发射卫星的火箭残骸。
23.因为太空垃圾失去了地面的控制，横冲直撞，飞行速度快，破坏力大，威胁正常运行的航天
器，且不易坠毁。
24.运用了列数字的说明方法。准确、具体地写出了太空〃清洁工〃的质量及其制造和发射的费
用。
25.第2自然段主要介绍太空〃清洁工〃的特点和用途。
第3自然段主要介绍目前太空
〃清洁工〃的不足和未来的改进。
26.示例：
小狗
我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两
颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爰。
我给它爰吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃.它啃完骨头后，就会汪汪地叫几声,好像在说：〃小主人〃。
每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。
它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时它看
起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会
大声叫，它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！
我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还
有一段路总可看见小狗在门前等着我.它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人
前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？
我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爰了。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
小学古诗
写景
山水
瀑布
译文/注释
香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
注释
L香炉：指香炉峰。紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。孟浩然《彭蠡湖中望庐
山》：“香炉初上日，瀑布喷成虹。”“日照”二句：一作“庐山上与星斗连，日照香炉
生紫烟”。
2.遥看：从远处看。挂：悬挂。前川：一作“长川”。川：河流，这里指瀑布。
3.直：笔直。三千尺：形容山高。这里是夸张的说法，不是实指。
4.疑：怀疑。银河：古人指银河系构成的带状星群。九天：一作“半天”。古人认为天有
九重，九天是天的最高层，九重天，即天空最高处。此句极言瀑布落差之大。
2022-2023学年小学语文五年级寒假衔接专题练习：06标点符号一、单选题(共13题；共26分)1．（2分）下列句子中顿号的使用错误的一项是（）A．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。B．我在朦胧的月色中、在大青树下、在纺车边，默默倾吐着心声。C．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。D．山峰、河流、树木、房屋，全都笼罩上了白茫茫的厚雪。2．（2分）下列各句中顿号使用不正确的一项是（）A．他看上去大概十六、七岁。B．三年级四、五班的学生在本次诵读比赛中表现最为突出。C．桃树、杏树、梨树、你不让我我不让你，都开满了花赶趟儿。D．我在朦胧的月色中、在大青树下、在纺车边，默默地倾吐着心声。3．（2分）下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）。A．我们已成功实现了原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收。B．学历史使人更明智、学文学使人更聪慧、学数学使人更精细。C．这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。4．（2分）下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A．这就是我最喜欢的公园——福州花海公园。B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。C．毽子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等各种颜色的键子满院子飞。D．桃花开了、红得像火；梨花开了、白得像雪。5．（2分）下列句子中，顿号的使用完全正确的一项是（）。A．他看上去大概十六、七岁的样子。B．他退休后的生活很丰富，溜溜鸟鸟呀、听听戏呀、搓搓麻将呀。C．这翻滚的麦浪、这清清的河水、这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。D．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。6．（2分）下面句子标点符号运用正确的一项是（）A．冀中平原地底下的地道有横的、竖的、直的、弯的，家家相连，村村相通。B．我们姐弟都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。1/13C．他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。7．（2分）下列句子中标点符号使用不正确的一项是()A．买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。B．将军弯腰细看：好家伙，小小一块菜地，菜的种类还挺多。C．它由圆明园；绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。D．上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。8．（2分）选出标点使用正确的一项（）A．奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”B．奶奶说：它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。C．菜市场上正在出售菠菜、黄瓜、韭菜……等蔬菜。D．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。9．（2分）对下列句子中引号的作用判断错误的一项是（）A．用“闭月羞花”来形容她的美丽，真是恰如其分。（表示特定称谓）B．有了太空“清洁工”，外层空间会干净很多，航天器的运行也安全多了。（表示特殊含义）C．当这批塑料袋漂洋过海运到乌鲁木齐时，细心的人发现“乌”字多了一点。（表示着重强调）D．李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。（表示直接引用）10．（2分）下列句子中省略号的作用不同的一项是（）A．队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的身体……”B．古老的钟重重地敲着：一下、两下……C．队长不知说什么好：“大家的……”D．将军喉咙哽了一下，说：“同志们……”11．（2分）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A．我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。B．牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走！”C．上自先秦时代的青铜礼器，下至唐，宋，元，明，清历代的名人书画和各种奇珍异宝。12．（2分）下面句子中的省号表示（）“我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。A．话未说完。C．引文的省。B．说话时断断续续。D．重复词语的省。）13．（2分）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（2/13A．我看过的名著有《三国演义》，《西游记》，《水浒传》B．我认为他是一个很负责任的班干部：第一、他处处以班级的利益为重；第二、他总是关心着班级的所有同学。C．这里的鱼颜色真多，红的，黄的，蓝的，五彩斑斓美丽极了。D．“真的是这样吗？”他吃惊地问道，“我真的没想到这件事居然是他做的!”二、填空题(共13题；共105分)14．（11分）在向中空白处加上合适的标点。大家的士们一起吃我问你哼将军重重地放下筷子我就听了你的起身我说和战现在倒好你劝我说我去了他们会拘束战士们有蔬菜吃吗15．（4分）下列双引号分别起什么作用？选一选。A．表示特定称谓C．表示特殊含义B．表示强调D．表示引用①老百姓管这种吆喝叫“无线电”。②日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”。③只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。16．（9分）加标点。、（1）（1分）秘书马上问队长（2）（1分）吗（3）（1分）这是谁的主意都从老家晚上岛上吃什么将军纳闷就近的海岛上有土不也行将军问道17．（4分）将下列引号的作用选填到句后的横线上。（填字母）A．表示引用B．突出强调C．特殊含义D．特定称谓（1）（1分）我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。（2）（1分）老师说这个“嵌”字用得特别传神时，我脸红了。（3）（1分）妈妈说：“你今天先把作业做完，明天我们一家人去郊游。”（4）（1分）美国的科学家正在“招募”贝类、甲虫和细菌等“新兵”。18．（10分）给下面的句子填上标点符号。花园里的花都盛开了应有尽有了。有玫瑰花百合花黄的郁金香白的种类繁多漂亮极，它们的颜色有红的3/1319．（3分）给下列句子中的引号选择正确的用法。A．标示直接引用B．标示着重强调C．标示特定称谓（1）（1分）“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。（2）（1分）家乡有一句“紧走搭石慢过桥"的俗语。（3）（1分）这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。20．（4分）给下列句中的省略号选择正确的用法。省略号的作用有：①标示引文的省略；②标示列举或重复词语的省略；③标示语意未尽；④标示说话时断断续续。（1）（1分）“我……要钱……"（2）（1分）同学们齐声读起来：“少年智则国智……”（3）（1分）“精彩极了！"“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！"……它们像两股风不断地向我吹来。（4）（1分）大师虔敬地说：“为了一种精神，一种了不起的民族精神……"21．（3分）给下列句子中的引号选择正确的用法。A．表示直接引用B．表示着重强调C．表示特定称谓（1）（1分）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（2）（1分）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。（3）（1分）鲁迅在书桌上刻了个“早”字。22．（4分）根据省略号的用法，把正确的序号写在横线上。①表示声音的延长②表示说话断断续续示说话的中断③用于引文的省略④用于列举的省略⑤表（1）（1分）父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是兰花……（2）（1分）“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”（3）（1分）孟姜女哭长城，梁祝十八相送，八仙过海……它们都是《中国民间故事》中的精彩内容。（4）（1分）嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。23．（4分）根据破折号的用法，把正确的序号写在横线上。①表示声音的延长②表示对前文的解释说明③表示意思的转折④表示意思递进示声音的中断或停顿。4/13⑤表
（1）（1分）今天好热啊！——你什么时候去学校啊？（2）（1分）自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。（3）（1分）我几乎被它拖倒了——因为当时我还小，只不过跟它一样高。（4）（1分）那个时候来过家里的人，我倒是问过，可是——24．（25分）给下面句子加上合适的标点符号。（1）（5分）人们出工（2）（5分）他问小白蛇收工赶集访友来来去去小白蛇说必须脱鞋挽裤真的逗着兄妹俩玩她喜欢她喜欢看真有这样一颗宝石吗（3）（5分）她喜欢人间的生活门前小溪的水活泼地流过去（4）（5分）我要钱她喜欢跟牛郎一块儿干活她喜欢听晓风晚风轻轻地吹过树林要钱两字我本已不想说出可是竟说出来了（5）（5分）这两个极端的断言有一个共同的出发点25．（10分）给下列句子加上合适的标点。那就是爱（1）（5分）毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞（2）（5分）花园里的花都盛开了有玫瑰花百合花郁金香蝴蝶兰颜色有红的黄的粉红的白的蓝的漂亮极了26．（14分）给下列句子加上标点符号，读一读。（1）（1分）菜架上摆满了蔬菜西红柿品种可真多啊有菠菜芹菜韭菜黄瓜（2）（1分）哪里有剥削（3）（1分）动物园里有大象哪里就有反抗老虎哪里有压迫狮子哪里就有斗争5/13答案解析部分【答案】B1．【解析】【分析】阅读各项中的句子，ACD三项中顿号的运用是正确的，都表示同类事物之间的列举；B项中“月色中、在大青树下、在纺车边，”表示的是不同的地方，这不属于列举，这句中应该用逗号，不应该用顿号。故答案为：B。【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。【答案】D2．【解析】【分析】阅读各个选项中的句子，ABC三项中对顿号的运用都是正确的，表示列举或者差不多的表述；D项中“月色中、在大青树下、在纺车边”互相间并不是列举的意思，而是分别说明了不同的地点，应该把顿号改写成逗号，较为合适。故答案为：D。【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。【答案】C3．【解析】【分析】A.有误，“氢弹的爆炸”只是句子间的停顿，后面加逗号。B.有误，“学历史使人更明智”“学文学使人更聪慧”“学数学使人更精细”都是句子间的停顿，后面都加逗号。C.正确。故答案为：C。【点评】考查了正确的运用标点符号的好习惯。标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。【答案】C4．【解析】【分析】ABD正确；C结合原句，注意考查逗号和句号用法，句子是陈述句，句末标点正确，句中标点，逗号用于句子中间停顿，并列词语之间用顿号，应该是“毽子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等各种颜6/13色的键子满院子飞。”故答案为：C【点评】本题考查标点用法。学生在日常学习中要注重对顿号、分号、逗号、双引号、冒号、破折号、省略号、句号、问号的用法的学习与巩固。在做题时，要结合具体语境，按照标点具体用法进行分析。【答案】D5．【解析】【分析】A.有误，不定数（约数)的两个数字之间不用顿号。B.有误，句子间的停顿不应加顿号。C.有误，并列状语之间应用逗号。D.正确。故答案为：D【点评】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。【答案】C6．【解析】【分析】结合各项中对标点符号的运用，A项中“横的、竖的、直的、”其中的标点符号应该用“逗号”，表示陈述，而不是列举；B项中“买种、翻地、播种、浇水”这几个词语是种花生的程序，其中的顿号应该改成逗号；C项中句子对标点符号运用是正确的。故答案为：C。【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。【答案】C7．【解析】【分析】阅读各项中的句子，ABD三项中句子标点符号的运用是正确的；C项中“它由圆明园；绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。”应该把句子中的分号改写成“顿号”，表示列举；这项中标点符号运用不当。故答案为：C。【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。【答案】A8．【解析】【分析】A．正确；B．有误，奶奶说的话要用双引号引起来。7/13C．有误，省略号和“等”字重复。D．有误，逗号在引号外。故答案为：A【点评】本题考查的是标点符号的正确使用。作答此类题要熟悉各种标点的基本用法，根据题干中的关键词判断正误即可。【答案】A9．【解析】【分析】A．有误，依据句意可知，这个句子里的引号表示直接引用；B、C、D正确。故答案为∶A【点评】此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。解题时要细读语句，了解引号的作用：①表示特定称谓②表示讽刺和否定③引用说的话④强调说明。【答案】B10．【解析】【分析】省略号的作用主要有四种，第一种是用来表示说话的断断续续；第二种是用来表示话题的跳跃或转换；第三种是用来表示语意含蓄，提供给读者无限的想象空间；第四种则是重复词语的省略。A：省略号表示语意含蓄，提供给读者无限的想象空间；B：省略号重复词语的省略；C：省略号表示语意含蓄，提供给读者无限的想象空间；D：省略号表示语意含蓄，提供给读者无限的想象空间。故答案为：B【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。【答案】C11．【解析】【分析】AB项都正确；C.“唐宋元明清”都是指朝代，属于并列关系。所以，它们之间是顿号；不正确。故答案为：C【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，注意熟记顿号、逗号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号的综合运用，还要根据语句关系判断标点运用是否正确。【答案】A12．【解析】【分析】结合题干“我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。句中省略号是话未说完。8/13故答案为：A【点评】此题主要考查学生对省略号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。【答案】D13．【解析】【分析】A.连续列举书名，书名号之间不能用标点分隔，应去掉句中的两个逗号。B.“第一”“第二”后面的顿号应改为逗号。C.“颜色真多”后面的逗号应改成冒号，“红的”和“黄的”后面的逗号应改成顿号，“蓝的”后面的逗号应改为省略号，“五彩斑斓”后面应加上逗号。D：正确故答案为：D【点评】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。14．【答案】“；？；！”；，；，“；，；，；。；！；，；？”【解析】【分析】通过分析例句可知，“将军重重地放下筷子、起身”是提示语。左右两边都是将军所说的话。提示语在中间时，用逗号隔开。“大家的”表示将军看到将士们所吃的饭菜的疑问，用“？”，“哼”表示加强语气，突出将军的愤怒，用“！”。后面的引语中，从“现在倒好”可知，表示加强语气，用“！”，一般来说，句子之间用逗号隔开，句子结束用句号。由于“吗”是疑问助词，结尾用“！”故答案为：“？！”，，”，，。！，？”【点评】本题考查在文中的横线上填上标点符号。加标点，要通过阅读的语气、语速、语感和语义来确定应加的标点。15．【答案】C；A；A；D【解析】【分析】根据课文学习可知，第①句中，“无线电”指的是老百姓的吆喝声，属于特殊含义；第②句中，“大扫荡”指的是在抗战中，日本使用的针对八路军游击战的一种反制战术，属于特定称谓；第③句中“孑口”文中指地道里小得只能容一个人过去的关口，属于特定称谓；“一夫当关，万夫莫开”出自李白《蜀道难》，属于引用。故答案为：C；A；A；D【点评】本题考查的是双引号的作用。要结合具体的句子分析它的作用。关键在于平时的练习，平时要多练，才能熟能生巧。16．【答案】（1）：“；？”（2）“；。”；，“；？”（3）“；?”；。9/13【解析】【分析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。（1）人物直接说的或想的话用引号，说或想之后用冒号，表示疑问，包括疑问、设问、反问等用问号。如：秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么？”（2）人物直接说的或想的话用引号，说或想之后用冒号，表示疑问，包括疑问、设问、反问等用问号。一句话没说完用逗号，一句话完了用句号。如：“都从老家。”将军纳闷，“就近的海岛上有土，不也行吗？”（3）人物直接说的或想的话用引号，表示疑问，包括疑问、设问、反问等用问号。一句话完了用句号。如：“这是谁的主意？”将军问道。故答案为：（1）：“？”（2）“。”，“，？”（3）“?”。【点评】分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。17．【答案】（1）D（2）B（3）A（4）C【解析】【分析】考查引号的作用:A．表示引用B．突出强调C．特殊含义D．特定称谓，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作用。故答案为：（1）D（2）B（3）A（4）C【点评】此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。18．【答案】，；、；、；......；，；。；、；、；，；。【解析】【分析】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。一句话没说完用逗号，列举之间用顿号，列举的省略用省略号，一句话完了用句号。表示强烈的感情的句子用感叹号，即：花园里的花都盛开了，有玫瑰花、百合花、郁金香……种类繁多，应10/13有尽有。它们的颜色有红的、黄的、白的，漂亮极了。【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。19．【答案】（1）C（2）A（3）B【解析】【分析】考查引号的作用，A．标示直接引用B．标示着重强调C．标示特定称谓做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作用。故答案为：（1）C（2）A（3）B【点评】此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。20．【答案】（1）④（2）①（3）②（4）③【解析】【分析】考查省略号的作用，①标示引文的省略；②标示列举或重复词语的省略；③标示语意未尽；④标示说话时断断续续。做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。故答案为：（1）④（2）①（3）②（4）③【点评】此题主要考查学生对省略号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。21．【答案】（1）C（2）A（3）B【解析】【分析】考查引号的作用（A．表示直接引用B．表示着重强调C．表示特定称谓），做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作用。故答案为：（1）C（2）A（3）B【点评】此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。22．【答案】（1）④（2）②（3）③11/13（4）①【解析】【分析】解题时了解省略号的作用：①表示声音的延长②表示说话断断续续③用于引文的省略④用于列举的省略⑤表示说话的中断。做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。故答案为：（1）④（2）②（3）③（4）①【点评】考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。23．【答案】（1）③（2）④（3）②（4）⑤【解析】【分析】本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。破折号的作用有：①表示声音的延长②表示对前文的解释说明③表示意思的转折④表示意思递进⑤表示声音的中断或停顿。做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。故答案为：（1）③（2）④（3）②（4）⑤【点评】考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。24．【答案】（1）、、、”：，“，”，，。；！“。（2）：（3）：“，？；……。，“；“，。（4）“……（5）——【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故答案为：（1）、（2）：（3）：“，？；……。，“、、”：；“，“，”，。；，“，！。。（4）“……（5）——【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法12/13要加以积累。还要注意标点符号的位置。25．【答案】（1），、、，。（2），、、、；、、、、，！【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故答案为：（1），、、，。（2），、、、；、、、、，！【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。26．【答案】（1），；、；、；、；、；，；！（2），；；；，；。（3）、；、；……【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故答案为：（1），、、、、，！（2），；，。（3）、、……【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。13/13
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