当代大学生党性修养问题(5篇)

篇一：当代大学生党性修养问题

　　大学生党员党性修养的缺失及回归

　　[摘

　　要]随着高等教育规模的不断扩大,大学生党员队伍也逐步壮大,但部分大学生党员在党性修养方面存在理想信念不坚定、服务意识淡薄、组织纪律懈怠、先锋模范作用不突出等问题。这其中既有国内外负面效应的影响,也与大学生马克思主义理论修养的缺乏有很大关系。所以应该加强对大学生的政治修养、道德修养、组织纪律、作风等方面的教育,在这个过程中党组织要发挥领导和保障作用,利用好网络资源,引导大学生进行自我剖析,促使大学生的党性修养“实践”。

　　[关键词]大学生党员

　　党性修养

　　缺失

　　回归

　　大学生党员是大学生中的优秀分子,他们的党性修养状况事关自身的健康成人、成才,事关党和国家未来事业的发展。“修养”即古人所谓“修身”、“养德”。主要指培养高尚的品德、情操以及正确的为人处事态度,求得学识、才干、道德、涵养等各方面的充实、完善和提高”我们所讲的党性修养是党员的自我教育、自我改造和自我完善;是对共产党的本质属性的深刻理解和内化;是党员在改造客观世界中自觉用党性原则规范自己的行为,克服和抵制各种错误思想,不断改造主观世界,不断开创实践和认识新境界的过程,是党员自强和自律的统一。加强大学生党员的党性修养,对于提高他们的政治思想素质,把他们培养成合格的建设人才,成为实践“科学发展观”的楷模,都具有十分重要的意义。

　　一、大学生党员党性修养缺失的表现

　　1.大学生党员的共产主义理想信念不坚定,重利益轻理想,难过心中的“金

　　钱关”

　　计划经济向市场经济的转型过程中,滋生了拜金主义、享乐主义,对大学生的思想产生了影响,“不少大学生的入党动机由原来的荣誉性、报恩性发展到功利性”,个别学生党员仅仅是组织上入党,没有从思想上入党,只是把入党当成就业中的一个筹码,带有一定的目的性和功利色彩。随着市场经济的发展,他们的世界观、人生观、价值观也在悄悄地发生变化,觉得理想和信念都是大而空,是虚的东西,不如追求金钱或者找一份好工作实惠得多,因此心里的天秤一次次地偏向现实,偏向金钱的泥潭,被自己心中的“金钱门”拦截下来,难以踏入理想之门。这些现象的出现,使其他学生对党的威信产生了怀疑。古人云:“求木之长者,必固其根本;思国之安者,必积其德义。”因此,现阶段加强大学党员的党性修养就显得尤为重要。

　　2.大学生党员全心全意为人民服务的宗旨意识淡薄,以自我为中心,难过心中的“权力关”

　　市场经济的发展,复杂的国际环境,使得部分学生党员认为全心全意为人民服务的宗旨已经过时了,觉得自己是党员比别人高一筹,拥有一定的权力,把为同学解决问题当成是对他们的施舍,以为自己高高在上。没有真正地深入到同学中去了解他们在生活和学习中遇到的实际问题和困难,更谈不上为同学排忧解难。在同学中缺乏党员的亲和力,有的时候他们也想为同学做点实事,但荣誉和“一定的权力”带给他们的心理满足感和足够的面子,使得他们难以放低姿态,难以摆脱“心中的权力诱惑”,把全心全意为人民服务的宗旨,抛到九霄云外。

　　3.大学生党员的组织纪律有所懈怠,不能严格恪守党规党纪,“纪律关”难以把持,因而不能体现党的先进性

　　现代的大学生追求自我,张扬个性,组织性和纪律性差,想干什么就干什么,为所欲为,纪律观念淡薄。觉得学校的规章制度是对他们自由的限制,因此对一系列的规章制度深恶痛绝。更有甚者,违反校纪,违反党规党法,严重地损害了党的形象。

　　4.大学生党员的模范作用不突出,不能充分体现先锋模范作用

　　大学生党员在入党之前,都表示要以党员的标准严格要求自己,在同学中起到模范带头作用,但在入党之后,在实际的工作中,他们有的优柔寡断,有的碌碌无为,遇到紧急事情,他们也不积极应对,觉得事不关己,高高挂起。这些做法,使得他们很难在同学中树立楷模,也无法在同学中取得威信,党的先锋模范作用在他们身上很难体现。

　　5.大学生党员没有很好地发扬艰苦奋斗的作风,难过“苦难关”

　　现代的大学生大多是家中的独子,生活条件比较优越,同学之间易攀比,铺张浪费,讲阔气。没有或者很少参加社会实践活动,自我生存的能力差,生活和学习中缺少吃苦耐劳的韧劲。他们一旦在生活中遇到挫折就会怨天尤人,缺少艰苦奋斗的勇气,他们很难把党的艰苦奋斗的作风发扬光大。

　　二、大学生党员党性修养缺失的原因

　　1.国际国内的负面效应,影响着大学生党员的价值观和理想信念

　　市场经济在飞速发展带来机遇的同时,也带来了一些负面的影响,如拜金主义、享乐主义,讲效益轻信誉等等与党的信念、宗旨、原则相背的现象,“大学生党员处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,其思想的可塑性非常大,很容易受到社会不良风气和思想的影响。”“随着网络的飞速发展,西方敌对势力不断利用网络进行意识形态渗透,而大学生始终是不同意识形态争夺的对象,加之世界观没有完全形成,往往会迷失自己,造成理想和信念上的动摇。”

　　学校党组织没有跟踪进行对大学生党员入党后的教育,且缺乏有效的监督机制。

　　“高校学生支部中,普遍存在‘重入党前的发展,轻入党后的再教育’的现象,在发展前,对发展对象进行重重考察和层层教育,但发展后就认为任务完成了,忽略了党员的再教育工作,导致了部分学生党员‘入党之前拼命干,入党之后松一半’,久而久之影响了党在大学生中的形象。”党支部对学生党员的监督缺乏连续性和持续性,很少对党员进行监督,将党员束之高阁,加之党支部的活动内容单一、空洞,所以也很难吸引学生党员,也就没有向心力和凝聚力,更谈不上有效的监督机制。“学生党支部的‘三会一课’和党员活动日坚持得不够好,即使坚持下来质量也不高,大多流于形式,党校的职能也仅仅局限于对入党积极分子的培训,对学生党员的再教育工作则做得不够。”

　　2.大学生党员缺乏马克思主义理论素养,缺乏系统的党性学习

　　“共产党员加强修养,首先必须不断提高自己的马克思主义理论素养。这是党员修养的核心和灵魂。”现代的大学生党员认为马克思主义理论已经过时,距离他们很远,所以对学习马克思主义理论采取应付的态度,没有形成系统的世界观和方法论,也没有学会用马克思主义的立场、观点和方法去分析问题和解决问题,因而缺乏马克思主义的素养,导致党性修养的缺失和不足,大学生党员学习党的有关理论仅仅限于党校的学习,而有的党员只是为了完成任务。所以效果不尽如人意。

　　三、大学生党员党性修养的主要内容

　　1.加强政治修养教育,坚定大学生党员的理想信念

　　“政治修养是党员党性锻炼和修养的核心,共产党员加强党性锻炼和修养,最根本的是要自觉地加强自己的政治修养。”可以说,政治修养是大学生党

　　员的指路灯,是他们的强大精神支柱,加强马克思主义素养,运用马克思主义的先进理论武装自己的头脑,从而树立正确的世界观、人生观和价值观,树立全心全意为人民服务的理念,树立远大的共产主义理想,并为之奋斗终身。“缺乏政治理论素养就没有行动上的自觉。学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想,要注意学以致用,理论联系实际,把理论学习同解决思想问题和工作实际问题有机结合起来,通过政治理论学习达到树立马克思主义科学的世界观,进而坚定建设中国特色社会主义信念的目的。”所以加强学生党员的政治素养是一个合格党员所应具备的基本素养。

　　2.加强道德修养,培养高尚的道德品质

　　对大学生党员进行道德教育,帮助他们树立共产主义的道德,牢固树立为人民服务的宗旨,使他们成为“脱离低级趣味的人,成为道德高尚的人,成为人民群众的表率”。使大学生党员形成高尚的道德品质,继承和发扬党的优秀品德,能够经受住各种严峻的考验,使他们成为具备共产主义道德的名副其实的党的建设者和接班人。

　　3.加强组织纪律教育,严守纪律,服从组织

　　“加强党员的组织纪律修养,是维护党的团结和统一,增强党的凝聚力、战斗力和创造力,保证党的路线方针政策贯彻执行的需要,也是维护国家统一和民族团结,推进建设中国特色社会主义伟大事业的重要保证。”通过对大学生党员进行组织纪律教育,使他们在思想上、政治上、组织上与党保持一致,恪守党规党法,时刻以一名党员的标准来做人、做事。不管在什么情况下都要严守纪律,绝对服从党组织。“当前就是坚决拥护以胡锦涛同志为总书记的党中央的领导,这是最高的组织原则和组织纪律。”共产党的组织纪律性,事关人心的凝聚,事关党的伟大事业的发展,因此必须对大学生党员进行组织纪律的教育,

　　加强纪律修养。

　　4.进行党的优良作风教育,加强作风修养

　　对大学生党员进行理论联系实际,密切联系群众,批评与自我批评的三大优良作风教育,培养他们脚踏实地,勤勤恳恳做事的品格,不搞特殊,与同学“打成一片”,不骄不躁,在同学面前不要表现高人一等,要虚心接受同学的批评和建议,展现一名党员的精神风貌。江泽民指出:“党的作风,关系党的形象,关系人心向背,关系党的生命。”通过党风教育,帮助大学生党员树立与党的性质和宗旨相适应的良好风尚,让党的优良作风在新一代大学生党员身上继续传承下去。

　　四、大学生党员党性修养的回归

　　大学生党员党性修养的回归,不是一朝一夕可以完成的,它是一个循序渐进的过程,需要大学生党员在日常生活和学习的过程中不断地自我改造和日积月累地磨练,另外还需要学校党支部的监督和加强对党员的再教育,这样内外相应,才能使大学生党员党性修养的回归达到理想的效果。

　　1.学校党组织要加强对大学生党员的再教育,健全对党员的监督机制,为大学生党性修养的回归提供组织上的保障

　　学校党组织要加强党建工作,充分发挥党支部的作用,加强对大学生党员的再教育。党支部要定期召开党员大会,举办学习研训班,系统地学习党的有关知识。“党支部要定期深入到党员所在的班级、宿舍,通过个别谈话、座谈、民主评测等形式了解学生党员的情况。”通过这种民主监督和民主评议的方式,把同学对党员的看法和建议反馈到党支部,党支部再传达给学生党员,既进行了有效的再教育,也起了一定的监督作用。“坚持党员民主评议制度,使这一项工作走上经常化、制度化的轨道,一年一度的民主评议党员制度是加强党员教

　　育管理和监督的重要措施。”党支部还可以建立大学生党员活动基地、大学生党员教研室等等,使大学生党员在其中进行心得体会的交流。通过对党员的教育,使他们认识到自己不是“享有特权的干部”,而是“同学的公仆”,意识到作为党员更多的是责任和义务。使他们形成严明的组织纪律性,不断提升党性修养。

　　2.通过网络这一桥梁对大学生进行教育,可以达到“此时无声胜有声”的效果

　　现代社会是一个信息社会,网络在不断地改变着人们的生活。在网络这一庞大群体中,大学生的身影不断涌现,通过网络这一大学生乐意接受的方式进行教育,可以起到很好的作用。“大学生党建网络化,把教育内容融入网络,网络内容涵盖党的建设、思想教育工作制度、组织生活、党员管理等”,“通过建立‘共产党员’命名的网络,使党员在网上直观地了解党的历史和光辉业绩,利用校园网开展网上党员评议,提高党员的觉悟,加强党员的模范带头作用,通过开设网络思想工作室,定期在网上开展思想交流和谈心活动,及时了解党员的思想动态。”利用网络进行党的有关知识的宣传,使学生党员自觉地提高自身素质,加强党性修养,起到“润物细无声”的作用。

　　3.大学生党员要勇于自我解剖,进行自我批评,这是大学生党员党性修养回归的一大法宝

　　“人非圣贤,孰能无过?”“金无足赤,人无完人”,所以大学生党员要敢于自我解剖,进行自我反省,自我批评。大学生党要自觉地反省自己的言行是否与党保持一致,是否符合一个合格的党员的标准。在自我解剖、自我批评的过程中,“慎独”和“自省”对于加强大学生党员的修养十分重要。在同学面前不要掩饰自己的缺点,也不要为自己的错误找借口,对同学的意见本着“有则改之,

　　无则加勉”的态度,提高自己在思想和道德上的自律性。

　　4.大学生党员党性修养的回归贵在实践,让大学生党员在实践的“火炉”中提升党性修养

　　实践的观点是马克思主义认识论的首要的、基本的观点。大学生党员没有受过严峻的考验,而且参加社会实践少,在实践中可以磨练自己,增强党性,锻炼自己承受挫折的能力,培养自己决不服输,百折不挠的韧劲。实践的过程中,要给大学生党员压担子,让他们独立地去解决一些复杂的问题,增长他们的才干。“艰难困苦,玉汝于成。艰苦环境的锻炼和长期实践斗争的考验,是锤炼共产党人品质的最好课堂,个人修养如果不与实践斗争相结合,就像温室中培育的弱苗,经不住风雨。”通过社会实践活动,让大学生党员在市场经济的大潮中,经受住金钱的诱惑、权力的诱惑、人情的诱惑,使他们的人格受到洗礼,心灵受到净化,从而具备一个合格共产党员的顽强的意志和高尚的人格。

篇二：当代大学生党性修养问题篇三：当代大学生党性修养问题

　　我认为应当从以下几个方面来锻炼和提高大学生党性修养。

　　1、要坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，不断提高政治思想素质。努力加强党性政治学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉加强世界观的改造，确立共产主义信念，树立全心全意为人民服务的思想。不谋私利、克已奉公。党的总书记胡锦涛同志指出，要树立马克思主义世界观，就要认真地攻读原著，熟读马克思主义的经典著作。但是我们现在了解到在大学生党员中对业务学习抓得比较紧，但对政治理论学习不感兴趣，对政治理论课也不上党性修养，对马列主义了解甚少，怎么能进行党性修养呢？这个问题必须要引起我们做党性工作者的重视，要认真地，脚踏实地抓好大学生党员的政治理论学习，抓好他们的党性修养教育，真正地使他们认识到“组织上入党是一生一次，思想上入党是一生一世”。

　　2、明辨是非，追求真理、勤于钻研、宽以待人，处世以诚、热爱所学、勇于创新。要求入党的青年学生要在思想上迅速成熟起来，关键是要有党性意识，明辨是非。坚持真理，修正缪误。工作中坚持原则，有强烈的事业心和责任心。在处理人际关系上要有博大胸怀，尊重他人，宽以待人，严于律已。在社会生活中处世以诚、待人以礼。应该自觉地接受一切人善优秀的文化成果，广泛地涉猎于科学知识，包括法律、科学、文化、社会，历史等方面的知识，学习社会注意建设所需要的一切，知识，开阔自己的视野，丰富自己的头脑，增强自己的才干，积极地拓宽知识领域，而且还有积极地参加社会实践活动，注重培养自己的动手能力和创新能力。

　　3．严谨自律，在同学中发挥共产党员的先锋模范作用。大学生党员年龄都比较小，尤其是现在生活水平的提高，社会的稳定、和谐，他们经受的困难和挫折也相对的少，对一些问题的认识也有待于在今后的工作中去提高和辨别。还有些大学生党员想的高，也就是俗话讲的，眼高手底，思想上偏激。因此，大学生党员要严格的要求自己，不能做空想家、空谈家，说起来头头是道，做起来啥也不是。大学生党员真正的成为广大学生中的榜样和模范，就不仅在思想上认识上成为先锋，更要做到以校为家，在日常的学习、生活、工作中起好带头作用，带头遵守校规、校纪；增强集体的观念，培养团队的精神，热心为集体和同学们服务，积极组织和带头参加各项学生集体活动，当好辅导员和班主任的助手，在学生中发挥桥梁纽带作用，认真地履行党员的责任和义务，为广大学生树立榜样，不能把自己混同于一个普通的大学生。要尊敬师长，团结同学，文明礼貌，主人为乐，艰苦朴素，不讲排场，不铺张浪费，自尊、自强、自爱、自立、自觉地抵制不良思想的侵蚀，脚踏实地，德智体等全面发展，真正地成为一个合格的共产党员。

　　学生党员，尤其是高校学生党员，应为年龄和经验都处于年轻阶段。因此，个人修养、性格形成有很强的可塑性。对这样一批年轻党员加强理论教育加强党性教育，培养强烈的自律意识和道德素质，培养坚固的抵制诱惑的能力是很必要的。

　　其次，应该重视加强党性教育的途径和措施。学生党员加强党性修养是一个自觉改造主观世界的过程,是加强理论学习、参加社会实践和自觉接受党组织的培养指导，加强党内生活锻炼，有机统一的过程。虽然不能在抗冰救灾中身体力行，也无法亲自去四川营救受难的四川同胞，但是我能做的还有很多，学习党的十七大、为南方位四川受灾的同胞捐献自己的爱心，为汶川受难的军民祈祷。可以从以下几个方面对其进行党性教育和培养：

　　1、努力学习。共产党员党性的强弱，很大程度上表现为对学习的重视程度。一个党性较强的党员，必然表现出勤学习、善思考和强烈的求知欲望。讲学习是提高自身素质，真正解决从思想上入党的必修课。不学习科学理论，就会是非不明、荣辱不分。理论上清醒才能保持政治上的清醒。列宁曾经说过，有的人在森林里不会迷失方向，有的人在三颗树下面就会走错路。这里的关键就在于没有科学的理论素养。因此，共产党员应该把学习作为坚定理想信念、树立正确世界观、人生观、价值观的必修课，通过学习增长才干，完善自我，使党性

　　修养的水平不断得到提高。

　　2、注重实践。党性修养，是一个学习的过程，更是一个实践的过程。党性修养最主要的途径和方法是在工作实践中进行。江总书记在强调讲学习的同时，强调实践、实践、再实践，实践是检验真理的唯一标准，也是检验我们的思想言行是否与党对党员的基本要求相符合的标准。共产党员只有积极投身到工作实践、社会实践，在实践中磨练，在实践中经受鉴定和考验，在实践中体现对党的忠诚，对人民的感情，对事业的追求。并做到立足岗位，从小事做起，点点滴滴养成，向古人讲的那样，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。在实践活动中，还需要做到坚持不懈、持之以恒、永无止境。

　　3、接受监督。加强党性修养，需要在党组织和群众的监督下进行。党内不允许存在不受监督的特殊党员，不允许把自己置于组织之外，凌驾于组织之上，脱离组织和群众的监督，必然走向党和人民的反面，失去信任和支持。只有自觉接受组织和群众的监督，才能不断改正缺点，修正错误。共产党员应当自觉地参加组织生活，虚心听取党内外群众的意见，经常向组织汇报思想、工作、学习情况，思想作风情况，遵章守纪情况等，在组织和群众监督下增强党性。当前除日常监督外，两年一次的民主评议党员就是较好的形式。

　　4、自觉改造。党性修养需要高度的自觉性，靠自己的主观努力。同样是党员，同样的环境条件，党员素质却不尽相同。根本在于党性修养的自觉性与自我要求不同。因此，党性修养，要在改造世界观上下功夫。一要经常做到“四自”即自重、自省、自警、自励。每一个共产党员特别是党员领导干部，要树立好自身的形象就必须自重。要保持党性的纯正就必须经常自省。要防止党性滑坡就必须自警。要追求党性升华就必须自励。二要自律、自约，时时处处都不忘党员的特殊身份，不忘个人形象与党的声誉的关系，不忘共产党员与普通群众的不同，永远做到高标准严要求。总之，要做一名真正合格的共产党员，必须把党性修养作为永不懈怠的大事。

　　从三个方面浅谈如何加强党性修养

　　培养优良作风

　　胡锦涛同志在十七届中央纪委三次全会上，号召要加强领导干部党性修养，树立和弘扬优良作风，这是对领导干部的新要求，同时作为重大政治任务提到了各级党组织和广大党员干部面前，具有很强的指导性和现实针对性。作为基层一名从事党务工作的领导干部要认真学习，深刻领会，身体力行，进一步增强党性，以优良作风带动广大党员、群众树立信心、迎难而上、开拓进取，以实际行动做科学发展的组

　　织者、推动者、实践者。

　　一、加强理论修养，培养学以致用的作风。要把学习和掌握马克思主义、特别是马克思主义中国化的最新成果作为不懈的人生追求。一方面，要全面、系统、深入地学习中国特色社会主义理论体系，明确新时期机关党建工作的目标和任务，通过学习提高思想政治素质，从而坚定不移地践行宗旨和使命；同时，要努力学习科学文化知识，不断拓宽知识面，改善知识结构，提升工作能力。另一方面，要养成学以致用的好作风，做到理论与实践、学习与运用、继承与创新相统一，深入实际开展调查研究，努力把学习理论与工作实际紧密给合起来，在总结经验、把握规律中提高能力，在吸收智慧、接受教育中增强党性，始终如一地履行职责和义务，在实践中弘扬党的优良作风。

　　二、加强政治修养，培养勤政为民的作风。要学会从政治上观察和处理问题，时刻牢记党的根本宗旨，牢固树立群众利益无小事的观念，全心全意为人民服务，把群众的呼声作为第一信号，把群众的需要作为第一选择，把群众的满意作为第一标准，从人民群众最关心的事情抓起，从人民群众最迫切要求解决的事情做起，发扬密切联系群众的作风，真正用行动实现

　　好、维护好和发展好人民的利益，真情关心群众疾苦，真诚为民办实事、做好事、解难事，通过党员干部的模范带头作用，实践科学发展观，给人民群众带来更多看得见、摸得着的幸福美满生活，从而密切党群、干群关系，促进社会和谐与进步。

　　三、加强道德修养，培养和谐友善的作风。要讲党性、重品行、做表率，自觉践行社会主义核心价值体系，坚持“八荣八耻”，堂堂正正做人，认认真真做事。在工作上积极进取、爱岗敬业、乐于奉献，为人心胸开朗、豁然大度、宽容平和，正确处理个人进步与组织培养的关系，摆正个人与群众、与组织、与集体领导的位置，坚持大事讲原则，小事讲风格，共事讲团结，倡导和谐友善的个人美德，要正确对待自己，正视自己的优势和不足，在合作共事中展现人格魅力。在生活上讲道德、讲人格、讲正气，追求积极健康向上的生活情趣，以德服众，以德修身，明荣辱之分，做当荣之事，拒为辱之行，永葆共产党员清正廉洁的道德操守。

　　党性修养的具体内容

　　1、理论修养：要求共产党员要自觉学习马克思主义理论，不断改造世界观。理论是行动的先导，思想上的进步才能有行动上的先进。因此，每个党员都应当把加强理论修养摆在突出地位，自觉地用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己的头脑。

　　2、政治修养：共产党员是“特殊材料制成的人”。所谓“特殊”，根本的就是共产党员要有远大的理想，有坚定的信念。同时，共产党员还是最高纲领和最低纲领的统一论者，总是善于把实现共产主义社会的最终理想同近期目标结合起来，既不忘大目标，又立足现在，为党在现阶段的基本路线、基本纲领而奋斗。

　　3、思想道德修养：中国共产党人不是圣贤。但是，坚持高尚的精神追求、培养高尚的道德情操、养成良好的生活作风，永远是共产党员进行思想道德修养的目标。只有如此，党员才能自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义侵蚀，自觉防腐倡廉，拒腐防变。

　　4、能力修养：共产党员的先进性，不仅体现在思想和觉悟上，更应该体现在要有真本领上。因此，面对知识经济时代和建立学习型社会要求，共产党员应该带头不断学习更新知识，不断加强自身知识和能力修养，这样才能真正发挥一个先锋战士的应有作用。

　　5、组织纪律性修养：中国共产党有着严格的组织纪律和组织原则，它们使党保持着团结和统一，保持着坚强的战斗力。如果这些纪律和原则被破坏，党就会成为一盘散沙。因此，共产党员必须要加强组织纪律性修养，必须要有很强的组织纪律观念，带头遵守国家法律法规、党纪党规以及单位的各项规章制度。

　　6、作风修养：作风是政党的形象，是群众判断政党的重要依据。所以，作风建设事关党的生死存亡。这就要求每一个共产党员，都要像爱护自己的眼睛一样，爱护党的形象，加强作风修养，树立公仆意识，保持同人民群众的紧密联系，诚心诚意地为人民谋利益。

篇四：当代大学生党性修养问题

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　　第六，大学生党员要在实践中加强党性修养。党性修养的问题不仅是思想认识的问题，主要的是实践，关键在行，在实践中身体力行，学生党员要在学校学习的全过程中进行党性修养。一是在入党的过程中提高党性修养的自觉性。入党的过程是不断纯洁入党动机，端正入党态度的过程，充分利用入党前集中培训、谈话的过程提高自己的思想认识，为增强党性修养的自觉性打下好的基础。二是在党章的学习中进一步明确共产党员标准。学生党员党性修养的标准就是党章规定的对共产党员的要求。学生党员入党时间短，有的对党的基本知识和党内基本生活准则、党的组织观念的理解相对较差，需要进行党的基本知识和党内基本生活准则的教育，重点学习《党章》和《关于党内政治生活的若干准则》。

　　通过学习，提高自己对学习党章重要性的认识，明确党章的意义，加深对马克思主义理论的理解，对照党章找出差距，提高执行党章的自觉性，始终把党章作为言行的标准，把党性修养放在第一位。三是在社会调查实践中加强党性锻炼。“理论是灰色的，而生活之树是常青的”。学生党员通过深入基层，到社会生产、生活第一线了解国情、增长才干，在实践中把个人远大抱负和国家振兴、社会发展、自身成才结合起来。四是在党支部活动中加强党性修养。按照规定，党支部要经常开展党内活动，如“三会一课”制度，民主评议党员制度、“双评”活动等，学生党员在参加支部活动的过程中要注意锻炼自己，尤其是在坚持民主集中制方面，坚持“四个服从”的组织原则。五是在实践中注意进行自己的党性分析。要善于解剖自己，深挖思想根源，找出问题和差距，开展自我批评，具体要处理好五个正确对待，即正确对待自己、正确对待同志、正确对待组织、正确对待群众、正确对

　　待利益。通过党性分析和党性锻炼，进一步增强党员意识，把党性修养当作一生的大事，永远站在时代的前列，保持共产党员先进分子的本色。

　　当代大学生要热爱祖国，热爱人民，志存高远，胸怀宽广，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。这正是学生党员应该努力奋斗的目标。

　　结束语:推进大学生党员思想政治素质建设，是一项伟大的工程，需要我们每一个学生党员的共同努力。作为大学生党员，怎样才能在这场建设中发挥出自己的模范作用，真正无愧于党员的荣誉呢?想做一名真正合格的党员，成为优秀的共产主义战士，就要如周恩来所说那样：“从加入共产党起，就应该有这么一个认识：准备改造思想，一直改造到老。”

　　我们的大学生党员要使自己成为一个真正的共产党员，成为一个高尚的人，纯粹的人，有道德的人，脱离低级趣味的人，有益于人民的人，需要经过长期的磨练，要在学习马克思主义理论中。在投身建设有中国特色社会主义的群众实践中，在严格的党内生活中，一生自觉地经受考验。生命之烛不尽，锻炼改造不止，广大共产党员都要以胡锦涛提出的新时期共产党员保持先进性的“六条要求”来对照自己，彻底改造世界观，经常地自觉清除头脑中各种非无产阶级思想灰尘，永葆共产党人的先进性，为中华民族的伟大复兴，为建设有中国特色的社会主义壮丽事业奋斗终身。

　　当代大学生怎样提高党员党性修养范文三

　　我们当代大学生所处的时代，是一个充满机遇和挑战的时代，是社会主义在曲折中不断前进的时代，而这个时代也赋予了我们广阔的舞台。特别是党的以来，增强党员的党性修养，特别是当代大学生预备党员的党性具有时代的紧迫感、历史的责任感和形势的危机感。

　　那么什么是党性?刘少奇曾作出概括性的阐述，他说：“共产党员的党性，就是无产者阶级性最高而集中的表现，就是无产者本质的最高表现，就是无产阶级利益最高而集中的体现。共产党员的党性锻炼和修养，是党员本质的改造。”所谓党性修养，是指共产党员通过自

　　我教育、自我锻炼和自我改造等方法和途径来增强自己的的党性。党性修养的内容主要包括：马克思主义理论修养、无产阶级政治修养、共产主义道德品质修养、党的组织性纪律性修养、党的优良作风修养和科学文化知识修养等。江泽民曾指出：要树立正确的人生观、世界观、价值观;胡锦涛则强调要树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观;进一步提出要树立正确的世界观、权力观和事业观。从江泽民到胡锦涛再到，这种种不同的提法说明对党性修养的要求随着时代的变化而变化，正在从宏观走向微观，从抽象走向具体，从思想层面具化到工作实际。

　　党性修养是认知的过程，作风建设是行为的表现。党性修养是精神境界的修炼过程，也是政治品格的锤炼过程。加强党性修养，是形势发展的需要，也是党搞好自身建设重大命题，也是党执政能力的重要内容，也是贯彻落实科学发展观的重要保证。

　　对于像我们这样的大学生预备党员，在平时的生活作风中暴露出很多问题。例如理论知识的基础薄弱、党员的角色意识不够强、党的宗旨意识不牢、先锋模范作用不够明显等等这些都显示出我们的党性修养的不足。说白了，就是有些人虽然在组织上入了党，但是在思想上并没有真正入党或者意识不足。针对此，我有自己对如何加强党性修养的一些见解。

　　一、理论知识储备。

　　理论是实践的先导，没有革命的理论，就不会有革命的行动。没有先进理论武器武装的党，就不可能成为优秀的先进的党;没有先进知识武装的共产党人，就不会有整个共产党的先进性的体现，就不能发挥先进战士的作用。所以对于理论知识的掌握，也是每个预备党员所必须具备的条件。

　　二、培养运用科学理论知识的意识。

　　有了理论知识的铺垫，这只是对基本知识的储备，也就是说，我们有了必备的条件，但是离运用还有一定的距离。而运用之前我们首先要有运用的意识，这是需要培养的。我觉得这种能力的培养，最简单最直接的方法就是时常注意身边优秀党员的行为作风，阅读书刊中

　　典型模范的所作所为，观看关于优秀共产党员的影视作品，因为这些都非常贴近于我们的实际生活，所以很容易在我们的脑海中留下深刻的印象，以使得我们在今后的生活中遇到类似问题就可以有所意识，怎样去做，而不是与之擦肩而过，不闻不问。

　　三、付诸实践。

　　有了理论武器，有了运用意识，然后就到了运用的阶段，也就是付诸实践。这个倒是没什么过多的要说，只要有决心，有勇气去做就好。让自己把所能奉献的为他人服务的力量都尽力地挥洒吧!四、总结与党性分析。

　　在实践之后，最重要的是要有认真细致的总结，然后按照这个总结，进行自身党性分析。其最基本的做法是认真再次学习党章，特别是学习和对照党章关于党员的八项义务和共产党员的基本条件剖析自己的所作所为是否达到要求，还欠缺什么，在以后的生活学习中重点加强。

　　五、再实践。

　　有了总结与党性分析，知道了自己的优点与不足，就应该将自己投入再实践之中去，在以后的生活和学习中就应更加注意发扬优点，弥补不足。唯有此，自己才能进一步得到提高，并最终成为一名优秀的党员。

　　六、持之以恒。

　　对于一名预备党员来说，自身党性修养的提高，不是一次两次就结束了的，它是需要在一辈子生活中去不断努力提高的。做一件好事不难，难的是做一辈子好事，关键就在于持之以恒四字了。必须心里要有这样的准备，并且有坚定地毅力和恒心去脚踏实地的做，才能真正达到一名优秀党员的标准。

　　对于大学生党员来说，党性修养是一门重要的必修课。它是履行好共产党员的义务、做一名合格的党员必不可少的重要条件，也是把自己自觉培养成社会主义事业的建设者和接班人，自觉培养成青年马克思主义者必不可少的重要条件。当代大学生要热爱祖国，热爱人民，志存高远，胸怀宽广，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分

　　发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。

　　作为一名预备党员的我，深知在思想上和党建理论知识修养等方面与老党员相比有一定的差距，但我会不断向老党员学习，按照党章之规定来要求自己，在生活中做到一个真正党员应做到的事，决不给党组织丢脸。我也有一些缺点，但我会在党组织的教导下，在理论知识的不断修养中改正这些缺点，使自己早日成为一名真正的共产党员。作为一名预备党员和当代青年，我始终把"三个代表"重要思想贯彻到自己生活的各个方面，努力学习，积极探索，无私奉献，接受党的考验，在前进中充实和提高自己。高举共产党理论伟大旗帜，全面贯彻"三个代表"重要思想，走中国特色社会主义道路是当代青年执着追求真理的必然之选。从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，走在时代前列，争做时代先锋，是我的责任，也是我的光荣。

　　作为一名预备党员的我，将带着这些自己的感悟，投入到新的学习和生活中去，努力尽快的提高自己，加强自身党性修养，争取早日成为一名优秀的共产党员。

篇五：当代大学生党性修养问题

　　第13卷第2期2021年4月高校辅导员学刊餴党团建设□党团建设DOI：

　　10.13585/jj

　　cnki.

　　gxfdyxk.

　　2021.

　　02.

　　013大学生党员的党性修养:特征、现状与路径徐冠岳（华侨大学人事处，厦门350000）摘要：加强大学生党员的党性修养是高校贯彻落实全面从严治党战略部署的内在要求，是高

　　校辅导员开展党建工作的重要内容，主要面临着认知调谐、价值同构和目标统协的难点，应有

　　针对性地从提升理想信念引领力、加强思想理论学习指向力、强化党规党章教育渗透力、增强

　　组织生活耦合力和续启党性修养驱动力等五个路径向度推进。关键词：全面从严治党；大学生党员；党性修养中图分类号:G

　　641文献标识码:A

　　文章编号：1674-

　　5337（2021）02-

　　006-

　　05配正在发生深刻变化，社会问题多发突发；同时,

　　党的十八大以来，习近平总书记多次强调提

　　高党性修养对推进全面从严治党的重要作用。加

　　中外交流的广度和深度日益拓展，各种思想相互

　　强大学生党员的党性修养是高校贯彻落实全面从

　　严治党战略部署的内在要求，是高校辅导员做好

　　激荡、相互交锋。青年学生党员在成长过程中受

　　到以上因素的不良干扰，《三观”塑造会受到影响。

　　党建工作、加强学生党员队伍建设的一项重要内

　　容，是加强和改进大学生思想政治教育的一个重

　　在心理层面，学生党员正处于自我概念增强与认

　　知能力发展之间不协调阶段，认识问题尚不能全

　　面、深刻、准确，对事物的辨识难免存在一定的局

　　限性和片面性。在生涯层面，根据美国职业生涯

　　要途径。在理论层面厘清学生党员党性修养的特

　　征、现状和提升路径，有利于推进辅导员贯彻落实

　　好高校全面从严治党的工作任务。管理专家舒伯的生涯发展理论，个人的职业生涯

　　发展分为成长、探索、建立、维持和衰退五个阶

　　-、大学生党员党性修养的特征学生党员党性修养作为一种党性实践活动，段。⑴学生党员基本在探索阶段，正处于综合性认

　　识和思考自己的兴趣、能力和职业社会价值时期,

　　人生阅历、知识储备、工作经验还不能支撑自己成

　　熟、妥善地解决问题。这就要求，学生党员在党性

　　其内涵包含主体和客体两部分。在哲学意义上,

　　主体指实践活动和认识活动的承担者，客体指主

　　体实践活动和认识活动的对象。廓清大学生党员

　　修养中方式方法、内容侧重上要有所区别、有一定

　　的特殊。（二）客体的普遍性：全面从严治党对学生党

　　员无差别化党性修养的主客体特征，是辅导员加强学生党员

　　党性修养工作的逻辑起点。（一）主体的特殊性：学生党员正处于成长探

　　索期党性是共产党阶级性、先进性、实践性和时代

　　性最深刻最本质的反映，是全面从严治党的根本

　　在思想层面，高校学生党员正处于人生观、世

　　依归。加强党性修养，要求党员在党内生活的各

　　界观和价值观的成长期，思想还没成熟、定型，受

　　到外界影响容易出现波动。当前，我国全面深化

　　方面严格按照党性原则不断进行自我检验、改造

　　和提升，与各种错误的思想与行为进行不懈的斗

　　改革正在推进，社会转型、国家治理和利益格局分

　　争。而全面从严治党的“全面”，内涵主要体现在

　　+作者简介：徐冠岳（197—）,男，华侨大学人事处副处长。6三个方面：在内容上，组织建设、思想建设、反腐倡

　　廉建设、作风建设和制度建设全方位；在对象上,

　　从党的地方各级组织到中央、从普通党员到党员

　　领导干部全覆盖；在时间上，从严治党永远在路

　　上，只有进行时，没有完成时。全面从严治党的“从严”，意即真管真严、敢管敢严、长管长严，把

　　“严”字落实到管党治党的各方面，贯穿于党的建

　　设的全过程。习近平总书记指出：“我们共产党人

　　最讲认真，讲认真就是要严字当头”“作风建设如

　　此，党的建设如此，党和国家一切工作都如此。”⑵

　　因此，从这些意义上，在当前党建背景下党性修养

　　的客体依归于全面从严治党“全面”与“从严”的具

　　体内涵，其内容规定、价值取向和程度限定指向全

　　体党员，具有普遍性。也就是说，全面从严治党所

　　规定的一切，全体性学生党员在党性修养中必须

　　无差别化遵循，不存在特殊。二、大学生党员党性修养的现状辅导员既要看到高校学生党员思想成长积极

　　向上的主流性，又要看到其作为“社会人”成长影

　　响因素的多样性复杂性，客观地看待学生党员在

　　党性修养过程中遇到的诸多现实难题，着重剖析

　　解构其如何解决与实现理想认知、价值取向和学

　　习目标的觉悟跃升。（一）理想信念与社会现实两者的认知调谐理想与现实二者是辩证统一的，理想来源于

　　现实，是对现实的反映和升华，理想是未来的现

　　实，现实是理想的基础。个体在社会生活中其心

　　智的成熟过程，是对理想的孜孜以求和对现实的分辨省察，并在二者之间不断进行关系调谐，以达

　　到适合自己现实条件的认知发展过程。青年学生

　　党员党性修养亦是一个自我认知不断发展、心智

　　不断成熟的过程，其中如何处理好理想信念与社

　　会现实的关系是一个很重要的心智成长考验。对

　　未来充满美好的想象，敢于探索和接受新鲜的事

　　物，内心充满创造性创新性是青年学生成长重要

　　的心理特征。青年学生主动向党组织靠拢，把入

　　党当作自己的政治目标，其精神动力在于对党所

　　肩负的为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使

　　命充满着激情澎湃的理想追求。但学生党员在积

　　极主动地学习党的思想理论和光辉历史的过程

　　中，由于受到国内、国外多种因素的影响，特别是

　　在纷繁复杂的社会问题及互联网良莠掺杂的海量

　　68餴党团建设信息干扰下，囿于自身认知和辨识能力的不成熟,

　　有时候在理想信念上会出现“干扰性混乱”和“现

　　实性质疑”。一是党内不正之风，特别是腐败现象

　　对党肌体的侵蚀和形象损害极大，对学生党员理

　　想信念坚定性的影响也是最直接，使部分学生党

　　员对忠诚廉洁、无私奉公的理想期望产生落差。

　　二是随着改革开放的推进和深化，市场经济中个

　　人的独立性和自主性逐渐提高，城镇化的推进使

　　城市生活由熟人社会向陌生人社会发展，国际交

　　往中与社会主义意识形态对立的一些思想观念也

　　随机而入，这些都对学生党员的共产主义理想和

　　集体主义观念产生不同程度的影响。三是当前我

　　国社会转型引起利益格局调整，城乡区域发展和

　　居民收入分配仍然存在不平衡，农村土地征用补

　　偿问题、城镇房屋拆迁的补偿矛盾、环境污染等问

　　题时常见诸新闻,3］这些现象给党和政府的形象

　　带来严重的负面的影响，在部分学生党员的心里

　　产生较大的震动。因此，加强学生党员党性修养,

　　要遵循个体心智成长的规律，引导学生党员在认

　　知上调谐好理想信念与社会现实二者之间的关

　　系，客观对待社会改革与变迁中必然出现的现实

　　矛盾，正确认识理想信念对推进社会发展的巨大

　　精神力量。（二）社会价值与个人价值两者的取向同构人在社会生活实践中有两种价值取向：个人

　　价值和社会价值。个人价值是个体自身需要的满

　　足，是个体自身存在和发展的意义。社会价值是

　　个体对社会需求的满足和对社会的贡献，是个体

　　活动对社会的意义。社会价值具有他利性，把集

　　体的人民的利益考虑在前；个人价值具有自利性,

　　把个体的自我的需要考虑在先。党章规定：党和

　　人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

　　党和人民的利益属于社会主义社会价值范畴，是

　　党组织对党员个体价值的规定性指向。这就要

　　求，党员的个人价值取向要符合党和人民的利益

　　需求，要把个人的成长与发展同共产主义的远大

　　理想和社会主义的共同理想紧密结合起来，摒弃

　　自私自利的观念和行为。但是，由于受到社会转

　　型、利益分配格局变化、世界经济全球化推进等国

　　内国际各方面因素的影响，部分学生党员难免陷

　　入个人价值实现中如何与社会价值相统一的困

　　境。其一，当前学生党员特别是其中的独生子女,

　　大部分在较好的环境中成长，被呵护甚或溺爱的餴党团建设家庭教育使他们较早就建立起了自我的概念，对

　　自身利益的争取与维护意识很强，凡事以自我为

　　中心，主体性发展偏向自我维护。⑷其二，由于当

　　前基础教育以升学为导向的特性使然，教学偏重

　　于智力开发和培养，在上大学之前普遍书本知识

　　学的多，社会实践与阅历较少，导致有些学生党员

　　呈现出为人处世偏于理想化，意志力较薄弱，耐挫

　　力较差，同理心较淡薄。但他们又渴望个人自主

　　与独立，对学校和老师的过多地关注和干预易产

　　生反感与排斥。因此，部分学生党员的思想成熟

　　度与其所要承担的责任存在一定的差距。其三，随着社会主义市场经济的深入发展，实现效率和

　　效益的最大化原则指挥着各个市场主体，同时也

　　影响着学生党员在专业选择、人际交往、就业意向

　　等方面表现出功利化动机，弱化了部分学生党员

　　对党员义务的履行和对党组织的服从。因此，社

　　会价值与个人价值的取向统一，对于党组织而言

　　是一种对党员个体的价值导向与规范，需要学生

　　党员在党性修养中与自利的排他的观念与行为做

　　不懈的斗争，实现个人服务人民、奉献社会的价值

　　同构。（三）组织生活与专业学习两者的目标统协全面贯彻党的教育方针，把青年大学生培养

　　成为社会主义事业的合格建设者和接班人，是我

　　国高校办学的任务和使命。新时代，高校在人才

　　培养的过程中，要把坚持社会主义办学方向和“培

　　养什么人、如何培养人、为谁培养人”这两个办学

　　基本立足点放在首要位置。换言之，高校人才培

　　养的目标是培养既能坚定“四个自信”，又能掌握

　　专业知识与技能、具有服务国家和社会发展过硬

　　本领的德才兼备的高级人才。从马克思主义辩证

　　法的视角，组织生活和专业学习是对立统一的。

　　对立性表现在，组织生活在于开展组织建设、思想

　　建设、作风建设、党风廉政建设和制度建设，专业

　　学习在于专业知识与技能的习得，两者的具体内

　　容不同。统一性表现在，组织生活和专业学习是

　　人才培养举措的两个方面，目标上是相向而行的,

　　共同指向培养德才兼备的合格社会主义建设者和

　　接班人。但在现实中，部分学生党员片面地、孤立

　　地、静止地看待二者，没能全面地认识到二者的对

　　立统一关系，只看到对立性，没看到统一性。一是

　　重专业学习轻组织生活。受市场经济的功利化错

　　误导向，唯专业知识本位，不能正确运用实现人的全面发展这一马克思主义基本观点看事物、办事

　　情，仅仅片面地看到专业知识技能能够给自己带

　　来财富收入与物质享受，忽视了党建工作对提高

　　思想政治素养的作用，轻视了思想政治素养对解

　　放个人能力发展局限和实现社会价值的巨大意

　　义。二是党建活动参与表面化、形式化。由于过

　　分注重专业学习和个性化发展，党组织活动被弱

　　化时有发生，表现形式有：党课重考勤，轻知识内

　　化实效；重学习成绩，轻思想觉悟和实际表现；党

　　小组会、支部委员会和支部党员大会召开被动化“表面化；组织生活会走过场，批评与自我批评避重

　　就轻、互相粉饰，达不到“咬耳扯袖、红脸出汗”的效果，等等。学生党员正处于高等知识的学习积

　　累与探索创新期，又处于党性的学习和锻炼期，在

　　党性修养提高的过程中要以德才兼备为目标，把

　　二者协调统一起来，既重视组织生活对党员个体

　　知识与技能获得的引领作用，又重视知识与技能

　　在组织生活中对党的初心和使命实现的功能性

　　作用。三、大学生党员党性修养的提升路径全面从严治党是我们党在全面、客观地分析“研判当前形势的基础上，在全党范围加强党性修

　　养的战略部署。加强高校学生党员的党性修养,

　　辅导员在工作方法上既要坚持全面从严治党的统

　　一性、普遍性，又要根据学生党员的群体特点和存

　　在问题，有区别有针对性地做实做深做细，通过理

　　想信念教育和思想理论学习“铸魂”、党章党规教

　　育和严格组织生活“定根”、实践锻炼与检验“强

　　体”。（一）以坚定“四个自信”为实践展开，提升理

　　想信念引领力理想是一个人人生观、世界观和价值观在奋

　　斗目标上的集中体现，信念是一个人把自己坚信

　　的理论和思想付诸行动的精神状态。理想信念是

　　共产党人的精神支柱，力量之源。习近平总书记

　　强调，“理想指引人生方向，信念决定事业成败。

　　没有理想信念，就会导致精神上缺"钙：”5]“四个

　　自信”是我们党在总结我国革命、建设和改革伟大

　　实践经验的基础上作出的科学论断，在理论与实

　　践、历史与现实层面深刻揭示了新时代全体中华

　　儿女必须秉持的理想信念，是对马克思主义信仰“共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想

　　的理论具象与实践开展，指出了中华民族的精神

　　6追求与中国特色社会主义建设的前进方向，是坚

　　定理想信念的根本途径与保障°在目标上，着力

　　引导学生党员学懂弄通悟透马克思主义理论和中

　　国特色社会主义理论，树立正确的历史观、民族

　　观、国家观、文化观，培养世界眼光、历史眼光和民

　　族眼光，并转化为服务于实现中华民族伟大复兴

　　中国梦的精神动力°在内容上，对学生党员开展

　　“四史”和中华优秀传统文化、革命文化和社会主

　　义先进文化教育，大力弘扬民族精神和时代精神°

　　在方法上，遵循德育的基本规律，促进学生党员

　　知、情、意、行的协调统一发展°（二）

　　以经典阅读生成党员表征，加强思想理

　　论学习指向力从人类历史经验来看，要保持和加强一个历

　　久弥新的组织的历史延续性和历史统一性，通常

　　需要确立这一组织成员共同阅读的经典篇目，通

　　过对这些经典的阅读与解释，不断生成可扩展的共同的言述形式与历史经验°6］表征在认知心理

　　学上是指信息或知识在心理活动中的表现和记载

　　的方式，是外部事物在心理活动中的内部再现°

　　表征的方式可以是具体形象的，也可以是语词的或要领的°当前，学生党员程度不一地存在思想

　　困惑或党员身份特征不明显，一个重要的原因就

　　是理论学习不足、学习碎片化，缺乏系统地精细化

　　地阅读马列经典著作和中国特色社会主义理论经

　　典篇目，不能渐进地、持续地构建党的体系化知

　　识、逻辑化思维和话语表达体系，不能运用党的科

　　学理论和方法对国际国内问题进行正确的分析与

　　判断°因此，有必要根据学生党员的群体特点和

　　成长需要，在马列主义和中国特色社会主义理论

　　体系的经典著作中精选出适量作品，建立党的经

　　典书目，进行阅读研习，经过消化吸收发挥出思想

　　理论知识对年轻党员成长的定向、塑形、立像作

　　用°其中要注意经典阅读与当前我们党领导的中

　　国特色社会主义建设的伟大和生动的实践联系起

　　来，避免阅读的表面化和教条化°通过系统化、常

　　态化的思想理论学习，让学生党员真正掌握马克

　　思主义的真理力量，立起党员的先进性纯洁性品

　　格与形象。（三）

　　历史与现实两维并施，增强党章党规教

　　育渗透力我们党是一个重视党规建设、纪律严明的无

　　产阶级政党°我们党在革命、建设和改革的探索

　　实践中，不断对管党治党的经验进行规律性总结,

　　70餴党团建设逐渐形成以党章为根本，包括各项具体法规制度

　　在内的比较完备的党内法规体系，为规范不同历

　　史时期的党组织活动和党员言行，全面提高党的建设科学化水平，加强和改善党的领导提供了制

　　度依据°习近平总书记强调，“党规党纪是对党章

　　的延伸和具体化，学好了党规党纪，就能弄清楚自

　　己该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什

　　么。”7党章党规渗透进党员的大脑，指引和规范

　　党员言行，是党性践行的本质要求°学生党员由

　　于人生阅历尚浅，实践经验不够，对党章党规的理

　　解与掌握有一定的现实性困难°

　　历史与现实的教

　　育方法具有情境性、生动性，可以有效起到润物细

　　无声的教育渗透作用°第一，与学习党的历史相结合°每一个党规

　　的制定与出台，必然有其历史背景与原因，相当多

　　的党规还有根据时代的变化和需要不断修改完善

　　的演进历程°只有懂得党的历史，才能正确领会

　　党章党规的真正蕴含与作用°第二，与现实正反

　　典型事例教育相结合°通过先进典型和反面教材

　　直观且生动的正反对比，让学生党员深切感受到

　　优秀党员的高贵品质对党和国家的贡献，深刻反

　　思违规违纪分子的教训与对党和国家的严重危

　　害°第三，防止出现学习无用论°不重视对学生

　　党员开展完整的党规教育是学生党建的一种错误

　　表现°这种行为的产生，在于不能认识到党章党

　　规教育是一个从感性到理性、从外在到内化逐渐

　　深化的认识、理解、掌握过程，不能从发展的观点

　　认识到今天之“我”将是明天之“我”的党员个体成

　　长过程°（四）融通人才培养各环节，强化组织生活耦

　　合力党的组织生活是党组织进行党员教育、管理、监督的重要形式°党的组织生活是否丰富和有

　　效，对党员修养的提高有着关键性的影响°对于

　　学生党员来说，实现自己的健康成长是第一需要,

　　党的组织生活要在培养社会主义合格建设者和接

　　班人这一根本任务的指引下，把人才培养各个环

　　节作为组织生活会的内容，增强二者之间的耦合

　　力°

　　一是内容设计上，着重围绕思想政治素质、专

　　业知识技能和综合素质培养过程中的党员表现,

　　深入交心谈心、认真查摆问题，交换想法意见、批

　　评与自我批评，深刻剖析根源、明确整改方向°二

　　是组织方式上，除了党支部之外，在志愿服务团

　　队、社会实践团队、创新创业团队、学生社团等各

　　餴党团建设类学生组织中建立党小组或兼合式党支部，在人

　　终要回归到学习科研、课外创新、社会实践、文体

　　活动、志愿服务、就业创业等各领域的具体实践,

　　才培养的过程中切实发挥组织带动、工作带动、队

　　伍带动和榜样带动的作用。三是纪律要求上，要

　　在实践中检验党性、锤炼党性，逐渐成长为一名具

　　防止学生党员中的自由主义倾向，其行为有：当面

　　有先进性纯洁性的合格共产党员。不说，背后乱说；怕得罪人，少说为佳；对违背党的宗旨和原则的错误言行不敢指正和批评，甚至认

　　为那是个别党员个人的事，与自己无关；虽然认识

　　加强学生党员党性修养有其自

　　在的逻辑理

　　路,廓清特征是工作开展的基础，摸清现状是工作

　　突破的关键，选好路径是工作成效的保障。辅导

　　员通过这逻辑理路可以构建具有学理支撑的工作

　　范式，从而能更好地提高学生党员党性修养的有

　　到自己的错误，但为了自己的私利却不改正，等

　　等。这种倾向呈现表面化、形式化、庸俗化，对组

　　织生活会的质量和实效损伤极大。回归党性实践(五)效性和实效性，把高校全面从严治党工作做得更

　　深更细更实，为建设一支有号召力、凝聚力和战斗

　　力的学生党员队伍提供可靠的长效机制保障。

　　参考文献：[1]文武，等.大学生职业生涯规划与发展[M].武汉：华

　　中科技大学出版社，2017[]习近平.在党的群众路线教育实践活动总结大会上，续启党性修养驱动力马克思主义实践观告诉我们，实践是认识的来源，是认识发展的根本动力，我们要在实践中检

　　验认识、发展认识，再用新的正确认识推动实践的新发展。学生党员党性修养是认识与实践的辩证

　　统一体。在认识维度，党性修养首先要学习，内容

　　涵盖自马克思主义诞生以来，共产主义者和无产

　　阶级政党在实践中所创造的思想理论、规章制度、方针政策等精神财富，特别是我们党所创造的中

　　的讲话[M].北京：人民出版社，2014[]谢海军，等.改革开放40年中国社会矛盾治理的系

　　统性创新及经验启示[].理论探讨,2019,(2)[]屈修翠.当代青年学生思想特点及其成长教育研究

　　国特色社会主义理论。在实践维度，党性修养重

　　在实践。首先，学生党员对党的科学知识与理论

　　的理解与吸收，需要在党的活动锻炼中催化，内化

　　[5]

　　[D].西安：西安工业大学，2012习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].

　　为合格党员的干事本领。其次，党性修养的质量

　　人民日报，2013—05—05[6]

　　鄢一龙，等.大道之行——中国共产党与中国社会

　　主义[M].北京：中国人民大学出版社，2015,[]宋之帅，等.创新高校学生党支部设置模式的探索

　　如何，需要在党的活动中进行检验，通过检验不断

　　改进和提高。再次，通过党的活动实践，可以总结

　　新的经验，创造出新的思想和理论成果。因此，学

　　生党员党性修养过程中所开展的理想信念、思想

　　理论、党章党规和组织生活等学习与教育活动，最

　　与实践[].思想理论教育导刊,2019,(2)Party

　　Spirit

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　　College

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　　and

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　　spirit（责任编辑：陈九如）71