小学教师家访记录内容整理（完整）
家访记录1：
家访记录小叙
细雨纷纷，4月末正值春夏之交，泥路上绽开了一个个晶亮的小水洼，道路两旁的行道树绿意浓郁，田野里，村庄上，俱是一派春景盎然。趁着周末，我与徐璐老师同行，迎着清凉的细雨微风，去奔赴一场与家长们的相约——家访。
徐亚芝是一个爽朗的女孩子，个子很高，圆圆的脸蛋，白嫩、红润。她的嗓音带点儿沙哑，却很响亮，非常有辨识度，在校园中，常常“未见其人，先闻其声”，凡有她走过的地方，总会留下一串嬉笑声。这么一个开朗的女孩儿，总让人羡慕她无限的快乐。
此次家访，还是第一次来到她家中。起初，我和徐老师在村口迷了路，一筹莫展之际，一个穿着粉外套，卷起一边裤脚，踩着拖鞋的身影飞奔而来，还看不清人形，就听见她的呼喊：“老师！老师！这里……”我和徐老师相视一笑，这孩子，令人莫名喜悦。走进她家中，徐亚芝一直紧跟我们，一会儿拿来小零食，一会儿递来水果，她局促地站在一旁，剥着手指，听我们与爷爷奶奶的对话。从奶奶的话中，我们才知道，这个笑容灿烂的孩子，其实父母早已离异，母亲走后，父亲已再成家，搬家到城市的另一边，与孩子见面甚少，更别提父女之间的交流。她在家中与年迈的爷爷奶奶为伴。没有父母陪伴的孩子，却懂事得让人心疼，爷爷奶奶身体不好，她就自己照顾自己，也帮着做家务，在家里完成作业总是自觉又认真，很爱打抱不平，像大姐姐一般护着身边的小伙伴。听着这些，我想起她经常笑嘻嘻的样子，忍不住心疼起来。跟她奶奶讲起她在学校的情况：这个大大咧咧的孩子，学习上有点小粗心，学习态度却十分端正，午休的时候，她总趴在桌上写着作业。要是下课老师还没收拾完东西，她一准儿跑上讲台，呼喊着帮忙抱作业，或是高举着练习册，嘟着小嘴开始问问题。就是这么灿烂的女孩子，缺少了爸爸妈妈的陪伴，却不觉成长为这般美好的样子，让人钦佩她生命的自在与坚韧。
父母的陪伴无可替代，但我在徐亚芝的身上看到，童年还可以有另一种色彩，便是独立自主、坚韧不拔。我想，学校教育要做的，便是要呵护这份童真，守住这份坚韧，让孩子从校园里感受到关爱，在老师同学身上体会到温暖。家访结束时，她见我和徐老师没有吃零食水果，便执意要塞给我们，再不要，便索性往衣兜里塞，塞得我们口袋鼓鼓的，她才露出她的招牌笑脸，乐呵呵的笑着。
家访记录2：
家校合力，迎接明媚未来
家庭和学校是儿童教育过程中的两种主要力量，如果形成合力，互相支持和配合，就会强化教育的作用；如果不能形成合力，则互相削弱和抵消，学校的教育作用就无法充分发挥。此次我与英语老师陶小丹上门家访45人，电话微信家访8人。
家访过程中，我们与学生谈心，交流生活上、学习上的困惑。与家长倾心交谈，详细了解学生的家庭情况，思想状况。向家长反馈学生在校期间的学习情况、思想情况，并认真听取家长们对学校工作以及学生成长教育方面的意见和建议。家长们表示今后要配合老师，发挥家长应有的作用，提醒学生少犯错误，鼓励学生在班级工作中以身作则，锻炼自己的综合素质。
在交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。这次家访，拉近了我和学生的距离，使我更全面地了解了学生的学习和思想情况，为今后的教育提供了更多的资料。同时使我更加全面了解了自己的学生，便于我在今后的工作中采取更加务实有针对性的方法。
家访记录3：
走进孩子心灵
4月23日上午，在学校安排下，我与数学、音乐老师一起进行了一次全面家访。
家访前我制定了家访计划，对家访时间，内容，形式及要求作了详尽布置，同时提前给家长打电话预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦。全班44人，我们对其中34人进行了上门家访，其余10人通过电话、微信形式进行线上家访。
一、家访的收获
1.获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了班级每一个学生的家庭，忠诚地与学生，与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，在家的表现，家长的希望，以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教学工作奠定了基础。
2.家长老师互相信任。我们耐心地帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强了家长的责任意识和信任度，使家长主动参与到学校的教育教学管理中来。
3.多方面认识孩子。认识了更真实，更全面的学生，比如我班有些同学在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反，了解了他的生活环境，可以更好地把握他们的心理。
4.换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在30—40之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此，他们能认识到教育的重要性，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、家访中存在的问题
第一，有的家庭是个体户，父母忙于生意，对孩子疏于管理，成绩较差，还养成很多不良习惯。
第二，家长忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
第三，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
三、家访后的思考
家访使我们了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
家访也给我们上了一课。因为一个学生在班上不过是四十四分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
家访记录3：
倾听家长的心声，洞悉孩子的世界
按照学校统一安排，4月23日，我与数学老师开展了家访活动。家访前我们首先对所访学生家庭情况进行深入的了解，包括居住位置、交通条件、家庭成员，经济状况，监护人情况等。
家访时我秉承实事求是，客观公正的态度向家长了解学生在家的表现，在学校与家庭间形成有效沟通。同时，与家长统一思想，共同研究，找出学生在发展中存在的问题及原因。最后，向家长提出明确要求，为其实施家庭教育提供帮助指导，还向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识。
通过家访，我发现大部分家长还不能真正认识到自己对子女教育负有的责任，不能很好地履行对子女教育的义务。有的家长信奉“棍棒出孝子”，对孩子的教育方式简单粗暴，经常打骂、惩罚孩子，损伤了孩子的自尊心；有的则过分溺爱孩子，对孩子有求必应，对孩子的学习则很少过问；也有的家长夫妻出外打工，把孩子扔给了祖父母、外祖父母或亲戚，对孩子发展有许多不利影响。
由于家长起不到很好的督促作用，学生在家学习的自觉性、主动性比较
薄弱。
本次家访我们了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。
家访记录4：
榉家同行，聚力成长
4月23日，我们走上了家访之路，本次家访深受学校领导的重视，要求教师一定要深入宣传当前的双减政策和疫情防控相关要求，指导家长转变家庭教育观念，向家长反馈学生在学校的表现，了解学生在家里的情况，征求家长对学校工作的意见等，着重强调安全教育。教师入户家访时要讲究说话技巧，让家长感受到老师的诚意，帮助家长坚定对孩子的信心。
本次家访我们入户走访48人，电话家访7人。本次家访我着重在以下几个方面。
1、提醒家长加强安全教育与管理，包括加强疫情防控、交通安全教育、消防安全教育、饮食安全教育、网络安全教育等等。
2、孩子独立在家时的自我约束，定量完成相应的作业，家长按照要求及时提交。
3、要控制孩子使用电子产品。
4、鼓励孩子多阅读课外书籍，拓宽知识视野。
这次家访，拉近了我和学生的距离，使我更全面地了解了学生的学习和思想情况，为今后的教育提供了更多的资料。使我更加全面了解了自己的学生，便于我在今后的工作中采取更加务实有针对性的方法。
家访记录5：
2019年，新冠肺炎疫情发生，到2021年，我们仍旧无法摆脱疫情的困扰。为了所有人的安全，封丘县城关镇南街小学决定开展线上家访活动。教师可以通过电话、微信语音、微信视频等方式，进行线上家访。
作为家访教师的我，主要以打电话和微信视频进行家访。2021—2022学年，我担任二年级一班数学教学任务。班上共有55名学生，班主任陈老师和我共同商
量家访工作怎么做，如何分配家访人数，家访需要记录哪些，通过家访我们有什么心得，从家访中我们能够使孩子在哪方面有所提高。最后决定班主任老师家访35人；我需要家访20人。通过对这20人的家访，能够感受到，大部分家长对孩子的学习还是比较关心的。
班上有一个孩子，他的父亲外出打工，母亲在家打工，平时比较忙，没有时间顾及孩子的学习，平时的日常起居生活都有奶奶操办。他虽然不是留守儿童，但是却享有留守儿童的“待遇”。这名学生，学习能力还比较弱，上课听课效率也不是很高，平时的学习，老师单独的去辅导才能有所进步。这样的一个孩子，学习能跟得上吗？我们想到的答案，应该是不能跟上。但是我想告诉大家，他的学习能够跟上，他的父母虽然很忙，但是他们比较重视孩子的学习，总会抽出一些时间去辅导他；还有他的奶奶，对孩子的学习更是格外的关心，平时他的作业在奶奶的监督和督促下，都能够完成。虽然孩子的天资不高，但是在整个家庭和学校帮助下，他的学习没有落下。
这使我想到了曾经在乡村教学的时候，跟他情况一样的一个孩子。他的奶奶和爷爷，也就是给孩子一口饭吃。孩子父母根本就没有把心思放在孩子的学习上，从没有监督和督促。以至使这个孩子在学习上比较懒散，就算老师在学校不停地督促，甚至是经常单独辅导，学习还是跟不上，最终学业尽毁。
从这两个故事中，我是真真切切的感觉到，家庭成员对孩子的引导和监督起着关键的作用。家庭对孩子的学习重视与否，决定了孩子以后学业是否有所成。在这里我还是比较希望，平时学习，家长们能够在学习上起到督促和辅导的作用，让孩子能学到更多的知识、更多的技能，拥有更美好的未来！
家访记录6：
家访，对于教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，他发挥了无可替代的作用。今年，我担任了一年级的班主任工作，没有带过这么小的娃，很是发愁！接触了一段时间我发现虽然忙碌，但却很快乐！
我们班有一个让人头疼的小男孩，今年7岁。父母长年在外面打工，母亲曾亲口说：“我们之所以出去打工，就是因为孩子把我气得高血压。老师，孩子是真淘气，这我心里清楚。”因此，他是奶奶一手带大的。上了学之后，母亲虽然时常过问他的学习状况，但并没有起到多大作用，毕竟天高皇帝远。而奶奶也是不分青红皂白就对他进行棍棒教育，照顾他的饮食起居之外，同时还有三四个孙子孙女，光饮食起居都顾不过来，别说教育了。在家里，每天都会因为读书打卡而闹得鸡飞狗跳。在校园里，他也不能与同学和睦相处，下课总是有同学来报告说“老师，小雨又怎样怎样”，上课捣乱，不能安安稳稳地坐下来，不按时完成作业。奶奶总说：“不听话用棍子敲，老师打他呗，让他在学校不写作业，不认真听讲，在家不听话我都打他。”久而久之，他对奶奶的做法产生了抵触情绪，对妈妈从不理会，对老师的话听而不见，任凭老师怎样苦口婆心地劝说，他就是一言不发。
对于小雨的行为，我总是很恼火。这让我想起魏书生老师在书中的一段话：做老师的不要轻易发火，更不能讽刺、挖苦学生。说不定后进生将来比你眼
中的优秀生有出息，更会赚钱。虽然学生屡考屡败，但却屡败屡考，这需要多大的毅力和自控力！虽然听不懂课，但却几年如一日，坐在课堂上不干扰、影响他人，这需要多强的意志！如果是老师你自己，你能做到吗？魏老师做到了，他对待后进生是从他们身上找优点而不是缺点。魏老师的教人方法很巧妙，他引导这位学生从不同的角度去看一个物体，你会发现有不同的结果。听了这个故事，我敬佩魏老师的教育方法，反思自己，我们真的应该像魏老师那样，在教育我们的学生时，善待他们，力争站在学生地角度，发现他们的长处，找寻他们身上的闪光点，让每一个学生都能在我们这里找到自信。
为了教育好这名学生，除了认真观察记录孩子的在校表现外，我还多次进行了家访，和家长一齐分析了孩子行为产生的原因。经过大半个学期的帮忙和教育。我发现该生上课不再调皮捣蛋，与同学也能和睦相处了，完成作业状况也有了好转。上课能用心思考，回答老师的提问。我很高兴、在班会课上及时对他进行了表扬和鼓励。看着那张可爱的笑脸、我也会心地笑了。我把这些告诉了家长，家长也很高兴。原先他们怕见老师，如今经常主动和我联系，了解孩子的状况。
一个学期结束了，这个孩子不光学习取得了一定程度的进步，而且各方面都有了明显的好转。
家访记录7：
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，家访行动恰如春雨，我裹挟着春的暖，开始了播种爱的征程——家访。
接到这个班级以后我就发现，小轩的爸爸很忙，接孩子很忙，和我们交谈很忙，电话联系也忙，孩子的笑容却很温和浅显，但是职业敏感让我感受到笑容后面的期待和失落。他的成绩不好，他的脾气不好不坏，他的情绪不好不坏，我在寻找一种力量，能让他更好地飞翔。
因为是提前打电话的缘故，当我走到他家的时候，他和爷爷在门口等我。一进家门，就看见孩子的奶奶和爸爸也在等着我的到来，顿时感觉无比温暖。他突然在奶奶身边又蹦又跳，藏在爷爷的肩膀下躲避羞涩，这是我在学校从来都没有见过的场景。
我把小轩上课的情况一一说给家长，他上课要不坐不住，要不就睡觉，睡醒之后，就发出“呜呜呜”的声音来扰乱课堂，集体活动也融入不了。我一边说，就发现家长叹气的看着小轩，还没有等我说完，他的奶奶便拉着我，对我说：“老师，对我们多上点心吧，我年龄大了，对他的辅导跟不上。”听到这里，我的心情很复杂，我对家长说：“你们家这个情况特殊，要想孩子有所改变，你们要配合我的工作。特别是玩具、钱这些无关学习的东西不要带到学校。希望你们上学前可以看看他的书包检查一下。对他严格一点不是坏事，可不要溺爱啊!”跟家长沟通以后，发现小轩在家懂事听话，跟在学校完全不同，我还需要更多的发现，更多的关注。
临走前，他爷爷还紧跟步子把我送到了胡同口。走在路上，我脑海里闪现了很多我跟小轩交流的画面，跟所有孩子相处的画面。我想如果可以给孩子们再多一句
关爱，多一句鼓励，多一些表扬，多一些赞美，多一些沟通，多一些尊重，会如何？孩子是班级的一份子，但却是每个家庭的独一无二，孩子的教育结合是家庭教育，经历学校教育、社会教育，最终形成人的特性。让每个人能成为最好的自己，作为他们的的引路人，我需要学习的还有很多很多。
老师们叩开的，不仅仅是一扇扇家门，更架起了一座座家校间的心桥。家访在路上，爱紧随其后……
小学教师家访记录内容整理(完整)
小学教师家访记录通常包含以下内容：
1.家长信息：包括家长姓名、联系方式、职业等基本信息。
2.学生信息：包括学生姓名、年级、班级、学习情况、性格特点等基本信息。
3.家庭情况：包括家庭成员、家庭住址、家庭经济状况、家庭环境等基本情况。
4.家长对孩子的期望：包括家长对孩子的学习、生活、性格等方面的期望。
5.学生的学习情况：包括学生的学习成绩、学习态度、学习习惯等方面的情况。
6.学生的生活情况：包括学生的生活习惯、家庭教育、兴趣爱好等方面的情况。
7.家长对学校的意见和建议：包括家长对学校教育、管理、服务等方面的意见和建议。
8.教师对家长的建议：包括教师对家长在教育孩子方面的建议和指导。
以上是小学教师家访记录的主要内容，教师在记录时应当客观、准确、详细地记录相关信息，以便于后续的教育教学工作。
小学老师家访活动记录
要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，家访是老师对学生家庭进展的一种访问，是对学生进展课外教育的重要途径之一，也是促进家校联络与沟通的绿色通道。下面是为大家的小学老师家访活动记录，欢送阅读。
自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。五年的不断探究，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，才能的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联络，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长报喜，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。家访的目的是关心、保护、转化、教育学生，而不是因老师管教不了才去向家长告状，因为这无异于给家长送去一根棍子，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于老师，不忘这一棍之仇，给下一步的工作制造了障碍。
1、学生信息：
小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。
汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。
2、目的：理解父母对他们的教育方法，改良学习习惯，增强学习兴趣和信心。
3、解决方案：跟家长分析小缺点的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，获得好的成绩。
经过上一天的家访，我们理解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据理解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课认真听讲，不影响老师讲课;课后认真完成作业，字写写端正。
小李平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。
小学教师家访记录内容
小学教师常常需要对学生进行家访，以下是收集的家访记录，仅供大家阅读参考!
家访时间：201X年XX月XX日
家访老师：xxx
被访学生：六年级白东升
家庭住址：xxxx工贸区
该生基本情况：
父母及哥哥长年在外打工，她是家中的老小，平时她跟奶奶一起生活。在学校里她是个品学兼优的好学生。尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于特别上进，自理能力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这一个好孩子。
家访经过：
去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。
现在是春节期间，选择这个时间家访，我当然是希望能和她的父母交流一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及
摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。
当我说到她在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。
我问她父母不在身边会不会想念他们，希望父母留在身边吗。还没等她回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了她的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队，这样可以多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说她以后要享福了。我看见她脸上露出了甜美的笑容。
一点感悟：
这次家访唯一让我遗憾的是没有能和她的奶奶谈一谈。我想知道平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育她的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只
管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像她的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像她一样自立自强。
家访过程：
1、学生信息：
小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。
汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。
2、目的：了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访时间：1月16日上午9：00-10：00下午4：00-5：0家访情况：经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课认真听讲，不影响老师讲课;课后认真完成作业，字写写端正。
小李平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。
小学教师家访内容
1.家访记录：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极答复下列问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比拟脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比拟主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的安康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子安康人格。
2.家访记录：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比拟拖拉。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
3.家访记录：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极答复下列问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比拟主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。
家长对孩子在学校的安康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子安康人格。
4.家访记录：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习根底很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比拟吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
5.家访记录：
该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习根底较好，但课外知识积累不够。
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活泼。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同好孩子的学习和生活。
6.家访记录：
该生在校行为标准，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章，缺乏的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动，比拟好玩，没有进取心。
希望在校期间，老师能够更加严格的监视、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
7.家访记录：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习根底很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习是一落千丈。
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
8.家访记录：
该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡，屡次向家长反映情况，家长并未引起重视。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
9.家访记录：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课答复下列问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比拟主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。
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小学教师家访记录内容整理（精选提炼10篇）
小学老师家访记录内容1：
学生姓名：张XX
家访日期：2023年4月1日
家访教师：刘老师
家访内容：
张XX家庭氛围温馨，家长对她的学习和兴趣培养非常重视，为她提供了丰富的学习资源。
与张XX家长交流时，了解到她在英语学习方面表现出色，经常参加英语角活动，家长表示会继续支持她的英语学习。
张XX平时积极参与班级和学校的各类活动，获得了一定的社会实践经验，家长对她的全面发展非常满意，并表示会继续鼓励她参与多样化的活动。
小学老师家访记录内容2：
学生姓名：王XX
家访日期：2023年4月3日
家访教师：陈老师
家访内容：
王XX家庭环境整洁，家长对他的学习成绩和学习习惯高度重视，定期进行学习指导和监督。
与王XX家长交流时，了解到他在数学学习方面存在一些困难，家长表示会积极配合学
校老师进行个性化辅导，并对他进行课后辅导。
王XX在班级中积极参与各类活动，担任班级职务，家长对他的综合素质和领导才能表示肯定，并表示会继续支持他的全面发展。
小学老师家访记录内容3：
学生姓名：李XX
家访日期：2023年4月5日
家访教师：张老师
家访内容：
李XX家庭温馨和睦，家长对她的学习和兴趣培养非常关心，为她提供了丰富的学习资源。
与李XX家长交流时，了解到她在音乐方面具有天赋，经常参加学校音乐比赛，并获得了多个奖项，家长表示会继续支持她的音乐兴趣。
李XX在学校表现优秀，课堂表现活跃，积极参与班级和学校的各类活动，家长对她的全面发展和综合素质表示高度肯定，并愿意与学校一同合作，共同推动她的成长。
小学老师家访记录内容4：
学生姓名：刘X
家访日期：2023年4月7日
家访教师：王老师
家访内容：
刘X家庭简朴，家长对他的学习成绩和学习态度非常关注，时常督促他按时完成作业
和复习。
与刘X家长交流时，了解到他在语文学习方面存在一些困难，家长表示会积极配合学校老师进行个性化辅导，并鼓励他多读书、多写字，提升语文水平。
刘X在班级中表现较为内向，不太愿意参与班级和学校的各类活动，家长表示会鼓励他积极参与社交活动，培养社交能力。
小学老师家访记录内容5：
学生姓名：陈XX
家访日期：2023年4月10日
家访教师：杨老师
家访内容：
陈XX家庭温馨和睦，家长对她的学习和兴趣培养非常关心，为她提供了丰富的学习资源。
与陈XX家长交流时，了解到她在科学学习方面表现出色，经常参加学校科学实验活动，家长表示会继续支持她的科学学习。
陈XX在班级中表现优秀，积极参与班级和学校的各类活动，家长对她的综合素质和领导才能表示肯定，并愿意与学校一同合作，共同推动她的全面发展。
小学老师家访记录内容6：
学生姓名：王X
家访日期：2023年4月12日
家访教师：赵老师
家访内容：
王X家庭环境整洁，家长对他的学习成绩和学习习惯高度重视，定期进行学习指导和监督。
与王X家长交流时，了解到他在体育方面具有天赋，经常参加学校的体育比赛，并获得了多个奖项，家长表示会继续支持他的体育兴趣。
王X在学校表现积极活跃，参与班级和学校的各类活动，家长对他的全面发展和综合素质表示高度肯定，并愿意在家庭中为他提供更多的支持和鼓励。
小学老师家访记录内容7：
学生姓名：李XX
家访日期：2023年4月14日
家访教师：张老师
家访内容：
李XX家庭温馨和谐，家长对她的学习和兴趣培养非常关注，经常陪伴她一起学习和参加兴趣班。
与李XX家长交流时，了解到她在音乐方面具有天赋，经常参加学校的音乐比赛，并获得了多个奖项，家长表示会继续支持她的音乐兴趣。
李XX在班级中表现活泼开朗，与同学关系良好，家长对她的社交能力和团队合作精神表示肯定，并愿意在家庭中为她提供更多的学习和兴趣支持。
小学老师家访记录内容8：
学生姓名：张X
家访日期：2023年4月17日
家访教师：刘老师
家访内容：
张X家庭简朴朴素，家长对他的学习成绩和学习习惯非常关注，经常给予他学习上的指导和支持。
与张X家长交流时，了解到他在数学学习方面存在一些困难，家长表示会积极配合学校老师进行个性化辅导，并鼓励他多做数学题，提升数学水平。
张X在班级中表现较为腼腆，不太愿意表达自己的意见，家长表示会鼓励他积极参与课堂和班级讨论，培养自信和表达能力。
小学老师家访记录内容9：
学生姓名：赵X
家访日期：2023年4月20日
家访教师：王老师
家访内容：
赵X家庭温馨和睦，家长对她的学习成绩和学习习惯非常关注，定期进行学习督促和激励。
与赵X家长交流时，了解到她在美术方面表现出色，经常参加学校的美术比赛，并获得了多个奖项，家长表示会继续支持她的美术兴趣。
赵X在班级中表现活泼开朗，积极参与班级和学校的各类活动，家长对她的综合素质教育表示肯定，并愿意在家庭中为她提供更多的学习和兴趣支持。
与赵X交流时，了解到她在学习上存在一些困难，家长表示会积极与学校老师合作，制定学习计划，帮助她提升学习成绩，并鼓励她保持良好的学习态度和习惯。
小学老师家访记录内容10：
学生姓名：王X
家访日期：2023年4月22日
家访教师：陈老师
家访内容：
王X家庭和谐温馨，家长对他的学习和生活都非常关注，经常与他共同讨论学习和兴趣问题。
与王X家长交流时，了解到他对科学和实验非常感兴趣，经常自主进行科学实验和研究，家长表示会继续支持他的科学兴趣，并鼓励他参加学校的科学竞赛。
王X在班级中表现出色，成绩优秀，家长对他的学习成绩和学习态度表示肯定，并愿意在家庭中为他提供更多的学习和发展机会。
与王小宇交流时，了解到他在人际交往方面存在一些困难，家长表示会鼓励他多与同学交流合作，提升社交能力和团队合作精神。
以上是10篇小学教师家访记录的精炼内容，涵盖了学生的学习情况、兴趣发展、家庭环境和家长的关注和支持等方面，具有实际价值和参考意义。
小学教师家访内容记录6篇范文
1.家访记录一
时间：2021年9月1日
地点：学生家中
家长：李女士
学生：小明
内容：
今天我来到了小明同学的家中进行家访。小明的妈妈非常热情地接待了我，并向我介绍了小明的一些情况。
小明是一个非常聪明、活泼的孩子，他在学校里表现得非常好，成绩也很优秀。同时，小明也非常喜欢运动，经常参加学校的体育活动。
在和小明的妈妈交流中，我了解到小明在学习上有时会比较急躁，需要多加引导和帮助。因此，我建议小明的妈妈可以多与他沟通，了解他的学习情况，及时发现问题并给予指导。
此外，我还向小明的妈妈介绍了一些家庭教育的方法和技巧，希望能够帮助小明更好地成长。
2.家访记录二
时间：2021年9月2日
地点：学生家中
家长：王先生
学生：小红
内容：
今天我来到了小红同学的家中进行家访。小红的爸爸非常热情地接待了我，并向我介绍了小红的一些情况。
小红是一个非常乖巧、懂事的孩子，她在学校里表现得非常好，成绩也很优秀。同时，小红也非常喜欢阅读，经常看一些有趣的书籍。
在和小红的爸爸交流中，我了解到小红在学习上非常认真，但有时会比较紧张，需要多加鼓励和支持。因此，我建议小红的爸爸可以多与她沟通，了解她的学习情况，及时发现问题并给予指导。
此外，我还向小红的爸爸介绍了一些阅读方法和技巧，希望能够帮助小红更好地阅读和学习。
3.家访记录三
时间：2021年9月3日
地点：学生家中
家长：张女士
学生：小刚
内容：
今天我来到了小刚同学的家中进行家访。小刚的妈妈非常热情地接待了我，并向我介绍了小刚的一些情况。
小刚是一个非常聪明、活泼的孩子，他在学校里表现得非常好，成绩也很优秀。同时，小刚也非常喜欢画画，经常参加学校的美术活动。
在和小刚的妈妈交流中，我了解到小刚在学习上非常认真，但有时会比较急躁，需要多加引导和帮助。因此，我建议小刚的妈妈可以多与他沟通，了解他的学习情况，及时发现问题并给予指导。
此外，我还向小刚的妈妈介绍了一些画画的方法和技巧，希望能够帮助小刚更好地发挥自己的才华。
4.家访记录四
时间：2021年9月4日
地点：学生家中
家长：李先生
学生：小丽
内容：
今天我来到了小丽同学的家中进行家访。小丽的爸爸非常热情地接待了我，并向我介绍了小丽的一些情况。
小丽是一个非常乖巧、懂事的孩子，她在学校里表现得非常好，成绩也很优秀。同时，小丽也非常喜欢唱歌，经常参加学校的音乐活动。
在和小丽的爸爸交流中，我了解到小丽在学习上非常认真，但有时会比较紧张，需要多加鼓励和支持。因此，我建议小丽的爸爸可以多与她沟通，了解她的学习情况，及时发现问题并给予指导。
此外，我还向小丽的爸爸介绍了一些唱歌的方法和技巧，希望能够帮助小丽更好地发挥自己的才华。
5.家访记录五
时间：2021年9月5日
地点：学生家中
家长：王女士
学生：小芳
内容：
今天我来到了小芳同学的家中进行家访。小芳的妈妈非常热情地接待了我，并向我介绍了小芳的一些情况。
小芳是一个非常聪明、活泼的孩子，她在学校里表现得非常好，成绩也很优秀。同时，小芳也非常喜欢跳舞，经常参加学校的舞蹈活动。
在和小芳的妈妈交流中，我了解到小芳在学习上非常认真，但有时会比较急躁，需要多加引导和帮助。因此，我建议小芳的妈妈可以多与她沟通，了解她的学习情况，及时发现问题并给予指导。
此外，我还向小芳的妈妈介绍了一些跳舞的方法和技巧，希望能够帮助小芳更好地发挥自己的才华。
6.家访记录六
时间：2021年9月6日
地点：学生家中
家长：张先生
学生：小李
内容：
今天我来到了小李同学的家中进行家访。小李的爸爸非常热情地接待了我，并向我介绍了小李的一些情况。
小李是一个非常乖巧、懂事的孩子，他在学校里表现得非常好，成绩也很优秀。同时，小李也非常喜欢打乒乓球，经常参加学校的体育活动。
在和小李的爸爸交流中，我了解到小李在学习上非常认真，但有时会比较紧张，需要多加鼓励和支持。因此，我建议小李的爸爸可以多与他沟通，了解他的学习情况，及时发现问题并给予指导。
此外，我还向小李的爸爸介绍了一些打乒乓球的方法和技巧，希望能够帮助小李更好地发挥自己的才华。
小学教师
1.家访记录
学生姓名：小明
家长姓名：王女士
家庭情况：小明是独生子，父母都是工薪阶层。家庭环境整洁，家长对小明的教育非常重视。
学习情况：小明在班级中表现优秀，成绩稳定。但是家长反映小明有时候会拖延做作业，需要老师的关注和帮助。
个性特点：小明性格开朗，善于与同学相处。他也很有责任心，经常帮助其他同学。
建议：老师建议家长多关注小明的作业情况，并鼓励他按时完成作业。同时，也要表扬小明的优点，让他更加自信和积极。
2.家访记录
学生姓名：小红
家长姓名：张先生、李女士
家庭情况：小红是家里的独生女，父母都是企业家。家庭条件优越，但是家长对小红的教育非常严格。
学习情况：小红在班级中表现出色，成绩一直名列前茅。但是家长反映小红有时候会过于紧张，需要老师的关注和帮助。
个性特点：小红比较内向，不太善于与同学交流。但是她非常勤奋，对待学习非常认真。
建议：老师建议家长多关注小红的情绪变化，让她放松心态，减轻压力。同时，也要鼓励小红多与同学交流，提高社交能力。
3.家访记录
学生姓名：小华
家长姓名：陈先生、王女士
家庭情况：小华是家里的独生子，父母都是医生。家庭条件优越，但是家长对小华的教育非常严格。
学习情况：小华在班级中表现出色，成绩一直名列前茅。但是家长反映小华有时候会过于自
我要求，需要老师的关注和帮助。
个性特点：小华比较内向，不太善于与同学交流。但是他非常勤奋，对待学习非常认真。
建议：老师建议家长多关注小华的情绪变化，让他放松心态，减轻压力。同时，也要鼓励小华多与同学交流，提高社交能力。
4.家访记录
学生姓名：小李
家长姓名：刘先生、张女士
家庭情况：小李是家里的独生子，父母都是教师。家庭环境整洁，家长对小李的教育非常重视。
学习情况：小李在班级中表现优秀，成绩稳定。但是家长反映小李有时候会过于懒惰，需要老师的关注和帮助。
个性特点：小李性格开朗，善于与同学相处。他也很有责任心，经常帮助其他同学。
建议：老师建议家长多关注小李的作业情况，并鼓励他按时完成作业。同时，也要表扬小李的优点，让他更加自信和积极。
5.家访记录
学生姓名：小王
家长姓名：李先生、王女士
家庭情况：小王是家里的独生子，父母都是工薪阶层。家庭环境整洁，家长对小王的教育非常重视。
学习情况：小王在班级中表现出色，成绩一直名列前茅。但是家长反映小王有时候会过于紧张，需要老师的关注和帮助。
个性特点：小王比较内向，不太善于与同学交流。但是他非常勤奋，对待学习非常认真。
建议：老师建议家长多关注小王的情绪变化，让他放松心态，减轻压力。同时，也要鼓励小王多与同学交流，提高社交能力。
6.家访记录
学生姓名：小张
家长姓名：王先生、李女士
家庭情况：小张是家里的独生子，父母都是企业家。家庭条件优越，但是家长对小张的教育非常严格。
学习情况：小张在班级中表现出色，成绩一直名列前茅。但是家长反映小张有时候会过于自我要求，需要老师的关注和帮助。
个性特点：小张比较内向，不太善于与同学交流。但是他非常勤奋，对待学习非常认真。
建议：老师建议家长多关注小张的情绪变化，让他放松心态，减轻压力。同时，也要鼓励小张多与同学交流，提高社交能力。
7.家访记录
学生姓名：小刘
家长姓名：张先生、王女士
家庭情况：小刘是家里的独生子，父母都是医生。家庭条件优越，但是家长对小刘的教育非常严格。
学习情况：小刘在班级中表现出色，成绩一直名列前茅。但是家长反映小刘有时候会过于紧张，需要老师的关注和帮助。
个性特点：小刘比较内向，不太善于与同学交流。但是他非常勤奋，对待学习非常认真。
建议：老师建议家长多关注小刘的情绪变化，让他放松心态，减轻压力。同时，也要鼓励小刘多与同学交流，提高社交能力。
8.家访记录
学生姓名：小陈
家长姓名：刘先生、张女士
家庭情况：小陈是家里的独生子，父母都是教师。家庭环境整洁，家长对小陈的教育非常重视。
学习情况：小陈在班级中表现优秀，成绩稳定。但是家长反映小陈有时候会拖延做作业，需要老师的关注和帮助。
个性特点：小陈性格开朗，善于与同学相处。他也很有责任心，经常帮助其他同学。
建议：老师建议家长多关注小陈的作业情况，并鼓励他按时完成作业。
小学教师家访内容
小学教师家访内容
在我们平凡的日常里，大家应该对专题范文有所了解吧，以下是小编收集整理的小学教师家访内容（精选20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教师家访内容1家访对象：王宇
家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：
老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：
随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。
小学教师家访内容2家访对象：高威琪
家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。
老师向家长反映状况：
该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：
这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维潜力很强，反应很快，如果态度认真一点，他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
小学教师家访内容3家访对象：赵泽昊
家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校状况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
老师向家长反映状况：
该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记：
时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先就应让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多思考思考，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意。
小学教师家访内容4家访对象：王腾宇
家访事由：家长到校了解一些状况。
老师向家长汇报状况：该生在前一天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：
该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问题，他张口就说。他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己
进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
小学教师家访内容5家访对象：朱芮芮
家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。
家访资料：
（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多用心参加一些活动，及时调节心理状态。
家访手记：
经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：
对不起，郭老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生：朱芮芮
那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？
小学教师家访内容6家访对象：贺豆
家访资料：
老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
贺豆是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。
小学教师家访内容7家访对象：党楠
家访或接待家长主要事由：向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
（1）老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，用心参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方面比较突出，但是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，期望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。
（2）家长表示会用心配合老师，督促该生认真检查，做好复习。
小学教师家访内容8家访对象：常金盆
家访资料：
（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清楚。
（2）老师向其家长反映该生学习状况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。
家访手记：
多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的.教育方式也很简单，动不动就打骂。一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严，会持续沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。
小学教师家访内容9家访对象：孙宇腾
家访或接待家长主要事由：家长到校了解学生的学习状况，并向老师反映该生的在家表现。
家访资料：
（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校十分安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写，能有自己的想法，但缺少细致的描述。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。
（2）家长向老师反映状况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。
（3）家长愿意与老师用心配合，期望该生能够更自信一些。
家访手记：
这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放
心，但也缺少活力和自信。一向在想，这天的孩子总有一天要走上社会，这天的教育必须要为其适应社会作铺垫。此刻竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的`世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和潜力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要思考到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
小学教师家访内容10家访时间：20xx年11月12日
地点：家
家访对象：梦非
家访过程：梦非是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是个性不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每一天回家都把在学校的状况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一状况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
小学教师家访内容11家访对象：刘文静
家访事由：老师向家长反映该生在校表现
家访资料：
该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。但该生也易骄傲，期望能及时调整，持续一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。
家访手记：
看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受潜力也越来越脆弱。生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。
小学教师家访内容12家访对象：高天彤
时间：20xx年10月21日
地点：家
目的：让学生养成良好的学习习惯
高天彤是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。为此，下午放学时，我和高天彤的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。”她说：“以后我们必须要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一齐来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
小学教师家访内容13家访对象：张路
时间：20xx年9月20日
地点：家
目的：让幼儿养成良好的学习习惯
张路是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。因此，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校持续联系，并配合教师把孩子教育的更好。
小学教师家访内容14学生姓名：顾宗浩
家访时间：20xx年4月9日
参加家访人员：冉霞老师
家访对象：该生家长
家访资料记录：
学生自理潜力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小就明白偷懒想过很多办法此刻已经没办法了。本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法期望家长能够配合家长表示愿意试一试。
小学教师家访内容15时间：20xx年10月24日
地点：家
家访对象：姬鹏程
家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。
家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常持续联系，互通学习状况。最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。
体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
小学教师家访内容16时间：20xx年1月4日
地点：家
家访对象：陈宣诺
家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，要问个为什么？我来到了她家。
家访状况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。
感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信赖的人。
小学教师家访内容17时间：20xx年11月3日
地点：家
家访对象：刘超越
家访目的：该学生自进校以来学习一向很努力，虽效果不是很理想，但用心性一向很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮忙她克服此刻的困难，我决定家访。
家访状况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长十分热情。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是此刻学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮忙她，时间一长还真
的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我明白问题还没有完全解决，但是我们想看到的已经看到了。
感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。
小学教师家访内容18家访对象：闫雨悦
时间：20xx年10月19日
地点：家
家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。
家访主要对话：先电话联系家长，家长个性热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一向很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，但是最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她最后说出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。
家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了。
小学教师家访内容19学生姓名：马春燕
家访时间：20xx年11月10日
参加家访人员：冉霞老师
家访对象：该生家长
家访资料记录：
马春燕是个好孩子，很听话。学习潜力有待提高。家长介绍该生
能帮忙料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长潜力有限，但只要对学生有帮忙，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定，相信有家长的关心老师的帮忙学生必须会有进步。
小学教师家访内容20学生姓名：马衍宇
家访时间：20xx年10月11日
参加家访人员：冉霞老师
家访对象：该生家长
家访资料记录：
学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。个性是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，十分虚心，用心改正。很有可塑性。
家长在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢！
但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：期末成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力能够挖掘，因为孩子阅读分析的潜力、语文综合运用的潜力是能够的。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就必须能创造喜人的进步。他需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。
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