毕业论文（设计）工作指导意见
湖北经济学院管理技术学院
毕业论文（设计）工作指导意见
撰写毕业论文（设计）是培养方案的重要组成部分，全程教学计划中重要的教学环节，是对学生基础理论和专业知识、专业技术掌握情况的全面检验，为保证毕业论文工作的顺利进行，特提出毕业论文（设计）工作指导意见：
一、毕业论文（设计）的基本目的与要求
（一）培养学生社会经济调查能力，文献资料查阅、经济数据搜集、整理、分析能力。
（二）培养学生综合运用所学知识独立分析和解决实际问题的能力。
（三）培养学生严谨、求实、认真的学术态度和理论联系实际的工作作风。
（四）培养学生计算机应用能力、语言文字表达能力、经济论文写作能力和实践操作能力。
二、毕业论文（设计）的组织管理
每届毕业论文（设计）院应设立工作组，各系应设立工作小组，其具体构成及职责如下：
（一）院工作组构成及职责
1、组长为院长，统领全院毕业论文（设计）工作。
2、副组长为副院长，组织召开毕业论文（设计）工作的有关会议，布置和检查毕业论文（设计）
工作。
3、成员为各系系主任、教务部部长、学工部部长。
系主任主要职责为：
（1）毕业论文（设计）的动员布置；
（2）毕业论文（设计）选题的拟定；
（3）指导教师的安排；
（4）毕业论文（设计）选题汇总表的填报；
（5）毕业论文（设计）中期检查；
（6）毕业论文（设计）工作完成后论文资料的收集、系部签章；
（7）优秀毕业论文（设计）的评选和推荐。
教务部部长的主要职责为：
（1）负责协调毕业论文（设计）过程中的有关问题，负责毕业论文（设计）工作的宏观指导；
（2）负责对各系毕业论文（设计）过程中各个环节进行质量监督和检查，负责“院优秀毕业论文（设计）”组织评选；
（3）负责毕业论文（设计）资料的收集保管工作；
（4）签署教务部审查意见并盖章。
学工部部长主要职责为：
（1）召开毕业论文（设计）工作辅导员专题会议；
（2）敦促辅导员配合各系做好毕业生信息收集与联系工作。
（二）系工作小组构成及职责
小组长为系主任，成员为指导教师和所属系的辅导员。系主任对本系毕业论文（设计）工作负全面责任。指导教师的主要职责如下：
1、毕业论文选题的拟定；
2、初期指导：包括资料查阅、社会调查、论文提纲拟定、开题报告审定等方面的指导。
3、毕业论文撰写、修改、定稿的指导：对毕业论文撰写过程进行指导，采取多种形式检查学生
的工作进度和质量，及时解答和处理学生提出的问题；对初稿提出修改意见，指导学生进行论文的修改，并最终定稿。
4、在毕业论文辅导期间，指导教师应安排专门时间坐班，以便对学生进行面对面的辅导。
5、评定毕业论文（设计）成绩等级、撰写毕业论文评语。毕业论文评语的撰写，要求包含二个
方面的内容：一是对论文选题、主要观点、主要内容的评价，二是对形式、论文结构、文字表述等方面的评价。
三、毕业论文（设计）的形式
根据高职高专层次，及不同专业的不同要求，毕业论文（设计）可以采用以下形式：
（一）小论文；
（二）调查报告；
（三）总结；
（四）实验报告（适用于应用电子、金融管理与实务专业）；
（五）作品设计（适用于应用电子、烹饪、广告设计与制作专业）；
（六）财务分析报告
四、毕业论文（设计）的选题
（一）选题应符合培养目标的要求，能达到综合训练的目的。
（二）选题应对应学生所学专业，可以有专业交叉，但不能跨学科选题。
（三）把毕业论文撰写与毕业实习相结合，以社会经济调查报告、专业实际工作调研和解决实际问题为主要内容，强调理论联系实际，尽可能避免纯理论选题。
（四）毕业论文（设计）应每生一题。如某一选题（设计）难度高、工作量大，确需多个学生共同承担，必须做到分工明确、工作量适当，并独立完成任务。此类题目须经所在系严格审核。
（五）毕业论文（设计）题目由指导教师初步拟定，系部筛选并提出选题意见后，报学院审批，并将核准后的题目及时向学生公布。学生也可在导师指导下根据专业特长和兴趣自拟、自定题目。学生选定题目后，以系为单位填写《毕业论文（设计）学生选题汇总表》报教务部备案。
（六）毕业论文（设计）题目一经确定不得随意改动。确需改动者，应得到指导教师的同意，并报教务部备案。
五、毕业论文（设计）的时间安排
毕业论文（设计）时间安排在第三学年。各系应于第五学期第五周（十、一长假前）前将毕业论文（设计）选题向学生公布，第十周
以前完成学生论文（设计）选题、指导教师安排及选题汇总表等工作。第五学期结束前，指导老师完成毕业论文的初期指导。
第六学期前四周完成毕业论文初稿。第十周以前完成毕业论文的修改、定稿。第十二周以前完成毕业论文（设计）的评语。
六、毕业论文（设计）成绩评定
毕业论文（设计）成绩等级设：优秀、良好、中等、合格、不合格五个等级。具体标准如下：优秀：90分以上；良好：80分以上；中等：70分以上；合格：60分以上；不合格：60分以下。对不合格论文等级的评定应该审慎，主要针对论文初稿不合格又拒绝修改的论文。
七、毕业论文（设计）的要求
学生在毕业论文（设计）撰写过程中必须做到：
（一）深入开展社会调查，广泛搜集、阅读资料；
（二）虚心接受指导教师的指导，按要求进行论文的撰写、修改和定稿；
（三）主动加强与指导老师的联系与沟通；
（四）独立、按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭、剽窃他人文章，否则其毕业论文（设计）成绩按不合格处理；
（五）未在规定时间内完成毕业论文（设计），其成绩按不合格处理。毕业论文（设计）成绩不合格或未按要求提交存档资料者不予毕业。
八、毕业论文（设计）资料归档
毕业论文存档资料包括：
系毕业论文选题汇总表一份，存教务部；
毕业论文正文文本一份，存教务部；
毕业论文评语表二份，一份进学生档案，一份随论文存教务部；
毕业论文开题报告书一份，随论文存教务部；
毕业论文指导记录一份，随论文存教务部。
毕业论文（设计）资料由教务部集中统一管理，保存期限为3年。优秀毕业论文（设计）设专柜单独保管。
九、毕业论文（设计）格式要求
（一）封面：按照学院统一制作的封面打印，模板在管理技术学院网站首页毕业论文专栏。（二）纸型和页面
A4纸型。版面上空3cm，下空2.5cm，右边距2.5cm，左边距2.5cm，靠左侧装订，装订线为0.5cm。页脚添加页码，居右。正文行间距为“1.5倍行距”（具体设置请下载附例样本，查看“页面设置”和“段落设置”）
（三）内容摘要、关键词及正文
内容摘要、关键词：宋体5号字
正文：仿宋4号字。
关键词3—5个，关键词之间间隔2个字符。内容主体部分的标题左边空2格排版。正文3000字以上。
（四）标题层次
论文题目：宋体小2号，加粗。
毕业论文（设计）的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例。章节编号方法应分级编号，第一级为一、二、三、等，第二级为（一）、（二）、（三）等，第三级以后用阿拉伯数字编号，如1、2、3……（1）、（2）、（3）……等。第一级标题加粗。
（五）名词、名称
科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义，如CPU（CentralProcessingUnit）代替计算机中央处理器。外国人名一般采用英文原名，可不译成中文，英文人名按名前姓后的原则书写，如P.Cray，不可将外国人姓名中的名部分漏写，例如不能只写Cray,应写成P.Cray。一般很熟知的外国人名(如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名。
（六）量和单位
毕业论文（设计）中的量和单位必须采用中华人民共和国国家标准GB3100-GB3102-93，它是以国际单位制(SI)为基础的。非物理量
的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。
（七）数字
毕业论文（设计）中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字，如5.25km等。在叙述中较少涉及数字时，对偶遇的数字可以不用阿拉伯数字。
（八）标点符号
毕业论文（设计）中标点号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。
（九）注释
毕业论文（设计）中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注(将注文放在加注页稿纸的下端)或篇末注(将全部注文集中在文章末尾)，而不用行中注(夹在正文中的注释)。若在同一页中有两个以上的注释时，按各注释出现的先后，须按序编注释号，注释应写在注释符号出现的同页，不得隔页。
（十）公式
公式应另起一行写在稿纸中央，一行写不完的长公式，最好在等号处转行，如做不到这点，在数学符号(如“+”、“-”号)处转行，数学符号应写在转行后的行首。
（十一）表格
每个表格应有表题和表序，表题应写在表格上方正中，表序写在表题左方，空一格接写表题。全文的表格统一编序，也可以逐章编序。表序必须连续，不得重复或跳缺。
（十二）图片
毕业论文（设计）的插图必须整洁美观，插图应与正文呼应，不得与正文脱节。每幅插图应有图序和图题，全文插图可以统一编序，也可以逐章单独编序。图序必须连续，不得重复或跳缺。
（十三）参考文献
参考文献5—8篇，使用5号宋体字。
文献为期刊的，书写顺序为：序号—作者—文章题目—期刊—年
份—卷(期)—页码。如：［1］刘兆德，谢红彬，范宇：《20世纪90年代江苏省经济发展及空间差异研究》，《经济地理》，2003，23，20～28。
文献为图书的，书写格式为：序号—作者—书名—出版社—年份-页码。如：［4］刘卫东，樊杰，周成虎：《中国西部开发重点区域规划前期研究》，商务印书馆，2003，221～224。
毕业论文（设计）指导记录
姓名
毕业论文题目
教师对初稿的指导意见
专业
教师签名：
年
月
日
教师对二稿的指导意见
教师签名：
年
月
日
教师对定稿的指导意见
教师签名：
年
月
日
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
西南财经大学
本科生毕业论文（设计)指导情况记录
学生姓名：
学号：
论文题目：外汇储备过多对我国经济运行的影响
1。
选题质量（简述选题与专业培养目标、专业要求关系、题目难度、工作量、创新开
性、理论性、实用性）
题
简
况
2。
开题意见：
指导教师签名:
年
月
日
指导教师分阶段检查论文的进展情况：（指导和培养学生查阅文献资料、综合运用知识、研究方案设计、研究方法和手段运用和外文应用等能力简况)第一阶段:中期检查
指导教师签名：
年
月
日
第二阶段:
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
指导教师检查完成情况：（指导论文的逻辑性、规范性、文字水平等简况）
完成情况
指导教师签名：
年
月
日
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
本科毕业论?（设计）任务书、开题报告、指导教师指导情况记录表怀化学院本科毕业论?(设计)任务书论?题?基于单?机的数字FM收?机设计学?姓名系别物理与信息?程系专业通信?程指导?师姓名职称讲师题?来源1.科学技术√2.?产实践□3.社会经济□4.?拟□5.其他□毕业论?（设计）内容要求：1、本课题?的是运?以51单?机为核?设计?个数字FM收?机。2、基本要求：能够收到电台；能将收?机收到的电台频率显?在数码管上；能通过按键对收?机的频率进?操作；能实现收?机的正常功放功能。3、发挥部分：能将测量到的?向数据上传到PC机上。主要参考资料:(1)单?机原理及接?技术，余锡存；(2)C语?设计，谭浩强；(3)数字系统设计与CPLD技术的应?，蒋璇等；(4)数字电?技术，?吉祥。毕业论?（设计）?作计划：(1)2011年12?明确任务，查找资料；(2)2011年1?完成开题报告，提出设计?案；(3)2012年2??2012年4?完成产品的制作、调试与测试，撰写设计报告；(4)2012年5?完成设计报告，进?论?答辩。接收任务?期年??要求完成任务?期年??学?（签名）年??指导教师（签名）年??系主任（签名）年??说明：本表为学?毕业论?（设计）指导性?件，由指导教师填写，?式两份，?份交系（部）存档备查，?份发给学?。本科?毕业论?（设计）开题报告书题?基于单?机的数字FM收?机设计TheDesignofFMRadioBasedonMCU
学?姓名某某学号0810404003系别物理与信息?程系专业通信?程指导教师某某讲师2011年12?15?论?(设计)题?基于单?机的数字FM收?机设计?、选题的?的、意义及相关研究动态和??的见解：虽然电视、?机、互联?等媒体和各种便携式娱乐设备已经普及到千家万户，但传统的收?机在丰富的娱乐媒介中任然占有重要地位。随着信息化的发展，收?机逐渐数字化，集成化，?且成本越来越低，这使得在各种设备中嵌?收?机的现象更加普遍。传统的调频收?机存在电路体积?，调谐不?便、稳定性?佳等弊端。为了解决上述问题，本?提出了?种基于单?机的数字FM收?机设计?案。本课题虽然设计简单，但实?性很强，能够精确的收到多个电台。?且还可以在?常?活中使?，其设计原理简单，操作也?分快捷，与传统调频收?机相?较，具有电路体积?，调谐?便，稳定性好等优点。?、课题的主要内容：本课题的微控制器部分以STC89C52为核?，包括复位电路，晶振电路，整个系统的控制部分主要完成对收?模块数据的读取和处理，并将数据的处理结果通过控制?机界?显?出来，同时监控键盘的输?以便完成系统功能设定等操作。实现本课题功能需要主控电路模块、收?电路模块、数码管显?电路模块、按键键盘模块。本课题的研究关键在于器件?案的选择，合适的核?芯?，在很?程度上能够提?开发效率，降低开发成本；?研究的重点和难点将会是模块电路的设计和实现串?通信，这些问题主要体现在硬件的设计和软件的设计上。为了提?开发效率，可以在芯?的提供商那?得到很多该芯?的应?资料，也可以到互联?查找该芯?的?些资料，然后综合这些资料开始电路的设计与调试。三、研究?法、设计?案或论?撰写提纲：本论?主要分为系统?案论证与设计，硬件电路设计，软件设计，系统测试，四?部分组成。硬件设计上采?单?机为主控芯?，考虑到单?机构成的应?系统有较?的可靠性，容易构成各种规模的应?系统，且应?系统有较?的软、硬件利?系数。还具有可编程性，硬件的功能描述可完全在软件上实现，?且其优点价格便宜，软件处理简单?便，在性价?和时间上占很?优势。本设计的主要器件为：单?机、数码管、TEA5767芯?、TDA2822。四、完成期限和预期进度：1．开题论证阶段2011年11?—2011年12?2．分析、研究、设计2011年12?—2012年2?3．实施、报告编写阶段2012年2?—2012年4?4．论?编辑修改，指导教师、评阅教师评阅2012年4?—2012年5?5．实物验收2012年5?6．答辩、总结阶段2012年5?五、主要参考?献（不少于10篇）：[1]郭天祥.新概念51单?机C语?教程:?门、提?、开发、拓展全攻略.北京：电??业出版社.2009（01）.[2]张有德等.单?微型机原理、应?与实验.上海：复旦?学出版社.2006年3?.[3]康华光.《电?技术基础》（模拟部分第五版）?等教育出版社，2006年5?.[4]康华光.《电?技术基础》（数字部分第五版）?等教育出版社，2007年7?.[5]PhilipsSemiconductors.TEA5767HNDatasheet.2002.[6]张俊谟.单?机中级教程——原理与应?.北京:北京航空航天?学出版社，2006年2?.
[7]唐?.51单?机?程应?实例.北京:北京航空航天?学出版社，2006年3?.[8]谭浩强.C语?设计第三版[M].北京:清华?学出版社,2005:1～378.[9]付家才.单?机实验与实践[M].北京:?等教育出版社,2006:1～196.[10]凌?华.单?机原理与应?系统设计[M].湖南:中南?学出版社,2006:1～335.[11]王新贤.通?集成电路速查?册[M].济南:?东科学技术出版社,2002年2?.六、指导教师意见：论?选题涉及通信、控制等多个学科领域，符合专业培养?标，能够达到综合训练?标，?作量?。选题具有较?的实践指导意义。该?查阅?献资料能?强，能全?收集关I2C总线、单?机控制、TEA5767模块等相关资料，写作过程中能综合运?单?机、I2C总线、TEA5767模块等相关知识，全?分析收?机的?作原理和信号传递过程，提出了切合实际的系统?作?案，系统?作稳定，收?机能收到电台，并能通过数码管显?相应频率。?章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有?定的个?见解。签名：年??七、开题报告会纪要时间2011年12?17?地点理科楼309与会?员姓名职务（职称）姓名职务（职称）教授讲师讲师讲师讲师会议记录摘要：1.各个?师应做好毕业设计相关?作，审核毕业设计题?的合理性和价值性。2.各位同学应做好毕业设计的准备?作，包括查阅资料和设计的整体规划、构思。3.同学们要做出?个任务安排表，按时完成每个阶段的任务，不要错过了作品验收和答辩的时间。4.同学们的毕业设计应按照选题的要求来完成，不可随意删减其要求。5.同学在做设计遇到难题时，?师应给与同学帮助，解决所遇到的难题。会议主持?：会议记录?：年???、开题答辩?组意见：论?选题有实际应?价值，结合当前社会发展状况，传统的调频收?机存在电路体积?，调谐不?便、稳定性?佳等弊端。该系统主控芯?采?AT89C52单?机，并利?BU2614实现的锁相环频率合成器与单?机AT89C52接?，能够实现88MHZ～108MHZ调频?播的接收。该设计与传统调频收?机相?较，具有电路体积?，调谐?便，稳定性好等优点。负责?签名：年??九、系(部)意见：负责?签名：单位（盖章）年??怀化学院毕业论?(设计)指导教师指导情况记录表
物信系_系___通信?程_专业学?姓名____指导教师____论?(设计)题?基于单?机的数字FM收?机设计开题时间2011年12?17?第?次指导记录介绍题?的背景、意义和要求。1、本课题?的是要以51单?机为核?，设计数字FM收?机。能够收到电台；能将收?机收到的电台频率显?在数码管上；能通过按键对收?机的频率进?操作；能实现收?机的正常功放功能。2、先要仔细阅读参考?献，??根据??的实际情况，安排好毕业设计的计划，要切实可?，在这个基础上，认真写好开题报告。指导教师签名：学?签名：年??年??第?次指导记录1、总体设计?案是可?的。51单?机具有数据存储、计数、编程功能，可实现对TEA5767芯?的控制。2、论?的?录要重新写。?录就是全?的提纲，层次要分明；3、要在重新调整?下论?的结构，尽量简单明了，不要冗长。指导教师签名：学?签名：年??年??第三次指导记录1、电路的调试问题：?先，必须设计?个调试?案；按照这个?案进?调试，做到?中有数。调试前，先要检查电路是否焊接好了，软件要先仿真，先检查仿真的结果。2、检测也要先设计好检测?案，对照设计要求设计检测?案。指导教师签名：学?签名：年??年??定稿意见论?总的来说还?。还有?个问题需要修改。1、红?字体是语句?妥部分，还需修改，让其?语病。2、?章中粗略做了些修改，需要你??仔细看看。3、在系统测试?节中增加测试情况，最好以表格的形式列出。4、参考?献部分需要再仔细核对格式和字体。指导教师签名：学?签名：年??年??注：此表在毕业论?（设计）?作进?期间由指导教师保管，毕业论?（设计）?作结束时由指导教师交系（部）教务?事，由系（部）教务?事分专业集中存档。
普通本科毕业论文（设计）指导情况登记表
（学生、指导教师用）
题
目
学生姓名
指导教师
张
莹
潘淑清
废旧家电逆向物流的博弈分析
专
业
职称
物流管理
副教授
学
号
指导次数
0042964第
次
学生求教
内容
毕业论文提纲及一稿修改意见
面授
■
电子邮件
□
电话、传真
□
其它
□
指导方式
教师指导内容：
1.加上中英文摘要及目录，使整个论文完善
2.绪论部分要语言简练，加上主要文献综述
3.理论概述部分要精简
4.第三部分可以将博弈分成内部博弈和外部博弈分别进行分析
5.注意文章中格式的规范化
指导教师(签名)：
年
月
日
落实情况：
严格按照指导教师意见及论文思路修改。
学生签名：
年
月
日
普通本科毕业论文（设计）指导情况登记表
（学生、指导教师用）
题
目
学生姓名
指导教师
张
莹
潘淑清
废旧家电逆向物流的博弈分析
专
业
职称
物流管理
副教授
学
号
指导次数
0042964第
次
学生求教
内容
二稿修改意见
面授
■
电子邮件
□
电话、传真
□
其它
□
指导方式
教师指导内容：
1.论文层次合理，思路清晰，结构完整
2.论文研究方法新颖，思路独好
3.仔细核对标点、错别字、中英文摘要一致，按本科毕业论文要求进行在修改
4.按本科毕业生论文要求格式规范修改完善
指导教师(签名)：
年
月
日
落实情况：
严格按照指导教师意见及论文思路修改。
学生签名：
年
月
日
普通本科毕业论文（设计）指导情况登记表
（学生、指导教师用）
题
目
学生姓名
指导教师
张
莹
潘淑清
废旧家电逆向物流的博弈分析
专
业
职称
物流管理
副教授
学
号
指导次数
0042964第
次
学生求教
内容
三稿修改意见
面授
■
电子邮件
□
电话、传真
□
其它
□
指导方式
教师指导内容：
1.按江西财经大学本科毕业生论文要求格式打印
2.定稿
指导教师(签名)：
年
月
日
落实情况：
严格按照指导教师意见及论文思路修改。
学生签名：
年
月
日
普通本科毕业设计指导教师评阅表
题目
学院
工作
表现10%选题
质量15%文献
综述
10%摘要
5%废旧家电逆向物流的博弈分析
统计学院
专业
物流管理
评
分
项
目
学习态度认真、遵守纪律、恪守学术规范
认真开展实验、调研工作，数据真实可靠
虚心接受指导，认真求教
选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求
题目难易度
题目工作量
理论意义或实际价值
能较全面综述与本选题有关的主流流派的设计思想和发展趋势，主要产品的设计技术或表现手法、产品的特点和设计、应用效果，及其优缺点的对比分析等
主要阅读参考文献不少于15篇，其中外文不少于3篇
文献综述写作规范、逻辑合理，篇幅符合要求
中文摘要能对全文进行简练的概括，语法正确，文句流畅
研究方法、研究解决的问题，研究的结论（结果）明确
英文摘能与中文摘要一致，符合英语规范
综合运用知识的能力（设计涉及学科范围，内容深广度及问题难易度）
实验（设计）能力
计算能力（数据运算与处理能力等）
外文应用能力
计算机应用能力
对实验结果的分析能力（或综合分析能力、技术经济分析能力）
插图（或图纸）质量
设计说明书撰写水平
设计的实用性与科学性
设计规范化程度（设计栏目齐全合理等）
创见性（只分“有”或“无”）
学生姓名
张莹
分值
得分
15毕业
设计
质量
60％
60毕业论文评阅成绩（百分制）
指
导
教
师
评
语
是否同意答辩：
指导教师签名：
年
月
日
注：优秀(100＞×≥90)、良好(90＞×≥80)、中等(80＞×≥70)、及格(70＞×≥60)、不及格(×＜60)。
普通本科毕业论文评阅教师评阅表
学生姓名
张莹
学号
0042964专业
物流管理
毕业论文题目
废旧家电逆向物流的博弈分析
评
价
项
目
选题
质量
25％
文献
综述
10%摘要
5%能力
水平
30％
成果
质量
30％
010203040506070809101112131415161718选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求
题目难易度
题目工作量
理论意义或实际价值
能较全面的综述与本选题有关的主流学派，主要学术观点和成果，及其主要学术贡献和存在的不足
文献综述写作规范、逻辑合理，篇幅符合要求
主要阅读参考文献不少于15篇，其中外文不少于3篇
中文摘要能对全文进行简练的概括，语法正确，文句流畅
研究方法、研究解决的问题，研究的结论（结果）明确
综合运用知识能力
研究方案的设计能力
研究方法和手段的运用能力
外文应用能力
文题相符
写作水平
写作规范
篇幅
成果的理论或实际价值
评定分数
毕业论文评阅成绩（百分制）
评阅教师评语（①学生是否较好地掌握了选题所涉及的基础理论、基本技能和专业知识，能否理论联系实际；②毕业论文完成的质量和在完成过程中学生所表现出的思考能力、表达能力、创新能力情况；③对毕业论文的文献综述、开题、摘要、论点、论据、论证情况；④论文的结构、格式情况等。）
是否同意答辩：
评阅教师签名：
年
月
日
注：优秀(100＞×≥90)、良好(90＞×≥80)、中等(80＞×≥70)、及格(70＞×≥60)、不及格(×＜60)。
普通本科毕业论文（设计）答辩委员会评定表
学生姓名
张莹
学号
0042964专业
物流管理
论文（设计）题目
废旧家电逆向物流的博弈分析
评价项目
分值
103010302得分
符合专业培养目标，符合社会实际、结合工程实际，难易适度，体现新颖性、综合性。
论文（设计）全面完成任务书中规定的各项要求，文题相符，工作量饱满，写作规范，质量水平
达到综合训练的要求，有理论成果和应用价值。
答辩准备
准备充分；有简洁、清晰、美观的演示文稿；准时到场。
语言表达简洁、流利、清楚、准确，思路清晰，重点突出，逻辑性强，内容陈述
概念清楚，论点正确；实验方法科学，分析归纳合理；结论严谨；表现出对毕业设计（论文）内容掌握透彻。
回答问题
回答问题准确、有深度、有理论根据、基本概念清晰。
选
题
答辩成绩（百分制）
答
辩
小
组
评
语
推荐成绩（百分制）：
组长签名：
年
月
日
学院答辩委员会审定意见
综合成绩（百分制）：
最终确定等级：
委员会主任签名：
年
月
日
备注：⑴学院答辩委员会计算毕业论文（设计）综合成绩：综合成绩＝指导教师建议成绩×40％＋评阅教师评定成绩×30％＋答辩小组推荐成绩×30％；确定毕业论文（设计）最终等级。
⑵百分制与等级制的换算关系为：优秀(100＞×≥90)、良好(90＞×≥80)、中等(80＞×≥70)、及格(70＞×≥60)、不及格(×＜60)。
普通本科毕业论文（设计）答辩记录
学
院：统计学院
学生姓名
答辩时间
题
目
答辩小组
成
员
张莹
2008年6月
22日
学号
答辩地点
00429641101专业班级
物流管理2指导教师
记录人
姓
名
潘淑清
章晋林
职
称
废旧家电逆向物流的博弈分析
姓
名
潘文荣
傅
岚
职
称
副教授
讲师
提问及回答情况记录：
提问及回答情况记录：
问题一：论文中分析与建议部分如何相对应？
回答：内部博弈中企业与企业之间的博弈所假设的条件为政府监管是否得到，消费者环保意识是否强，进行分析得出的博弈数据说明要构建废旧家电逆向物流，政府应采取积极的政策并且增强环保意识，这正是第四部分的建议。
问题二：废旧家电逆向物流的特点？
回答：基础设施要求高，应用统一的回收网络，与正向物流相对应，以达到一定的时效性；技术处理水平高，废旧家电的回收的技术应达到一定的水平，才能够使其对环境的危害性变成有利性。
问题三：如何运用博弈论进行分析的？
回答：废旧家电逆向物流涉及到政府、企业与消费者三者，任何一方作出的决策对其他方都有影响。本文利用博弈分析方法，分别就此分为内部和外部进行博弈分析。内部博弈分析包括企业与企业之间的博弈，消费者与消费者之间的博弈；外部博弈包括政府与企业、政府与消费者之间的博弈，从而得到博弈分析的结果，并就此分别对政府、企业和消费者就构建废旧家电的逆向物流提出相关建议。
普通本科毕业论文（设计）选题方向审核表
(教师及学生拟选题方向用)学院：统计学院
教学系：物流管理
时间：2008年1月3日
题目名称
选题性质
课
题
情
况
教师姓名
选题来源
成果类别
学生应具
备的条件
废旧家电逆向物流的博弈分析
A.√
理论性研究B.应用性研究C.应用性设计D.其它
潘淑清
职称
副教授
学位
博士
A.
■
B.□C.□D.□
是否与毕业实习结合
否
A.论文B.设计（创作、演出）C.其它（如案例分析、调查报告等）
学习物流管理和博弈论两门课程的相关课程，通读国内外关于废旧家电逆向物流博弈分析的相关文献
由于构建废旧家电逆向物流的过程是政府、企业、消费者三方博弈的过程，必须综合考虑相关各方的情况，才可对问题有更全面、更准确的认识。基于此，本文运用博弈理论对政府、企业、消费者三方进行内部和外部的博弈分析，其中
内部博弈包括企业之间的博弈和消费者之间的博弈、外部博弈分析包括政府与企
主要
研究
内容
业的博弈和政府与消费者的博弈，分不同的情况进行分析，以求对此问题做全面
的理解。最后，就政府、企业、消费者所处的地位提出了不同的建议，以期为政
府推动废旧家电逆向物流发展提供决策依据，同时也给企业、消费者提供一些参
考信息，引导企业、消费者做出对自己有利的决策，从而实现政府、企业、消费
者“三赢”的局面，促使政府、企业、消费者积极推动废旧家电逆向物流的发展。
教学系
审题
意见
负责人:年
月
日
学院审批意见
年
月
日
注：选题来源：A为指导教师的科研课题，B为企事业单位委托课题，C教学研究课题，D为教师或学生富有创新和实际意义的自拟课题。请在对应的□内打“√”。
普通本科毕业论文（设计）工作中期检查表
学院
统计学院
专业
物流管理
年级
04级
论文（设计）题目
废旧家电逆向物流的博弈分析
学生姓名
张莹
专业
潘淑清
如有，请
填写原因
是否进行了开题报告
是
是否进行了文献调是
研
物流管理
职
称
学号
副教授
0042964指导教师
选题是否有变化
否
是否一人一题
是
拟解决的关键问废旧家电
逆向物流
博弈
题
论文（设计）进度情况：
正常进行
■
提前完成
正常进行
延期滞后
（请写出原因）
工作态度情况（学生对毕业论文（设计）的认真程度、纪律及出勤情况）：
■
认真
较认真
一般
不认真
指导教师工作情况(指导教师履行职责、指导学生记录)■
认真
较认真
一般
不认真
中期质量评价（学生已完成部分的工作质量情况）：
■
好
中
差
教学系的意见
负责人（签名）：
年
月
日
普通本科生毕业论文（设计）诚信承诺书
毕业论文（设计）题
目
学生姓名
张
莹
指导老师
潘淑清
所在学院
统计学院
专业
废旧家电逆向物流的博弈分析
物流管理
职
称
学
号
副教授
0042964诚信承诺
本人慎重承诺和声明：
我承诺在毕业论文（设计）活动中遵守学校有关规定，恪守学术规范，在本人的毕业论文中未剽窃、抄袭他人的学术观点、思想和成果，未篡改研究数据，如有违规行为发生，我愿承担一切责任，接受学校的处理。
学生（签名）：
二OO
年
月
日
毕业设计指导工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编整理的毕业设计指导工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
毕业设计指导工作总结1随着毕业日子的到来，毕业设计也接近了尾声。经过几周的奋战我的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。
在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。
我的心得也就这么多了，总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。最后终于做完了有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。
在此要感谢我的指导老师对我悉心的指导，感谢老师给我的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工
作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的收获和财富，使我终身受益。
毕业设计指导工作总结220xx年春，我带领计算机、商务英语等专业学生在庆鸿电子有限公司进行了为期三个月的顶岗实习，其目的是为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为社会所需要的高素质的复合型人才。
现将实习情况及效果总结如下：
一、明确实习目的：
顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。
1、培养学生的实际能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向工厂。目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的机械加工和工艺过程，熟悉工厂管理的基本环节，实际体会一个机械工人的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
2、预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
二、实习管理实习学生具有双重角色。
他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：
1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争
取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。
2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，增强适应能力。
3、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”(指定、自定)方式确定一些课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入工厂，了解机床，认识加工工艺，关注最新行业动态，有准备地进行1~2个专题的社会调研，实习结束时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分。
4、安全第一，服从管理。在实习过程中，要求学生始终坚持安全第一的理念，绝对遵守工厂的规章制度，服从实习老师的统一管理。
三、实习效果
1、顶岗实习达到了专业教学的预期目的。在一个学期的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对机械加工有了感性认识，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合生产实际，在专业领域内进行更深入的学习。一些学生写发出了质量较高的实习论文。
2、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。
3、教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各自的实习基地积极工作，从小事做起，直至参与工厂的机械零件的生产，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生的精神风貌及工作能力受到了公司领导与工作人员的普遍好评，在每次实习欢送会上，都出现依依惜别的感人场景，而几乎所有单位领导都表示，欢迎我校以后能继续向该单位派出实习学生。
教实践证明，教学实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它作为机械专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。
毕业设计指导工作总结3漫长而又短暂的四年大学生涯即将结束，匆匆时光里总有一些值得记忆与回味的时刻存在并深深保留下烙印的痕迹。这一刻是所有回忆中我认为最难忘的记忆，回想着自己是怎样每天坐在电脑前挥舞着手指的跳动，是怎样让自己的思维跳跃到灵感的边界，又是怎样在疑惑中坚持自己，在坚持中打破困境
在我徜徉书海查找资料的日子里，面对无数书本与资料的罗列，最难忘的是每次找到资料时的激动和兴奋；在亲手设计的平面广告图的时间里，记忆最深的"是每一步小小思路实现时那幸福的心情；为了毕业设计我经常赶稿到深夜，但看着亲手打出的一字一句，心里满满的只有喜悦毫无疲惫。这段旅程看似荆棘密布，实则蕴藏着无尽的宝藏。我从资料的收集中，掌握了很多旅游地产以及营销策划的知识，让我对我所学过的知识有所巩固和提高，并且让我对国内外旅游地产行业的发展有所了解。在整个过程中，我学到了新知识，增长了见识。在今后的日子里，我仍然要不断地充实自己，争取在所学领域有所作为。
脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是我在这次设计中最大的收益。我想这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，也会对我未来的学习和工作有很大的帮助。
在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助以及安分共同面对压力和寻找动力的共鸣感，使得我们经常在深夜在网络上互相吐槽互相侃侃而谈。毕业的临近也使得我们彼此的心越拉越紧，约收约细。
最后很感谢我的指导老师和专业老师，是你们的细心指导和关怀，使我们能够顺利的完成毕业设计。在老师的严谨治学态度、渊博的知识、无私的奉献精神使我深受启迪。不顾劳累与辛苦为我们争取时间
和利益，为我们讲解毕业设计需要调整和修改的方向。从尊敬的老师身上，我不仅学到了扎实、宽广的专业知识，也学到了做人的道理。
毕业设计指导工作总结4毕业论文是本科学习阶段一次非常难得的理论与实际相结合的机会，通过这次比较完整的给排水系统设计，我摆脱了单纯的理论知识学习状态，和实际设计的结合锻炼了我的综合运用所学的专业基础知识，解决实际工程问题的能力，同时也提高我查阅文献资料、设计手册、设计规范以及电脑制图等其他专业能力水平，而且通过对整体的掌控，对局部的取舍，以及对细节的斟酌处理，都使我的能力得到了锻炼，经验得到了丰富，并且意志品质力，抗压能力及耐力也都得到了不同程度的提升。这是我们都希望看到的也正是我们进行毕业设计的目的所在。
虽然毕业设计内容繁多，过程繁琐但我的收获却更加丰富。各种系统的适用条件，各种设备的选用标准，各种管道的安装方式，我都是随着设计的不断深入而不断熟悉并学会应用的。
和老师的沟通交流更使我从经济的角度对设计有了新的认识也对自己提出了新的要求，举个简单的例子：市政给水管网引入管的管径如果选择不当就将造成上万元的直接经济损失，这些本是我工作后才会意识到的问题，通过这次毕业设计让我提前了解了这些知识，这是很珍贵的。
在设计过程中一些管道的设计让我很头痛，原因是由于本身设计受到建筑图本身的框定，而又必须考虑本专业的一些要求规范，从而形成了一些矛盾点，这些矛盾在处理上让人很难斟酌，正是基于这种考虑我意识到：要向更完美的进行一次设计，与其他专业人才的交流沟通是很有必要的，这其中也包括更好的理解建筑甲方的各种要求，更要从祖国的高度看待一些大局上的问题更好的处理各种矛盾。
提高是有限的但提高也是全面的，正是这一次设计让我积累了无数实际经验，使我的头脑更好的被知识武装了起来，也必然会让我在未来的工作学习中表现出更高的应变能力，更强的沟通力和理解力。
顺利如期的完成本次毕业设计给了我很大的信心，让我了解专业
知识的同时也对本专业的发展前景充满信心，无论给水系统排水系统还是消防系统，我都采用了一些新的技术和设备他们有着很多的优越性但也存在一定的不足，这新不足在一定程度上限制了我们的创造力。
比如我的设计在节约水能源上就有很大的不足，在这个能源紧缺节能被高度重视的社会中，这无疑是很让我自身感到遗憾的，可这些不足正是我们去更好的研究更好的创造的动力，只有发现问题面对问题才有可能解决问题，不足和遗憾不会给我打击只会更好的鞭策我前行，今后我更会关注新技术新设备新工艺的出现，并争取尽快的掌握这些先进的知识，更好的为祖国的四化服务。
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