幼儿园每日巡查记录5篇

篇一：幼儿园每日巡查记录

　　______________________________________________________________________________________________________________安东卫街道中心幼儿园一日三巡记录表

　　班级

　　入园

　　师幼

　　全园教师

　　晨

　　精神

　　项目

　　安全隐患

　　大一班

　　大二班

　　大三班

　　大四班

　　中一班

　　中二班

　　中三班

　　小一班

　　检

　　面貌

　　施情况

　　情况

　　教学实开展卫生

　　用餐卫生

　　睡情况

　　情况

　　记录

　　公布及活动常规

　　按时开饭幼儿入教师值班情况卫生

　　卫生

　　情况

　　面貌

　　早操周计划体育游戏幼儿环境在岗精神记录

　　户外进餐（点心）

　　午睡

　　户外人员师幼工作注

　　班级卫生

　　离园教师备精品资料

　　______________________________________________________________________________________________________________小二班

　　小三班

　　食堂

　　门卫

　　备注

　　注：1、幼儿卫生包括有良好的饮水、入厕、梳洗习惯，衣着整洁、手脸干净等，环境卫生包括清洁卫生、消毒、空气流通、无异味、绿化等。

　　2、教师工作记录包括:各种簿本，月周计划，教育叙事，晨午检记录、消毒记录，缺勤幼儿追踪记录，全日观察记录

　　（价记录标记：好

　　一般

　　需改进）

　　小结

　　安东卫街道中心幼儿园一日三巡使用方案

　　为了及时、准确地获悉全园师生的精神面貌、工作态度和工作进展等信息，最大限度地减少工作中的肓目性和随意性,安东卫街道中心幼儿园遵守“重点问题早发现、疑难问题多研究、解决问题找策略”的原则，建立了“一日三巡”制度：时间上做到“早晨巡、课间巡、离园巡”，对象上做到“巡班级管理人员、巡保教人员、巡幼儿”，内容上做到“巡教学常规、巡后勤保障、巡活动开展”。值日领导巡视后及时将情况如实记载，并于周前会向全体教职工总结反馈。这样，提高了过程管理的透明度和及时性，也增强了教职工工作的规范性和积极性。

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篇二：幼儿园每日巡查记录

　　幼儿园巡检记录

　　第一章

　　总则第一条

　　为了进一步优化幼儿园管理，加强工作落实，确保政令畅通，提高工作效能，特制定本制度。第二条

　　幼儿园工作巡查坚持园长负责、分管领导等巡查。注重实效的原则，紧密围绕幼儿园教育教学和管理工作的落实、幼儿园重大决策的贯彻执行进行。幼儿园工作巡查的目的是总结成绩、发现问题、协调工作、督促落实，实现幼儿园各项工作和谐发展。第三条

　　幼儿园工作巡查按照管理层次分为幼儿园巡查、专项职能巡查。第二章

　　幼儿园巡查第四条

　　幼儿园工作巡查在园长直接领导下进行，由分管领导负责组织安排。参加幼儿园巡查的人员为:幼儿园班子成员、后勤主任等。第五条

　　幼儿园工作巡查每天进行一次，根据工作需要，进行不定时的专项工作巡查。第六条

　　幼儿园工作巡查的重点是幼儿园教育教学及各项管理工作的落实情况，根据需要确定每次巡查的主要内容和侧重点。幼儿园巡查主要包括下列内容:(一)校园环境、校园安全和校纪校风建设;(二)教育教学工作落实情况和教师履行岗位职责情况;(三)各班组日常管理工作落实情况，班组工作

　　1人员履行岗位职责情况、班组工作巡查落实情况等;(四)各班组落实幼儿园重大决策、重要工作、园长办公会议决定、园领导重要批示和交办事项情况;(五)幼儿园饮食卫生、饮食安全、幼儿活动室管理和安全;(六)各班组的清洁卫生和内务整理;(七)上一次巡查提出需要整改的工作的整改情况;(八)其它需要督查的某项具体工作。第七条

　　幼儿园巡查的基本程序:(一)办公室对巡查进行具体安排，提出巡查的侧重点;(二)

　　组织巡查;(三)集中交换巡查意见;(四)巡查通报;(五)分管园长对整改内容进行督查落实。第八条

　　每次巡查时，参加巡查人员都必须对巡查情况进行认真记载并填写巡查情况登记表，各班组将上次巡查时要求整改内容的整改情况进行口头汇报。第三章

　　专项职能巡查第九条

　　专项职能巡查是根据幼儿园管理需要，对某一项工作在专职人员所进行的日常性巡查，是幼儿园工作巡查的重要组成部分。专项职能巡查原则上要求每日进行巡查。

　　第十条

　　专项职能巡查主要包括课堂教学巡查、幼儿园安全巡查、校园环境卫生巡查、食堂卫生巡查、寄宿生管理巡查等。专项职能巡查具体由分管领导根据管理需要进行安排和组织实施。第十一条

　　应建立专项职能巡查日志，对专职人员和巡查工作有明确具体的要求。第五章

　　奖惩第十二条

　　将各级巡查结果作为处室工作考评、幼儿园目标管理和教职工结构工资发放的重要依据。第十三条

　　对

　　2在巡查中发现的问题，不按要求进行整改的部门和个人将给予批评教育、全园通报、限期改正、撤换工作岗位或撤职等处理，对由此而造成经济损失，追究其经济责任。

　　1、值日教师早晨6:30分到校做好上课前学生的安全工作，禁止学生随意走出校门，严禁学生在校园内骑自行车，并巡视学生课间活动。对学生有不安全行为给予制止，禁止学生做危险游戏，严禁手持器械活动(特别是刀具利器、棍棒之类物品)、严禁追跑打闹。

篇三：幼儿园每日巡查记录

　　幼儿园巡查记录范本

　　1.幼儿园安全检查记录内容

　　1.园舍墙壁是否裂缝、倾斜、户外围墙是否鼓胀倾斜，围栏是否松动。

　　2.楼梯扶手护栏及防护栅栏是否锈烂、松动窗扇是否掉扇、门窗玻璃是否破损、裂纹落地大玻璃要求为钢化玻璃、设警示标志。

　　3.楼梯、走廊没有封堵，疏散通道畅通。

　　4.用电线路接头及开关无破损、裸露，照明正常，灯、展板、悬挂物品等牢固。

　　5.卫生间设施牢固、无棱角、地面防滑，食堂设备符合卫生标准及要求。

　　6.大型玩具牢固、无破损，玩教具无尖角。

　　7.职员工能正确使用消防器材。

　　8.教职员工无精神病、传染病等。

　　9.餐具每餐消毒，幼儿口杯每日消毒，物表每日消毒，玩教具至少每周消毒一次，室内每天进行紫外线消毒。

　　10.幼儿活动室、寝室每日定时通风幼儿被褥每周日光暴晒消毒。

　　11.幼儿园封闭管理：有保安人员值班，坚持每日定时巡视、出入人员进行登记。

　　12.园车均有登记备案：建立园车每日运营记录，做到不超载园车有晨检、消毒记录、严格配齐随车管理人员。

　　13.周边安全：幼儿园周边环境、幼儿园周边交通安全。

　　2.幼儿园安全检查记录内容

　　园舍墙壁是否裂缝、倾斜、户外围墙是否鼓胀倾斜，围栏是否松动。

　　楼梯扶手护栏及防护栅栏是否锈烂、松动窗扇是否掉扇、门窗玻璃是否破损、裂纹落地大玻璃要求为钢化玻璃、设警示标志。楼梯、走廊没有封堵，疏散通道畅通。

　　用电线路接头及开关无破损、裸露，照明正常，灯、展板、悬挂物品等牢固。卫生间设施牢固、无棱角、地面防滑，食堂设备符合卫生标准及要求。

　　大型玩具牢固、无破损，玩教具无尖角。职员工能正确使用消防器材。

　　教职员工无精神病、传染病等。餐具每餐消毒，幼儿口杯每日消毒，物表每日消毒，玩教具至少每周消毒一次，室内每天进行紫外线消毒。

　　幼儿活动室、寝室每日定时通风幼儿被褥每周日光暴晒消毒。幼儿园封闭管理：有保安人员值班，坚持每日定时巡视、出入人员进行登记。

　　园车均有登记备案：建立园车每日运营记录，做到不超载园车有晨检、消毒记录、严格配齐随车管理人员。周边安全：幼儿园周边环境、幼儿园周边交通安全。

　　3.幼儿园监督检查记录怎么些写

　　安全检查记录一、检查发现有安全隐患的幼儿园：1、该园是否存在安全隐患2、提出整改建议二、检查发现无安全隐患的幼儿园：希望该园进一步完善安全制度，加强安全管理。

　　幼儿园十项卫生保健制度一.生活制度：合理的生活制度是保证儿童身心健康的重要因素，要根据本月年龄幼儿生理特点，合理地安排他

　　们一天的生活内容。根据幼儿不同的年龄特点及根据季节特征，订出具体一日生活作息制度，要注意动静结合，要有充足的户外活动时间，以及各项活动的内容，并提出质量指标。

　　要求作到：1.幼儿两餐间隔时间不得少于3小时。2.幼儿户外活动时间，在正常情况下，每天不得少于3小时。

　　3.幼儿睡眠时间昼夜共计不得少于或超过12小时到12小时半。4.作息时间表：7:40~8:00晨间接待8:00~8:40晨间锻炼8:40~8:55早操8:55~9:15生活活动（点心，盥洗）9:15~9:45学习活动9:45~10:35自由活动角落活动生活活动10:35~11:00餐前准备11:00~12:10午餐，餐后活动12:10~2:30午睡2:30~2:50生活活动2:50~3:00午操3:00~3:20生活活动3:20~3:50学习活动3:50~4:30特色活动，角色活动4:30~5:00离园准备二.幼儿饮食制度。

　　（一）饮食管理1.幼儿的伙食应有专人负责，民主管理建立膳管会（园领导，炊事员，保健人员，保教人员）定期开会，研究伙食问题。2.伙食费要专款专用，精打细算，合理使用。

　　3.准确掌握幼儿出勤人数，做到每天按人按量供应主副食，不吃隔日剩菜剩饭。4.教职工（包括炊事员）伙食和幼儿伙食要严格分开，不允许侵占幼儿伙食。

　　5.保健人员要定期计算幼儿的进食量，营养员，作为营养分析，并要保证儿童的蛋白质摄入量。6.按时开饭，要保证儿童愉快进餐，时间不能少于20~30分钟，保证儿童每人吃饱吃好。

　　7.根据幼儿年龄特点，制定合适的食谱，使儿童能吃到各种各样的食

　　物，以保证得到各种营养素和足够的热量。8.加强体弱儿的饮食管理，为患病幼儿做病号饭。

　　（二）饮食卫生1.要保持厨房的清洁，经常清扫，做到每日一小扫，每周一大扫。2.食堂要严格执行《食品卫生法》，厨房用具、刀、菜饭、盆、筐、抹布等要做到生熟分开，洗刷干净，食具一餐一消毒。

　　3.不买，不加工腐烂变质食物，买来的熟食加热处理后再吃，预防食物中毒及肠道传染病的发生。4.要培养儿童不偏食，不吃零食的良好习惯。

　　5.水果要洗净削皮后再吃。6.搞好儿童进食卫生，饭前工作人员及儿童都要用肥皂，流动水洗干，饭桌要用过氧乙酸消毒。

　　7.炊事员要坚持上灶前洗手，入厕所前脱工作服，使用后肥皂洗手。三.体格锻炼制度1.有组织地经常开展适合幼儿特点的游戏及体质活动，幼儿每天做1~2次体操或活动性游戏。

　　2.在正常天气下，有充足的户外活动时间，每天坚持二小时以上户外活动，寄宿制的幼儿不少于三小时，并加强冬季体育锻炼。3.充分利用本园的环境条件，利用日光、空气、水等自然因素，有计划地锻炼儿童体格。

　　4.锻炼应适合年龄组的特点，要循序渐进，并考虑运动项目与运动量，对各别体弱的幼儿给予特殊的照顾。四.健康检查制度（一）入园检查1.新生入园前必须到市妇保院进行全身体格检查（包括化验肝功能，血色素）。

　　如有传染病接触史，须待检疫期后无症状才可入园，同时了解幼儿疾

　　病史，传染病史，过敏史，家庭史和生活习惯等。2.园工作人员参加工作前必须进行体检，包括胸部X光线透视、肝功能及常规检查，健康检查合格，并且无严重生理缺陷者方可就职。

　　（二）定期体检1.幼儿每年体检一次，每半年测身高体重一次并做好记录，进行健康分析、评析、疾病统计，及矫治缺陷，每个入园幼儿建立健康档案。2.工作人员每年全面体检一次，发现肝炎或其他传染病者必须立即离职治疗，待痊愈后，持县市以上医疗保健单位的健康证明方可恢复工作。

　　患慢性痢疾，乙肝表面抗原阳性，滴虫性阴道炎，化脓性皮肤病，麻风病，结核病，精神病等保教人员应调离工作。3.坚持晨检及全日健康观察，认真做好一摸（有无发热），二看（咽部，皮肤，精神），三问（饮食，睡眠，大小便情况），四查（有无携带不安全物品），发现问题及时处理。

　　五.卫生消毒及隔离制度（一）环境卫生1.建立健全室内外环境清扫制度，每天一小扫，每周一大扫，每月彻底扫，分片包干，定人，定点，定期清除垃圾，每月检查评比项。2.幼儿教玩具，要保持清洁，保健医生和助理教师每周五下午做好消毒，清洗工作。

　　3.经常保持室内空气流通，阳光充足，冬天也要定时开窗通风换气，室内有防蚊济，防暑设备。4.厕所清洁通风，助理教师每日打扫并消毒二次（中午，放学前各一次）。

　　（二）个人卫生1.幼儿每人一巾一杯，日常生活用品专人专用，做好消毒工作。2.幼儿饭前便后要洗手，用流动水或干净水洗手和洗脸，经常保持清洁。

　　3.饭后漱口，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。4.寄宿制幼儿每周洗头1次，根据季节定期洗澡，夏季天天洗，春末秋初隔天洗1次，冬季每周2次。

　　5.要求幼儿每周剪指甲1次，每天带干净的小手绢。6.寄宿制幼儿每天洗脚，洗屁股。

　　7.要求儿童服装整洁，寄宿制幼儿冬季内衣隔天换1次，夏季背心，裤叉。

　　4.幼儿园安全检查记录内容：主要问题和解决要求怎么填

　　项目

　　检查要点

　　检查结果

　　园舍安全

　　园舍墙壁是否裂缝、倾斜

　　户外围墙是否鼓胀倾斜，围栏是否松动楼梯扶手护栏及防护栅栏是否锈烂、松动窗扇是否掉扇、门窗玻璃是否破损、裂纹落地大玻璃要求为钢化玻璃，设警示标志楼梯、走廊没有封堵，疏散通道畅通

　　用电线路接头及开关无破损、裸露，照明正常灯、展板、悬挂物品等牢固

　　卫生间设施牢固、无棱角、地面防滑食堂设备符合卫生标准及要求

　　液化气罐储藏间与操作间分离，安装报警器大型玩具牢固、无破损，玩教具无尖角

　　项目检查要点

　　检查结果

　　人员要求

　　各岗位有明确的安全责任要求教职员工能正确使用消防器材教职员工每年均进行体检

　　教职员工无精神病、传染病等卫生安全

　　坚持每日三检，做好详细记录

　　坚持餐具每餐消毒，幼儿口杯每日消毒，物表每日消毒，玩教具至少每周消毒一次，室内每天进行紫外线消毒

　　幼儿活动室、寝室每日定时通风幼儿被褥每周日光暴晒消毒

　　每名幼儿每年体检，坚持先体检再入园每日检查幼儿个人卫生

　　室内外环境卫生干净、整洁

　　定期向家长、幼儿做好卫生保健宣传教育食堂肉、熟食品、牛奶等从大型超市进货幼儿伙食符合卫生标准、坚持留样、按食谱营养配餐、无克扣幼儿伙食现象门卫

　　管理

　　幼儿园封闭管理

　　有保安人员值班，坚持每日定时巡视

　　出入人员进行登记

　　消防安全安全出口、疏散通道、消防通道畅通设有疏散指示标志，有应急照明设施

　　配备足够有效的灭火器，消火栓能正常使用幼儿寝室、活动室无违章

　　用火、用电现象幼儿寝室、活动室无影响疏散、灭火的栅栏定期组织幼儿进行安全演练园车安全

　　园车均有登记备案

　　建立园车每日运营记录，做到不超载园车有晨检、消毒记录严格配齐随车管理人员

　　周边安全幼儿园周边环境幼儿园周边交通安全

　　5.幼儿园安全安全检查记录表怎么写

　　我园房屋、电路、车辆、卫生等方面进行了全面检查。

　　检查人员对我园教学、管理及环境卫生工作给予充分肯定，同时也指出了存在问题和不足，提出了整改意见。我园严格按照整改意见，逐项对照，制定措施，加以整改。

　　现将整改情况汇报如下：一、加强校舍安全检查1、我们对校舍进行了全面细致地检查，对存在安全隐患部位进行修缮。2、对所有教室及教师用房全部进行了装修，包括吊顶、铺地板、对墙壁进行全面粉刷。

　　3、对门窗进行了检查加固。安装了防蚊窗纱和门帘。

　　4、检查了消防器材。二、及时更换老化线路1、将原有老化电线全部拆除，重新布设，照明、吊扇电视等小功率为一路线。

　　2、购买电线、插座、电扇等，专门新装线路，以备空调等大功率电器使用，使电路更加安全合理。三、完善校车备案登记1、及时做好车辆的审验，购买车辆保险。

　　包括车辆强制保险、第三方责任险和座位险等。2、到交警大队交管

　　科办理车辆备案登记。

　　因交警部门要求须先取得办园许可证后方可办理，故随后取得办园许可证后将及时办理备案手续。四、积极安排教师培训。

　　1、按照市教育局安排，我参加了园长研修班培训，并认真做好学习笔记、经验交流材料，撰写了心得体会。通过学习，使我的教育教学水平得到了很大提升。

　　2、7月26日至8月1日，我园安排了3名骨干教师到……参加了业务培训，所有教师都能遵守纪律，认真学习，经考核，取得了幼儿教师岗位培训证书。五、进一步落实安全责任。

　　1、建立了以园长为组长，各班主任、保卫人员为成员的安全工作领导小组。制定了突发事件应急预案、日常安全制度、厨房卫生制度等规章制度。

　　2、分别与各班主任、门卫、司机签订了安全责任书，明确了责任，夯实了任务。及时召开安全工作会议，扎实部署安全工作。

　　3、坚持每天晨检和消毒。每天入园各班主任对幼儿进行逐个检查，及时发现幼儿身体出现异常，并做好晨检记录。

　　每天早晨由值周教师做好园内卫生，并用84消毒水喷洒园内角落，进行全面消毒。4、及时将蔬菜等食物放置冰柜储藏，确保不出现腐败变质食物，确保幼儿饮食安全。

　　5、向幼儿家长下发了关于加强暑假期间幼儿安全监管的一封信。要求家长加强幼儿防溺水教育、交通安全知识教育，做好幼儿安全监管，督促孩子学习。

　　6.幼儿园卫生检查记录表的格式

　　幼儿园班级卫生检查记录表***幼儿园--------------------------------------------------------------------------------幼儿园班级卫生检查记录表班级（___年___月___日至____年___月___日）消毒物品消毒方法消毒时间班长签字椅子84液活动橱、窗台84液水龙头、水池84液门、门把手84液厕所、室内地面84液、来苏水毛巾、缸子臭氧消毒塑料玩具84液浸泡木制玩具84液擦拭紫外线消毒照射餐布照射、84拖把照射毛巾照射筷子盘子、碗蒸气消毒床、衣橱、鞋橱84液擦拭室内通风有无纸屑、不洁净注：1、在消毒时间一栏填写___日___时___分，（例：5日10点23分）2、班级教师每天要按照园内消毒制度要求做好上述物品的消毒工作，保证每日消毒时间并及时做好消毒记录。

　　制表：***制表时间：2009年4月9日。

　　7.幼儿园每周教学内容检查记录教案

　　幼儿园，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

　　幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。

　　幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育

　　课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。

　　各个领域相互融合，决定教学内容。

　　8.能否帮我写个工作总结,主要是幼儿园安全巡查记录,卫生检查,6s检

　　为进一步提升幼儿园管理绩效与教育质量，创设一个和谐向上的园所形象，一个有序、规范的教育环境，从而更有效地提高幼儿园品质，我园进行了6s，并在本次管理实施的过程中也产生了深刻的体会。

　　活动开始，我们的感觉相当震撼，在班级管理工作上进行了反思，班上的确存在着物品杂乱摆放问题，而且部分班级还相当严重。如：孩子的床上用品没有整理好；活动室日常凌乱，区域操作材料摆放不整洁；室内张贴幼儿作品没有规划布置显得很乱。

　　墙上的物品损坏、掉下来，没有进行及时修补，粘贴等等各种各样的问题。平时不予重视、不去整理，等到我们需要使用的时候发现某些物品不知所踪、无处可寻，在很大程度上影响了我们的工作情绪，降低工作效率。

　　6S管理的最终目的就是提升我们的品质，让优秀的道德品质成为习惯化。而制度是外在的、强制性的。

　　我们应该要从外在的要求和规定转化为主动的，发自内心的行为行动。各班从“分类清楚、区隔整齐、标识明显，洁净安全”这样的基本要求，查寻问题。

　　我班的主要问题是：物品摆放不够整齐，缺乏定期整理习惯。我们先

　　11从资料整理，把抽屉内无规则摆放物品重新归类摆放整齐，清扫清洁储物柜，区域里面的材料分门别类摆放。

　　关于区域材料的整顿和管理，是密切与幼儿一日的活动生活联系。首先在区域柜的每一格都用已打印好的照片按照格子内的具体物品内容贴在格子的固定位置，每个格子内都有相应的篮子承载区域物品，篮子上同样粘贴好相应的照片，提醒幼儿在归还篮子的时候，要根据照片找回相应的位置，这种定位不仅避免了孩子归还区域材料时的无序，同时还隐含了一一配对的教学目标，是一种潜移默化培养幼儿良好行为的好方法。

　　环境是无声语言，环境对幼儿具暗示性，其效果往往比教师的言传身教来得更实在。《纲要》中指出：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

　　把生活中常见的标记引入幼儿园的环境中来，结合幼儿园的实际情况设置一些特殊的标记，从而引导、暗示幼儿自觉遵守。开展“6S”的目的不仅仅只打扫卫生、整理物品，而是通过推行“6S”为创造一个安全、文明、整洁、高效、温馨和明快的工作环境，培养孩子有序的意识，让环境告诉孩子该怎样去做。

　　我们可以尝试着师幼共同创设环境，共享平等与快乐。我们应认真贯彻落实6S管理，为孩子们和我们自己创设一个良好有序的学习和工作环境。

　　12

篇四：幼儿园每日巡查记录

　　幼儿园厨房每日检查记录表检查检查内容项目个人卫生检查标准着工作服、帽，穿戴整齐、干净，头发无外露巡查情况处理办法检查人工作人员身体和精当日身体健康，精神状态正常神状况开关插座干净、正常、无破损电器设施门窗干净、明亮、通风。墙壁角顶清理及时、无油污。无腐烂变质和不合格的物资及原料蔬菜的摘洗规范；垃圾处置及原材料粗时加工荤素分板切配；原材料分盆、分筐放置，菜筐不落地饭菜足量足料下锅。烹调加工午餐饮食丰富原料、半成品、成品分别存成品饭菜放，不交叉污染。灶具干净、整洁、无油垢厨具厨房定位定点摆放，整齐干净操作台干净、整洁、无油垢厨房卫生无蚊蝇老鼠蟑螂蜘蛛网；窗户、墙面、地面干净。粗加工场区域划分合理、垃圾处置及时地洗涤、消整洁，及时清洗，无食物残渣毒池下水道、通畅，无异味。地沟有垃圾专放区，有垃圾桶、桶内外干净定位定点摆入整齐、清理干净餐具、已消毒桌面干净，餐具、桌椅摆放整餐厅齐、地面清洁明亮。注：学校领导和食堂管理人员每天对食堂进行巡查。以上各项达到要求打垃圾桶勾（√）未做到以文字形式做好记录。

　　检查日期

篇五：幼儿园每日巡查记录

　　幼儿园一日活动巡查记录【五篇】

　　幼儿园一日活动巡查记录

　　行为记录：

　　一、我该画什么呢？

　　主题设定

　　自制图书对幼儿来说是一个看似有些挑战，但是又是信手捏来的一个活动。第一次活动，小朋友们犯了难，产生了疑问。我们怎么自制图书？都能做哪些主题？我们画些什么？于是，我拿来了一本图书区的绘本《我的连衣裙》，画面上的小兔子吸引了他们的目光。在阅读前，和孩子们介绍了封面上的的信息，认识了书名、作者、出版社。随后，孩子们一起阅读起来，我充当了一个听众的角色。虽然他们并不识字，但是孩子们通过图画讲述的绘声绘色，与文字十分吻合。但是当故事结束后，所有的小朋友却还沉浸在故事当中，还在说着小兔子到了哪里，身上变成了什么花样。于是第一次的自制图书就是为故事进行续编。

　　绘画故事

　　《我的连衣裙》故事内容十分简单，有重复的句式，画面特别突出。在绘画前，我引导幼儿以恰当的、合适的结构，组织了画面的内容。于是孩子们开始进行绘画。确定了每个情节由两页完成。

　　书都是由许多页装订形成的一本书，但是活动区是有时间限制，那么我们如何在最短的时间，利用便捷的方式完成一本图书呢？彤彤的想法最终被大家所采纳，她认为可以每人完成一个情节，最后合成一本书。前期准备做好了，孩子们开始了创作。

　　故事书装订

　　孩子们都知道，一本书的完成需要最后一步装订，我们在美工区可以需要什么工具的支持呢？有胶棒与双面胶。因为对胶棒的熟悉，孩子们毫不犹豫的选择了胶棒。每个小朋友首先完成了自己两页纸的粘贴，但是在粘贴的时候出现的一个小小的问题。由于绘画时画错了翻了面重新绘画，导致在粘贴时出现了混乱，从而正反面粘贴反了。可是，已经粘贴牢固的页面如何能够分开呢？妞妞小心翼翼的尝试撕开两页，但差点将画撕破。于是我追问了一句，你见过还有什么更好地固定工具吗？带着这个疑问最终，孩子们依旧选择了胶棒传递式的将书粘贴完毕。并且与全班小朋友进行了分

　　享。

　　二、我们的新发现——订书器

　　第二天自制图书的主题选择十分的顺畅，孩子们根据课堂中讲述的绘本故事《好饿的毛毛虫》进行了创编，每人选择的一天的事物，依次进行绘画。再次需要合作完成，这一次孩子们通过前一天活动中吸取的经验，很顺利的分配好了各自的任务。我也被分配了制作封面的任务。

　　孩子们开始各自完成绘画，很快绘画完毕，到了最关键的装订步骤。为了拓宽幼儿的已有经验，装订工具中增添了订书器。订书器对于孩子们来说只是看爸爸妈妈使用过，但自己从未尝试过。他们好奇的选择了订书器，按、压、锤！反复尝试后订书器依然无动于衷，最终他们还是放弃了订书器，选择了使用胶棒将毛毛虫的身体连接起来。期间由于裴滢玥第一次自制图书，对于粘贴的方法不是很了解，于是张桓铭主动当起了小老师，细心示范与指导，两个小朋友共同完成了粘贴。我告诉他们，咱们阅读的许多图书装订也是用订书器来装订的。于是，他们请我帮忙用订书器把封面装订。可是我们将封面装订反了，将已经按进去的钉重新取了出来。孩子们惊讶的发现，原来订书器和胶棒不一样，只要把钉打开，页面只是留下个小洞洞，但并没有撕坏的可能性。这一次的发现，丰富了他们的生活经验。

　　行为分析：

　　1.在第一天的活动中，幼儿对自制图书充满了兴趣，但因为生活经验的匮乏，对自制图书没有任何的经验，对其无从下手。“主题选取”是自制图画书的第一步，经过绘本的发散思维，使得幼儿对绘画创编故事有了目标与信心。绘画、制作的过程也是幼儿间合作的过程，最终完成了故事书的装订，但是在装订的过程中，遇到了问题，幼儿能够克服困难完成制作。

　　2.第二天的活动相比第一次图书制作更加的顺畅，根据幼儿年龄特点与活动区时间限定，两次活动在力求每一次活动区活动时完成一本自制图书的前提下，孩子们都采取了合作完成的形式。在粘贴的环节时，孩子们发现了新工具的投放，虽然使用失败了，但是增加了幼儿的已有经验。在粘贴的同时，张桓铭能够发现身边小朋友的困难，及时帮助并示范粘贴的方法。

　　采取措施：

　　1.阅读《我的连衣裙》绘本时，幼儿没有在老师的带领下通读故事，而是自主的读图阅读，让孩子们了解了绘画的重要性，感知画面中所诠释的信息，感受图画的美感，积累

　　表现美的经验。

　　2.两次绘本故事的选择都选择了朗朗上口的语言节奏和句式为幼儿提供很好的示范，故事创编式的自制图书则是幼儿发挥想象力、组织语言能力等的综合素质的体现。

　　3.幼儿在粘贴的过程中出现了问题，教师能够及时给予指导，引导幼儿寻找更适宜的工具。

　　4.粘贴的过程中，孩子遇到困难，我没有第一时间直接帮助，而是选择做一名观察者。

　　5.在图书制作成功后，邀请幼儿进行分享，通过这次自制图书的成功，幼儿在阅读活动中提升了自信，感受到阅读的愉悦，加强了阅读的自主性。

　　幼儿园一日活动巡查记录

　　观察时间:20-.1.14观察地点:中1班教室和洗手间

　　观察对象：许xx、张xx

　　观察目标：在吃点心前，能够自觉主动的洗干净小手。

　　观察记录：

　　每当吃点心和吃饭之前，孩子们都会先洗手，这已成为必然的习惯。早晨吃点心时，孩子们一组一组轮流到洗手间洗手，可许杨宇说：“老师，我手不脏，不用洗的，不信你看。”说着伸出了手。

　　面对这么个问题，我没有说话，站在旁边的张慕瑶开口了：“细菌是看不到的，吃到肚子里会生病的，吃点心之前一定要洗手的。”

　　许杨宇听到后不好意思的和其他孩子去了洗手间。来到洗手间，慕瑶看到许杨宇随意洗手说道:“许杨宇，你这样洗不对，老师教过我们七步洗手法，你看我，要这样洗。”许杨宇笑了笑，按照七步洗手法洗手。

　　观察分析:

　　让孩子从小养成讲卫生的习惯非常重要，面对许杨宇提出的问题：手不脏，不用洗。我想这个问题，对每个孩子来说，都会有明确的答案，所以我采取沉默，目的是把机会留给孩子，使许杨宇潜移默化的受到教育。针对这点，在日常

　　生活、主题活动中，我还经常借助故事、游戏等向幼儿传授讲卫生方面的有关知识，让幼儿意识到良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，也是文明礼貌的标志。

　　支持策略

　　1.每个孩子所处环境不同，他的习惯也不同。但是吃饭前要洗手是很重要的，比起教师直接说出来，让其他小朋友告诉他，效果会更好。

　　2.在平时的学习活动或者游戏过程中，教师可以穿插讲授一些注意卫生的知识，让许杨宇和类似的小朋友都能知道注意卫生的重要性。

　　幼儿园一日活动巡查记录

　　观察目的：

　　1、尝试大胆举手发言，不害怕。

　　2、主动清楚地表达自己的想法，增强自信心。

　　观察状况记录：

　　在这天的语言活动《看云去》开展之前，我把小静请到了身边，拉着她的小手，亲切的与其交谈。我问：”小静，喜欢上管老师的课吗”她微笑着点点头，”管老师可喜欢小静上课时认真的样貌呢，管老师一向期望能看到你举手发言，好想听小静回答问题，你愿不愿意呀？”她说：”愿意。”“恩，管老师最喜欢在课上用心动脑，大胆举手发言的孩子了，你认真听清问题，想到了什么就能够举手说，大声的告诉大家，即使说错了也没关系，只要你愿意大胆地表达就是勇敢的好孩子，懂吗？”她点点头。

　　在活动中，当问及：”你刚才看到的云是什么样的？像什么？”和”如果请你把云朵画下来，你准备怎样画？”时，小静也用心举手，最后能大胆的表达出自己的想法，这是一个大大的突破，我及时用她喜欢的图形宝宝奖励了她，她的笑容更甜美了。

　　分析：小静是个自理潜力较强的幼儿，平时就默默无闻，多数只与固定几个幼儿交流。在教育活动中，更难见到她举手发言，有时被点到名字后，就一副害羞的样貌，站着不说话。平时我也力图不断的引导她大胆回答，却多是以失败告终。

　　指导策略：

　　1、我为她的进步感到欣慰，当然今后我也会继续持之以恒地鼓励支持王静，帮忙她构成用心动脑，大胆表达的良好习惯。相信她的自信心会在教师的一再鼓励下逐渐建立，教师要密切关注孩子的不同发展、表现、需要，给予适时、适当的引导支持，才能促进孩子的有效发展。

　　2、借助这个实例，鼓励教育其他不敢大胆表达的孩子也要用心勇敢，参加各项活动，增强自信心

　　幼儿园一日活动巡查记录

　　一、做到定时、定人、定内容。

　　1、定时：每星期的星期一，各检查人员对负责的该项检查内容进行检查。每月由园长带领，进行一次全面的安全大检查。

　　2、定内容：园舍设施设备安全、食品卫生安全、幼儿保健安全、周边环境治理、消防安全、大型玩具、组织幼儿活动安全。

　　3、定人：

　　门卫负责检查园舍设施设备安全

　　管-理-员负责检查食品卫生安全

　　保健教师负责检查幼儿保健安全

　　门卫负责检查周边环境治理

　　门卫负责检查消防、大型玩具的安全

　　各班教师负责组织幼儿活动安全

　　二、做到二及时：及时报告、及时记录

　　１、及时报告：

　　园医在每日的晨检过程中，发现幼儿有行为、身体、情绪上的异常情况时，要采取必要的措施，及时通知家长和园领导。

　　教师在组织教育教学活动时，要以幼儿安全为第一，幼儿的一切活动要在教师的视线范围之内，同时发现园内的`教育教学设施有不安全隐患，要及时报告领导。

　　检查组人员在检查过程中如发现问题及时报告园长。

　　各班班长平时要检查班级内设施的安全，及时排除安全隐患，如发现不能处理的问题要及时报告领导。

　　各室负责人必须时时检查室内设施，发现问题要及时报告领导。

　　2、及时记录：

　　对平时工作中问题的处理，有关领导、责任人要做好处理过程的记录。

　　各组检查人员对检查的内容、发现的问题、整改的意见、处理办法做好记录。

　　三、检查实行责任制。

　　各组检查人员在检查时必须认真细致从快彻底，对检查的不安全因素要及时报告相关领导，并要求及时整改，不能解决的及时报告领导，不得马虎，不得隐而不报。对重大问题不报告的或已报告问题不及时处理而造成损失的相关负责人员，将追究相关责任。

　　幼儿园一日活动巡查记录

　　为创建和-谐的校园文化,确保学校及师生财产、人身安全,加强校园巡逻,对校园内外实施有效监控,及时处理,最大限度地避免安全事故的发生,建立良好的校园秩序,保证学校各项工作的顺利进行,特制定本制度.

　　1、幼儿园实行重要时段巡逻值班制度,值班人员要严格遵守值班纪律,坚守岗位,尽职尽责,不得擅自离岗或私自让他人替岗,严禁进行与值班职责无关的任何活动.定时对自己负责的时间段进行巡逻,细致地检查每个角落.认真做好巡逻记录.

　　2、巡逻责任人为本周行政值周,值班巡逻人员要按时到岗,认真做好交接-班工作,做到不漏岗,不脱岗,保证值班巡逻工作正常、连续运转.未处理完的当班事务,要给接-班人员交待清楚.在巡查前后要向行政值周报告情况.

　　3、要加强对幼儿园重点部位的巡逻查看.注意查巡各楼层、各处室,各教室的门窗、用电设备的关闭情况,做好防火防盗防水、防触电工作.

　　4、值班巡逻人员必须具有良好的思想素质和业务能力,要有应对突发事件的能力,会妥善处理本岗位的险肇事故,

　　会报警.

　　5、值班巡逻人员必须保持高度警惕,危险时刻挺身而出,勇于同违法、违规、违纪人员做斗争发现问题及时采取措施加以制止或处理,遇到难以解决的问题及时报告有关领导.

　　7、对在值班巡逻期间擅自外出、玩忽职守,发生治安案件和灾害事故,造成国家财产、集体财产、人身安全损害者,学校将追究责任.

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