小学校长如何做好学校管理5篇

篇一：小学校长如何做好学校管理

　　小学校长如何更好地管理学校

　　篇一：农村小学校长如何做好学校管理工作

　　农村小学校长如何管理好学校

　　青菏办张店小学

　　张作为

　　百年大计，教育为本。十年树木，百年树人。教育工作既是一项基础工作，各项工作之本，又是一项长期而复杂的系统工程，不是一朝一夕所能为之。而作为这项复杂工程的校长，尤其是农村小学校长，更是任重而道远。一位好校长就是一所好学校，如何抓好学校管理，是校长工作的关键。

　　现实中，作为农村学校，与县城学校存在一定差距：无论从生源、师资、还是硬件建设都不可相提并论。面对现实，立足本土，摸索一条适合自己的管理方案，才是最佳途径。作为一个好校长，如何管理好农村学校，我浅谈几点不成熟的见解：

　　一、提高自身素质，摆正自己位置。

　　作为校长，不但有较强的业务素质，更要有非常人的思想素质。提高自身素质，摆正自己的位置，方能顺利开展工作。一个学校，要有明确办学理念，要有自己的工作思路，确保学校工作沿着正确方向发展。故要求校长不仅要有过硬的思想素质、良好的文化修养、渊博的知识水平和良好的沟通能力，还要有实事求是的工作态度、雷厉风行风行的工作作风、强烈的事业心和责任感，要紧跟时代的步伐，把握时代的脉搏，不断开拓创新。作为校长，应该有着丰富的经验，良好的综合素质。以身作则，率先垂范。以自身的能力、水平去感染和熏陶教师。另外，校长在平时的工作中，要走到群众中去，多和教师交流，学会倾听，及时发现工作中存在的问题，及时解决问题；听取老师的先见之明，要通过各种媒体去了解当前国内外在教育理念上的新动态，新变化，不断更新自己的“知识储备”和引发自己的思维活动，要在善于借助别人的经验去进行类推和迁移，摸索适合自己学校的工作思路。

　　二、思想超前，行动领先。

　　作为校长，要想在教师前，行在教师前。及早了解教师的思想动向，及早分析不同的思想、观点，用科学的方法、正确的态度去进行正面疏导，做好教师的思想教育工作，确保教师在工作中有个正确的方向发展。事事时时走在教师前面。1在工作上，提前做好各项工作计划和安排，让每位老师有行动的方向。要认真学习教学理论，及时掌握各种管理信息，教育动态，教学方法，及时调整工作思路，以便更好地指导教育教学工作向高层次发展。不断提升自己，开拓视野。作为校长，既要有出众的口才，还要有过硬的文采。把道理讲清，将工作有序的安排，老师能理解，工作中小摩擦能谅解。有预见性，把问题处理在萌芽状态，防患于未然。在行动上做教师的表率，工作就会充满活力，广大教师的工作热情就会高涨。校长每天带头早到校，既能给教师以榜样的作用，又能了解到其他教师的到校情况。校长主动写反思、写总结，老师也就不得已而随之，久而久之，便形成一种习惯，形成一种规矩。把自己置身于广大师生之中，使广大师生心情舒畅，和教师一起学习、工作、生活，这样，平时再落后的教师也会以校长为榜样，自觉地提前到校，写总结、写反思。在总结中进步，在反思中完美。

　　三、和教师一起成长。

　　学校工作重点在教学，搞好教学，教研必不可少。校本研训是实施教育创新的重要途径。作为校长，不光懂教研、会教研，还要主动参与教研。在课题研究中摆正自己的位置，端正自己的角色，调动全体教师积极参与教研，充分发挥每位教师的聪明才智，为教师提供施展才华的机会和空间。因此应努力把自己培养成为一个“研究型”、“学者型”的校长。和教师一起研究、学习，摆脱校长的位子，将自己融进教师群体中去，便于倾听老师心声，是学校更和谐，和教师共同成长，学校增能不发展？

　　四、细节形成习惯，品格奠定人生。

　　“细节形成习惯，品格奠定人生”是我们办学特色。我们始终把培养学生

　　习惯作为教育教学的重点。培养学生的文明礼仪习惯、言谈举止的习惯、读书写字的习惯、独立思考的习惯、积极进取的习惯等。让学生学会学习、学会生存、学会做人、学会思考、学会创新等，要通过教师把这一教育理念贯穿到日常教学中的每一点，注重学生的每一细节。作为校长，还要在教育观念上创新，创造出适合学校的教育方法。要树立“每一个学生都能创新，每一个学生都能成材”新观念，培养完美、有个性的小学生，为孩子将来发展奠定基础。“育美德，为孩子未来奠基；创和谐，走持续发展之路。”成为我们的口号。

　　五、以人为本，以德立校。

　　学校的教育者是人，被教育者还是人。人，是有思想、有情感的高级动物。人在漫长的岁月中，形成一定的美感、习惯、行为定格。有些是约定俗成的道德准则，有些是人为规定的法律条文。作为学校的管理必须人性化。教师队伍的稳定、教师教学的态度、教师思想的变化、学生思想动态、学生管理策略等都需要校长及时关注。以情感人，以理服人。校长对教师要以诚相待，一视同仁；对学生要关爱有加，爱生如子。教师、学生有了成绩要及时表扬，有了错误要委婉地进行批评教育，诚恳地进行开导；从而达到以诚感人的效果。要尊重教师、尊重学生。爱人者人爱之，敬人者人敬之。“以人为本，以德立校。”是我们管理宗旨。

　　“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”。让我们在今后的工作中，携手并肩，共同学习，一起成长吧！

　　篇二：农村小学校长怎样管理好学校

　　农村小学校长怎样管理好学校

　　有句名言：“一个好校长就是一所好学校。”我认为一个好校长应当是：德才兼备，具有高度的事业心和责任感。校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的体系工程，要想把一所学校管理好重要靠一校之长。作为一所学校的校长如何才干把学校管理好呢？

　　一、校要有自己的办学理念。

　　校长要把自己的“理念”明明确白地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效地实行。何谓“理念”，“理念”就是一个人具有的筹备付诸行动的信念，它是一种观念，是举动的指南。比如我们学校的理念就是：以德立校、以质强校、科研兴校，办人民满意的特色学校。校长的管理“理念”，怎样才干将它全面、精确、有效地在学校具体的工作中实行呢？首先要求校长既要认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的唆使精力，又要取得社会各方面对教育的大力支持，更重要的是应当得到广大教师、学生家长和社会各界著名人士的理解和支持。为了达到办学目的、为了实现办学理念，我们召开了教师会、家长会，在会上与家长进行交换，得到家长和社会

　　认同。又和村委会党支部进行沟通，得到村引导的支持。其二，校长要虚心向人家学习，在向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校，而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬

　　到本校加以实行。比如针对我校老教师多，教学经验丰盛的优势，开展“以老带新”科研活动。解决课改的实际问题，使课改落到实处。

　　二、校长要增强师德建设。

　　校长要管理好学校，首先要有良好的师德为基础。教师是学校办学的主体力量，师德程度高低是关系师资队伍建设，关系学校教学、科研、教育管理，关系校风、学风，关系学生成长的重要因素。为把师德建设工作落到实处，我们首先通过召开教师、个别访谈、问卷调查等情势，了解师德状况。

　　组织教师经常学习《教师师德行动规范》等有关师德方面的材料，在师德规范中对教师提出明确的规范要求：一是要忠诚于党和人民的教育事业，这是师德的方向；二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的基础。在具体的实行过程中：首先明确教师的基本人格目的，即教师首先应是一个合格的公民，要有一个公民应有的人格素质和道德水准。第二是教师的职业目的，即教师应有高于一般公民的品德素质和职业道德品质。第三是素质教育目的，即师德要满足素质教育对教师的要求。

　　三、校长要依法治校、以制治教。

　　古人云：“没有规则，不成方圆”。制度就是规则，制度就是学校教育、教学的准绳。校长是学校的法定代表人，必须依法治教。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。因此，校长治校的首要任务是要致力于健全和完美学校各项规章制度。在制定制度的过程中，要充分发扬民主，使制度“合法化”，这样才干被广大教师所认同并自觉地遵照。有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实。比如：我校在落实考勤制度时详细记录每位教师到校时间，迟到早退、病事假等情况，每月进行总结；在落实教学制度时，严格按照教学制度对教师进行检讨督促，期末按教师的教学指标进行奖惩，这样做有利地保障了教育教学质量的提高。可以说，一切制度、规定，如果没有检讨和督促，没有过硬的办法作保证，都将变成一纸空文。冷冰冰的制度，人性化的管理，对于一些难于管理的教师必须按制度严格要求，对于一些任劳任怒的教师偶尔涌现违反制度的现象也要按制度办事，但是在其它方面要与以激励。

　　四、校长要形成自己的管理风范。

　　办好一所学校，归根到底是要进行学校的文化建设和积聚。学校要有持久的生

　　命力，必须增强文化建设，特色立校。一所成功的学校必定有其内在的精力累积和成功的管理理念，这是一所学校长期形成的无形资产和宝贵财富，是维系、规范、凝聚全体教职工的精力纽带。因此，校长要重视办学经验的积聚和校园文化精力的积淀，并且加以扬弃、总结提炼，把其上升为理论，不断摸索适合学校实际和发展需求的管理模式，形成自己的办学特色和管理风范。

　　五、校长还要“知人善用”。

　　所谓“知人”，就是了解知道他人有哪些特长、特色。“善用”，就是合理地分配他人的工作任务，以便达到杰出地完成。一所学校办得好与差，光几个班子人员是不够的，必需要有一批德才兼备的合格人才。只要组织得好，他们就会人尽其能；反之，就会面风使舵，积极性调动不起来，变为被动运转，施展不出应有的作用。《学校管理》一书明确指出：“学校引导者具有识才之眼、爱才之心、容才之量、用才之胆、扩才之意”。这里告诉我们，当校长必须成为选拔人才、启用人才的明镜，要发现人才、利用人才，让他们的才干有用武之地，得到施展。要求校长要贯彻公平、公平、公开的原则，对工作能力强，在学生心目中有威信的教师要加以培育，委以重担。把对教学工作有特长的教师要放在重要的位置上，使人才各尽所能，各得其所。用人应当顾全大局，千万不能情绪用事，不能以自己的好坏为标准来权衡他们。校长还应当做到以诚待人，重用贤才。真正做到用人不疑，疑人不用，勇敢地使用人才，合理地使用人才，爱护地使用人才，让教师在工作中不断得到锻炼，从而增长才干，在教书育人的岗位上大显身手，真正做到“好汉”有用武之地。但是，在引用人才的同时，也要做到胆大而心细，要慎重、详察。假设用的不当，就是糟蹋学校的资源，造成学校的丧失，从而引起教师的不满。

　　六、校长要带头开展教育科研，理性思考教育教学问题。

　　当前的基础教育课程改革向小学校长提出了一个新的课题：我们的教学如何变知识灌输为能力培育？如何使培育出来的学生既有比较宽厚、扎实的知识基础，又形成一定自主学习的能力？小学是开启学生心智的重要阶段，如何培育学生的基本素质，让他们得到自然健全的发展，为将来知识积聚作筹备？这是每一位校长都必须思考的问题。思考的深度决议着学校发展的程度。勤勤恳恳工作、管理好学校是校长的责任，思考如何让我们的学生更好地发展，能够博得未来的竞争

　　是校长的另一种责任，而且是更重要的责任。只有对这些问题有了清醒、精确的认识，素质教育才不会成为一句空话。校长要带头开展教育科研，积极摸索、研讨教育教学改革中的问题，站在理论的高度去领导具体的教育教学工作。这是提高学校管理层次的根本道路。

　　七、校长要有自己办学的远大目的。

　　学校管理不能仅仅停留在制度管理的层面上，也不能仅仅停留在调动教师积极性的层面上，更不能仅仅满足于学生的考分上。作为校长，在抓好常规管理的基础上，应当考虑学校如何进一步发展，如何提高办学的层次。用开阔的眼界和抱负，认真计划学校未来的发展，把培育学生的社会责任感、创新精力、实践能力和综合素质作为办学的根本目的，使学生在情绪、道德、能力、体魄、精力诸方面全面发展。校长应善于提出学校各个时期的发展目的，并且把制定目的的过程变成发动、激励全体师生不断奋斗、进取的过程，以坚定的信念、锲而不舍的精力去实现自己的办学追求。

　　总而言之，校长要管理好一所学校。这就要求我们的校长不断地学习，不断地拓展自己的知识面，不断地自我修养，不断地提高管理能力，这样才干适应当今教育管理形势发展的需求，才干办好人民满意的学校。

　　随官屯镇佀楼小学校长

　　佀同玉

　　篇三：农村小学校长如何管理好学校

　　强化服务意识

　　完善激励机制

　　提高教育质量

　　——浅议农村小学校长如何管理好一所学校

　　教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校。”我认为一个好校长应该是：德才兼备，具有高度的事业心、责任感和较强的服务心。校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。作为一所学校的校长如何才能把学校管理好呢？

　　一、校长要有自己的办学理念。

　　校长要把自己的“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效地实施。何谓“理念”，“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念，它是一种观念，是行动的指南。比如我们学校的理念就是：校长的管理“理念”，怎样才能将它全面、正确、有效地在学校具体的工作中实施呢？首先要求校长既

　　要认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得社会各方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广大教师、学生家长和社会各界知名人士的理解和支持。为了达到办学目标、为了实现办学理念，我们召开了教师会、家长会，在会上与家长进行交流，得到家长的认同。其二，校长要虚心向人家学习，在向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校，而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施。比如针对我校老教师教学经验丰富的优势，开展“以老带新”科研活动。解决课改的实际问题。使课改落到实处，使新教师的业务水平得到了提高。

　　二、校长要加强师德建设。

　　校长要管理好学校，首先要有良好的师德为基础。教师是学校办学的主体力量，师德水平高低是关系师资队伍建设，关系学校教学、科研、教育管理，关系校风、学风，关系学生成长的重要因素。为把师德建设工作落到实处，我们首先通过召开教师、个别访谈、问卷调查等形式，了解师德状况。

　　组织教师经常学习《教师师德行为规范》、《五条禁令》等有关师德方面的材料，在师德规范中对教师提出明确的规范要求：一是要忠诚于党和人民的教育事业，这是师德的方向；二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的基础。在具体的实施过程中：首先明确教师的基本人格目标，即教师首先应是一个合格的公民，要有一个公民应有的人格素质和道德水准。第二是教师的职业目标，即教师应有高于一般公民的品德素质和职业道德品质。第三是素质教育目标，即师德要满足素质教育对教师的要求。

　　三、校长要依法治校、以制治教。

　　古人云：“没有规矩，不成方圆”。制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。

　　校长是学校的法定代表人，必须依法治教。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。因此，校长治校的首要任务是要致力于健全和完善学校各项规章制度。在制定制度的过程中，要充分发扬民主，使制度“合法化”，这样才能被广大教师所认同并自觉地遵守。有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实。比如：我校在落实考勤制度时详细记录每位教师到校时间，迟到早退、病事假等情况，每月进行总结；在落实教学制度时，严格按照教学制度对教师进行检查督促，期末按教师的教学指标进行奖惩，这样做有利地保障了教育教学质量的提高。可以说，一切制度、规定，如果没有检查和督促，没有过硬的措施作保证，都将变成一纸空文。

　　四、校长要形成自己的管理风范。

　　办好一所学校，归根到底是要进行学校的文化建设和积累。学校要有持久的生命力，必须加强文化建设，特色立校。一所成功的学校必定有其内在的精神累积和成功的管理理念，这是一所学校长期形成的无形资产和宝贵财富，是维系、规范、凝聚全体教职工的精神纽带。因此，校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀，并且加以扬弃、总结提炼，把其上升为理论，不断探索适合学校实际和发展需求的管理模式，形成自己的办学特色和管理风范。

　　五、校长还要“知人善用”。

　　所谓“知人”，就是了解知道他人有哪些专长、特点。“善用”，就是合理地分配他人的工作任务，以便达到出色地完成。一所学校办得好与差，光几个班子人员是不够的，必须要有一批德才兼备的合格人才。只要组织得好，他们就会人尽其能；反之，就会见风使舵，积极性调动不起来，变为被动运转，发挥不出应有的作用。《学校管理》一书明确指出：“学校领导者具有识才之眼、爱才之心、容才之量、用才之胆、扩才之意”。这里告诉我们，当校长必须成为选拔人才、启用人才的明镜，要发现人才、利用人才，让他们的才能有用武之地，得到发挥。要求校长要贯彻公平、公正、公开的原则，对工作能力强，在学生心目中有威信的教师要加以培养，委以重任。把对教学工作有特长的教师要放在重要的位置上，使人才各尽所能，各得其所。用人应该顾全大局，千万不能感情用事，不能以自己的好坏为标准来衡量他们。校长还应该做到以诚待人，重用贤才。真正做到用人不疑，疑人不用，大胆地使用人才，合理地使用人才，爱护地使用人才，让教师在工作中不断得到锻炼，从而增长才干，在教书育人的岗位上大显身手，真正做到“英雄”有用武之地。但是，在引用人才的同时，也要做到胆大而心细，要慎重、详察。假设用的不当，就是浪费学校的资源，造成学校的损失，从而引起教师的不满。

　　六、校长要带头开展教育科研，理性思考教育教学问题。

　　当前的基础教育课程改革向小学校长提出了一个新的课题：我们的教学如何变知识灌输为能力培养？如何使培养出来的学生既有比较宽厚、扎实的知识基础，又形成一定自主学习的能力？小学是开启学生心智的重要阶段，如何培养学生的基本素质，让他们得到自然健全的发展，为将来知识积累作准备？这是每一位校长都必须思考的问题。思考的深度决定着学校发展的水平。勤勤恳恳工作、管理好学校是校长的责任，思考如何让我们的学生更好地发展，能够赢得未来的竞争是校长的另一种责任，而且是更重要的责任。只有对这些问题有了清醒、正确的认识，素质教育才不会成为一句空话。校长要带头开展教育科研，积极探索、研究教育教学改革中的问题，站在理论的高度去指导具体的教育教学工作。这是提高学校管理层次的根本途径。

　　七、校长要有自己办学的远大目标。

　　学校管理不能仅仅停留在制度管理的层面上，也不能仅仅停留在调动教师积极性的层面上，更不能仅仅满足于学生的考分上。作为校长，在抓好常规管理的基础上，应该考虑学校如何进一步发展，如何提高办学的层次。用开阔的眼界和抱负，认真规划学校未来的发展，把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和综合素质作为办学的根本目标，使学生在情感、道德、能力、体魄、精神诸方面全面发展。校长应善于提出学校各个时期的发展目标，并且把制定目标的过程变成动员、激励全体师生不断奋斗、进取的过程，以坚定的信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学追求。总而言之，校长要管理好一所学校。这就要求我们的校长不断地学习，不断地拓展自己的知识面，不断地提高自我修养，不断地提高管理能力，这样才能适应当今教育管理形势发展的需求，才能办好人民满意的学校。

篇二：小学校长如何做好学校管理

　　校领导如何做好学校日常管理工作

　　摘要：在学校的整个管理工作中，校长要发挥整体性的作用。教育的主体是学生，而校长则能够从上层建筑的角度在思维和意识上给学校的教育制度提供一定的规范和制度，避免不良风气的产生，为学生营造一个清净良好的学习空间，为教师营造一个和谐公正的教学环境，从而在整个学校内使学生的思维和文化水平能够得到显著的提升。

　　关键词：小学校长;管理工作;发展进步

　　在学生小学这个时期，人生观、价值观和世界观处于一个雏形阶段，若是思想层面偏离了航道，没有接受良好的教育就很容易造成学生违法乱纪的后果产生，没有明确的目标，为自己的未来做出良好的规划，就会使得学生和父母抱憾终生。因此，在这个阶段对学生进行思想上的合理指引以及思想觉悟的提升是十分重要的，因此作为学校领导者的校长，就必须加强学校的各方面管理工作，不仅促进学生在学习方面的发展，还要重视学生在心理素质，身体素质等方面的全面发展。

　　一、创新管理理念

　　一个好的管理理念往往可以激发教师工作的积极性，完善学校的管理体制，让学生朝着更好的方向发展。学校通过完善管理机制，树立“以人为本”的工作理念，让管理变得更加人性化，时刻关注学生的学习体验，通过学生提出的建议采取应改进的方案，让学生汲取更多的知识，让学生真正地爱上学校，更加支持管理工作，让学校管理人员在管理过程中更加便捷地进行工作，也为培养更多高素质人才付诸动力。在当前素质教育的发展过程中，人文素养的培养是最需关注的问题，在发展教育的过程中，注重对学生人文素养的培养，有利于学生人生观，价值观的形成。而人格教育作为人文素质的重要组成部分，对学生而言有重要的意义。特别是对于小学生这个年龄段的学生来说，是加强对学生人格培养

　　的重要阶段。因此，教师要加强对学生人格的挖掘与培养，不仅可以提高学生的语文学习能力，而且有利于学生全面发展。

　　二、建立优秀的师资队伍，提高学校的教学质量

　　学校要制定详细计划，如何选择最适合的教师进行授课，选择什么样的教师，怎样科学有效地进行选拔工作，完善具体流程，通过合理的奖优政策，吸引更多的教师参与到教学当中，完善相关政策帮助教师解决疑难问题。教师对于学生而言不仅仅是良师

　　更是益友。教师通过加强与学生的交流，拉近教师与学生的情感距离，让学生对教师形成一种信任感，减少学习的抵触情绪。例如，在教师队伍的选择当中，学校首先要选择有良好的道德素养和心理素养水平高，负责任的教师。要选择专业素养高，具有启发性方法的教师，有自己的教学方法可以帮助学生进行问题的解决，让学生形成良好的学习方法。学校也可以招进一批新的具有先进观念，科学合理的教学方法的教师，在帮助学生学习的同时，调节学生的心理问题，帮助学生更加健康的成长。教师要加强与学生的交流互动，通过互动交流，教师要向学生提出具有针对性的问题，使学生带着教师给出的问题进行答疑解惑，老师可以通过创设相关的问题情景，吸引学生的兴趣，当学生对问题有深入理解时，学生可能就会向老师提出问题，进而提高学生的综合素养。由于许多教师没有科学的教学目标，通过口若悬河的宣讲课程内容，学生是否认真听讲，学习到课程内涵，都是教师很难把控的问题。案例不新颖，没有创新性，这些不利于教学高质量开展。因此教师要根据学生现阶段的个性特征及学习特点来做合理的教学目标规划，帮助学生更好的投入学习。

　　三、努力提高自身素质，使学校管理工作更加科学规范

　　校长作为学校的管理者和领导者，应该首先提高自身素质掌握一些管理理念和技能，能够做到科学部署工作，上下协调统一。故校长要学习各种管理方法和理念，在工作的过程中，能够及时地发现学生所存在的一些问题，利用合理的方式去温暖学生，了解学生的思想情感，并根据学生的特点进行科学的管理工作，在工作的过程中要努力做到优化学生的人格，让学生得到自信，对学习充满激情。比如说校长要做好教师与学生之间思想的衔接工作，全面指导老师将课程思政融入学生的学习课程当中，让学生深刻感悟到课程思政对于自身发展的重要

　　性，积极去主动理解国家政策方针，对世界有着自己独特的看法。通过将课程思政融入学生的课堂教育，让学生在无形当中形成健康心理，有效帮助学生梳理自己对于未来的看法，培养学生进行未来就业发展方向的合理制定，思想政治教育可以帮助学生了解当今政治局势以及国家所提倡的政策，帮助学生提升思想觉悟。

　　四、结合校本特色创设“小科”

　　在大多数人的认知中，学校的学科主要分成两大类型：主科、副科。但是，身为学校的管理人员、学生的教育人员，应将目光放在学生长远发展上，要意识到不同的学科具有不同的价值，每一科都对学生具有重要的性作用，这些学科并没有主次之分，只有大小之分。所以，校长在开展管理工作时，对“小科”所持的态度会影响教师教学，影响学生学习。因此，从这个角度讲，校长必须要学习先进的教育理念，针对学校的真实情况，保证“小科”的有效开展。如，校长可以根据教师的能力、特点等实施分科教学、合班上课，以此实现教育改革的目标，促进学生发展，使校长能够更好的了解真实教学现状。

　　分科教学、合班上课，可以将两个班级学生集合在一起，但要注意学生的年级段，如一年级和二年级合班，三年级和四年级合班，五年级和六年级合班，具有体育天赋的教师负责教授体育课程，擅长音乐领域的教师负责合班开展音乐课程。这种方式不仅能合理安排好“小科”教学，还能让学生收获更多知识，教师的工作量也会得到减轻。校长在开展各项工作的过程中，会遇到不同类型、不同难度的问题，这对于校长来说，既是进步的机会，也是需要面临的考验。因此，作为小学校长，应体现出自身能力，正视各种问题，并有效解决。

　　五、密切联系家长朋友，实现高效家校共育

　　小学校长在开展学校管理工作时，同时还应当关注到对于家长的管理。学生们不仅需要接受学校教育，同时也需要接受社会教育、家庭教育，小学校长只有关注到教育的这一特点与要求，才能做好校园管理工作、提升校园管理质量。基于此，小学校长就可以在开办校园管理工作的过程中，采取恰当的措施推动家庭与学校的合作，进而推动家校共育建设。

　　例如，在新学期伊始，小学校长就可以在全校范围内，开办一次“家长交流会”活动，并要求各个班级的班主任、任课教师与家长们进行充分的交流、沟通，了解每一个学生以往的学习情况、表现情况、性格特点等，为开展学期教学工作奠定基础。另外，小学校长还可以聘用信息技术人才，搭建家校沟通网络平台，借助这一平台来建立学校与家长之间的密切联系，实现现代化、信息化办学。各个班级的教师可以通过这一平台，来与每位学生的家长进行沟通与交流，而家长还可以通过这一平台来接收学校所下达的通知，从而实现高效管理，并促进家校共育，让学生们得到更加全面、更加优质的教育。

　　综上所述，校长建立健全学校管理机制对于学生发展而言是十分重要的。校长要通过树立先进的管理理念，扩大优秀的教师群体，提高。深素质的途径，不断促进学校的管理工作更加完善，学生走向理想道路，实现自身目标，打下优良的基础。

　　参考文献：

　　[1]李安.浅议小学后勤管理工作在学校育人工作中的作用[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（16）：118.

　　[2]唐群彪.探究小學学校管理规范化的问题及应对策略[J].中外交流，2017（25）：103.

　　[3]宋辉.基于学校管理的视角谈提升中小学教师教学反思的策略[J].现代教育科学（普教研究），2015（2）：122-123.

篇三：小学校长如何做好学校管理

　　小学校长怎样做好学校管理

　　小学校长怎样做好学校管理

　　小学校长怎样做好学校管理1一、树立先进的管理理念，促进学校的长远发展

　　如今，社会正发生着日新月异的变化，很多新事物和新现象如雨后春笋般涌出。对于校长而言，若想管理好一所学校，实现学校的长远发展，就必须与时俱进，树立先进的管理理念，做到以学生未来为落脚点，唯有如此，才能更好地促进学校的管理工作。

　　比如，我们要树立以生为本的管理理念，因为学校的主要管理对象是人，校长的一切管理工作都是围绕人来进行的，如教师、学生，做到以他们为本，才能为学校管理工作的有序进行打下基础。

　　对于教师而言，做到以他们为本，我们就得做到尊重教师，一切以教师的利益着想，多与教师进行沟通和交流，了解他们在工作和生活中的难题，并想办法加以解决，如此才能调动教师工作的积极性与主动性，从而为我们学校管理工作的顺利进行提供保障。在学生方面，做到以他们为本，我们就得尊重每一个学生的尊严，在学习与生活上给予他们特别的关注，不用带有差异的眼光看学生，而是公平对待，从而为学生良好个性的发展创造有利的空间。

　　总之，作为一名小学校长，我们一定要不断学习，与时俱进，及时更新学校的管理理念，如此，我们才能在此基础上建立科学的管理体系，实现学校管理工作的顺利进行，促进学校的长远发展。

　　二、建立优秀的师资队伍，提高学校的教学质量

　　学校的教学质量是衡量一所学校好坏的标准，而学校教学质量的高与低，教师是决定关键，因为教师承担着对学生进行教育的职责，他们的教学水平决定了学校的教学质量。所以，作为小学校长，若想管理好学校，首先得高度重视学校的教育质量，并想方设法提高教师的教学水平，建立一支优秀的师资队伍，为学校管理工作的顺利进行提供有利条件。

　　比如，我们可以建立教师培训制度，即定期组织教师学习一些先

　　进的教学理念和管理方法，以此使教师的教学水平和业务素质得到提高。学校的一些管理者，如校长、主任等要深入课堂，对教师的讲评课进行听、说、评、研等活动，以此来促使学生的教学技艺得到发展和提高。

　　另外，可以采取“请进来、走出去”的`策略，即组织本校教师到其他学校中学习一些优秀教师的教学经验和管理方法，也可以请一些著名教学专家到学校开展针对教师的教学讲座，使专家将自身的经验传授给教师，以此开阔教师视野，提高教师自身的素质。这样，我通过开展各种可以提高教师教学水平和业务素质的活动，建立了一支优秀的师资队伍，在很大程度上提高了学校的教学质量，对于学校管理工作的顺利进行具有很大的益处。

　　三、努力提高自身素质，使学校管理工作更加科学规范

　　校长作为对学校进行管理的领导者和组织者，只有自身具备较高的业务素质和管理水平，才能进行各种科学有效的工作部署，使学校的管理工作更加科学规范。

　　比如，校长要积极学习各种先进的教学理念和管理方法，并使学习成为一种自觉、主动的行为，在做一些决策时，将这些专业理论知识运用进去，以保证其的规范性和合理性。

　　另外，校长要不断对自己的教学方法和管理决策进行反思，思考它们对推进学校的发展是否真正起到了促进作用，是否符合本校的校情实际等等，并且敢于批判和否定自己。只有这样，才能不断进步，进而在以后的管理工作中做到自我超越。

　　除此之外，任何事物都是在不断发展变化的，校长在做决策时，要多设计几套方案，从中找出最优的，并根据情势的发展变化进行随时调整。这样，校长只有通过运用各种方法提高自身的素质，才能进行各种科学有效的工作部署，使学校的管理工作更加科学规范。

　　总之，作为一名小学校长，我们一定要及时认清自己在学校管理工作中的角色，并积极探索研究各种科学的管理原则和管理方法，将学校管理得有声有色，全面推进素质教育，从而为我国基础教育的发展做出自己应有的贡献。

　　小学校长怎样做好学校管理2我做农村小学校长工作已有16个年头，校长要培养自己的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。

　　一、以人为本，以身作则，以德育人。

　　校长代表着学校的灵魂、学校的思想。一名好校长首先在德字上下功夫，要一身正气，要用自己的人格魅力去感召激励师生，努力为老师营造一个宽松和谐的工作氛围。

　　一要真诚，真诚的对待每一位和我相识的人；二要正直，坦坦荡荡做人，坦坦荡荡地面对各种问题，客观地分析、公正的处理和解决问题；三要务实，扎扎实实做好每一项工作。四要反思，注意换位思考多为他人着想。五要发扬以身作则、扎实工作、实事求是、密切联系群众的工作作风。

　　建立和谐的人际关系。分享他人的喜悦、为他人排忧解难为乐趣，尤其在教职工及家属生病住院，家中有困难时，谁家的红白喜事，只要学校知道，我再忙都带领工会亲自上门慰问，解决老师们的后顾之忧，教师思想有波动时都会找他们谈心，让他们放下包袱好好工作，感受到来自集体的温暖。同事之间增大宽容度，都能为对方着想，都能进行换位思考，做一个有理想、有责任感、群众信得过的领导，做一个对得起自己良心的领导，这是我在职的追求。

　　二、校长要心系学校，以校为家。

　　我们的学校处在的地理位置，是本镇偏僻小山村。学校条件不好，我来到学校后，早来晚归，与学校领导班子谋划学校的发展规划，先从各班级、功能室入手，制作了大量的版面，使之焕然一新；学校的1、2、6幢房屋1984年建造，所有门窗已经不烂不堪，存在安全隐患，我哦争取中心校投资3万余元更换了铝合金门窗，大大改善了学校的办学条件，今年又更换了学校屋山的版面，学校的面貌焕然一新。随

　　着赵家庄子村的聚集融合，新的赵家庄子小学将成为一所标准化农村小学。

　　三、规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。

　　学校的工作重在常规管理，校长不能没有计划地乱抓，今天抓这，明天抓那的，这样就会感到吃力和被动。必须有可行性计划才能有条不紊的进行学校管理。

　　1.学校的事要做到心中有数

　　新学年开学了学校硬件方面要干什么，常规管理要达到什么程度，重点想干什么都要做到心中有数。如这学期家长会我重点要达到，要让家长重视自己的孩子，与学校结合起来共同培养学生良好的学习习惯和良好的生活习惯，那么我在计划安排表上就明确写出来。

　　2.要对计划常抓不懈

　　这学期都有哪些活动安排在哪个月份。旗下讲话目标是什么，围着目标都讲什么，哪个教师讲。值周教师都干什么。这些常规工作我都用表格贴在办公室里。红领巾监督岗坚持经常，星级中队一周一评比，每周一间操时公布结果，坚持教师签到、升旗、间操和广播站制度。开学典礼，演讲赛，“六一”等重大活动，师生都要重视，每次我都要用电脑把程序打出来。每次活动结束后，各种资料都要存档，包括贴在办公室的各种表。

　　3.把自己看成领导

　　学校有什么情况及时说，凡是我出门学习或开会，归校时我都会及时开会学习及时传达。听课要随时听，听后要和教师交流，我在校听课先也不和谁打招呼，都是快上课了才说，有的教师把两课时的东西放在一课时讲了，什么三维目标，就连知识目标都没达到。随时检查教师的教案，作业的批改。检查完都记在专用本上，及时交流。有的教师教案过于简单，没东西，就有过程。有的练习册没标日期等。检查本上都有记载。按课表上课，是什么课就上什么课，体育、音乐、微机都有专人上。以前没有专人时是不经常上，有的教师不会上音乐课，被我逼的用录音机去教歌。分班分课，我根据情况让你教什么，教哪个年级你就得教哪个年级。

　　4.还要会充分用人，人人有责任

　　除学校会计、大队辅导员、卫生、教研组长外，其余的负责各室。我开会时说，“学校成绩上不去教研组长负责，学校卫生上不去管卫生的负责”。有的教师开玩笑说：“那你干什么去，你倒会来，事都我们干了，责任也有人负了，你倒没事了。”我说我是专门管你的。

　　四、认真处理好与村领导干部的关系。

　　作为学校负责人，必须和村搞好关系，否则你是得不到村支持的。这些年和村干部打交道什么样的人都碰到过。什么样的人得用什么样的办法对待。有的村干部想着办学办实事，这样就得说话上着说，让他感到舒心。我经常和村干部这样说，学校是咱们的，学生是自己村的，现在村里还有什么公共事业，只有学校了。学校建设的好坏直接影响着咱们村的精神文明建设，因为从学校的好坏就可以看出村风村貌的好坏。学校就是村子的形象。总之你得让村干部敬重你，不能小看你，认为你确实是干事业的人才行，你的人格魅力对他也有影响，让他认为你真行。

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篇四：小学校长如何做好学校管理

　　小学校长如何管理好学校工作

　　校长既是学校发展的责任人，也是教学质量提高的责任人，更是教学教改的引领人。学校的管理工作一般地说,都是以一年为一个大周期，一年又分为上下两学期，一学期为一个小周期。下面我结合以往每学期我所做的学校工作的实际和个人工作的点滴体会,小结一下校长应做好的几方面的学校管理工作。

　　一、抓好班子建设。

　　一个称职的领导班子，关键要思想一致，认识一致，行动一致。班子成员在工作中要分工明确，各司其职，相互沟通，相互信任，和谐相处。每学期我要求班子成员必须自觉地开展学习，加强自我管理，以身作则，强化责任意识、大局意识等。在生活和作风上要廉洁自律，不搞特殊化，同老师同甘共苦。在工作面前，按时执勤考勤，深入教学第一线上课、听课、评课。

　　二、加强政治业务学习。

　　在社会日益发展的今天，知识更新很快，作为知识的传播者，我们必须加强政治业务学习，树立终身学习的理念，挤时间，抽时间学习，提高自身的综合素质。比如，我校每周五下午第三节课后是铁定的政治业务学习时间，由我带头负责，先后学习了《义务教育法》、《中小学管理规程》等法

　　律法规；同时要求老师做好学习笔记，写好学习心得，将学习和实践结合起来，认真查找分析自己工作中存在的问题，用科学的理念来武装自己，引领自己，提高工作效率。

　　三、以人为本，创造和谐。

　　学校工作要以人为本，注重调动大家的积极性、创造性。多年来，我也曾是身处一线的教师，工作经历给我这样一个感受：工作哪怕累点，待遇哪怕差点，一定要图个心情愉快。我当校长以来尽心努力为老师们营造一个宽松和谐的工作氛围。从自身做起，从不在老师面前摆架子，即使老师有过错，我也从不在老师面前发脾气，闲暇时间和老师聊天，了解他们生活工作中存在的问题，静心听取老师们对学校的诚恳建议，以及对学校发展的看法，忠言逆耳，但却利于行！

　　四、抓好德育。

　　身为校长，每学期要引领大家全面贯彻落实党中央、XXX的有关教育教学条例，努力实施德育教育。加强了教师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任教师的自身素质和管理水平，以培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为工作重点。各班紧紧围绕《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，把培养学生爱祖国，爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，始终贯穿于教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面。

　　五、抓好教学努力提高质量。

　　教学工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。学期初，要先引领班子成员认真研讨上级部门下发的关于小学教学常规管理实施细则的有关文件精神，依据本校实际，及时制定出各项教学常规管理制度，教学计划、考勤、奖惩制度、教研教改等各类制度，要做到学校管理既有人性化，又有制度约束，这样就为教育教学工作明确了方向。同时应严格执行课程计划，开齐课程开足课时，使教学常规工作进一步规范。

　　六、安全责任重于泰山。

　　为了使安全工作有章可循，有的放矢。学期初，校长应同班子成员建立健全切实可行的各项安全规章制度，划分细则、明确责任。比如，学期初，我就积极地和教育主任、及各班主任科任老师、幼儿园签订安全目标责任书，并安排各班主任和学生以及家长也签订安全目标责任书，以及告家长书。明确各自的义务与职责，将责任落实到每位班子成员、老师、每位家长、学生，以及辖区幼儿园，强化分管领导、班主任、科任老师和学生家长的责任意识与角色意识。

　　每月我和班子成员对我校的学生教室、教工宿舍、办公室、厕所、围墙、老师灶、线路进行彻底的排查，发现问题及时整改。每周例会我也是安全必提，每周升旗后，我是安全必讲，并且要求教育主任作有详细的安全双记录，双周及时上交中心校。要求班主任老师每周班会安全必讲，并且要

　　有详细的班级安全教育记录。

　　每学期要召开多次安全专题会议，并且要组织班主任老师讨论班级管理经验，不断提高班主任老师管理学生的水平，杜绝班级的不安全因素的发生。

　　平时在安全饮食方面，学校要严禁学生吃零食，特别是从小商小贩处购买的“三无”食品，做到定期或不定期的深入教室检查；防火方面，针对冬季气候干燥，火灾频发、易发的季节特点，及时召开全校师生防火防电动员大会，给学生宣传一些操作性强的防火防电方面的知识及应对措施，使安全工作扎扎实实，不能是空洞的口号。

　　每学期要进行至少两次的逃生大演练，一次防震，一次偶发逃生，训练学生面对突发事故的镇定和逃生时的迅速。为防患于未然，还应定期不定期对安全工作进行自查自纠，在自查中查漏补缺，随时随地的发现问题，解决问题，通过及时排查，及时解决，将安全工作落实到实处。做到安全时时抓，警钟时时敲。

　　七、抓好校本研修。

　　以新课程为导向，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把学校建设成为学习型组织，推动校课程改革不断走向深入。比如，学期初我领导我校成立了校本研修小组，我是校本教研的第一责任

　　人。指导教研组制定了我校校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研工作。教导处具体负责校本教研工作，负责校本教研具体策划，负责常规管理工作，负责组织、协调研修工作。认真组织了教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、示范课等。理论、实践、反思三位一体，促进了教师专业化成长。

　　总而言之，每一所学校要办好，只有在生存中谋发展，在发展中求创新。要能认清形势，抓住机遇，上下团结，变困难为动力，变过程为经验。始终坚持以发展为主题，以促进学生全面发展为根本，以提高质量为动力，这样在教育教学上教师才能开拓创新，学校成为人民眼中的好学校，校长成为人民眼中的好校长。

篇五：小学校长如何做好学校管理

　　校长如何做好学校教学管理

　　校长如何做好学校教学管理

　　导语：学生的成长关系到祖国的未来，关系到新一代人才的培养和发展，如何让学校成为孕育人才的地方，学校教学管理就至关重要.学校管理工作的恰当与否关系到学生的健康成长，学校经营状况优良关系到后勤的稳定，学校的品牌经营战略关系到学校发展的未来。

　　校长如何做好学校教学管理

　　一、以先进的理念带动学校发展，在办学理念的定位上校长应当有全面的思路

　　多年来，我校在抓常规管理上，坚持制度管理与人文管理相结合，过程管理与考核结果相结合，充分调动了教师工作的积极性和主动性，办学质量逐年提升。

　　1.度管理到位，激发教师的主观能动性

　　我校近年来制定出了一整套符合本校实际的规章制度，并在实践中不断充实和完善，日趋科学合理。对学校各项工作任务、完成目标、工作措施、注意的问题提出明确要求，并在狠抓落实上下功夫。以制度规范教职工的言行，建立起激励机制、竞争机制和约束机制，调动教职工的积极性，激励教职工奋发向上、开拓进取、求实创新，形成一种人人能做事、事事有人管、事事能做好的良好氛围。

　　2.核管理到位，提高办学质量

　　科学化的考核方式是检验各项工作完成情况、质量高低的重要依据。多年来，我校在狠抓制度落实的前提下，严格考核管理：一是认真研究制定考核细则。依据制度要求制定各项工作考核办法，经过自上而下的研究讨论，修改完善，达成共识，形成考核细则;二是在严格落实考核上下功夫。

　　在考核方法上，采取平时考核与期末考核相结合，工作成绩考核与基本技能考核相结合，突出教学工作全程考核这一重点。

　　3.校长必须率先垂范且与教师共担教学任务

　　当一个好校长，必须先当好一个好老师。校长必须言传身教，率

　　先垂范，其言行和举止直接影响着一所学校的教风与学风，其信心和干劲是推动学校各项工作前进的原动力。校长身体力行，教师才会与你同心同德，共同战斗，出色地完成任务。作为小学校长而言，提高教学质量，增加学校教学水平是学校发展的必然选择。

　　二、抓队伍管理，重培养培训，努力提高教师综合素质

　　1、加强政治理论学习，增强教师的使命感和责任感

　　近年来，我校坚持抓教师的理论学习不放松，确保学习时间、内容、人员三落实，取得了较好的学习效果。一是组织教师系统地学习党的教育方针政策，教育法律法规，使广大教师提高思想认识，增强做好教育工作的责任感和使命感，激发教师努力工作的积极性和创造性。二是抓好师德行风建设，认真学习和贯彻落实《中小学职业道德规范》、《教师职业行为十不准》，使广大教师严于律已，勤奋工作，形成良好的教风、学风和校风。

　　2、切实抓好校本教研工作，促进新课程改革健康发展

　　校本教研是立校之本，是优化课堂教学、提高质量、提高教师教学水平、培养教师成长的有效途径。近年来我校重视抓好校本教研工作的管理，重在培养教师业务能力和教学技能上下功夫。

　　一是认真学习先进的教育理论，吸收借鉴他人的先进经验，不断充实和完善自我，更新教育观念，改进教学方式，把先进的教学经验运用于自己的教学实践之中。

　　二是充分发挥骨干教师、学科带头人的示范引领作用。学校重视骨干教师、学科带头人的选拔和培养工作，每学期组织上好1-2节示范课，组织广大青年教师听课评课，为青年教师提供学习和借鉴平台。

　　三是开展课堂大练兵活动。在上好示范课的前提下，组织广大教师参与课堂教学练兵活动，根据说课、做课、评课的基本要求，为每位教师提供学习和实践的机会，取人之长，补已之短，互相学习，共同提高。

　　3、抓好教师基本功训练

　　一是建立教师培训制

　　利用学校的校本研修时间，定期组织教师学习先进的教学理念和

　　管理教育方法，以此提高教师的思想素质和业务水平，不断提高教育教学质量。二是完善全员听课制度

　　校长、中层干部深入课堂，采取听、说、评、研等方法，促进教师教学技艺的提高。开展新教师上见面课，全校教师上转转课，骨干教师上优质课，青年教师上合格课，以此提升教师备课和上课的质量。

　　三是积极主动申请教学研讨课

　　三、校长自身素的提高

　　1.较高的思想政治觉悟

　　首先要热爱党、热爱人民，热爱教育，拥有一颗把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心，才能当好一名掌舵手，确立正确的办学思想与办学理念，引导教师对党的教育方针从理论高度到具体实践的清醒认识，确保教育方针的贯彻和素质教育的.全面实施。

　　2.过硬的业务管理能力

　　作为一名校长，在学习上除了参加上级主管部门正常的业务培训外，要坚持写好业务学习笔记，平时在校内多听课，自己坚持上好一门主课，并力求做到多带课，带好课。管理中要尊重教师，充分调动教师的工作积极性，做教师的表率。

　　3.全面的沟通协调的能力

　　作为一名校长，要学会沟通的技巧，除了协调好学校与社会、家长的关系之外，还要处理好学校内部的各种关系，确保各部门、各个人都能获得工作所需的信息，并增进相互间的了解和合作，使学校能发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合。

　　4.积极的开拓创新意识

　　创新是发展的载体，校长要带动教职工创新，要努力培养学生的创新意识。校长作为学校的管理者，要站在高屋建瓴的高度，管理要有新办法，各项工作要有新举措，运用新的教育方式和管理模式管理学校。

　　总之，学校管理是一个错综复杂的过程，只有通过在优化中实践，在实践中优化，才能更加完善、更加科学，更加实用。才能发挥科学

　　管理的职能作用，真正达到提高办学质量的目的。