化学教学中应加强学生应用意识的培养

实验是化学的基础，化学来源于生活又反过来为生活服务。在科技日新月异的今天，化学理论广泛的应用性日愈显示出其特有的魅力。因此，教师在教学中要遵循学生的认知规律，将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来，充分调动学生的学习积极性，从小就培养和提高学生的化学应用能力。

一、精心设计新课导入，激发学生的求知欲

“人的思维活动是由客观存在所引起的，是从具体的感性认识开始的。”所以，以真实、贴近学生生活的实际问题引入课题，能把学生分散的思维一下子聚拢过来，把学生情绪、课堂气氛调控到最佳状态，为新课的开展创设良好的教学氛围。

在概念教学中，教师可结合生活实际揭示概念的提出、发现、抽象、概括的过程，让学生更深刻地认识概念，理解它本身的价值。例如，分子和原子的概念抽象难以理解，新课导入时，笔者首先展示一杯水,然后一分为二,再二分为四……在分解的过程中引导学生思考，变化前后物质的性质是否发生改变,最终得出一个结论:分割下去,所得到的粒子仍然能保持物质的化学性质；但是,如果继续分割这样的粒子,所得到的更小的粒子却不能保持物质的化学性质了。直观形象地引出分子的概念，可以让学生更好地理解分子的概念，并认识到学习它的必要性。

同时教师应多利用现代教育技术辅助教学，根据教学内容及教学目标，选择适当的教学媒体，自制与之配套的教学软件，通过所创设的情境和实际问题，更好地吸引学生的兴趣和注意力，加深其对知识的理解。

二、积极开展实验教学，促进学生动手能力

实验是化学研究的基础,同时实验具有直观性和明了性。通过实验,学生更容易接受和了解物质所具有的性质。因此,在物质性质的教学中,笔者认为实验是最容易激发学生兴趣的方式。

例如，在学“金属的化学性质”这节新课时,笔者把教材上的演示实验全部改成学生分组探究，极大提高了学生的学习兴趣,班级的每一位同学都积极参与,对实验现象和结论各抒己见、热烈探讨，教学效果非常明显。

三、联系生活实际,提高学生应用化学知识的能力

我们生活所需要的衣食住行等都离不开化学。因此,化学教学只有密切和生产、生活的联系，树立应用意识,让学生在学中用、在用中学,才能激发学生的学习兴趣,提高学生应用化学知识解决实际问题的能力。在化学教学中,笔者经常根据教学内容联系日常生活等方面的问题,通过探究活动来激发学生对化学的兴趣，加强学习化学的基础理论,培养基本的应用化学知识的能力。

例如，在复习“水和水的组成”这一单元知识的时候，笔者提出了以下一系列问题让学生思考：(1)水在自然界的分布；(2)水与人类的关系；(3)水资源是否是无限的；(4)水的组成；(5)电解水为什么得到氢气和氧气；(6)水的污染和防治；(7)调查学校和家庭周围水源的污染情况,分析原因,找出合理的解决方法；(8)面对现在日益严重的水污染,我们又该怎么做?由于这些问题都是由学生所熟悉的与人类的生存息息相关的环境问题组成，所以学生一开始就产生强烈的探究兴趣,随着问题的不断解决,学生应用知识解决问题的意识也得到了强化。

四、开发校本教材，拓展学生的视野

化学是人们参加社会生活、从事生产劳动和学习、研究现代科学技术不可缺少的工具。因此，教师可在遵循教学大纲和教学要求的前提下，根据当地实际，适时地编写与生活有关的内容，融入到教学中。学生可以看到，利用所学化学知识可解决现实生活中的很多问题，进而体会到化学应用的重要性。例如，在探究“燃烧和灭火条件”时，笔者事先准备了11支燃着的蜡烛,当学完教材知识之后,让学生都选择一种不同的方法灭火，学生充分认识到知识对生活实际的重要性。

在课堂教学中，可让学生自己编发展题，然后从中选出几个有代表性的问题让全体学生解答，逐步形成学化学、用化学的意识。

五、利用“化学小知识”，让学生了解化学的产生、发展和应用

在新教材的编排中，穿插了一些供学生阅读的短文，即“化学小知识”栏目。其中的“空气成分的发现”、“化石燃料的应用”、“我国古代炼铜的方法”、“空气质量报告”等内容，一方面可以帮助学生了解有关化学这门科学的产生和发展，把握化学与生产生活实际密不可分的关系，另一方面通过了解我国在世界化学发展史上的重大成就，激发学生的爱国热情。

六、重视课外作业，开展探究性活动

学以致用,化学并非仅仅是书本上的知识，它更是一门与实际生活关系最密切的科学，学生只有在利用所学知识解决实际问题的过程中，才能真正理解化学，掌握化学知识，进一步提高思维能力。

例如，在复习“物质溶解吸收(放出)热量的知识”、“化学反应中的能量变化”时,笔者课前给学生的作业是：用不同的方法把生鸡蛋煮熟。学生的回答很多，有的说用浓硫酸，有的说用生石灰，等等。虽然学生所使用的方法中,有的显得不实际，但还是体现了学生已经具有了应用所学知识解决生活问题的能力。

在教学过程中，教师要遵循学生的认知规律，将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来，充分调动学生的学习积极性，从小就培养和提高学生的化学应用能力。