在化学教学中培养学生的科技意识

化学是一门历史悠久的自然科学。随着科技的发展，社会的进步，化学已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技意识，提高学生对“科学技术是第一生产力”的认识，化学起着至关重要的作用。那么，如何在化学教学中培养学生的科技意识呢？

一、充分发挥课堂教学的主渠道作用

课堂教学是教师传播化学知识的主要阵地，也是学生获取化学知识的主要途径。加强科技意识教育必须从课堂教学做起，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

1.突出知识的实用性

化学是一门实用性很强的科学，与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。在教学中教师应结合具体的教学内容，紧密联系生产和生活实际，突出知识的实用性。化学知识、化学规律本身就是对自然现象的总结和抽象。通过对这些知识的学习，学生能更加认识到科学知识在日常生活、工农业生产乃至高科技领域中的地位和作用，从而更加相信科学、热爱科学，树立良好的科技意识和“科学技术是第一生产力”的思想。

2.注重化学史教学

化学发展史是化学教学的一项重要内容，通过化学发展史的教学，学生不仅能了解化学发展的历史，一些著名化学家的典型事迹，而且能较好地培养良好的科技意识。教师在实际教学中一定要强化化学史的教学，根据具体的教学内容，选用适当的化学史材料，如“中国古代冶金术”、“黑火药的发明”、“侯氏制碱法”、“结晶牛胰岛素的合成”等，不失时机地对学生进行化学史教育；同时，在实际教学中，可适当向学生介绍建国以来，特别是改革开放以来，我国在化工生产和高科技领域中所取得的巨大成就。通过这些知识的介绍，学生可更加了解科学家们对科学的态度，研究科学的方法，以及他们热爱科学、献身科学的精神，了解科学技术给社会发展和“四化”建设带来的巨大动力，树立民族自尊心和自信心，从中受到良好的科技意识教育。

3.加强实验教学

教师加强实验教学，有助于培养学生的动手操作能力，观察能力，独立分析问、题解决问题的能力，以及实事求是的科学态度，同时可使学生受到良好的科技意识教育。根据自己十来年的教学经验，我认为加强实验教学可以从以下几个方面入手。

（1）改革课堂演示实验教学。把部分演示实验改成学生上台演示或边讲边实验的形式，给学生提供更多的亲自动手操作机会。

（2）注重学生实验教学。对学生实验的教学，教师应要求学生按“预习─实验─观察记录─分析讨论─总结报告”的形式进行，对实验中出现的问题组织学生认真讨论，分析原因，找出解决问题的方法，并根据实验的实际情况实事求是地写出实验报告，从而培养学生严肃认真、实事求是的科学态度和独立分析问题、解决问题的能力。

（3）加强实验习题的教学。对实验习题的教学，主要采取“自设方案─讨论方案─选择方案─实验验证─总结报告”的程序进行教学，让学生亲自参与实验设计并通过实验验证。这样能较好地培养学生的科研意识以及创新意识和创造能力。

二、积极组织开展化学课外活动

化学课外活动也是加强对学生进行科技知识和科技意识教育的重要阵地。与课堂教学相比，课外活动具有更大的灵活性和选择性。

1.趣味实验

在趣味课外活动中，根据学生的知识基础，精心设计趣味化学实验，让学生完成如“水中火山”、“燃烧的冰激凌”、“吹燃的蜡烛”等实验。这些实验既能较好地激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手操作能力，又能帮助学生破除迷信，解放思想，树立科学的人生观和价值观。

2.科技小制作

根据学校的实际情况，我们积极组织学生利用课外活动时间开展科技制作活动，如自制水果电池、自制汽水、晶体结构模型、泡沫灭火器等，并组织展评。科技活动的开展，既能锻炼学生的科技制作能力，又能为学生将来工作后自制简易用具打下良好的基础。

3.指导学生阅读科普读物

根据学生的知识基础，教师要指导学生阅读有关的科普读物，使学生更多地了解科技知识和科技发展的新动向，增加学生的科技知识，并定期组织“实用化学知识竞赛”，以调动学生学习、读书的积极性，使学生掌握更多的科学文化知识，培养学生的科技阅读能力。

4.举办科普知识讲座

科技知识与社会发展、生产、生活紧密联系在一起，在举办科技讲座时，教师要认真选择材料，或根据有关资料撰写讲稿，根据平时收集的材料，利用活动课分班级或集中学习，可以收集军事科学、航天技术、通信技术、空间技术、科学家的事例与贡献等材料，对学生进行思想品德和科学素质教育，还可以联系社会生活中的化学，让学生自己搜集资料在班上进行专题介绍，还可以利用板报介绍科普知识及化学知识的应用。

5.组织社会调查活动

在社会调查活动中，学生可以利用教材中的知识，结合实际去解决生活和生产中的实际问题。如学习“化学反应中的能量”后，可调查当地能源使用情况、环境污染情况，并提出改进意见，还可以结合教材中的内容，调查噪声污染、沼气的使用、废旧电池处理等情况。

总之，加强学生科技意识教育，培养学生良好的科技意识，是科技发展的需要，也是培养新世纪合格人才的需要。