关于提高高中计算机学习质量的策略探讨

摘 要 随着计算机技术的不断发展，计算机应用知识逐渐成为现代人才不可缺少的技能之一。在新课程改革的推动下，高中教育正积极地将计算机课程引入教学体系之中。但由于现阶段的教育结构不完善、升学压力大等因素，致使当今的高中计算机教学效率不高。为了提高计算机课程的教学效果，教育者必须探索有效的措施进行改革，以提高计算机课堂教学的质量和有效性。本文将分析现阶段高中计算机课程教学存在的问题，进而探究具体的改进措施。

关键词 高中;计算机教学质量;措施

引言

随着现代社会的发展、科学技术的发展，要求未来的开拓者需要在深厚的知识基础上，具备先进的计算机技能。信息技术是时代发展的要求，是人才发展和教育进步的要求，现阶段中国的高中教育正在积极地将计算机课程引入教育体系，但目前落实状况并不理想，为了解决当前在高中计算机课堂教学中遇到的问题，高中计算机课程的改革计划迫在眉睫。

1 高中计算机教学的现状

由于中国目前国情复杂，教育人口较多，应试升学压力大，使得学生需要花费主要时间对考试学科进行学习，而忽视了其他学科的教学内容，无法实现学生综合素质全面发展的目标。计算机课程作为实践类课程，具有极大的实用性和专业性，在教学过程中需要进行上机操作，而许多高中学校存在机房维护不到位，在临近考试阶段取消计算机课程的现象，使得学生无法真正重视计算机课程的重要性，无法树立正确的学习观念，导致计算机课程的发展停滞不前。同时，由于学科的重要性无法充分体现，教学绩效转化率较低，许多学校往往不重视专业计算机教师的配置，普遍存在跨学科代课的情况，使得学生难以接受高效而专业的计算机课程的知识，出现倦怠的心理[1]。

2 新形势下高中计算机创新的教学对策

2.1 改变教学方式，把握兴趣

兴趣是学生对学科学习的第一推动力，为了激发学生对计算机课程的热情，教师可以进行实例教学，通过提问调动学生的好奇心，指导学生通过具体的操作去发现和探索问题，然后进行讲解、学习和掌握计算机知识。这就要求高中信息学教师在教学时要从学生的角度考虑这个问题，通过生活中的具体经历发现问题，进而将问题从生活中剥离出来，最终抽象成计算机问题。同时，教师应当注意教学的关键点和多样性，给学生足够的时间思考，以确保他们可以考虑知识与实际应用的对接。例如，在进行计算机网页教学时，教师可以先引入生活中的某个具体问题，进而提出项目需求，为学生演示网站的制作成果，通过让学生讨论网站的组成部分，给予学生知识点的支持，要求学生合作完成基础界面，在探究制作网站的过程中，学生能够主动发现问题和漏洞，从而能够在提问教师的过程中深化对问题的理解，加深对细节的记忆与把握[2]。

2.2 强化学生对课程的重视

强化学生自身对计算机课程的重视、明确计算机未来发展的前景是促进高中计算机技术教学有效性的有力措施。教师应当在课程的设计时致力于与实际生活和未来发展趋势相结合，贯彻计算机的核心思想与优势所在，使学生能够从内心认识到计算机学科的重要性并自主的乐于去学习计算机知识。在基础计算机知识教学中，教师应当注重两大方面的知识传授，第一方面为实用性软件的使用应用，例如演示文稿、PS技术、PR技术和Web网页的具体使用，使学生能够通过学习课程实现帮助学生解决未来学习与生活中的具体问题的目标。第二点即计算机原理的教学，使学生能够理解基础的计算机硬件构成和软件系统的相关知识，响应全民编程的号召，指导学生学习基础编程思想，教授简单的编程语言，如：VisualBasic、Python等，使学生能够养成计算机编程思想，编程思想不但能够拓宽學生对计算机的理解，还能大大增强学生的逻辑思维与数学思想，对学生的理科学科的学习具有指导意义[3]。

2.3 丰富教学内容，增强自我修养

教师需要不断提高自己的教学水平，并在高中计算机教育活动中履行职责。教师需要通过参加广泛的研究和实践活动以不断提高自身的计算机水平，以确保他们可以为有效部署计算机课程做准备。其次，教师必须始终将计算机科学放在行业发展的最前沿，认识基于计算机的教学的重要性，并不懈地开展教学活动。此外，教师需要认识计算机科学的特征，把握发展的时代和内容的丰富性，并将新的计算机教学内容引入计算机课堂教学中，以丰富创新和新创新的课程内容完成教学任务，实现学生对计算机学科的足够重视与持续热爱[4]。

3 结束语

综上所述，高中教育除了对学生应试学科的教育教学之外，还应着眼于时代趋势，将计算机技术与应试教育相融合，实现学生思维与视野的开阔。高中教育者必须积极响应信息技术时代的需求，发展丰富计算机课程教学体系，并积极将计算机课程引入实践教学过程中，改变教学方式，加强学生对计算机课程的重视，丰富教学内容，真正实现学生综合素质的全面发展。

参考文献

[1] 杭金梅.创新高中计算机学习模式的策略分析[J].科学咨询（科技·管理），2019，（11）：123.

[2] 曹涵宇.高中计算机学习的创新性思考[J].中国新通信，2018，20

（4）：178.

[3] 高泽坤.创新高中计算机知识学习的思考[J].通讯世界，2017，（20）：

289-290.

[4] 孟令智.提高高中计算机学习质量的策略[J].电脑迷，2017，（10）：124.