化学学科
这次培训收获很多。未来的教育必须重视素养教育。在继承和发扬学生自主学习、探究学习和合作学习的基础上,倡导“素养为本”的化学教学,要求教师主动探索“素养为本”的有效课堂教学模式和策略。作为教师要适应新时代要求,不断学习,提高专业素质,争做一名优秀的教师,为党和人民的教育事业贡献力量。
化学学科
化学培训会主要是由人教社李俊、王桂芹等几位教材编委讲述在核心素养导向下,高中化学课标、教科书编制的构思和内容的变化,以及在使用教材过程中一些问题的处理。
李俊教授对课标进行了详细解读,新课程标准是学科教学内容的指导文件,课程内涵凝炼了学科核心素养,更新了教学内容,研制了学业质量标准。他强调在继承和发扬学生自主学习、探究学习和合作学习的基础上,倡导“素养为本”的化学教学,要求教师主动探索“素养为本”的有效课堂教学模式和策略。
王桂芹教授从教科书的体系,教科书内容的变化,教学建议几方面进行详细论述。提出教学建议1。注重情境创设,在学习中体会原理的指导作用。2。重视栏目的使用、研究与实践、方法导引。3。重视知识、方法、观念的结构化、系统化。
通过这次培训,让我感觉到新教材的编制顺序更加的合理,更加的符合学生学习的特点和学习的过程,从教材中诸多的素材我们可以看到立德树人、核心素养的教学理念始终贯穿教学过程,也令我们的教学更加贴近培养学生的核心素养。
生物学科
此次培训既有理论的指导,又有教学案例的分析,既从课程设计进行了详细分析,又从教学理念和教学方法进行了切实的指导,为一线教师带来了福音,对教师理解新课程、新教材有很大的帮助,增强了新教材教学的信心。
体育学科
体育学科的培训从新课程改革、新课程理念等方针政策入手,详细介绍了各个模块的教材解析及施教建议。
在今后的教育教学过程中会依照新课程标准,围绕体育与健康学科核心素养,扎实做好课堂教学,培养学生运动兴趣,努力提高学生运动能力及终身体育的意识,努力做一名称职的体育教师。
一年前我开始关注新教材,从课标到教科书,我会有许多疑惑,但是通过这三天的培训,我的疑惑大部分都解开了,对于新教材的编写依据、意图、逻辑关系都有了一个全面的全新的认识。作为一线教师的我今后一定要认真学习,静下心来和学生一起享受学习的过程,遵循学生的认知规律,发展学生的数学核心素养,为培养合格的现代化人才添砖加瓦。
物理学科
通过此次的培训学习,使我对自己的教学有了新的目标和方向:首先作为新课改教师,在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性;其次,教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,那样又成了满堂灌的形式;最后,在引领学生理解物理概念、实验时,教师可以设置问题引导学生,但是不能全靠问题来牵引学生,让学生跟着老师走。
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