浅谈民间美术在高校传承与发展

项目名称：2010年河南省政府决策研究招标课题《河南民间美术遗产有效保护及利用研究》，项目号：B425

摘要：民间美术是民间文化的重要组成部分，民间美术从艺术的角度反映了民族特色和本土精神，反映了民族核心的价值观，是人类宝贵的文化遗产。而教育是人类文化遗产可持续的重要桥梁，青年是文化传承的关键，以高校教育作为民族文化传承的切入点，则是重中之重。本文从传承和发展民间美术的重要意义谈起，对高校教育中如何更好地传承和发展民间美术，提出了几点建议。

关键词：民间美术　高等教育　传承与发展

[中图分类号]：G613.6　[文献标识码]：A　[文章编号]：1002-2139(2011)-08-0221-01

一　传承和发展民间美术的重要意义

中华民族有着五千年的文明发展历史，上下五千年中，留下了不计其数的文化艺术宝藏。在经济、文化全球化的今天，对高校学生进行民间美术教育，是有着十分重要和积极意义的，首先能够培养学生的民族自豪感和责任感。民族文化是维系民族情感的根，通过民间美术教育，能够让学生们感受到民族民间艺术的巨大魅力，激发起他们的民族自豪感和自信心，同时，面对着如此丰厚的文化遗产，作为时代之骄子的大学生，最有责任和义务将其传承，并且发扬光大，这是一种民族关心的情怀，也是一种民族意识的凝合。其次，能够培养学生民族的审美趣味和能力。民间美术作为艺术门类的一种，有着自己独特的审美趣味和审美品质。在线条、造型、色彩、思想表达上，明显地区别于世界上其他国家和地区的美术。通过对其外在形式和内涵精神的学习和理解，学生的审美意识和审美判断能够逐步的提高，最终形成独特的审美能力。最后，能够培养学生的美术创新能力。在美术创作中，只有植根于本民族的文化，进行适当的创新，才能创作出既有本民族风格，又有国际水准的作品。通过借鉴民间美术的一些创作方法，将其运用到现代的创作中，能够获得新的灵感和创作的新思路，提升个人的创新能力。

二　在高校的课堂中传承发展民间美术的建议

1、树立全新的观念教育观念是否正确，是民间美术教育能否成功的前提，它直接决定了学校该项工作的开展状况。如果教育思想脱离的实际情况，必然会影响整个学校的教育的发展。这种教育观的树立是一个综合体，其中包含开展民间美术教育所要达到的预期目标，如了解民间美术的发展历史，以激起民自豪感等开展民间美术教育所要坚守的原则，如开放性、实践性、优化性等；开展民间美术教育的内容，如民间绘画、民间服饰、民间建筑、民间工艺等；开展民间美术教育的形式，如学制上选修课和必修课的相关规定，学习内容上的欣赏课、操作课等。在树立了正确理念的前提下，认真细致的对这门学科进行整体的规划，制定出相应的系列措施，才能保障民间美术教育顺利的开展下去。

2、变革现有的教学方法

当前的民间美术教育中，很多教师尽管也进行了充分备课，课堂的讲授也基本能够做到清晰到位，但是学生的学习学习兴趣却始终提不起来。这是因为教师忽略了民间美术这门学科的特点而造成的，只采用满堂灌的讲述，而不是让学生亲身的参与体验，学生们自然提不起学习兴趣。要知道民间美术作品，大多都是经过一定的工艺手段后产生的视觉艺术品，也正是因为这些手段和技法，没有专业绘画那么高的要求，才给学生们的体验打下了一个客观的基础。这种主动的体验式多方面的，可以是同学们之间的合作交流，比如对某一项民间美术进行跟踪式的调查，总结其艺术特征，为其今后的发展献言建策。可以是学习了某一项民间美术后的创作，将众多作品集中起来进行展览等等。在这种实践中，加深学生的理解，让学生们真正地感受到民间美术的魅力所在。

3、逐步完善现有的教学内容

民间美术包括民间绘画、民间雕塑、民间服饰、民间建筑、民间工艺、民间器具等各种艺术形式，其形式是各具特色的。民间美术的种类很多，那么到底哪些可以纳入民间美术教学呢?笔者认为，首先应从教育性出发，选择健康向上的、在现代社会中仍具有可以理解的审美意念的、曾经或仍在发挥着实用和娱乐功能的优秀民间美术其次应选择贴近生活且符合本地的实际情况，学生可以实际操作的民间美术作为教学内容。民间美术教学中应突出本地域文化艺术特征，因地制宜，采用新的教学方法，分层次、有比例、有选择性的制定一些地域性、民族特色的内容，与学生的生活有所关联，这样学习起来比较容易。

4、开展美术学科建设

张道一先生在《艺术学研究》一文中，认为艺术学的研究应当建立在艺术各部门的基础之上，并指出共包含九个方面的内容，其中民间美术就位列其中。作为民间美术，有其自身的学科性质，这种性质表现为一种独立性和交叉性。独立性表现为它有着不同于其他任何艺术门类的特有的艺术特征，呈现出独立的审美特质。交叉性表现为它和美术学、民俗学以及其他社会科学也有着千丝万缕的联系，所以，要想开展民间美术的学科建设，更好地开展民间美术教育，就要先理顺民间美术和众多学科之间的关系，弄清多学科的交叉点，才能有的放矢的将民间美术学建构成为一个与多学科相关而又独立的学科。

5、教师要具有强烈的责任意识

教师应有搞好民间美术教学的意识，并努力把这种意识付诸实践。同时民间美术所反映出来的中华数千年来，存在于劳动人民身上的那种善良、勤恳、坚韧、朴实，让我们深深敬仰和感动，我们也可以看到世世代代养育着我们的土地的悲悲喜喜，闻到我们生于斯、长于斯的脚下这片温暖的厚土。教师善于将这种深厚的情感表现于民间美术的课堂中，当教师能深刻的具备这种思想情感时，那么，我们对于民间美术教学的演示，这种情感都会自然地流露出来，从而教化学生，达到我们的教学目的。

高校是文化艺术的传承地和文化艺术遗产的学习地。在高校开展民间美术教育的目的，一方面是将学术研究、艺术教育与民间艺术的保护和传承结合起来，使传统民间艺术得以在学术研究的辅助下发挥其应有的价值和作用；另一方面，在高校开展这一课程，意在使传统民间美术适应现代文化的发展，促使学生深入地了解传统民间美术的内涵、特征等，从而培养他们对民族精神和对传统文化的情感。这既是复兴民族文化的需要，也是培养合格建设人才、传承民族文化、维护国家的文化安全的重要举措。

参考文献：

[1]蒋君兰：浅谈民间美术的变化趋势[J]科技咨询导报；2007年04期

[2]周贺民间美术与现代美术[J]，东方艺求2005年19期

13]靳之林：论中国民间美术[J]美术研究；2003年03期