独立学院就业指导课教学团队现状分析

摘 要：通过对鹿山学院就业指导课程的教学团队进行了调查，分析了独立学院就业指导课教学团队存在的不足，提出了建设独立学院就业指导课教学团队的建议和措施。

关键词：独立学院；就业指导课；教学团队

中图分类号：G64文献标识码：A 文章编号：1672-3198（2012）03-0186-01

本文通过对广西工学院鹿山学院就业指导课教学团队进行了调查，分析了独立学院就业指导课教学团队存在的不足，提出了建设独立学院就业指导课教学团队的措施和建议。

1 鹿山学院就业指导课教学团队现状调查

鹿山学院的就业指导课教学团队刚刚建立，共有教师21人，平均年龄28岁。其中，30岁以上者4人，占19%，30岁以下者17人，占81%；中级职称1人，占4%，初级职称11人，占52%，无职称者9人，占44%；硕士研究生1人，占4%，取得硕士学位者1人，占4%，大学文化程度教师19名，占92%；18人因从事过学生（就业）工作或带过毕业班而有就业指导工作经验，占86%，3人无就业指导工作经验，占14%；6人从事过教学工作，占29%，15人无教学经验，占71%。整个团队呈现实践经验丰富，理论基础薄弱；从事一线就业指导工作者多，从事课堂教学者少；硕士以上高学历者少，大学本科学历者多；年龄偏轻，职称结构不合理的现状。

因此，责任感强，成员间团队协作精神好，学历、职称、年龄结构科学、知识结构多元化的教学队伍是鹿山学院建设优秀教学团队的迫切要求。

2 加强鹿山学院就业指导课教学团队建设的建议和措施

（1）以团队带头人为核心，大力加强队伍建设。

建立责权利相统一的团队带头人负责制，并充分调动团队成员的积极性。

加大对带头人培养的力度，不断提高带头人的组织领导能力和自身影响力。其中，营造民主和谐、相互支持、相互信任的团队合作氛围非常重要。这能够有效激发教师之间的充分交流和沟通，增强团队的凝聚力和向心力，促进团队成员知识、经验、技能等的不断增长以及教师自身的教学能力和教学水平的迅速提升，进而实现“1+1＞2”的团队效应。

（2）以精品课程建设为重要载体，大力加强团队建设。

精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。它是“高等学校教学改革与质量工程”的重要内容，是提高教学水平和人才培养质量的重要举措。它的建设包括七个方面的内容，而形成一支以主讲教师负责、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队是其重要内容。从近几年高校精品课程建设的实践来看，师资队伍建设不与教师教育教学水平提高相结合的精品课程建设是无法取得成功的。此外，精品课程建设涉及专业建设规划、教学内容构建、教学方法改革、教材编写等诸多环节，决不是一朝一夕就能建成的。只有组建起一支教学团队并共同致力于课程建设工作，才有可能将某一门课程建成精品课程。可以说，精品课程的建设过程既是一个一流师资队伍的形成过程，也是一个优秀教学团队构建的过程。

以提升教学团队整体素质为核心，以提高人才培养质量为目标，以复合型高素质人才队伍建设为突破口，努力建设一支适应独立院校教学改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良的教学团队。

（3）以教学工作为主线，以先进的教育理念为指导，以人才培养质量的提高和院级教学改革项目的立项为目标，以课程建设为重点，构建以开展教学研究和课程建设为核心的教学团队。

（4）根据社会经济发展和行业对人才知识结构的需求，使团队的师资构成更加优化，学历、职称层次进一步提升，形成结构合理、学术氛围浓、协作精神佳、创新精神强的教学团队。

（5）以团队文化建设突出团队的特色和优势，增加团队成员的向心力和凝聚力，培养团队成员的奉献精神、责任意识和进取精神，加强团队成员间的沟通和协作，建立团队成员间的互动合作，相互学习，共同提高的机制，实现团队整体素质的提升与优化。