大学生科技创新中的团队培育机制

摘 要：对于大学生科技创新而言，团队的作用是相当大的，有时候甚至可以决定他们科技创新事业的成败。就实际情况来看，许多高校的大学生在进行科技创新的时候，团队建设、团队维护和团队发展方面都不可避免地出现了一些问题。如何处理好这些问题，既是大学生科技创新团队成员所实际面临和需要关心的事情，也是作为引导者和管理者的高校应该想办法加以解决的事情。一般而言，大学生科技创新团队的培育机制包括两方面的内容，首先是从内部进行培育；其次是妥善利用外部因素进行培育。

关键词：大学生 科技创新 团队 培育机制

中图分类号：G31 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）08（b）-0241-02

团队对大学生科技创新具有非常重要的作用。在一个团队中，团队中的成员可以自由谈论，充分发挥自己的想象力和创造力，集思广益；还可以通过长期的合作，增进感情，加强凝聚力，从而增进科技创新的力量；可以优点和缺点互补，既提升个人的创新能力，也提升团队的创新能力。反之，如果一个团队精神涣散，没有凝聚力，那么创新活动很可能趋向于倒退，在严重的情况下使得创新活动停止。由于团队组织不力，从而使得创新事业受到巨大损失的例子在高校内、外的科技创新实践中屡见不鲜。我们认为，当代的大学生具备很好的团队形成条件，他们一方面具有丰富的知识；另一方面也具备自我反思能力和团队合作的愿望，高校只要加以适当的引导，注意培育大学生科技创新团队，就能够取得比较良好的效果。一般说来，培育大学生科技创新团队的机制包含两方面的内容：一是从团队内部进行培育；二是妥善利用外部因素进行培育。

1 团队内部培育机制

每一个大学生科技创新团队都不是处在真空中，都有自己具体的生存环境和背景。有些因素属于一个团队内部所固有的因素，我们可以称为内部因素。而有些因素是由团队所处的环境所赋予或决定的，我们可以称为外部因素。善用内部因素而进行团队培养的机制可以称为内部培育机制，主要包括以下三种途径。

1.1 充分发挥领导核心的影响作用，维持团队稳定

一般说来，团队中的领导核心是必不可少的。首先领导核心可以主导确立一个团队的奋斗目标，以及为了实现这个目标所要采取的方法。其次这个领导核心还可以在团队遇到困难的时候，尤其是在当团队面临分崩瓦解的时候，成为团队的主心骨和中流砥柱，激励团队逆流而上，攻克困难。这种领导核心通常都具有某些方面非常显著的特点，有可能是创新团队中最具创新智慧的人，可能是最具有情感号召力的人，可能是最具有说服和组织才能的人，或者是兼而有之。不管科技创新中团队领导者具有何种特征，他在团队中的地位和功能是类似的。“领导是一种影响力，或叫做对人们施加影响的艺术过程，从而使人们心甘情愿地为实现群体或组织的目标而努力。”[3]高校可以通过有意识地辨认和培养具有影响力和领导力的人担任领导者，维持科技创新团队的稳定。

钦州学院良生堂花草茶有限公司，主要经营花草茶、干果的产品研发、包装设计和市场销售。该项目团队获得过很多的荣誉和成绩。他们获得四项国家配方专利，参加“钦州市青年创业大赛梦想冠军杯”、广西北部湾首届“高新杯”科技创业大赛等竞赛都取得了非常好的成绩，其业务已遍布整个广西，并逐渐向全国发展，甚至有些产品已经出口泰国。因此，该团队可以说是高校大学生科技创新团队中的佼佼者。而这些成就的取得，与该创新团队的领导成员曾庆良是分不开的。他作为该团队的领导核心，具备领导者所具备的一些典型素质和能力。其中最突出的三个是虚心学习、信念坚定和百折不挠。他最初接触到花草茶行业的时候，相关专业知识其实是不够的。但是他抱着谦虚的态度，开始积极地向校内、校外的老师虚心请教，学习到了很多关于花草茶和市场的知识。当很多人不相信他这样一个大学生来从事花草茶行业并嘲讽他的时候，他都坚信自己能够将花草茶事业做好。他始终保持活力、热情，并充分发挥自己团队的优势和特长，鼓励自己和成员无论遇到什么困难，都要积极面对并坚持下去。因此，他成了该团队“成功的力量”——“真正的领导者是能够影响别人，使别人追随自己的人物。他能使别人参加进来，跟他一起干。他鼓舞周围的人协助他朝着他的理想、目标和成就迈进，他给了他们成功的力量。”[2]

1.2 合理安排成员的分工，增强团队力量

亚当·斯密说过，“劳动生产力上最大的增进，以及运用劳动时所表现的更大的熟练、技巧和判断力，似乎都是分工的结果。”[3]当我们强调大学生科技创新中的领导核心时，并不意味着忽略团队成员的作用。团队之所以成为一个团队，就应该是各个成员都能够发挥自己的特长，积极、高效地工作，达到取长补短的效果。在一个科技创新团队中，有些成员善于宏观筹划，有些执行能力强；有些具有知识和智力方面的优势，而另外一些成员则可以在组织和协调方面发挥更大的作用；有些成员善于文案策划与写作，而另外一些人则乐于和他人和社会打交道。因此，根据各个成员所具有的不同优点和缺点进行合理分工，使得整个团队能够发挥最佳组合效能，对于大学生科技创新的数量、质量和效率来说是非常重要的。

钦州学院惠达电子科技有限公司是一家以计算机服务为主的公司。他们利用自己掌握的专业知识，推出创新化的产品，瞄准市场，即使在和校外的强大公司竞争中，也一点不逊色。该创新创业团队在2014年8月至2015年4月，营业额达到31.5万元，取得了比较好的经济效益和社会效益。这些成绩的取得，与他们团队的明确分工是分不开的。该团队中的韦东杰担任过钦州学院学生会社会实践部副部长，是一名优秀的学生干部，具备较强的组织管理能力，担任项目主管；钟于骏曾担任钦州学院大学生计算机协会硬件部副部长，技术过硬，担任技术总监；颜周有非常丰富的行业经验和技术储备，担任了技术顾问职务；而黄子玉有较强的语言表达能力和活动组织能力，在社会实践中积累了丰富的营销经验，担任销售经理职务。因此，我们看到该团队根据成员们不同的专业特质、个人优势及特点，合理分工，共同协作，在各自的领域内发挥特长，每个人都担任着重要角色。

1.3 积极建设团队文化，凝聚团队精神

文化是一个非常宏观的概念，包含的内容非常广泛和丰富。因此，不同的学者也有不同的定义。尽管如此，文化却是无处不在的。大到一个国家和民族（如儒家文化），小到一个具体的高校或企业（如校训），文化都渗透其中，起着维持团队整体、凝聚团队力量的重要作用。习近平总书记曾经说过：“中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。”[4]恰如不同的民族文化，不同的团队也有其内容上的独特性。

钦州学院新思路商贸有限公司是一家在工商部门注册的公司，该团队紧密结合经济管理学院所学的专业知识进行创新，从事营销策划，已经成长为广西北部湾地区的一支优秀营销团队。该项目的发起人韦文俊带领他的创新团队，主动追求和确立了“百善孝为先”的团队文化。他的父亲是个老党员、老军人（79年参加自卫反击战），但自从一场车祸导致父亲重伤以后，他们的家庭经济越来越困难，他从初中开始就在外兼职。他说今天的成绩不仅是自己努力的结果，更是同学、朋友、老师、学校领导、好心人士以及政府关心和支持的结果。他在办公室里挂着自己亲手题的“百善孝为先”毛笔字匾，时刻提醒自己和公司员工。他们团队所吸纳的成员也大多都是没经验的贫困在校大学生。该创新团队给予我们最重要的启示是：大学生科技创新中的团队完全有能力建设好团队文化，并利用团队文化取得良好的效果。

2 团队外部培育机制

2.1 充分发挥指导教师在团队管理中的作用，提升团队的整体形象

俗话说，不识庐山真面目，只缘身在此山中。处于一个团队中，往往不容易看清楚这个团队的优点和缺点。但是作为局外人的指导教师，往往可以做到这一点。对于一个敏锐的指导教师而言，起码可以通过两种方式对团队进行管理，加强大学生科技创新中的团队培育。第一种方式是消极“补救法”。这种办法是指在团队运行的过程中，随时注意监督团队的运行，或前瞻性地估计或及时发现团队中潜在的裂缝，以恰当的方式介入，合理地解决团队中的争端，遏制矛盾。第二种是积极“引导”法。积极引导团队的具体办法和措施有很多。例如：笔者作为大学生科技创新团队的管理、指导教师，非常注重打造“人才团队、任务团队和形象团队”。“人才团队”是指有计划、有针对性地对团队成员进行培训，建设一支专业化、市场化、信息化的队伍。“任务团队”是指作为科技创新的团队，一定要完成指导教师所布置的相应任务，例如：团队必须制定详细的内部管理制度，必须分期对创新项目和活动作出总结等等；“形象团队”指的是注意团队整体形象设计，致力于品牌建设。例如：统一对外宣传和对外联络，以一个统一、清晰、专业的团队形象出现在各项活动中；通过这些管理和指导措施，笔者所指导的良生堂花草茶有限公司有效提升了团队的整体形象，获得2014年广西首届大学生创业大赛第四名，笔者也被评为大赛“优秀指导老师奖”。实践证明，指导教师的管理对大学生科技创新的团队培养能够起到很大作用。

2.2 充分发挥高校制度在团队管理中的作用，保障团队的健康运行

管理制度包括两种：一种是团队内部的管理制度；第二种是团队外部的管理制度。团队的内部管理制度是主体，但是对于大学生科技创新团队而言，仅仅具有内部管理制度往往是不够的，还需要有相应的外部管理制度，主要指的就是相关高校为了加强对大学生科技创新的管理与服务，通过规章、条例的形式所确立下来的一些管理制度。这里面的原因在于，大学生科技创新团队由于认知、情感和意志等原因而产生的困难，需要得到来自外部的帮助、引导和支持，以达到稳定团队，发展团队的目的。因此，高校的管理制度也是大学生科技创新团队培育机制中的重要一环。

钦州学院专门制定了《钦州学院大学生创新创业园管理暂行办法》，从各个方面，各个环节对大学生创新创业团队进行管理。例如：该办法的第十二条从创新项目的评审角度明确要求加强团队精神，“要转变教育思想、更新教育观念，培养学生的社会责任感、创新能力、创业意识和创业能力，要以提升学生的综合素质和能力、培养学生的团队合作精神为目标，以兴趣驱动、突出自主、注重过程、引导创业为原则，以问题探索、课题研究、创业训练和创业实践为载体，以获取科学方法、知识和体验为内容，以学生自主开展研究性实验和创业活动为形式，开展创新项目计划，培养高素质创新人才。要求创新团队有较完善的管理制度，团队组织结构合理，成员目标一致，具有良好的团队精神。”显然，这样的管理措施都能有效地加强大学生科技创新团队的规则感、使命感和荣誉感，有助于团队的培育。

2.3 充分发挥危机在团队管理中的作用，促进团队的成长

任何一个团队都必然面临各种危机。但是危机不一定总是坏事，因为在处理危机的过程中，可能会锤炼一个团队的能力，比如应变、决断等能力。因此，危机和机遇并存，危机常常是促进团结的一个因素。这一点即使在一个更大的集体中也都可以体现出来。例如：大到一个国家和民族，在面对外敌入侵的时候，往往可以一改一盘散沙的局面，而变得团结起来。对于一个大学生创新团队来说，危机有各种各样的表现，如市场行情的变化、政策的变化、资金链断裂等等。这些危机也常常可以转变为促进团队成长的契机。这样的例子在钦州学院并不少见。例如：近几年，中国的传统商业受到电子商务的冲击。钦州学院的良生堂花草茶有限公司也不例外，该公司2013年的营业额锐减，部分成员甚至萌生了退出的念头。团队经过缜密的商讨，详细分析了该公司面临的宏、微观形势，决定要顺应时代发展的需要，积极利用团队成员所具有的擅长网站建设、电商运营推广及维护的优势，及时发展电子商务。时至今日，良生堂花草茶有限公司已经建立了自己的官方网站，实现了线上与线下结合的O2O营销模式，业务已经扩展至东盟各国。通过这次危机处理，良生堂花草茶有限公司的创新产品更加多元化，创新团队力量更加强大。除此之外，还有钦州学院的钦州市天马贸易有限公司，其创新团队成员主要来自经济管理学院。他们紧扣自己的专业优势积极创新，与互联网金融公司合作，在校内引入分期付款的营销模式，安全度过生存危机并得以成长。这些团队在危机面前的成功闯关告诉我们：大学生科技创新团队和其他所有的团队一样，都不可避免地会面临各种威胁团队生存和发展的危机，但是机遇往往和危机并存；而大学生创新团队具有丰富的知识储备和活跃的思维等有利条件；成功地解决反而有助于促进团队的成长。

参考文献

[1]吴维库.基于价值观的领导[M].北京：经济科学出版社，2002：1.

[2]比斯盖特·舒尔茨.顶尖管理能力[M].北京：地震出版社，2002：335.

[3]亚当·斯密.国富论[M].西安：陕西人民出版社，2001：5-25.

[4]习近平2014年2月24日在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话[Z].