校企合作背景下中职卫生类学校校园文化建设探索

摘要：校园文化建设是中职学校在发展过程中非常重要的一部分，而校企合作给中职卫生类学校的文化建设提供了新的发展契机。本文主要对校企合作背景下的中职卫生类学校校园文化建设进行探析，首先介绍了中职卫生类学校校园文化建设的现状，然后提出了校企合作背景下中职卫生类学校校园文化建设的途径，旨在为校园文化建设提供有一定借鉴意义的参考。

关键词：校企合作 卫生类学校 校园文化建设

校园文化是中职卫生类学校生存和发展的根基，但是从实际情况来看，中职卫生类学校的校园文化建设还存在着一些问题：校园文化建设注重形式，忽视了对文化内涵的渗透和文化规范的创新;注重学校教育，忽视了职业性的特征，导致校园文化和企业需求脱节，校园合作融入校园文化建设缺乏系统性和完整性，没有覆盖人才培养的全过程。因此，为了促进中职卫生类学校的可持续发展，学校要充分认识到这些问题，积极探索校企合作背景下中职卫生类学校校园文化建设的有效方法和途径。

一、中职卫生类学校校园文化建设的现状

（一）对校园文化建设的认识不够全面

我国很多中职卫生类学校的发展时间比较短，校园文化沉淀不厚，导致文化氛围缺失。从目前的情况来看，一些中职卫生类学校对校园文化建设的认识不够全面，导致校园建设中注重物质文化建设而忽視精神文化建设。一些中职卫生类学校不断扩大规模以促进学校的发展，不断扩大学校的占地面积，扩大招生规模，引进更加完善和充足的教学硬件设施，但是却唯独忽视了精神文化建设[1]。对于校园文化建设来说，物质文化是外在标志，精神文化是核心，因此，学校不仅要注重物质文化建设，也要加强精神文化建设。此外，有一些中职卫生类学校将校园文化建设当成一种管理手段，并没有将校园文化建设纳入学校的人才培养目标和整体规划中，这就导致不能充分发挥校园文化在人才培养过程中的重要价值。

（二）校园文化建设的特色不鲜明

现阶段，大部分中职卫生类学校的校园文化建设同质化严重，自身的办学目标和办学特色没有凸显出来。中职卫生类学校的校园文化建设和企业文化之间缺乏紧密的联系，导致很多卫生类中职生毕业之后难以适应企业的文化和工作节奏，从校园走向社会难以转变自身的角色[2]。另外，一些中职卫生类学校的校园文化虽然和地域文化有一定的融合，但是却没有凸显个性;专业设置方面和地方产业结构脱离，没有结合地方对人才的需求来设置专业;课程开发和课程设置也缺乏地方特色，校园文化建设没有和区域文化发展同步，在专业设置上没有体现行业特征，没有形成鲜明的行业文化特色。

二、校企合作背景下中职卫生类学校校园文化建设的途径

（一）加强校企文化对接

在校企合作背景下加强中职卫生类学校校园文化的建设，要求加强校企文化对接，将学校的校园文化和企业的精神文化有效融合，充分吸收企业的先进精神内核和文化元素，促使中职卫生类学校的校园文化与企业的服务文化相结合。加强校企文化对接可以从以下几个方面来实现：

（1）加强校企物质文化的对接。物质文化是基础，将企业的一些元素导入中职卫生类学校的校园文化建设中，让学生在学校内便能够体验企业员工的角色，这有利于学生毕业之后快速适应具体的工作岗位。中职卫生类学校应该为学生从学校走向社会铺平道路，为学生毕业后顺利走向企业和社会打下良好的基础。

（2）加强校企精神文化的对接。在中职卫生类学校学生的德育教育中渗透企业精神的精髓，在学校育人的过程中贯穿先进的市场理念，从而帮助学生形成正确的就业观念。现代社会的发展日新月异，中职卫生类学校的校园文化建设也应该与时俱进，加入最新的市场化理念，有利于提升学生的就业竞争力。

（3）加强校企行为文化对接。组织学生学习企业的经营方式，让学生充分感受到企业质量管理的严密性和生产组织的有效性，体会生产过程的协作性，从而推动良好的校风和学风的形成。良好的校风和学风可以潜移默化地影响学生的日常学习行为，让他们不断规范自己的言行，不断进步。

（4）加强校企制度文化对接。学校在管理过程中应充分借鉴企业的制度管理文化，学习企业的业绩奖励制度，让学生充分认识到企业管理和学校管理的不同之处，以便其以后更好地融入企业。中职卫生类学校的教师应该通过各种方法提升管理能力，鼓励学生通过各种实践加强对企业管理文化的理解，为将来走向管理岗位打下坚实的基础。

（5）加强校企管理文化对接。将企业的管理文化引入中职卫生类学校中，实行双重管理，促进顶岗实习工作的顺利开展，同时也让学生提前接触企业管理文化，为以后的就业奠定基础。教师可以鼓励学生在校园里进行创业，激发学生创业的勇气和动力，帮助他们克服畏难心理，在不断的尝试中管控创业风险，通过创业提升自己各方面的素质。学生通过创业会发现自身的缺点和不足，在以后的学习中会对自己的薄弱环节进行完善，从而最大限度地提升自己的综合竞争力。

（6）加强校企环境文化对接。让学生的学习环境和实习环境与企业环境保持一致，学校和企业可以共同建立实训环境，共同建设课程体系，共同打造教学资源和实践教学环境。这样有利于学生毕业后可以顺利地适应企业环境，实现学校和企业的无缝对接，提升中职卫生类学校自身的竞争力。

（二）打造具有职业性特点的校园文化

校企合作背景下中职卫生类学校的校园文化建设要凸显职业性，打造具有职业性特点的校园文化。中职卫生类学校的人才培养定位就是以职业为导向，这就决定了中职卫生类学校的校园文化建设也要突出职业性，注重学生职业精神和职业能力的培养，不断提升学生的就业能力。因此，学校要帮助学生树立明确的职业理想，帮助学生塑造职业人格，让学生明确自己所学专业的就业方向和就业发展趋势，引导学生做好自己的职业规划[3]。要加强顶岗实习工作，让学生深入企业内部感受企业文化，了解企业对人才的要求，从而不断提升自身的职业文化素养。

中职卫生类学校还应该建立职业人才培养模式，和企业协作，培养适应企业发展需求的优秀人才。中职卫生类学校还可以组织学生开设第二课堂，组织各种活动来突出校园文化的职业性，并凸显中职学校的办学特色。学校应该开展各种形式的职业实践活动、社会服务活动，激发学生的就业兴趣，强化学生的职业技能训练。学校应该让学生自动自发地去学习和提升自己的能力，只有这样才可以最大限度地释放学生自身的无限潜能，让他们不仅找到自己的职业发展方向，而且收获一个更加快乐的职场人生。

在校企合作的背景下，中职卫生类学校应该加强校园文化建设，转变观念，提高对校园文化建设的重视程度，并充分利用校企合作的契机建设校园文化，吸纳企业文化中的元素，加强校企文化制度、校企物质文化、校企精神文化、校企行为文化、校企管理文化以及校企环境文化的对接，不断丰富中职卫生类学校校园的文化内涵。同时，校园文化建设要体现职业能力本位，突出职业特色，打造具有职业性特点的校园文化，从而促进校企合作深入推进，促进中职卫生类学校和企业的共同发展，实现学校和企业的双赢。

参考文献：

[1]庄群华，王伟，雷杨.校企合作背景下高职校园文化建设现状的调查与分析[J].现代国企研究，2018（8）：287.

[2]张亚妮，贾瑛，梁少刚.校企合作基础下的高职校园文化建设——以宝鸡职业技术学院为例[J].明日风尚，2018（7）：212.

责任编辑：陆晨阳