“微课程”理念在高中地理教学中的实践与探索

【摘要】微博在2009年上线后就得到了很多认可，它逐渐成为了社会发展都离不开的一个时代的产物。人们可以通过微博来观看各大新闻，而随着微信的产生，也使“微”观念更加深入人心，并且产生了很多新的事物，这一切都促使我国进入了“微”时代。目前来看，很多人对于微课堂的理解还不够全面系统，一些学者对于微课程的概念定义还有很多不一样的意见。随着新课标的颁布与实施，高中地理的教学标准明确的指明应当不断的提高学生们的地理素养，以此来解决实际生活中遇到的问题。本文就“微课程”理念在高中地理教学中的实践进行探索。

【关键词】“微课程”理念;高中地理教学;实践;探索

在新时期背景之下，信息技术的发展渗透到了社会的各个领域各个行业，对教育行业也起到了一定的促进作用，目前有很多教育行业都引入了多媒体的教学设备，开发网络信息资源作为教学的新方式，也为教学的课堂带来了很多新的变化，高中地理课堂教学应当要利用微课进行创新，同时也为高中地理的教学注入了新的活力，从而引发学生学习的积极性。发展学生们的思维能力是目前高中地理课程的目标，这也是如今素质教育的基本要求，这种教学方式更能够激发学生的好奇心，活跃了高中历史课堂教学的整体氛围，提高了教学效果。

一、高中地理教学引用微课程的优势及实际需求

随着当今信息技术的快速发展，为人们提供工作和生活上的便利之外，也被广泛的应用与教育行业。比如在高中地理教学的过程当中开展微课堂就是一个应用信息技术的例子。由于教育是国家的根本，因此很多中学都拥有比较完备的多媒体设备，并且通过对教师进行技术方面的指导，很多教师都能够较为熟练地运用这些多媒体设备，这样一来也保障了高中历史课堂的多媒体教学;其次，随着智能手机的进一步普及，很多家长都通过手机或是平板电脑这些产品来进行朋友间的沟通和交流，因此我们可以把握这一契机，通过建立家长交流群来为高中地理课堂教学开展微课程创设良好的条件，教师可以通过微课程来引导学生进行高中地理的学习，通过交流群这一媒介来进行教师学生和家长三者的沟通，及时的得到有效的反馈。教师可以通过设置为课程的主页来迎合学生的学习习惯和爱好。与此同时，教师也可以通过微课程的学生历史观看信息来及时地掌握每个学生的学习情况，以此可以有效地调整课堂的教学进度，从而提高高中地理课堂教学的效率。将微课程运用于高中地理教学这一举措是必然的，由于教学模式不断地创新和改变，传统的高中地理教学模式已经不能够适应教学的需要，因此教师需要通过运用微课程来提高学生们的学习效率，发展学生的综合素质，培养学生的学习兴趣[1]。

二、微课程在高中地理教育中的教学对策

（一）构建微视频教学环境

通过学校自上而下的教学政策模式，引导学生地理学习的教师，应当充分的运用为课堂的教学，通過微视频，丰富地理教学的内容，支持学生在课余时间运用多种设备观看微视频来达到学生对于地理知识点的掌握以及课后复习的目的，改变传统的课堂教学存在的局限性。因此笔者建议学校应当通过多种多样的途径来鼓励地理教师运用微视频进行教学，也可以通过资源库的建立、比赛等等的模式来整理微课堂的教学资源。建立与高中地理课堂教材相适应的微课堂资源库，从而丰富教学内容[2]。

（二）建立微课堂教学模式

建立以微视频为核心的教学模式，但这并不是意味着教师应当完全的摒弃传统的教学模式，而是在微课程的帮助之下，进一步改善传统的教学模式，利用现代信息技术，促使地理教学更加具有效率，进而建立一个全新的课堂教学模式来提高学生接受知识，并且运用到实际生活中的效率。例如教师可以通过运用多媒体来进行地理的讲解，例如在教授农业的区位选择这一课程时，教师可以通过运用投影仪来播放动态的课件，向学生展示湄南河平原水稻种植的地理环境，同时也可以向学生们提问在湄南河平原种植的原因，这样学生们可以通过课件来理解该地的地势特征、气候环境以及人口稠密程度，学生们通过图形对比法能够很快地回答这些问题[3]。

（三）制度相关评价体系

微课的地理教学不同于传统的课堂教学，所以，原有的高中地理教学评价体系已经不能够适应这种新的教学模式，微课的教学，更注重学生与老师之间教学的互动，所以我觉得应该从教学互动、教学总结、教学环境以及教学效果四个方面来建立微课程的教学评价体系，提高学生的学习效率[4]。

三、结语

信息技术的逐渐发展和成熟，为微课教学提供了更加充分的条件，高中地理教学应当抓住这个机会，积极探索新的教学方式，设立合理的教学方案，来吸引学生学习的注意力，全面提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]庞薇.微课程在高中地理分层次教学中的应用[J].中学教学参考，2018（22）：89～90.

[2]蔡晓霞.高中地理微课程理念应用探析[J].中学政史地（教学指导），2018（07）：41～42.

[3]程栋.“微课程”理念在高中地理教学中的应用[J].内蒙古教育，2018（12）：95～96.

[4]徐志.浅谈微课程在高中地理教学中的应用[J].中学政史地（教学指导），2018（03）：25～26.