用心用情用力爱教乐教善教–在年城北学校师风师德建设会上的发言（全文）

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用心用情用力爱教乐教善教–在2021年城北学校师风师德建设会上的发言

各位老师，各位同仁:

上午好!我发言的题目是《用心用情用力爱教乐教善教》。

陶行知说:“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。”在多年的教学实践中，我深深地体会到做一个好教师不容易，唯有用心开始，用心对待，乐教善教，才不负“学高为师，身正为范”的美誉。

一、传播正能量，做一个正气凛然的好老师

原教育部部长袁贵仁谈到“三个决不允许”决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现:决不允许各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延;决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气，把各种不良情绪传导给学生。

袁部长的“三个决不”看似针对大学教师讲的。事实上，对于我们广大中小学教师而言，何尝又不应该引以为戒呢?

说到这里，我想起很多年以前看到过的一篇文章，文章上说，有一位老师因为一件事和一位警察发生了冲突，老师受到了不公平的对待，心里很不平衡。有一天老师带着他的幼小的学生去参加野外活动,恰好有一位警察经过,一位孩子好奇地问:“老师，警察叔叔要干嘛?”老师怨气冲冲地说:“他们都是坏蛋，动不动就抓人!”学生吓得不敢做声了。从此，那位学生在心中埋下了警察是坏蛋的、会随便抓人的阴影，见到警察都会绕道而行。这个故事可能是虚构的，但也说明一个道理，教师不经意的一句话可能会影响孩子的一生!

人的一生，怎能不受委屈呢?也许老师在警察那里受了委屈，可能警察在别人那里受了委屈，当我们把一个个委屈无限放大，甚至把这种委屈传授到那些不该传到的学生身上时，何尝不是对学生人生观、价值观的一种亵渎呢?所以，我时刻记住，我是教师，我工作的对象是孩子，他们的是非观还没有形成，他们对社会还没有准确的判断能力，我一定要谨言慎行，要带给学生正能量。

因此，在课堂我从不看手机，从不坐着上课，2020年左脚踝关节时而疼痛难忍，我都用一只脚支撑上课。我想，我的这种教育态度来源于师范的严格教育，来源于我对教育的用心用情用力。
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曾经有一段时间，读大学的儿子总是和我们说，他不喜欢一个教授，原因并不是这位教授上课讲得不好，而是这位教授老是在课堂上说一些社会黑暗、丑恶的事，让还未走上社会的儿子感觉前途一片迷茫，从心底里不喜欢这位教授。

社会确实有很多不好的现象，比如贪污、比如浪费、比如巧立名目套取国家资金，可这些毕竟是社会的九牛一毛，不能以偏概全，我们要多看到社会的闪光点，多宣传社会的公平公正、阳光、有爱心的一面，做一个温暖的、传递正能量的好老师。

特别要注意的是，我们是******领导下的学校，要传播社会主义核心价值观，不要信教，更不要向学生传、教诱导学生信教。

二、乐于学习，做一个与时俱进的好老师

选择教师，就选择与学习结下了不解之缘。我们要加强学科知识和教育理论的学习。

回顾我的教学之路，我发现自己的教学人生有两个黄金时期。一个是1993年-1997年在走马中心小学任教的时间。

在这个时期，我课堂教学能力快速提升。这与我的好学分不开。我观看了大量的优秀教师的课堂教学影像。年龄比较大的老师都知道，1993年这段时间，电脑、手机基本没有，学校能够配备的是电视和录像机，那时，每个学期，学校都会领到一大筐的教学录像带，我会把这些录像带反复观看，揣摩于永正、李吉林等特级教师的教学风格及他们对教材的把握，重难点的处理等。

同时，我阅读了很多的教学方面的书籍，因为刚参加工作不久，我主要选择的是那些具体的教学案例方面的书籍，看到好的板书、好的教学设计我会进行摘抄。(所以从我个人的经验来看，我建议刚参加工作的教师，多看课堂教学视频、教学案例)那时，我每个学期会上1-2节示范课，听课的老师评说，每一次听我的课，都会有不一样的惊喜。其实我明白，是因为我平时积累得多，使用时得心应手。

我教学的第二个黄金时期就是2018年到现在的这段时间。这段时间是我教学理论和信息技术的升华时期。

我多次背诵过《数学课程标准》。课程标准是教材编写、教学、评价、命题的依据，明确规定了本学科的性质、培养目标、课程内容、教学措施、课程开发等等。我想问所有的数学老师几个基本的问题，什么是数学?什么是数学的核心素养?

(课程标准的第一句话是这样说的:数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学的核心素养:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识)。我建议所有的老师都去看看课程标准，这对于教学是很有帮助的。

我利用业余时间在网络自学过很多教学软件的使用。如flash、万彩动画、万彩录屏、快剪辑等。去年，我用手机录制的学生故事演讲比赛，有几个学生的视频进行去背景处理。我能把视频和音频进行简单的剪辑和处理。能把视频转化为二维码，别人只要扫一扫二维码即可观看。

我们不但要加强学科知识和教育理论的学习。还要学习传统文化、现代科技知识、法律政策知识等等。

特别推荐大家去读读《道德经》、《论语》和《谁动了我的奶酪》。

读一读《道德经》，你会看得更清。“道生一，一生二，二生三，三生万物。道不仅是产生万物的最高存在，还是万物变化运动的规律。万物循环往复的运动变化都是根据道的规律进行的。道是永恒不变的，万物灭亡后，都要复归于道。这个万物的根就是道，道就是万物灭后最终的归宿。

读一读《论语》，半部论语治天下。

在《论语》中，孔子教给我们太多太多做人做事的道理，仁义、忠恕、中庸，你都懂。

仁义:孔子主张任何人都应该有一种为“仁”的愿望，应该诚心诚意去求“仁”，如果这样做了，那么就会得到“仁”

忠恕:“忠”，尽力为人谋，中人之心，故为忠;“恕”推己及人，如人之心，故为恕。“忠恕”，是以待自己的态度对待人。

中庸:孔子说“过犹不及”。也就是说，一件事情做过头了，等于没做到，弄不好还会更糟糕。怎样才对?不缺位，不越位，不过头，不掉队。凡事恰到好处，就是中庸之道.

读一读《谁动了我的奶酪》,你会懂得“变是唯一的不变”。不改变，就会被瞬息万变的未来所淘汰。懂得随机应变并享受变化的你，才是未来最青睐的人。4个“人物”__两只小老鼠嗅嗅、匆匆(简单)两个小矮人哼哼、唧唧(复杂)

当然我们还需要读更多的书。

三、善于思考，做一个思想深刻的好老师

因为思考才能拥有思想。思想是人生的财富。教师的思想应当体现在以人为本、教育民主、教育公平、因材施教、服务学生等方面。

因为思考才能不断成长。成长就要敢于实践。在学习中实践,在课堂中实践,在研究中实践;在学生中实践，数学相对于语文来学，更注重思维能力和逻辑能力的培养，而小学生善于形象思维，所以他们喜欢看课外书，喜欢听故事。于是，我思考:能否把数学知识融入到形象的故事中?我和彭映红老师以当时班上学生彭宇翔为原型，塑造了一个聪明、淘气不爱学习的小糊涂虫形象，通过这个形象的一些事情，把学生数学学习中的挫折、作业中的失误等元素作为素材编写成《小糊涂虫学数学》，发表以后，反响很好。

后来我发现有很多小朋友喜欢看网络小说，就是那种有点荒诞、魔幻的小说。恰好2019年，我老公说双峰一中有个老师在写小说。我思考:如果把数学融入魔幻小说中，也许更能引起学生阅读的兴趣。于是《魔法数学星球奇遇记》就是这样开始的。

当时我的目标定位为成绩中下水平的学生，选择的数学问题基本是教材中的练习题。第一稿完成后，湖南教育出版社的胡旺主编看后，提出的建议是:创意独特，但题目简单，题型单一，且偏重计算，建议增加数学问题的趣味性和难度。有趣的数学问题不难找，网上到处都是，难的是如何把这些数学问题和文学作品有机地融合起来，既能体现数学的有趣，又能使小说情节不突兀、生硬，我真的是绞尽脑汁。写不下去时，就在体育场一圈一圈地走，脑袋里想的是如何把数学与小说无缝对接。

第二稿完成后，胡旺主编看后说，现在国家对意识形态这一方面抓得很紧，书中凡是带有死呀、刀、血这些字眼的都要进行修改，这样数易其稿，终于在2020年10月由湖南教育出版社正式出版。前前后后，我是写了几十万字，最后定稿约17万字。

这本书有很多不足的地方，但确实凝聚着我的心血。这本书中还有一个重要的特点，就是全书的插图，全部是我自己亲自制作，有人可能会说可以到网上截个图，可是那样的图印刷出来并不清楚,这些图都是用flash软件制作,因为考虑成本，印的是黑白版，我电脑上存档的彩色版图很清晰漂亮。

2019年年底，我思考:如何在课堂教学中有效运用数学故事呢?于是，我申请了省级重点课题《小学高年级数学故事教学案例研究》，现已开题研究。

我的每一次成功，都离不开我对教育教学的思考和探究。只有思考才会成长，只有付出才会有收获，

四、静待花开，做一个充满爱心的好老师

1.每一个孩子都有自己的发展时间和空间

有的孩子懂礼貌,有的孩子乖巧,有的孩子能歌善舞….当然也有孩子看起来笨笨的，还有的孩子简直就是顽皮得让你头疼。我们老师要喜欢所有的孩子，这说起来容易，做起来很难。多年以前，班上有一个学生，手无力，握不住笔，字写得像师公画符。每个星期天我都免费帮她补课，现在，一见到我，总是很热情地和我打招呼。她的家人都很感激我，说这孩子数学成绩一直维持在班上中上水平。

今年暑假，班上彭同学，暑假第一个月，每天下午都带着作业到我家来，她静静地做作业。我静静地写文章。然后我帮她批改，讲解难题。开学，她对我说:“刘老师，我给您写了一封信。”开始，我还不以为意，信中，她写了我对她的教育，表达了对我的感谢，教师的职业幸福感油然而生。

我任教的班上有一个女孩，老实胆怯，长得也不漂亮。前面的任课老师介绍说她成绩很差，只能考个一、二十分。说真的，对这样的学生我也没有寄予很大的期望，大家都知道这样的学生，是很容易被忽略的，她不吵不闹，老师找不到批评她的理由，她成绩不好，也找不到表扬她的理由。三年级第二学期期中考试，这个女孩考试打50多分了，那天，在进行期中考试总结时，我给很多同学奖励了棒棒糖，无意间，我看到了那个女孩，看到了她渴望的目光，我心里一颤，虽然这孩子没有及格，但她在进步，于是，我高声告诉班上的孩子，我要把最后的一个棒棒糖奖给这个女孩，因为她一直在努力，一直在进步，虽然这次没有及格，但我相信期末她一定会及格的，小女孩一脸幸福地拿着棒棒糖，从那以后，我觉得小女孩变得自信了，也敢于和我打招呼了。并且期末考试也真的及格了。

2.尊重学生就是尊重自己。

这是一个真实的故事。一位女士在一家肉类加工厂工作。有一天，当她完成所有工作安排，走进冷库例行检查，突然，一个不幸的时刻，门意外关上了，她被锁在里面,淹没在人们的视线中。虽然她竭尽全力地尖叫着，敲打着，她的哭声却没有人能够听到。这个时候大部分工人都已经下班了，在冰冷的房间里，没有人能够听到里面发生的事，五个小时后，当她濒临死亡的边缘，工厂保安最终打开了那门，奇迹般地救了她。后来她问保安，他怎么会去开那门，这不是他的日常工作。他解释说:“我在这家工厂工作了35年,每天都有几百名工人进进出出，但你是唯一一位每天早晨上班向我问好，晚上下班跟我道别的人。许多人视我为透明看不见的。今天，你像往常一样来上班，简单地跟我问声“你好”。但下班后，我却没听到你跟我说“再见，明天见”。于是，我决定去工厂里面看看。我期待你的“嗨”和“再见”，因为这话提醒我，我是某人。没听到你的告别，我知道可能发生了一些事。这就是为什么我在每个角落寻找你。

学校调进一年轻教师，校长语重心长地对他说:考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家;考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事;考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的，;中途退学的同学，你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯。

五、关注细节，做一个有工匠精神的好老师

工匠平静、安适、充实、愉悦、活在当下，强在内心。唯有工匠精神，才能消除职业倦怠。

打工者焦躁、忧郁、惶恐，再多的财富也没有安全感，永远为看不清的明天忙碌，外表强悍内心空虚。

细节决定成败。一个马掌钉的故事:1845年英国国王查理三世因为一个小小的铁钉，输了战争，丢了国家，一个小小的细节问题，决定了人的命运、国家的命运。细节决定成败。当今时代仍然是一个靠细节取胜的年代。细节之中蕴藏着巨大的机会，对于细节必须精益求精。

细节看出态度:我一直说自己不是一个优雅、懂生活的女人。十几岁时，我把衣服洗完晾在架子上，奶奶就说我:“你看你，哪里有姑娘的样子，晾个衣服连裤腿、衣袖都卷在里面。”学区袁铁梅校长家的阳台上，那些植物郁郁葱葱，从我家窗户一眼就能看到，而我家的阳台只剩下孤零零一株兰草，还是老公时不时给点水，才维持着生命。从这些细节可以看出我是一个粗线条、对生活追求不高的人。我们从事教育这门工作，很多时候，几句话、几个字、一个动作就能看出一位老师的教学风格、教学水平、育人能力。我记得我曾经写过一个教学案例《悄然而至的扑克牌》，表达的教育观点:教育要有艺术。早几天，我借了一个学生的尺子，放在讲台上，不见了，放学时那个学生问我要尺子，我就从教室找到办公室，从办公室找到教室，没有找到。第二天我说:“老师昨天用了刘茜的尺子，忘了还给刘茜了，哪位小朋友帮老师收好了，就替我还给刘茜。”然后一位学生拿出了尺子。这事就这样悄无声息地过去了。我相信是我自己把尺子放到了学生的课桌上。教育要讲究技巧，要关注细节，要像雕琢艺术品一样尊重学生。千万不要随便给学生定性，当我们用上“偷”这个词时，可能是学生一辈子的人生污点。

在教育教学中，我们往往能在细节之处发现新思路。做好了细节才能做好整体。我的好几篇论文《联系生活讲数学》《都是定式思维惹的祸》《悄然而至的扑克牌》

《看破不说破的教育智慧》都来源于教学实践。来源于我对细节的关注。

平时在班级管理中，多注意讲台的整理、卫生工具的摆放、学习习惯的培养等细节方面的关注，良好的班风就会形成。

结束语:

1989年娄底师范毕业后，我一直扎根于教育第一线，32年的倾心付出，32年的不离不弃，是因为我对教育饱满激情，我对教育奉献爱心，只因为喜爱，所以我一直默默坚持，无私奉献。我喜欢看着我的孩子们快快乐乐地学数学，看着他们像鸟儿一样投入我的怀抱，这是我无上的成就和幸福。自查自纠主要问题，政治思想方面。一是政治意识弱化。注重具体业务工作，对党和国家政策、政治大局关注不够;政治敏锐性和政治鉴别力不强，有时对一些不当言论，不敢当面反对，抱有“多一事不如少一事”、“事不关己高高挂起”的思想;“四个意识”、“四个自信”、“两个维护*在工作实践中没有得到很好的体现，政治判断力、政治领悟力、政治执行力有待提高。二是理论学习虚化。对政治理论的学习重视程度不够，有要求就学，无要求就不学，学习的自觉性、主动性不强。对一些法治理论学习只停留在表面理解层次，存在“实用主义”现象，学用脱节，学用结合、运用理论指导实践的能力不足。

工作作风上有差距。一是认为自己是工作多年了，有时产生松口气、想歇歇的念头，致使工作有时不够主动，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

自身建设上有差距。虽然注重加强了自身建设，注重了各种场合严格要求自己、管住自己，但有时还是有随大流的思想，认为自己已有的工作作风和工作热忱，可以暂时应付一下目前的工作就可以了，没有一个学习业务知识的计划和提高自己工作能力的有力措施。

学习的要求和动力不够。对学习的要求不够高，学习的资料较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表此刻一方面，学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自我较注重单位安排的各种政治、业务学习，而对其他学习的主动性不够;另一方面，学习的钻劲不够。学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，全面贯彻;第三，学习重点不清。自我没有认真把握学习重点，但求面面俱到，结果忽视了直接相关工作需要的重点学习。

职责意识不够强。由于大局意识不够，往往只管自我职责以内的事，其它的事就少有过问。有时，自我明明看见其它同志工作中存在的问题，因碍于面子或是认为不该自我管，也就没有主动提出来帮忙改正，而是放之任之;有时自我认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷;有时本该今日干完的事，也随便拖到明天干，处理问题理论联系实不够。尽管我也经常学习，但学习的深度不够。我经常告诫自我要用辨证的观点和方法去分析和处理问题，可总是讲在嘴边，忘在手边，结果分析和处理问题的方法简单，对具体问题分析力度不够，不能全面运用发展的、联系的、辨证的眼光看待和处理问题。

整改措施，树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判另是非的具体标准。着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的真正统一。

树立开拓创新的精神，永葆工作中的蓬勃生机和活力。我们的事业是在不断开拓创新的过程中发展和前进的，这是保证我们在思想和工作中永远保持蓬勃生机和活力的法宝。这就要求自己在今后的工作中不断总结和完善已有的经验，提出新思想、新方案，拿出新举措，才能开创工作新局面。

树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，坚持党的事业第一，坚持人民的利益第一;要个人利益无条件地服从集体利益、国家利益，为党和人民的事业甘愿奉献毕生精力;保持思想道德的纯洁性。

加强自我改造，提高综合素质。目前对我而言，还是要加强业务学习，同时要加强文化艺术修养,使自己更全面地发展.提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。

严格执行廉洁自律各项规定，做干净干事的模范。坚定廉洁信念，牢记廉洁、文明执法是队伍的生命线，牢固确立人民授权为人民的观念，坚持做到公正执法，清正廉洁，不以权、以岗谋私。虚心听取群众意见，自觉接受权力机关和社会各界的监督。

加强理论学习，提高政治素质。全面认真系统地学习党的方针政策，“三个代表”和科学发展观的重要思想,认真学习党的有关政策,在工作和学习中牢记..员的六条基本要求，按照合格..员的标准要求自我，时刻把坚定共产主义梦想信念放在首位，把它作为自我的立身之本、奋斗动力和行为坐标，立党为公，甘于奉献。

进一步改善工作作风。努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，进取工作;善于对遇到的问题进行理性思考，深挖其中的规律性;善于从事物之间的种种联系去分析和解决问题;善于从政治、全局的高度认识事物;善于根据个人具体情景和自身工作特点，不断完善和提高自我，脚踏实地的投入到工作中去。

加强自身建设，提高服务本事。经过学习，牢固树立共产主义的梦想信念，紧跟不断发展变化的新形势，进一步增强大局意识、职责意识、忧患意识，在强化服务意识上下功夫，为领导决策出谋划策，献智献力;时刻遵守各项规章制度，从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线，增强拒腐防变的职责感和紧迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自励，时刻以树立机关干部良好形象为自我行动、处世的准则，在生活上严格要求自我，敢于抵制各种不正之风和腐败行为，努力做到勤政廉洁。