幼儿园户外运动调查报告

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　幼儿园户外运动调查报告

　幼儿园户外运动调查报告 为了全面贯彻和落实《幼儿园教育指导纲要》，大力推行和实施

　素质教育，建构具有本园特色的幼儿园课程体系;开展幼儿的动作与体 能，使其形成根本的运动素质，并要求在新理念的指导下，实施新型 的、科学性的户外健体活动教育。目的是以健康教育为载体，通过游 戏化的户外健体教育研究，改变以往的健康教育模式，从理论、内容、 方法和效果上为幼儿的健康创新教育探索出一条新途径。我们以《幼 儿园教育指导纲要》中幼儿健康教育目标为依据，对全园小、中、大 年龄班全体幼儿进行抛滚接球、拍球、跳绳的达成情况进行调查，全 面了解我园幼儿户外健体能力的开展水平，发现我园健康教育现存问 题和薄弱环节，为以后工作的顺利开展提供有利条件，因而进行了此 次调查。

　小班：抛、滚接球 中班：拍球 大班：跳绳 20xx 年 6 月 26 日 (一)总体 此项测查共 3 大项，其中小班技能达标率为(75.51%);中班技能达 标率为(66.67%);大班技能达标率为(64.18%)。总的来说，我园幼儿在 健康方面的综合素质还是不错的，根本上能够到达《纲要》中健康活 动目标要求。从中可以 出哪些活动内容幼儿在实际生活中已经接触过， 比拟容易掌握;哪些内容幼儿日常接触较少，比拟难于掌握。从而可以 确定选用的教育形式：分组活动、日常生活、集中教育、家庭配合还

　是相互依存、相互衔接的进行，为教师更好的实施教学目标、选择教 学方法提供依据。

　通过这次测查，从中可以 出在技能技巧方面随着年龄增长、动作 难度的增大幼儿掌握起来能表达出层次性，表现出的内容相对较简单， 表现形式单一。健康教育方面 知识是我们的“盲区”，教师知识面狭 窄，知道的一些内容也只是表皮，没有深度。尤其在户外健体活动的 生活化、多样化方面更是欠缺。针对以上的 ，我们可以确定对教师在 今后培训工作中的方向，进而提高教师健康教育方面的综合素质，为 幼儿更好的实施健康教学，促进幼儿户外健体活动能力提供知识保障。

　(二)具体 1、小班幼儿体育活动质量评估表(见表一) 表一：小班——抛、滚接球(略) 从表一中可以看出，在抛滚接球能力测查中，两个小班幼儿自如 抛球比率还是个很高的，占(75.51%)球抛不起来的只占(24.49%)而完 全不会抛球的一个没有。需要两个人配合的滚接球小二班根本不能进 行，因为他班是托班年龄，幼儿间不具备合作意识，所以此项没有参 加检测;而参与测验的小一班 31 名幼儿全部能完成动作，比率到达 100%。由此可以看出幼儿参加户外活动的机率很高，完成相应动作的 能力也是较强的。滚接球在同一年龄段幼儿达成率 100%说明目标低了， 以后可以再调整目标，重新给小班幼儿定位。如：滚接球改为互相抛 接球。让幼儿必须跳一跳才能够得着，在这方面加强培训，多给予指 导，有利于幼儿身心健康和谐开展。

　2、中班幼儿体育活动质量评估表(见表二)(略)

　从表二中可以看出，会连续拍球 50 个以上(占 68.66%)，到达多半 数以上，是比拟好的。连续拍 10 个以上的占(20.9%)，不会拍的占 (10.45%)。

　其中的原因：拍球需要眼、手、脑的协调统一，中班幼儿 由于年龄特点想到达 100%和谐统一实属不易。始终如一的坚持户外活 动，并且教师有针对性地对幼儿进行指导，幼儿会在手脑协调的根底 上完成动作的。但是幼儿一个都不会拍，说明教师个别指导不到位。

　也许由于出勤等因素影响，但是家长的指导可以弥补这一点，为以后 是否在家园配合教育这一方面给与加强提出了问题。

　3、大班幼儿体育活动质量评估表(见表三) 表三：大班——跳绳(略) 从表三中可以看出，会连续跳 50 个以上占(64.18%)，到达多半数 以上，是比拟理想的。练习跳 10 个以上的占(31.34%);不会跳的占 (4.48%)。随着幼儿年龄的增长，需要达标的动作也越来越难，需要幼 儿动作协调性要求也越来越高。大班被检的 67 名幼儿，只有 3 名连续 跳不起来，多半数能够跳 50 个以上，可见幼儿参与户外活动的效率和 掌握技能的能力是很高的，目标定位也很准确。

　户外体育活动是幼儿园活动的根本内容之一，积极地开展户外体 育活动，不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，有助于提高幼儿运动能力， 有效地促进幼儿身体的开展。而且，能为幼儿心理开展提供良好的.条 件，促进幼儿身心和谐地开展。但在我们实际的工作中，常常偏重有 形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高。

　由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在方案上，而真正的 实际活动时间和活动质量去的得不到保证。因此，不管是实施新《纲 要》提出的幼儿园任务，即对幼儿实施体、智、德、美全面开展的教

　育，还是正确安排幼儿的一日活动内容与时间，我们都应将户外体育 活动放在幼儿园教育活动的重要位置。

　在当今家庭育儿方式上存在着一些重智育轻体育、重保育轻锻炼 的现象，加上多数家庭住在城市、小区高楼，独门独户，因此幼儿户 外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。因此，不断优化幼儿园户外体育 活动，进一步提高家园双方对幼儿户外体育活动重要性的认识，从而 增强幼儿户外体育锻炼的实效性，真正促进幼儿身心和谐的开展。

　(一)健全良好的户外体育活动常规。

　提高幼儿户外体育活动的质量，还需进一步建立良好的户外体育 常规。如建立器材使用常规，让幼儿知道器材使用后要放回原处;建立 玩大型玩具的常规，知道玩大型玩具时不推、不挤他人，人太多时， 会等待等。常规的建立有利于幼儿学会管理自己，也有利于减少户外 体育活动中平安事故的发生率。

　(二)以科学的方法测量、调整幼儿户外体育活动的活动量。

　活动量过小，达不到身体锻炼的要求。活动量过大又易引起幼儿 的疲劳或产生排斥心理。这就要求教师科学、灵活地调整幼儿的活动 量。我们将继续 教师学习有关幼儿生理、心理知识，使教师学习通过 观察幼儿的出汗、呼吸等外显行为来确定幼儿的活动量的一些简单方 法。

　(三)进一步发挥教师的指导作用，培养幼儿的 性与自主性。

　一些教师在 户外体育活动的过程中，常出现注重活动形式而无视 活动内涵的现象。今后将进一步 教师学习，加强目标意识，进一步完 善课题研究，并争取逐步形本钱园户外健体活动的特色课程。

　(四)注重活动内容的多样性，优化教师的指导策略。

　1、根据幼儿的动作开展水平，小班应多 一些活动技能易于掌握、 模仿性强，能促进其平衡、走、跑能力开展的活动;中班应多 一些能 促进其身体协调开展的、开展钻、爬动作能力的活动;大班幼儿我们 的那么是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质 提高、开展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动。

　2、挖掘教师潜能，让其利用废旧物品以及辅助材料制作有色彩、 有声响的器材。体育器材是给幼儿进行体育活动用的，那种过于精致 的器材一般使用价值不大，，而利用废旧物品来制作要力求简单并要 注重可玩性、平安性和艺术性，以前我们教师常为制作教玩具花费很 多的时间，但怕坏又舍不得给孩子玩，因此，制作这类教玩具就太没 必要了。同样制作的体育教玩具还必须保证平安、卫生，从而才能到 达锻炼的效果。例如：用可口可乐瓶制作幼儿爱不释手的陀螺，用铁 丝制作会滚动的铁环，用易拉罐制作练习幼儿平衡能力及训练幼儿胆 量的“梅花桩”等。我们还可以为幼儿提供绳、垫子、毽子等材料， 开展翻绳、摇小船、炒豆子等多种户外民间体育活动，更有效地促进 幼儿综合体育能力的开展。

　3、邀请专家、上级 来我园作讲座，了解教改动态，了解先进的 经验。从而不断更新教师的观念，开阔教师的眼界。

　4、让教师从网上学习理论经验，实现资源共享，增进横向交流。

　(五)形成具有本园特色的幼儿户外健体活动模式 体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用 的教育过程。我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参加 体育活动的积极性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿的视野，更好地促进 幼儿身体和心理的健康开展。

　1、晨间锻炼活动 为提高幼儿晨间锻炼的质量，我们将在 形式及内容编排上进行 ， 要有目的、有方案地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质，开展能力。

　将采用分散开放式，以自制的小型多样器械 为主，内容丰富，使幼儿 在教师的指导下两两或三五成群地凑在一起，选择自己的同伴、自己 喜欢的内容、玩具，全面锻炼身体，提高体能，从中学会合作。

　2、户外健体活动 我们从体育的 效应、多种活动角度建构户外活动的形式，多给幼 儿一些 的活动空间：每天上、下午开展一些取材方便、小型分散的、 深受幼儿喜爱又无固定模式的户外健体活动。如开展一些民间游戏：

　丢手绢、跳绳、扔沙包等活动，既保存了一些好的传统，又丰富了幼 儿生活。况且只需要简单的材料就可进行，不受幼儿人数的限制，让 幼儿在想象情境中愉快地游戏，使户外健体活动更富特色。同时，让 幼儿拥有活动的选择权，成为户外活动的真正主人，使户外体育活动 到达活而不乱、有条不紊、生动活泼。从而提高幼儿的身体素质，开 展幼儿的活动能力，丰富和活泼幼儿的生活。培养幼儿良好个性和养 成自觉参加户外健体活动的习惯。

　(六)创设良好的家庭环境，家园协作增强幼儿锻炼效率 《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、 平等、和谐的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支 持、帮助家长提高教育能力。”因此，在幼儿园开展户外体育活动中， 指导家长积极配合幼儿园，是我们研究的一个重要任务。首先，我们 注意家长对幼儿园开展体育活动意义的认识。因为家长对幼儿园开展 户外体育活动所持的态度，将直接影响着孩子参与活动的积极性。我

　们将召开家长会，听取家长对孩子参与活动的和建议，并进行宣传、 研讨，形成开展活动的共识。同时，幼儿园户外健体活动地开展，也 能感染家长，使家长也不由自主地参加到幼儿园的户外健体活动中来。

　我们将继续 家长积极参加幼儿园的运动会、 游戏等活动，还经常帮 助幼儿搜集废旧材料共同制作体育活动器械，如：沙包、毽子、飞碟、 布球、拖车等。在家里，让家长利用双休日，带孩子到户外参加锻炼， 真是其乐融融，到达家园共育。