学校党建工作制度汇编2023版(3篇)

篇一：学校党建工作制度汇编版

　　广西壮族自治区党委教育工委关于开展第二批新时代广西高校党建示范创建和质量创优工作的通知

　　文章属性

　　【制定机关】广西壮族自治区教育厅

　　【公布日期】2023.06.16?

　　【字

　　号】

　　【施行日期】2023.06.16?

　　【效力等级】地方规范性文件

　　【时效性】现行有效

　　【主题分类】教育综合规定

　　正文

　　广西壮族自治区党委教育工委关于开展第二批新时代广西高校党建示范创建和质量创优工作的通知

　　各设区市党委教育工委,各高等学校党委:

　　为深入学习领会习近平总书记关于加强高校党建工作的重要论述,贯彻落实《中共教育部党组关于高校党组织“对标争先”建设计划的实施意见》,进一步做好我区高校党建示范创建和质量创优工作,决定组织开展第二批新时代广西高校党建示范创建和质量创优工作(以下简称第二批新时代广西高校党建“双创”工作)。现将有关事项通知如下:

　　一、目标任务

　　(一)工作目标

　　按照新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线,强化党对高校的全面领导,增强高校基层党组织政治功能,推进党建工作和学校事业发展深度融合,面向全区高校培育创建5个党建工作示范高校、50个党建工作标杆院系、150个党建工作样板支部,建设周期为2年(2023年10月至2025年9月),强化培育选树和重点建设,促进示范引领和辐射带动全区高校各级党组织全面进步、全面过硬,推动构建高质量

　　的高校党建工作体系,引领推动广西高等教育高质量发展。

　　(二)建设任务

　　入选的校、院(系)党组织和党支部(以下简称建设单位)按照《中共教育部党组关于高校党组织“对标争先”建设计划的实施意见》(教党〔2018〕25号,以下简称《实施意见》)和《第二批新时代广西高校党建“双创”工作重点任务指南》(以下简称《重点任务指南》)规定,坚持软件建设和硬件建设相结合、统筹规划和分步实施相结合、整体提升和品牌塑造相结合,按计划、分步骤开展培育创建工作。建设期内,创建“广西党建工作示范高校”,要着重围绕坚持和加强党的全面领导、构建高质量的党建工作体系等出成果;创建“广西党建工作标杆院系”,要着重围绕强化政治功能、破除“中梗阻”现象、抓好党建重点任务落实等出成果;创建“广西党建工作样板支部”,要着重围绕严格“三会一课”、创新工作方法等出成果。成果形式包括但不限于:1.高质量的党建工作体系;2.优秀基层党建工作法、典型案例;3.高校师生思想政治工作品牌、育人载体;4.有较大影响力的宣传平台、网络阵地;5.高水平研究论文、专著;6.经验推广示范、辐射带动成效等。

　　二、申报条件

　　第二批新时代广西高校党建“双创”工作面向全区普通高等学校党委(含高职高专院校、民办高校)及其院(系)党组织、基层党支部开展,需满足以下申报条件:

　　(一)申请创建

　　“广西党建工作示范高校”条件

　　要按照《实施意见》明确的主要任务,严格做到“六个过硬”,所属院(系)党组织要普遍做到“五个到位”,所属基层党支部要普遍做到“七个有力”。重点符合下列条件:

　　1.学校党委原则上至少成立5年,且在2年建设周期内保持稳定。

　　2.党的十八大以来,学校党委以党的政治建设为统领,把党建摆在突出位置来抓,认真履行管党治党、办学治校主体责任,切实承担党风廉政建设主体责任,有效落实

　　基层党建工作责任制和意识形态工作责任制,模范发挥党委领导核心作用,坚决贯彻落实党委领导下的校长负责制,落实立德树人根本任务,加强和改进师生思想政治工作,推动党的建设与学校事业发展深度融合,取得优异成绩。

　　3.近五年来,学校党委曾获得省部级(含)以上表彰,或在上级党组织最近一次开展的党建和思想政治工作考核评估中获得“优秀”或相应等次,或在党组织书记抓党建工作述职评议考核工作中连续获得“好”或相应等次;学校多名师生获评全国优秀党员或先进典型;在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中起到率先示范的作用;切实履行巡视整改工作主体责任,整顿工作取得良好成效。

　　4.近三年来,学校党委在党建和意识形态领域未出现过重大问题,未发生过重大稳定事端、安全事故和舆情事件;学校党政领导班子成员未出现过违纪违法、违反中央八项规定精神等问题;学校各级党组织在已开展的新时代高校党建“双创”验收工作中未出现“验收不予通过”情况。

　　5.有条件在建设期达到《第二批新时代广西高校党建“双创”工作重点任务指南(高校党委)》(见附件1)所列要求。

　　(二)申请创建“广西党建工作标杆院系”条件

　　要按照《实施意见》明确的主要任务,严格做到“五个到位”,所属基层党支部要普遍做到“七个有力”。重点符合下列条件:

　　1.院(系)党组织原则上至少成立5年,且在2年建设周期内保持稳定。

　　2.党的十八大以来,院(系)党组织不断加强党的政治建设,充分发挥政治核心作用,优化院(系)运行机制,模范执行党政联席会议制度,院(系)党组织会议制度健全、执行有力,落实党建工作重点任务,提升师生思想政治工作质量,促进院(系)人才培养、学科建设、科学研究、社会服务等工作取得优异成绩。专职组织员、辅导员等党建和思想政治工作骨干按规定配齐配强。

　　3.近五年来,院(系)党组织曾获得校级(含)以上党组织的重大表彰,或在党组织

　　书记抓党建工作述职评议考核工作中连续获得“好”或相应等次;所在院(系)师生获评省部级(含)以上优秀党员或先进典型;所在院(系)承担省部级(含)以上党的工作创新项目或重大研究课题,并发挥推广示范效应;在高层次人才、中青年教师中发展党员工作成效突出。

　　4.近三年来,院(系)党组织在党建和意识形态领域未出现过重大问题,未发生过重大稳定事端、安全事故和舆情事件。院(系)党政领导班子成员未出现违纪违法、违反中央八项规定精神等问题,院(系)未出现违反师德师风有关规定等突出问题;所在学校的各级党组织在已开展的新时代高校党建“双创”验收工作中未出现“验收不予通过”情况。

　　5.有条件在建设期达到《第二批新时代广西高校党建“双创”工作重点任务指南(院〈系〉党组织)》(见附件2)所列要求。

　　(三)申请创建“广西党建工作样板支部”条件

　　要按照《实施意见》明确的主要任务,严格做到“七个有力”。重点符合下列条件:

　　1.教师党支部原则上至少成立3年,学生党支部或师生联合党支部原则上至少成立1年,且在2年建设周期内保持稳定。

　　2.党的十八大以来,党支部充分发挥战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,以提升组织力为重点,着力发挥政治引领、规范党的组织生活、团结凝聚师生、促进学校中心工作等方面的主体作用,师生思想政治工作针对性和亲和力强,在教学、科研、管理、服务等领域取得优异成绩。

　　3.近三年来,党支部或党支部书记曾获得校级(含)以上党组织的重大表彰,或在党组织书记抓党建工作述职评议考核工作中连续获得“好”或相应等次;至少1名支部成员获评省部级(含)以上优秀党员、师德典型、三好学生、优秀学生干部等荣誉称号;教师党支部在“双带头人”支部书记培育、加强教师思想政治工作、促进

　　学校事业发展等工作中做出突出成绩,学生党支部在推进思想教育、专业学习、志愿服务、社会实践、就业创业等方面发挥示范引领作用。

　　4.近三年来,党支部在党建和意识形态领域未出现过突出问题,未发生过影响安全稳定的重大事件;党支部成员及支部所在单位人员未出现违法违纪、违反中央八项规定精神、师德师风等问题;所在学校的各级党组织在已开展的新时代高校党建“双创”验收工作中未出现“验收不予通过”情况。

　　5.有条件在建设期达到《第二批新时代广西高校党建“双创”工作重点任务指南(基层党支部)》(见附件3)所列要求。

　　已经获得全国党建工作示范高校、标杆院系、样板支部培育创建项目立项和我区首批新时代广西高校党建“双创”培育创建的单位不参加本次申报。

　　三、组织实施

　　第二批广西党建工作示范高校、标杆院系、样板支部培育创建工作按照申报认定、管理考核、巩固推广三个步骤开展。

　　各高校申报工作由各高校党委组织开展并按要求推荐至自治区党委教育工委,自治区党委教育工委组织部具体负责遴选工作,正式创建单位名单由自治区党委教育工委最终审核确定。有关工作步骤如下:

　　(一)申报认定(2023年6月—2023年9月)

　　1.高校党委申报。高校党委应专题研究第二批新时代广西高校党建“双创”工作,确定本级党组织及所属院(系)党组织、基层党支部申报意向。参与申报的高校各级党组织按照《实施意见》规定,对照《重点任务指南》,对党建工作基础、成功做法、特色经验等进行梳理和总结,统筹谋划2年建设周期和各年度工作目标、实施计划、预期成果,编制经费预算,按类别分别填写《第二批新时代广西高校党建“双创”工作申报书》(见附件4),并提供支撑材料。党组织关系隶属自治区党委教育工委的高校,学校党委负责对相关材料审核把关;其他高校根据党组织隶属关系

　　由上级组织部门审核把关。

　　普通本科高校可推荐“党建标杆院系”项目2个、“党建样板支部”项目4个;高职高专和民办高校可推荐“党建标杆院系”项目1个、“党建样板支部”项目2个。各高校做好推荐项目的排序工作。

　　各高校党委将推荐单位的申报书纸质版(一式三份,含支撑材料)、电子版(以光盘刻录形式)统一汇总后,于2023年7月15日前(以邮戳为准)报送自治区党委教育工委。

　　2.自治区党委教育工委遴选确定。自治区党委教育工委组织部按照“标准引领、质量优先、公平公正、组织统筹”的原则,组织专家对材料进行审核评议,择优确定入选对象名单,按程序进行公示,报自治区党委教育工委审核确定正式入选名单。遴选工作全程接受监督。对入选的校、院(系)党组织和党支部(以下简称各建设单位),各高校要投入专项经费支持,用于开展各项培育创建工作。

　　(二)管理考核(2023年10月—2024年9月)

　　自治区党委教育工委以目标管理和过程管理相结合的方式,对建设单位开展跟踪评估和中期考核,不定期入校指导、实地督查。2024年9月组织中期考核,通过审查材料、实地抽查、过程监管等方式进行。各建设单位应于2024年8月底前提交建设进展报告和培育创建成果,并根据年度评估反馈意见,及时整改问题,推进任务开展,巩固建设成果,提升示范成效。考核合格的,继续开展建设;考核不合格的,限期整改,视情决定是否继续建设。

　　(三)巩固验收(2024年10月—2025年9月)

　　建设期满,各建设单位提交工作总结报告和成果汇编。验收工作采用“高校自评、工委认定”二级机制,重点任务完成情况、重要举措落实情况、辐射作用发挥情况、信息平台参与情况、负面清单自查情况、实地督查情况等均作为验收重要依据。验收结果分为通过、暂缓通过、不通过三类,于2025年12月前公布。验收通

　　过的,有关建设成果纳入基层党组织书记集中轮训、高校党建教材编写、典型案例结集出版、现场会议展示等工作,面向全区高校推广应用;暂缓通过的单位要及时总结经验教训,找准问题根源,加强工作整改,经半年延长建设期后,接受二次验收。验收未通过的单位将予以撤项,严格追责问责,并取消所在高校各级党组织两年内申报党建“双创”工作项目的资格。

　　四、工作要求

　　各高校党委要高度重视,认真组织好第二批广西党建工作示范高校、标杆院系、样板支部的申报、推荐和建设工作。各建设单位所在学校党委,要健全完善组织机构,进一步细化建设方案,确定任务书、路线图、时间表和责任人,加强常态化跟踪指导,及时解决建设过程中遇到的困难和问题,推进取得建设成效。各高校要结合实际,为建设单位提供必要的建设经费、资源条件等支持。要建立激励保障机制,对做出突出业绩的党组织、党员骨干予以表彰奖励。要及时发掘、凝练、宣传建设单位的探索经验、培育成果、创建成效,充分发挥引领示范、辐射带动作用,有计划有步骤地把点上的经验做法推广到面上去,引领带动高校党建工作质量整体提升,推动构建高质量的高校党建工作体系,办好中国特色社会主义大学,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　未尽事宜,请与我委组织部联系。联系人及电话:贺志超,0771—5815063、5815297,电子邮箱:*****************,邮寄地址:南宁市竹溪大道69号自治区党委教育工委组织部2015室,邮编:530021。

　　附件:1.第二批新时代广西高校党建“双创”工作重点任务指南(高校党委)（略）

　　2.第二批新时代广西高校党建“双创”工作重点任务指南(院〈系〉党组织)（略）

　　3.第二批新时代广西高校党建“双创”工作重点任务指南(基层党支部)（略）

　　4.第二批新时代广西高校党建“双创”工作申报书（略）

　　中共广西壮族自治区委员会教育工作委员会

　　2023年6月16日

篇二：学校党建工作制度汇编版

　　2023年主题教育工作制度机制汇编

　　随着时代的发展和社会形势的变化，教育工作在国家发展中扮演着重要的角色。为了推动教育事业的发展，提高教育质量和水平，不断满足人民群众的教育需求，2023年，我国将进一步完善主题教育工作制度机制。在这里，我们将重点介绍2023年主题教育工作制度机制的相关内容。

　　一、主题教育工作的目标与任务

　　1.目标：通过主题教育，进一步提高党员干部的政治觉悟和思想道德素质，加强党性锻炼，推动全体党员干部不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

　　2.任务：深入贯彻党的教育方针，紧密结合实际，针对不同群体的特点和需求，确定一系列的主题教育任务，包括党史学习教育、思想政治教育、纪律教育等，提高党员干部的理论水平和实际工作能力。

　　二、主题教育工作的组织体系

　　1.领导机构：由党的中央组织部门负责主题教育工作的领导和协调，设立主题教育领导小组和相关分工小组，负责具体工作的组织和协调。

　　2.工作机构：各级党组织应设立专门的主题教育工作机构，明确负责人和职责，加强对主题教育工作的领导和指导。

　　3.基层组织：各级党组织应加强基层组织建设，建立健全党员干部的学习交流平台，落实主题教育任务，推动教育工作的深入开展。

　　三、主题教育工作的实施方式

　　1.定期开展集中学习：各级党组织应定期组织党员干部进行集中学习，结合当前的重大国内外事件和党的中心工作，组织学习党的重要文件和理论知识，加强党性教育和理论武装。

　　2.实地调研和考察：各级党组织要通过实地调研和考察，深入基层一线，了解实际情况，发现问题，总结经验，形成科学的教育方案和政策建议。

　　3.组织交流研讨：各级党组织应定期组织党员干部进行交流研讨活动，通过讨论和交流，促进理论和实践的结合，提升党员干部的工作能力和水平。

　　四、主题教育工作的保障措施

　　1.加强组织领导：各级党组织要加强对主题教育工作的组织领导，制定详细的工作方案和计划，明确责任和目标。

　　2.加大宣传力度：各级党组织要加大对主题教育工作的宣传力度，通过各种渠道宣传主题教育的重要性和意义，形成社会共识，凝聚主题教育的合力。

　　3.落实督导考核：各级党组织应明确主题教育工作的督导考核机制，建立健全评估体系，加强对主题教育工作的监督和纪律约束。

　　综上所述，2023年主题教育工作制度机制的完善将进一步推动我国教育事业的发展，提高教育质量和水平，为党员干部的成长和发展提供有力支撑，有助于实现中华民族伟大复兴的中国梦。同时，各级党组织和党员干部要以主题教育为契机，自觉提高党性修养，密切联系群众，努力为人民群众创造更好的教育环境和条件。只有通过不断

　　的学习和提高，我们才能更好地履行教育工作者的职责和使命，为实现社会主义现代化建设贡献力量。

篇三：学校党建工作制度汇编版

　　2023年主题教育常规工作制度机制汇编

　　2023年主题教育常规工作制度机制汇编

　　为了进一步推进中国教育体制的改革与发展，2023年的主题教育常规工作制度机制进一步完善，旨在提高教育质量，培养更多的优秀人才，构建教育现代化体系。

　　一、主题教育常规工作目标：通过主题教育，旨在推动教师专业化、教育质量提升、学生全面发展以及学校管理与服务优质发展。从九年义务教育到高等教育，每个层级的教育目标将更加明确和契合社会需求。

　　二、主题教育常规工作制度机制：

　　1.教师培训制度：加强师范教育和教师培训机制，提高教师的专业素质和教育教学能力。建立全国统一的教师培训规划和培训课程体系，提供多种形式的培训课程，包括线上学习平台、集中培训班等。

　　2.课程设置制度：优化课程设置，注重培养学生的创新能力和实践能力。结合社会需求和学生兴趣，调整课程内容和结构，推动跨学科融合发展，提供多样化的选择和智能化的学习资源。

　　3.学校评估制度：建立一套科学公正的学校评估制度，明确评估指标和评估标准。通过评估结果，促进学校发展和提高教育质量，激发学校的内生动力和创新精神。

　　4.家校合作机制：加强学校与家庭的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。建立家长学校、家庭作业辅导群等交流平台，提供家庭教育指导和学习资源，促进学生全面发展。

　　5.学生评价机制：改革学生评价方式，注重学生综合素质与能力的评价，减少对单一考试成绩的依赖。鼓励学生参与实践活动，培养团队合作能力和创新精神，提高学生的综合素质。

　　6.优质学校资源共享机制：建立统一的优质学校资源共享平台，利用现代化技术手段，实现师资、课程等各方面资源的共享。加强优质学校与一般学校的交流与合作，促进教育资源的公平分配。

　　7.校园文化建设机制：重视校园文化建设，注重培养学生的良好品德和社会责任感。建立学生自主管理制度，推动学校与社会的良性互动。加强学校环境和设施建设，为学生提供舒适的学习环境。

　　三、主题教育常规工作制度机制的优势：

　　1.提高教育质量：通过教师培训、课程优化等制度的推进，提高教育质量与教学水平，培养更多的优秀人才。

　　2.促进学生全面发展：通过综合评价机制和实践活动，培养学生的创新能力和实践能力，实现学生全面发展。

　　3.推动教育现代化体系建设：通过校园文化建设、资源共享等机制，构建现代化的教育体系，提升教育硬实力和软实力。

　　总之，2023年的主题教育常规工作制度机制将进一步促进中国教育的发展，全面提高教育质量与水平。以此为契机，培养更多的优秀人才，推动教育现代化体系的构建。四、主题教育常规工作制度机制的落实与发展

　　主题教育常规工作制度机制的落实与发展需要全面而系统的规划与推进。以下是我国教育部门在2023年的主题教育常规工作制度机制上的落实与发展情况。

　　一、教育目标的明确

　　2023年，我国教育部门将进一步明确各个教育阶段的目标，以适应不同阶段学生的需求和特点。从九年义务教育到高等教育，教育目标将更加明确，注重培养学生的综合素质和能力，使学生能够适应未来社会的发展需求。

　　二、教师培训制度的完善

　　教师是教育改革的核心，培养一支高素质的教师队伍是教育改革的关键。2023年，我国将进一步完善教师培训制度，加强教师的职业道德、教育素养和教育教学能力的培养，提高教师的专业素质和教学水平。同时，加强教师队伍的规范化管理，建立健全教师评聘机制和激励机制，激发教师的积极性和创造性。

　　三、课程设置制度的优化

　　2023年，我国将进一步优化课程设置，注重培养学生的创新能力和实践能力。通过调整课程内容和结构，推动跨学科融合发展，提供多样化的课程选择和智能化的学习资源，使学生能够积极主动地学习，培养学生的综合素质和能力。

　　四、学校评估制度的改革

　　学校评估制度是推动学校发展和提高教育质量的重要手段。2023年，我国将建立一套科学公正的学校评估制度，明确评估指标和评估标准，通过评估结果，促进学校发展，激发学校的内生动力和创新精神。同时，加强对学校评估结果的监督和跟踪，保证评估结果的公正性和真实性。

　　五、家校合作机制的加强

　　家校合作是学生全面发展的重要环节。2023年，我国将加强学校与家庭的沟通与合作，建立家长学校、家庭作业辅导群等交流平台，提供家庭教育指导和学习资源，促进学生全面发展。同时，加强学校与社会的合作，积极引导家庭和社会资源进入学校，为学生提供丰富的学习机会和资源支持。

　　六、学生评价机制的改革

　　学生评价是推动学生全面发展的重要手段。2023年，我国将改革学生评价方式，注重学生综合素质和能力的评价，减少对单一考试成绩的依赖。鼓励学生参与实践活动，培养团队合作能力和创新精神，提高学生的综合素质。同时，完善学生评价

　　与升学考试、招生政策的衔接，促进学生的多元发展。

　　七、优质学校资源共享机制的建立

　　优质学校资源的共享是推动教育公平的重要举措。2023年，我国将建立统一的优质学校资源共享平台，利用现代化技术手段，实现师资、课程等各方面资源的共享。加强优质学校与一般学校的交流与合作，促进教育资源的公平分配，实现优质教育资源的普惠化。

　　八、校园文化建设机制的推进

　　校园文化建设是促进学生全面发展和塑造良好校风的重要环节。2023年，我国将重视校园文化建设，注重培养学生的良好品德和社会责任感。建立学生自主管理制度，推动学校与社会的良性互动。加强学校环境和设施建设，为学生提供舒适的学习环境，并积极引导学生参与各类文化活动，丰富校园文化内涵。

　　总之，主题教育常规工作制度机制的落实与发展是我国教育改革与发展的重要任务。通过教育目标的明确、教师培训制度的完善、课程设置制度的优化、学校评估制度的改革、家校合作机制的加强、学生评价机制的改革、优质学校资源共享机制的建立、校园文化建设机制的推进等措施，将进一步提高教育质量与水平，促进学生全面发展，推动教育现代化体系的建设。